第23課《 孟子》三章 導學案 部編版語文八年級上冊

孟子三章一、教學目標（一）知識與能力目標：1.熟讀文本，背誦精彩片段。2.識記重點字詞并翻譯文章。3.小組互助學習，理解本文意思，感受大丈夫的英雄氣度。（二）教學重點：

1.了解有關(guān)孟子的文學常識，積累文中常用的文言詞匯，提高閱讀文言文的能力。2.體會“人和”的作用、“富貴不能淫”的大丈夫氣節(jié)和“生于憂患，死于安樂”的道理，從而培養(yǎng)個人的道德修養(yǎng)。（三）教學難點：

反復誦讀，了解文章的論證思路和論證方法，理解文章的觀點。得道多助失道寡助作者：孟子（約前372一前289），名______，字______，鄒（今山東鄒縣）人，_____時期______、______，是____家思想的代表人物，地位僅次于孔子，被尊為“_______”，后世常以“______”并稱。他宣揚“_________”，提出“______________”的主張.預習字詞、文意：天時不如地利，地利不如人和。詞意：句意：三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。詞意：句意：夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣；詞意：句意：然而不勝者，是天時不如地利也。詞意：句意：城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，詞意：句意：米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。詞意：句意：故曰,域民不以封疆之界,詞意：句意：固國不以山溪之險,威天下不以兵革之利。詞意：句意：得道者多助,失道者寡助。詞意：句意：寡助之至,親戚畔之;多助之至,天下順之。詞意：句意：以天下之所順,攻親戚之所畔,詞意：句意：故君子有不戰(zhàn),戰(zhàn)必勝矣。詞意：句意：研習文本：1、本文是一篇議論文，請找出中心論點。本文的論述是圍繞著“天時不如地利，地利不如人和”展開的，為了論述這個觀點，文章選用了哪些事例？本文借論戰(zhàn)，深入闡述了怎樣的政治主張？4、本文論證思路：字詞歸納：通假字：親戚畔之。虛詞：而泉香而酒冽夫環(huán)而攻之攻之而不勝之親戚畔之

三里之城

寡助之至古今異義：親戚：古：今：

去：古：今：

池：古：今：

郭：古：今：

委：古：今：

是：古：今：

詞類活用：環(huán)：域：固：威：富貴不能淫一、預習字詞、文意：景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！痹~意：句意：孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？詞意：句意：丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，詞意：句意：戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’詞意：句意：以順為正者，妾婦之道也。詞意：句意：居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。詞意：句意：得志，與民由之；不得志，獨行其道。詞意：句意：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！痹~意：句意：研習文本：本文探討了一個什么問題？2、景春心目中的大丈夫形象是什么樣子的？從景春的話中，可以看出他對公孫衍、張儀持什么態(tài)度？你是如何看出來的？這兩句話應該用什么樣的語氣來讀？3、孟子并不認同景春的觀點，他的反駁可以分為哪幾個層次？主要內(nèi)容分別是什么？分別應該以什么樣的語氣來讀？生于憂患,死于安樂一、預習字詞、文意：舜發(fā)于/畎(quǎn)畝之中，傅說(yuè)/舉于/版筑之間，詞意：句意：膠鬲(gé)/舉于/魚鹽之中，管夷吾/舉于/士，孫叔敖/舉于/海，百里奚/舉于/市，詞意：句意：故/天將降大任/于是人也，必先/苦其/心志，勞其/筋骨，餓其/體膚，空（k?ng）乏/其身，詞意：句意：行/拂(fú)亂/其所為，所以/動心/忍性，曾(zēng)益/其所不能。詞意：句意：人恒過/然后能改，困于心/衡于慮/而后作；征于色/發(fā)于聲/而后喻。詞意：句意：入/則無法家拂(bì)士，出/則無敵國外患者，國/恒亡,然后知/生于憂患/而死于安樂也。詞意：句意：字詞小結(jié)1、通假字曾益其所不能困于心，衡于慮，而后作入則無法家拂士2、古今異義所以動心忍性入則無法家拂士出則無敵國外患者天將降大任于是人征于色而后喻3、詞類活用必先苦其心志勞其筋骨餓其體膚空乏其身動心忍性行拂亂其所為人恒過，然后能改入則無法家拂士，出則無敵國外患三、整體感知1、文章提出了一個什么觀點？2、文章第一段列舉的六位圣賢的共同點是什么？列舉這些事例的目的是什么？3、誦讀下面這段話，說說要想成就一番事業(yè)，需要經(jīng)受哪些方面的的磨練？這段話運用了什么論證方法？“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！?、除了艱苦的環(huán)境造就人才，還有哪些因素造就人才？5、對比第2段的兩句話，分析本節(jié)是怎樣展開論證的？本文的中心論點是什么？7、聯(lián)系自身實際，說說當你身處順境時該怎么做？身處逆境時又該怎么做？結(jié)合課文內(nèi)容說說你對“生于憂患死于安樂”的理解，并列舉一兩個事例來證明這一觀點。8、“生于憂患，死于安樂”，你知道有哪些名句與此句意思相同？請說出兩句。參考翻譯：得