人教版小學語文三年級上冊《第六單元 17 古詩三首 望天門山》公開課教案-6

部編版三年級語文上冊一、教材分析：部編版三年級語文上冊第六單元是圍繞“壯美的祖國山河”這個專題編寫，第一篇課文古詩三首就選編了這首氣勢浩大的《望天門山》。作者李白，描繪了波瀾壯闊的長江從天門山的中間奔流東去的雄奇景色。全詩在“望”字統(tǒng)領下展開，天門山的山形和長江的水色融為一體，壯麗的景象得到充分體現(xiàn)。選編這首古詩的目的，主要讓學生了解古人對祖國山河的描寫，感受祖國河山的美麗。二、教學目標【知識與技能】1、認讀“斷、楚”等5個生字，重點指導“斷”字。2、準確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并默寫《望天門山》。3、理解古詩。想象詩中描繪的景色?！具^程與方法】1、以讀悟情，通過多種方式指導學生朗讀古詩，并注意劃分節(jié)奏讀出古詩的韻味。2、通過詩中描繪的景物，培養(yǎng)學生的想象力，并引導學生借助注釋和圖片，用自己的話說出詩句的意思?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。三、學情分析：這首古詩千古傳唱，家喻戶曉。詩文意境美、形象美，學生讀起來會有濃厚的興趣。也許有很多學生都會背誦了。教師指導朗讀時，重點要放在怎樣讓學生讀出感情、讀出詩韻。根據(jù)三年級學生的特點，他們還是比較喜歡直觀形象的思維，加上詩歌的藝術(shù)形式離孩子的生活較遠，所以我們教師能夠通過配畫、配樂、多媒體課件等協(xié)助學生更好地理解詩意。能夠結(jié)合看圖，邊讀邊想象，感悟詩句的含義。四、教學重、難點：教學重點：1.學生反復誦讀，在讀中整體感知，自悟詞與句的大致意思。2.在整體感知的基礎上誦讀好這首古詩。教學難點：如何引導學生準確有效地理解詩歌的意境。教學準備：利用能夠體現(xiàn)古詩內(nèi)容的天門山景觀圖片及資料、音樂，制作教學課件。五、教學過程：一、導入新課：（出示單元導圖）同學們，瞧！我們的祖國多么美麗，有如此壯美的山河！今天，我們一起走進第六單元，去看看祖國壯美的山河。首先，讓我們一起回顧，我們以前學過的描寫祖國山河的古詩。（指明說）師：老師也給大家準備了一首詩。（出示課件《望廬山瀑布》齊讀）你們知道這首詩的詩人是誰嗎？（李白,板書作者）4、今天，我們再來學習一首李白的詩——17課古詩三首的第一首古詩《望天門山》。（1）齊讀課題。（2）理解題意。重點引導學生思考“望”字是什么意思?（3）介紹作者及寫作背景。過渡：作者遠望天門山都看到了哪些景物呢?就讓我們一起學習這首古詩吧!二、掃清字詞障礙。1、接下來,我們來認讀本課的生字。課件出示生字：斷、楚、至、孤、帆）指名讀、正音，齊讀。2、指導學生寫生字“斷”。先觀察字形、說結(jié)構(gòu)、組詞，再書空、臨寫。過渡：課文里的生字詞，同學們掌握的很好。學習古詩之前，大家回想一下，學習古詩都有哪些好的方法呢？三、推薦學習古詩的三種方法。1、指名交流學習方法。2、教師推薦三個學習古詩的方法。（生齊讀方法）1）方法一朗讀感悟。2）方法二借助注釋理解詩意。3）方法三結(jié)合插圖或圖片，學習古詩。四、利用推薦的方法學習本首古詩。（一）使用方法一：朗讀感悟?qū)W習古詩。1）自由讀古詩，指名讀詩。2）劃分節(jié)奏，教師配樂范讀古詩。3）配合手勢指導學生朗讀。（指名讀，齊讀。）（二）使用方法二：借助注釋理解古詩。1）借助書上的注釋和教師補充的注釋，小組合作學習古詩。（教師巡視指導學生在小組內(nèi)合作學習，用自己的話說說詩句的意思。）2）小組交流學習收獲。3）小結(jié)：以上兩種學習古詩的方法，同學們掌握的很好?，F(xiàn)在，我們試試第三種方法，結(jié)合圖片，感悟古詩。（三）使用方法三：圖文對照理解詩意。1）出示兩幅圖片。引導學生認真觀察。師：這兩幅圖對照課文的哪兩句詩？指名說（隨機出示：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。（齊讀）說一說這兩句詩寫了哪些景物？（指名說山、水，畫板書。）結(jié)合圖片，發(fā)揮想象，說說作者眼中的景物是什么樣的？（指名說話，理解詩意，指導帶動作朗讀。）2）再出示圖片，這幅圖能讓你想到古詩中的哪兩句？（指名說）①出示：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（學生齊讀。）這兩句詩描寫了哪些景物？（指名說孤帆、紅日，畫板書。）結(jié)合圖片，發(fā)揮想象，說說作者眼中的景物是什么樣的？（指名說話，理解詩意，指導帶動作朗讀。）四、情感領悟：作者對祖國壯美河山的贊美和熱愛。師：青山、碧水、白帆、紅日，構(gòu)成了衣服絢麗多彩的畫面，所以李白不由自主地寫下了這首詩。他想通過這首詩來表達什么思想感情呢？（指名交流：贊美祖國的壯美河山。板書：壯美河山）六、指導學生想象畫面，帶上動作有感情地朗誦全詩，試背全詩。七、閱讀拓展：出示古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。1、借助注釋和插圖自由讀。2、齊讀。八、課堂小結(jié)：如果你想進一步理解這首古詩，你能夠采用今天學習古詩的方法。第一（生答：朗讀感悟。）第二（生答：借助注釋理解詩意。）第三（生答