第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)課件

第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)護理學(xué)院劉芳第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)1學(xué)習(xí)內(nèi)容

培訓(xùn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容2什么是培訓(xùn)？有組織的提供知識和技能信息和信念什么是培訓(xùn)？有組織的提供知識和技能信息和信念3什么是指導(dǎo)？通過實踐過程的訓(xùn)練，加強護理員更好的掌握理論和實踐知識。什么是指導(dǎo)？通過實踐過程的訓(xùn)練，加強護理員更好的掌握理論和實4第一節(jié)培訓(xùn)知識目標(biāo)掌握教案編寫方法掌握基礎(chǔ)培訓(xùn)的技巧能力目標(biāo)能編寫培訓(xùn)教案能進行培訓(xùn)第一節(jié)培訓(xùn)知識目標(biāo)5一、培訓(xùn)教案概述（一）概念教案：為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。教案又稱為教學(xué)設(shè)計：包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。一、培訓(xùn)教案概述（一）概念6（二）作用1、明確目標(biāo)、合理使用資源2、確保實施、有效完成任務(wù)3、對象明確、體現(xiàn)研究成果（二）作用7二、培訓(xùn)教案編寫的基本要素（一）教案內(nèi)容設(shè)計（二）培訓(xùn)實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)設(shè)計（三）測試題設(shè)計（四）演示ppt幻燈片設(shè)計二、培訓(xùn)教案編寫的基本要素（一）教案內(nèi)容設(shè)計8（一）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計（一）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計9（一）教案內(nèi)容設(shè)計

培訓(xùn)項目課程名稱培訓(xùn)時間課程目的教學(xué)目標(biāo)培訓(xùn)學(xué)時培訓(xùn)對象（一）教案內(nèi)容設(shè)計

培訓(xùn)項目10（一）教案內(nèi)容設(shè)計

課程類型課程重點課程難點教學(xué)過程課程提綱教具準(zhǔn)備板書設(shè)計課程資料（一）教案內(nèi)容設(shè)計

課程類型11（二）培訓(xùn)實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)設(shè)計關(guān)鍵環(huán)節(jié)：1、課程導(dǎo)入2、授課方式3、課堂語言（二）培訓(xùn)實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)設(shè)計關(guān)鍵環(huán)節(jié)：12（三）測試題設(shè)計從三個方面設(shè)計測試題：重點內(nèi)容難點內(nèi)容延伸內(nèi)容（三）測試題設(shè)計從三個方面設(shè)計測試題：13（四）演示ppt幻燈片設(shè)計（四）演示ppt幻燈片設(shè)計14三、培訓(xùn)教案編寫的關(guān)鍵環(huán)節(jié)及要求（一）熟悉初級養(yǎng)老護理員培訓(xùn)內(nèi)容有幾章、幾節(jié)、學(xué)時如何分配三、培訓(xùn)教案編寫的關(guān)鍵環(huán)節(jié)及要求（一）熟悉初級養(yǎng)老護理員培訓(xùn)15三、培訓(xùn)教案編寫的關(guān)鍵環(huán)節(jié)及要求（二）培訓(xùn)教案編寫要求1、評估教學(xué)任務(wù)。編制要注意學(xué)員的特點。編寫前先了解學(xué)員的年齡、文化程度、工作經(jīng)歷，因為不同的年齡、文化程度和工作經(jīng)歷的學(xué)員，對知識的理解有著明顯差異。同樣的知識內(nèi)容，有的學(xué)員已經(jīng)熟練掌握了，有的學(xué)員還不明白、不理解，會給教學(xué)進度造成影響，也會給教師備課、教學(xué)帶來一定困難。三、培訓(xùn)教案編寫的關(guān)鍵環(huán)節(jié)及要求（二）培訓(xùn)教案編寫要求161、評估教學(xué)任務(wù)。編制同時要注意與其專業(yè)的性質(zhì)相適應(yīng)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核的方式都要考慮專業(yè)的特征。如養(yǎng)老護理員的培訓(xùn)計劃，不僅要學(xué)習(xí)養(yǎng)老護理專業(yè)理論，還應(yīng)該重視技能操作培訓(xùn)，才能保證教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。1、評估教學(xué)任務(wù)。17根據(jù)培養(yǎng)的目標(biāo)，確立教學(xué)目標(biāo)，如培養(yǎng)初級養(yǎng)老護理員，需要明確初級養(yǎng)老護理員要達到的技能水平。以此為核心確立教學(xué)目標(biāo)，使教師明確并深刻理解，哪些內(nèi)容要求學(xué)員必須熟練掌握，哪些內(nèi)容只要求學(xué)員理解，哪些技能要求學(xué)員必須熟練操作，哪些技能只要求學(xué)員一般掌握。在此基礎(chǔ)上圍繞培養(yǎng)目標(biāo)的要求，確定每一項課程內(nèi)容的課時，制訂切實可行的培訓(xùn)計劃。

在制訂教學(xué)目標(biāo)時要注意目標(biāo)要具體、可行、可衡量。根據(jù)培養(yǎng)的目標(biāo)，確立教學(xué)目標(biāo)，如培養(yǎng)初級養(yǎng)老護理員，需要明確18三、培訓(xùn)教案編寫的關(guān)鍵環(huán)節(jié)及要求2、符合教育目的，保證內(nèi)容前后銜接。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)由淺入深，相互聯(lián)系，體現(xiàn)完整性和統(tǒng)一性，在安排教學(xué)進度時，前面的內(nèi)容要給后面的打好知識基礎(chǔ)。三、培訓(xùn)教案編寫的關(guān)鍵環(huán)節(jié)及要求19舉例老年人常見疾病的護理，必須放在老年人生理、心理特點之后，這樣可使得學(xué)員首先學(xué)習(xí)的是一般正常老年人身體、心理的特點，然后才能更好地理解老年人患病后身體、心理的異常反應(yīng)，這樣學(xué)習(xí)知識的過程，是循序漸進的過程。舉例老年人常見疾病的護理，必須放在老年人生理、心理特點之20養(yǎng)老護理培訓(xùn)特點時間短內(nèi)容多既有專業(yè)的理論知識，又有專業(yè)技能的學(xué)習(xí)與練習(xí)。如何在有限的培訓(xùn)時間內(nèi)，獲得較好的效果，就需要制訂培訓(xùn)計劃時精心設(shè)計，注意教學(xué)內(nèi)容的前后聯(lián)系。養(yǎng)老護理培訓(xùn)特點時間短213、熟悉教案基本元素和結(jié)構(gòu)：針對具體情況，酌情增減教案內(nèi)容。4、突出重點難點。3、熟悉教案基本元素和結(jié)構(gòu)：針對具體情況，酌情增減教案內(nèi)容。22技能要求：能編寫初級養(yǎng)老護理員培訓(xùn)教案步驟：工作準(zhǔn)備研讀標(biāo)準(zhǔn)及教程設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容選擇教學(xué)方式形成教學(xué)方案技能要求：能編寫初級養(yǎng)老護理員培訓(xùn)教案步驟：工作研讀標(biāo)設(shè)計選23四、基礎(chǔ)培訓(xùn)概述（一）概念簡言之：如何講好一節(jié)課。（二）定位初級養(yǎng)老護理員四、基礎(chǔ)培訓(xùn)概述（一）概念24五、培訓(xùn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)及要求（一）教學(xué)實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)1、導(dǎo)入新課

導(dǎo)入是向?qū)W員明確學(xué)習(xí)的課題和目標(biāo)，指出學(xué)習(xí)的步驟和方法。導(dǎo)入的方法是多種多樣的。如可以是開門見山，也可是間接地引入，或采用問題式等各種不同的方法，其目的是引起學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，同時可以承上啟下，引起學(xué)員注意。五、培訓(xùn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)及要求（一）教學(xué)實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)252、講授新課上課時必須向?qū)W員提供豐富、具體的感知材料，使他們能形成生動的、充實的印象。如板書、圖畫、幻燈片、投影等。在課堂上何時提供直觀的材料在教案上應(yīng)有明確顯示。2、講授新課26通過提問引導(dǎo)學(xué)員理解課程內(nèi)容，形成概念，并在分析中找出重點，在提問中可了解學(xué)員對較難的問題理解的程度，以便及時調(diào)節(jié)教學(xué)程序。通過提問引導(dǎo)學(xué)員理解課程內(nèi)容，形成概念，并在分析中找出重點，273、鞏固新課當(dāng)一個學(xué)習(xí)內(nèi)容完成以后，要通過提問讓學(xué)員做口頭回答或書面作業(yè)，使他們運用剛學(xué)過的知識分析和解決問題。這既是對學(xué)員理解程度的檢查，也是對學(xué)員所學(xué)知識的鞏固。

3、鞏固新課284、組織課堂討論根據(jù)口頭或作業(yè)所反映出來學(xué)員在知識或技能上存在的問題，教師要給予指導(dǎo)。對于回答正確的給予及時肯定和鼓勵，對于錯誤要指出其原因，進行必要補充和講解，以使學(xué)員理解和掌握，然后進入下一個課題或結(jié)束課程

4、組織課堂討論295、布置作業(yè)教師布置作業(yè)的目的，是為了促進學(xué)員鞏固和消化課堂所獲得的知識，形成學(xué)員自己的知識和技能。因此教師布置的作業(yè)要符合教學(xué)目標(biāo)，注意理論聯(lián)系實際，能夠啟發(fā)學(xué)員思考，要從知識、技能訓(xùn)練、能力培養(yǎng)等方面考慮。5、布置作業(yè)306、實施小結(jié)回顧----強化重點、難點----交代交作業(yè)時間-----布置預(yù)習(xí)新課程6、實施小結(jié)31教學(xué)過程是復(fù)雜的，有時可以預(yù)料課堂上可能發(fā)生的事情，并在教案內(nèi)可以顯示出來，但有時卻難以預(yù)料師生互動的結(jié)果，所以在準(zhǔn)備教案時要細心斟酌，對可預(yù)料的事，可制訂處理事件的方法。對不能預(yù)料的，教師要根據(jù)具體情況做出分析和處理，依靠經(jīng)驗和智慧，引導(dǎo)學(xué)員掌握更多的知識。第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)課件32技能要求：對初級養(yǎng)老護理員進行基礎(chǔ)知識培訓(xùn)工作準(zhǔn)備-----導(dǎo)入典型案例-----講解重點難點-----組織課堂討論-----布置作業(yè)及小結(jié)技能要求：對初級養(yǎng)老護理員進行基礎(chǔ)知識培訓(xùn)工作準(zhǔn)備-----33第二節(jié)指導(dǎo)能力目標(biāo)：掌握實踐指導(dǎo)方法熟悉實踐指導(dǎo)一般知識技能目標(biāo)：能對初級養(yǎng)老員進行實踐指導(dǎo)第二節(jié)指導(dǎo)能力目標(biāo)：34技能實踐是養(yǎng)老護理培訓(xùn)的重要組成部分。它既關(guān)系到養(yǎng)老護理員的工作質(zhì)量，又關(guān)系到老年人身體的安全與健康。因此，在培訓(xùn)中應(yīng)特別重視技能操作的質(zhì)量與規(guī)范。技能實踐是養(yǎng)老護理培訓(xùn)的重要組成部分。它既關(guān)系到養(yǎng)老護35一、養(yǎng)老護理操作的特點

1．服務(wù)的對象是老年人

人既是一個生物體，又是有思想、有感情、能夠參與社會生活的個體。也就是說人是由生理、心理、社會等方面組成的整體。同時，每個人都有自己特殊的方面。老年人又是年長于服務(wù)者的群體，每位老年人都有豐富的生活經(jīng)歷、生活環(huán)境以及個人生活習(xí)慣，所以每位老年人都有其特點，對護理的需求也是不同，養(yǎng)老護理員的技能操作，要根據(jù)不同老年人的要求進行。一、養(yǎng)老護理操作的特點362．應(yīng)以老年人狀態(tài)的改變而變化

老年人有與年輕人不同的生理、心理特點，另外一些老年人患有慢性疾病，身體健康狀況時常會發(fā)生變化，護理技能操作的程序和方法也會因老年人健康狀況的改變而有所調(diào)整。

2．應(yīng)以老年人狀態(tài)的改變而變化

老年人有與年輕人不同的生理373．要有良好的服務(wù)意識

養(yǎng)老護理員從事的是服務(wù)性工作，其服務(wù)的對象是老年人，老年人需要更加周到的照顧，養(yǎng)老護理員在執(zhí)行技能操作服務(wù)時要強化服務(wù)意識，一切從老年人的利益出發(fā)，做好護理工作。

3．要有良好的服務(wù)意識

養(yǎng)老護理員從事的是服務(wù)性工作，其服384．要有良好的心理素質(zhì)和溝通能力

服務(wù)性工作需要良好的心理素質(zhì)和溝通能力。在對老年人實施技術(shù)性服務(wù)時，操作前一定要向老年人解釋清楚，得到老年人的同意方可進行，否則可能會導(dǎo)致矛盾的發(fā)生。在操作過程中應(yīng)隨時與老年人進行溝通，以便得到老年人的配合，使操作能順利進行。在操作中可能會發(fā)生老年人的不配合、不理解，此時養(yǎng)老護理員應(yīng)以平和的方戀面對，與老年人耐心溝通，理解老年人的言行，并改進操作萬法，使老年人舒適、安全，這樣才能得到老年人的支持。

4．要有良好的心理素質(zhì)和溝通能力

服務(wù)性工作需要良好的心理39一、實踐指導(dǎo)概述（一）概念（二）實踐指導(dǎo)內(nèi)容的設(shè)計一、實踐指導(dǎo)概述（一）概念40二、實踐指導(dǎo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)示教訓(xùn)練觀摩講評二、實踐指導(dǎo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)示教41三、實踐指導(dǎo)要求1．認真評估學(xué)員疑難問題

養(yǎng)老護理技能都是要在老年人身體上實行的，在學(xué)習(xí)中學(xué)員會遇到一些較難的操作，對此教師在學(xué)員練習(xí)時應(yīng)注意觀察，通過觀察和學(xué)員的技能回示，了解學(xué)員問題所在，以便進行有針對性的指導(dǎo)。

三、實踐指導(dǎo)要求1．認真評估學(xué)員疑難問題

養(yǎng)老護理技能都是422．演示操作注意有效性

在學(xué)員技能操作中有疑難問題時，教師應(yīng)再進行演示，將講解與示范操作緊密結(jié)合。為學(xué)員示范操作時要處于一定的高度，關(guān)鍵性操作動作要慢，邊操作邊講解，使學(xué)員能看得清楚，領(lǐng)會操作要領(lǐng)，便于學(xué)員掌握。

2．演示操作注意有效性

在學(xué)員技能操作中有疑難問題時，教師433．操作要規(guī)范，具有示范性

教師對學(xué)員的影響是潛移默化的，教師的每一個動作學(xué)員都會仔細觀看，認真模仿。所以，在示范技能操作時，教師的動作必須規(guī)范，使每一個動作對學(xué)員都具有示范性，不可隨意進行操作，尤其是學(xué)員感到比較難的操作更要注意。因此，教師對技能操作的課程要認真?zhèn)湔n，反復(fù)實踐，將學(xué)員常認為比較難的操作進行研究分析，找出好的教學(xué)方法，以便獲得良好的教學(xué)效果。3．操作要規(guī)范，具有示范性

教師對學(xué)員的影響是潛移默化的，444．指導(dǎo)技能操作要注意以人為本

養(yǎng)老護理技能的每一項操作都要注意老年人的舒適、安全，防止因操作不慎造成老年人身體的不適或損傷，或引起老年人的不悅。在技能操作指導(dǎo)課上教師要注意強調(diào)以人為本的服務(wù)理念，以老年人的利益為第一位，并以此加強職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

4．指導(dǎo)技能操作要注意以人為本

養(yǎng)老護理技能的每一項操作都455．指導(dǎo)技能操作前要做好的教學(xué)準(zhǔn)備

(l）環(huán)境準(zhǔn)備

技能操作的指導(dǎo)課應(yīng)在技能訓(xùn)練室進行，技能訓(xùn)練室的環(huán)境應(yīng)與養(yǎng)老機構(gòu)的環(huán)境相似，可使學(xué)員有身臨其境的感覺，有利于學(xué)員進入養(yǎng)老護理員的角色狀態(tài)，對學(xué)員職業(yè)意識的培養(yǎng)有重要的意義。

5．指導(dǎo)技能操作前要做好的教學(xué)準(zhǔn)備

(l）環(huán)境準(zhǔn)備

技能46(2）物品準(zhǔn)備

技能操作指導(dǎo)課對學(xué)員具有示范性，對學(xué)員以后在工作中能否規(guī)范操作有著很大的影響。因此，指導(dǎo)技能操作的物品準(zhǔn)備要齊全、規(guī)范，放置的位置要妥當(dāng)，所使用的物品不可隨意用其他物品代替，以免給學(xué)員造成不良的印象。(2）物品準(zhǔn)備

技能操作指導(dǎo)課對學(xué)員具有示范性，對學(xué)員以47(3）學(xué)員心理準(zhǔn)備

初次進行養(yǎng)老護理技能操作，多數(shù)學(xué)員會感到新鮮、緊張。因此，在上課之前教師應(yīng)給學(xué)員以心理的指導(dǎo)，向?qū)W員講述技能操作的重要性，老年人護理操作技術(shù)的特點，以及操作中的注意事項，使學(xué)員在操作前有了心理準(zhǔn)備，以便技能操作訓(xùn)練順利進行。(3）學(xué)員心理準(zhǔn)備

初次進行養(yǎng)老護理技能操作，多數(shù)學(xué)員會48（4）做好示范操作的備課

技能操作指導(dǎo)課常采用學(xué)員分組練習(xí)，多位教師分組指導(dǎo)的方法，這就需要參與指導(dǎo)的教師在技能操作上動作、程序要規(guī)范一致，避免不同的教師指導(dǎo)的方法不同，引起學(xué)員理解上的混亂。為此，教師在上技能操作指導(dǎo)課前應(yīng)采取集體備課的方法，統(tǒng)一動作和操作程序，并對其操作的難點進行分析、討論，找出解決的萬法，以提高技能操作課的教學(xué)質(zhì)量。（4）做好示范操作的備課

技能操作指導(dǎo)課常采用學(xué)員分組練49技能要求：對初級養(yǎng)老護理員進行實踐指導(dǎo)工作準(zhǔn)備----回顧與示范----訓(xùn)練與分組----觀摩與討論----講評與小結(jié)注意事項：注意示教順序?qū)嵱?xùn)分組不宜過大技能要求：對初級養(yǎng)老護理員進行實踐指導(dǎo)工作準(zhǔn)備----回顧與50補充：教學(xué)方法基本知識1．教學(xué)方法

教學(xué)方法包括教師如何教、學(xué)員如何學(xué)兩個方面。由于在教學(xué)實踐中教師是主體，故這里著重闡述教師如何教的問題。

根據(jù)養(yǎng)老護理員培訓(xùn)工作的實際，常用的教學(xué)方法有：運用口頭語言向?qū)W員傳授知識、技能；指導(dǎo)學(xué)員通過直觀感知獲得知識、技能；指導(dǎo)學(xué)員自己學(xué)習(xí)。現(xiàn)分述如下：補充：教學(xué)方法基本知識1．教學(xué)方法

教學(xué)方法包括教師如何教51(1）運用口頭語言向?qū)W員傳授知識技能

1）方法

①講述即教師用語言系統(tǒng)闡述教材的內(nèi)容。如闡明養(yǎng)老護理員職業(yè)守則，敘述與養(yǎng)老護理有關(guān)的法律知識等。

②講解即教師用語言解釋或論述教材的內(nèi)容。如解釋老年人的生理、心理特點，論述老年人對居室環(huán)境的要求等。

2）注意事項

①教師的講解是在熟練掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行的，只有教師首先弄清楚，才能在課堂上講明白。

②教師的語言要明確、生動，邏輯性強，切忌含糊，并適當(dāng)?shù)厥褂檬謩?、身體姿勢等協(xié)助表達。

(1）運用口頭語言向?qū)W員傳授知識技能

1）方法

①講52(2）指導(dǎo)學(xué)員通過直觀感知獲得知識技能

1）方法

①演示即教師把實物或直觀教具展示給學(xué)員觀察或為學(xué)員做示范性操作演示，使學(xué)員獲得感性知識，培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。如向?qū)W員展示和講解老年人常用的安全保護用具，示范對老年人的護理方法等。

②參觀即教師根據(jù)教學(xué)的要求，組織學(xué)員到敬老院或老年公寓參觀，以擴大學(xué)員的眼界，封左學(xué)員的感性知識，使學(xué)員具體明晰地了解未來的工作環(huán)境和服務(wù)對象，增強他們的責(zé)任感與自覺性。(2）指導(dǎo)學(xué)員通過直觀感知獲得知識技能

1）方法

①532）注意事項

①教師事先要做好周密的準(zhǔn)備，課前先擬出詳細的計劃，并檢查、準(zhǔn)備直觀教具，培養(yǎng)演示技能操作的人員，與被參觀的單位充分溝通，提出具體的要求等。

②教師在課前應(yīng)當(dāng)對學(xué)員提出明確的要求，使學(xué)員帶著問題觀看演示或參觀，盡可能運用多種感官來進行感知，以獲得更深的印象。

③課程實施結(jié)束后，教師應(yīng)及時總結(jié)，再次明確教學(xué)目的和要求、演示或參觀的收獲、出現(xiàn)的問題和不足，并在課后進一步思考，以鞏固學(xué)習(xí)成果。2）注意事項

①教師事先要做好周密的準(zhǔn)備，課前先擬出詳細54(3）指導(dǎo)學(xué)員自己學(xué)習(xí)

1)方法

①讀書即教師指導(dǎo)學(xué)員，學(xué)會閱讀各種書籍。如指導(dǎo)學(xué)員閱讀與養(yǎng)老護理有關(guān)的醫(yī)學(xué)、護理學(xué)和法律等方面的書籍，以豐富學(xué)員知識，開闊學(xué)員視野，為在養(yǎng)老護理工作中進一步提高打下基礎(chǔ)。

②練習(xí)即教師指導(dǎo)學(xué)員，自覺運用學(xué)到的知識、技能，反復(fù)對某項養(yǎng)老護理專業(yè)技能進行練習(xí)，如指導(dǎo)學(xué)員為老年人測量脈搏、呼吸、血壓等，以熟練掌握該項技能。(3）指導(dǎo)學(xué)員自己學(xué)習(xí)

1)方法

①讀書即教師指導(dǎo)學(xué)552）注意事項

①教師必須不斷學(xué)習(xí)，提高自己的知識水平和專業(yè)技術(shù)能力，這樣才能有的放矢地指導(dǎo)學(xué)員，解決好讀什么書，怎樣讀書的問題，切忌放任自流。

②教師對每項操作技能的練習(xí)，都要做好周密的物品、器材以及組織的準(zhǔn)備，分組時每組的人數(shù)不宜過多，以增強每位學(xué)員的實際操作機會。同時教師也要細心指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)操作練習(xí)中存在的問題，以便有針對性地進行操作后的講評，提高練習(xí)效果。2）注意事項

①教師必須不斷學(xué)習(xí)，提高自己的知識水平和專562．教學(xué)工作的基本步驟

教學(xué)是每期養(yǎng)老護理員培訓(xùn)的中心工作它由課內(nèi)、外多方面的活動組成，包括備課、上課、作業(yè)和練習(xí)的布置與輔導(dǎo)，學(xué)員成績的考核與評定等。2．教學(xué)工作的基本步驟

教學(xué)是每期養(yǎng)老護理員培訓(xùn)的中心工作573．常用的教學(xué)技巧

(1）課堂語言

課堂教學(xué)的成敗主要取決于講授的優(yōu)劣，而講授的優(yōu)劣又取決于教師的語言技能。因此，教師要注意自己的語言，要吐字清晰、流暢，發(fā)音要準(zhǔn)確，語調(diào)、節(jié)奏要適當(dāng)，用詞要規(guī)范、準(zhǔn)確、生動，而且要有邏輯性。在講授中教師要按照學(xué)員的理解水平進行邏輯推理，做到講授深淺適度，注意教材前后內(nèi)容的邏輯性．給學(xué)員提供必要的背景知識，以便學(xué)員理解。另外，教師要注意其語言具有啟發(fā)性，以培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。3．常用的教學(xué)技巧

(1）課堂語言

課堂教學(xué)的成敗主要58(2)課堂提問

提問是通過師生相互作用，檢查學(xué)習(xí)、促進思維、鞏固知識、運用知識、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)行為方式。提問不僅是為了得到一個正確答案，更重要的是讓學(xué)員掌握已經(jīng)學(xué)過的知識，并利用舊知識解決新問題，或使教學(xué)向更深一層發(fā)展。教師為達到預(yù)期的目的，可采用多種類型的提問，如回憶提問、理解提問、分析提問、綜合運用提問等。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)員的知識水平、理解能力、教學(xué)目標(biāo)進行提問。因此，備課時就要精心設(shè)計、仔細推敲所提的問題，不但要考慮問題與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系，而且還要考慮學(xué)員能否理解和接受。另外，提問時應(yīng)將問題表述清楚，要突出重點，如果學(xué)員不理解，可適當(dāng)提示或引導(dǎo)，從不同的側(cè)面啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)員思考。在提問時教師應(yīng)給學(xué)員以鼓勵和支持。(2)課堂提問

提問是通過師生相互作用，檢查學(xué)習(xí)、促進思59(3）板書技能板書是教師運用黑板以凝練的文字語言、圖表等傳遞教學(xué)信息的教學(xué)行為方式。板書既是教師應(yīng)當(dāng)具備的教學(xué)基本功，又是教師必須掌抽的一項基本技能獨具妊心的板書既有利于傳授知識，又能發(fā)展學(xué)員的掀力；既能產(chǎn)生蓋感，又能影響學(xué)員形成良好的習(xí)慣；既能激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，又能啟發(fā)學(xué)員的思紋因此，教師應(yīng)精心設(shè)計板書，使其形式優(yōu)美、重點突出，并能高度的概括教學(xué)內(nèi)容。

板書可根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計，可以采用提綱式、詞語式、表格式、圖示式等形式教師在設(shè)計板書時應(yīng)注意：

(3）板書技能60l）板書應(yīng)規(guī)范、有示范性板書要工整，必須遵循漢字的書寫規(guī)律，做到龍寫規(guī)范、準(zhǔn)確，不得有錯字、別字等。

2）語言準(zhǔn)確、具有科學(xué)性板書要讓學(xué)員著得懂，不能由于疏忽而造成京思混截或錯誤。因此，板書的用詞、造句要恰當(dāng)準(zhǔn)確。

3）層次分明、重點突出板書可使得教學(xué)內(nèi)容直觀、形象、條理、概招，重點突出，便于學(xué)員抓住要領(lǐng)，理解學(xué)習(xí)重點和難點

4）形式多樣、布局合理板書分為主板書和副板書，主板書是用于書寫教學(xué)內(nèi)容的提綱，幫助學(xué)員掌握本次課程的主要內(nèi)容，通常使用黑板的由間部分，占黑板面積的1/2一2/3，在黑板的兩邊則寫輔助板書或畫板書。l）板書應(yīng)規(guī)范、有示范性板書要工整，必須遵循漢字的書寫規(guī)律61謝謝聆聽！謝謝聆聽！62第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)課件63第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)課件64第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)課件65第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)課件66第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)課件67第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)課件68第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)課件69第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)課件70第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)課件71第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)課件72第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)課件73第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)課件74第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)課件75第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)課件76第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)課件77第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)課件78第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)課件79第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)課件80第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)課件81第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)課件82第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)課件83第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)課件84第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)課件85第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)課件86第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)課件87第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)課件88第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)課件89第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)課件90第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)課件91第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)課件92第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)課件93第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)課件94第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)課件95第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)課件96第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)課件97第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)課件98第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)課件99第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)護理學(xué)院劉芳第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)100學(xué)習(xí)內(nèi)容

培訓(xùn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容101什么是培訓(xùn)？有組織的提供知識和技能信息和信念什么是培訓(xùn)？有組織的提供知識和技能信息和信念102什么是指導(dǎo)？通過實踐過程的訓(xùn)練，加強護理員更好的掌握理論和實踐知識。什么是指導(dǎo)？通過實踐過程的訓(xùn)練，加強護理員更好的掌握理論和實103第一節(jié)培訓(xùn)知識目標(biāo)掌握教案編寫方法掌握基礎(chǔ)培訓(xùn)的技巧能力目標(biāo)能編寫培訓(xùn)教案能進行培訓(xùn)第一節(jié)培訓(xùn)知識目標(biāo)104一、培訓(xùn)教案概述（一）概念教案：為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。教案又稱為教學(xué)設(shè)計：包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。一、培訓(xùn)教案概述（一）概念105（二）作用1、明確目標(biāo)、合理使用資源2、確保實施、有效完成任務(wù)3、對象明確、體現(xiàn)研究成果（二）作用106二、培訓(xùn)教案編寫的基本要素（一）教案內(nèi)容設(shè)計（二）培訓(xùn)實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)設(shè)計（三）測試題設(shè)計（四）演示ppt幻燈片設(shè)計二、培訓(xùn)教案編寫的基本要素（一）教案內(nèi)容設(shè)計107（一）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計（一）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計108（一）教案內(nèi)容設(shè)計

培訓(xùn)項目課程名稱培訓(xùn)時間課程目的教學(xué)目標(biāo)培訓(xùn)學(xué)時培訓(xùn)對象（一）教案內(nèi)容設(shè)計

培訓(xùn)項目109（一）教案內(nèi)容設(shè)計

課程類型課程重點課程難點教學(xué)過程課程提綱教具準(zhǔn)備板書設(shè)計課程資料（一）教案內(nèi)容設(shè)計

課程類型110（二）培訓(xùn)實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)設(shè)計關(guān)鍵環(huán)節(jié)：1、課程導(dǎo)入2、授課方式3、課堂語言（二）培訓(xùn)實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)設(shè)計關(guān)鍵環(huán)節(jié)：111（三）測試題設(shè)計從三個方面設(shè)計測試題：重點內(nèi)容難點內(nèi)容延伸內(nèi)容（三）測試題設(shè)計從三個方面設(shè)計測試題：112（四）演示ppt幻燈片設(shè)計（四）演示ppt幻燈片設(shè)計113三、培訓(xùn)教案編寫的關(guān)鍵環(huán)節(jié)及要求（一）熟悉初級養(yǎng)老護理員培訓(xùn)內(nèi)容有幾章、幾節(jié)、學(xué)時如何分配三、培訓(xùn)教案編寫的關(guān)鍵環(huán)節(jié)及要求（一）熟悉初級養(yǎng)老護理員培訓(xùn)114三、培訓(xùn)教案編寫的關(guān)鍵環(huán)節(jié)及要求（二）培訓(xùn)教案編寫要求1、評估教學(xué)任務(wù)。編制要注意學(xué)員的特點。編寫前先了解學(xué)員的年齡、文化程度、工作經(jīng)歷，因為不同的年齡、文化程度和工作經(jīng)歷的學(xué)員，對知識的理解有著明顯差異。同樣的知識內(nèi)容，有的學(xué)員已經(jīng)熟練掌握了，有的學(xué)員還不明白、不理解，會給教學(xué)進度造成影響，也會給教師備課、教學(xué)帶來一定困難。三、培訓(xùn)教案編寫的關(guān)鍵環(huán)節(jié)及要求（二）培訓(xùn)教案編寫要求1151、評估教學(xué)任務(wù)。編制同時要注意與其專業(yè)的性質(zhì)相適應(yīng)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核的方式都要考慮專業(yè)的特征。如養(yǎng)老護理員的培訓(xùn)計劃，不僅要學(xué)習(xí)養(yǎng)老護理專業(yè)理論，還應(yīng)該重視技能操作培訓(xùn)，才能保證教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。1、評估教學(xué)任務(wù)。116根據(jù)培養(yǎng)的目標(biāo)，確立教學(xué)目標(biāo)，如培養(yǎng)初級養(yǎng)老護理員，需要明確初級養(yǎng)老護理員要達到的技能水平。以此為核心確立教學(xué)目標(biāo)，使教師明確并深刻理解，哪些內(nèi)容要求學(xué)員必須熟練掌握，哪些內(nèi)容只要求學(xué)員理解，哪些技能要求學(xué)員必須熟練操作，哪些技能只要求學(xué)員一般掌握。在此基礎(chǔ)上圍繞培養(yǎng)目標(biāo)的要求，確定每一項課程內(nèi)容的課時，制訂切實可行的培訓(xùn)計劃。

在制訂教學(xué)目標(biāo)時要注意目標(biāo)要具體、可行、可衡量。根據(jù)培養(yǎng)的目標(biāo)，確立教學(xué)目標(biāo)，如培養(yǎng)初級養(yǎng)老護理員，需要明確117三、培訓(xùn)教案編寫的關(guān)鍵環(huán)節(jié)及要求2、符合教育目的，保證內(nèi)容前后銜接。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)由淺入深，相互聯(lián)系，體現(xiàn)完整性和統(tǒng)一性，在安排教學(xué)進度時，前面的內(nèi)容要給后面的打好知識基礎(chǔ)。三、培訓(xùn)教案編寫的關(guān)鍵環(huán)節(jié)及要求118舉例老年人常見疾病的護理，必須放在老年人生理、心理特點之后，這樣可使得學(xué)員首先學(xué)習(xí)的是一般正常老年人身體、心理的特點，然后才能更好地理解老年人患病后身體、心理的異常反應(yīng)，這樣學(xué)習(xí)知識的過程，是循序漸進的過程。舉例老年人常見疾病的護理，必須放在老年人生理、心理特點之119養(yǎng)老護理培訓(xùn)特點時間短內(nèi)容多既有專業(yè)的理論知識，又有專業(yè)技能的學(xué)習(xí)與練習(xí)。如何在有限的培訓(xùn)時間內(nèi)，獲得較好的效果，就需要制訂培訓(xùn)計劃時精心設(shè)計，注意教學(xué)內(nèi)容的前后聯(lián)系。養(yǎng)老護理培訓(xùn)特點時間短1203、熟悉教案基本元素和結(jié)構(gòu)：針對具體情況，酌情增減教案內(nèi)容。4、突出重點難點。3、熟悉教案基本元素和結(jié)構(gòu)：針對具體情況，酌情增減教案內(nèi)容。121技能要求：能編寫初級養(yǎng)老護理員培訓(xùn)教案步驟：工作準(zhǔn)備研讀標(biāo)準(zhǔn)及教程設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容選擇教學(xué)方式形成教學(xué)方案技能要求：能編寫初級養(yǎng)老護理員培訓(xùn)教案步驟：工作研讀標(biāo)設(shè)計選122四、基礎(chǔ)培訓(xùn)概述（一）概念簡言之：如何講好一節(jié)課。（二）定位初級養(yǎng)老護理員四、基礎(chǔ)培訓(xùn)概述（一）概念123五、培訓(xùn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)及要求（一）教學(xué)實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)1、導(dǎo)入新課

導(dǎo)入是向?qū)W員明確學(xué)習(xí)的課題和目標(biāo)，指出學(xué)習(xí)的步驟和方法。導(dǎo)入的方法是多種多樣的。如可以是開門見山，也可是間接地引入，或采用問題式等各種不同的方法，其目的是引起學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，同時可以承上啟下，引起學(xué)員注意。五、培訓(xùn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)及要求（一）教學(xué)實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)1242、講授新課上課時必須向?qū)W員提供豐富、具體的感知材料，使他們能形成生動的、充實的印象。如板書、圖畫、幻燈片、投影等。在課堂上何時提供直觀的材料在教案上應(yīng)有明確顯示。2、講授新課125通過提問引導(dǎo)學(xué)員理解課程內(nèi)容，形成概念，并在分析中找出重點，在提問中可了解學(xué)員對較難的問題理解的程度，以便及時調(diào)節(jié)教學(xué)程序。通過提問引導(dǎo)學(xué)員理解課程內(nèi)容，形成概念，并在分析中找出重點，1263、鞏固新課當(dāng)一個學(xué)習(xí)內(nèi)容完成以后，要通過提問讓學(xué)員做口頭回答或書面作業(yè)，使他們運用剛學(xué)過的知識分析和解決問題。這既是對學(xué)員理解程度的檢查，也是對學(xué)員所學(xué)知識的鞏固。

3、鞏固新課1274、組織課堂討論根據(jù)口頭或作業(yè)所反映出來學(xué)員在知識或技能上存在的問題，教師要給予指導(dǎo)。對于回答正確的給予及時肯定和鼓勵，對于錯誤要指出其原因，進行必要補充和講解，以使學(xué)員理解和掌握，然后進入下一個課題或結(jié)束課程

4、組織課堂討論1285、布置作業(yè)教師布置作業(yè)的目的，是為了促進學(xué)員鞏固和消化課堂所獲得的知識，形成學(xué)員自己的知識和技能。因此教師布置的作業(yè)要符合教學(xué)目標(biāo)，注意理論聯(lián)系實際，能夠啟發(fā)學(xué)員思考，要從知識、技能訓(xùn)練、能力培養(yǎng)等方面考慮。5、布置作業(yè)1296、實施小結(jié)回顧----強化重點、難點----交代交作業(yè)時間-----布置預(yù)習(xí)新課程6、實施小結(jié)130教學(xué)過程是復(fù)雜的，有時可以預(yù)料課堂上可能發(fā)生的事情，并在教案內(nèi)可以顯示出來，但有時卻難以預(yù)料師生互動的結(jié)果，所以在準(zhǔn)備教案時要細心斟酌，對可預(yù)料的事，可制訂處理事件的方法。對不能預(yù)料的，教師要根據(jù)具體情況做出分析和處理，依靠經(jīng)驗和智慧，引導(dǎo)學(xué)員掌握更多的知識。第五章培訓(xùn)與指導(dǎo)課件131技能要求：對初級養(yǎng)老護理員進行基礎(chǔ)知識培訓(xùn)工作準(zhǔn)備-----導(dǎo)入典型案例-----講解重點難點-----組織課堂討論-----布置作業(yè)及小結(jié)技能要求：對初級養(yǎng)老護理員進行基礎(chǔ)知識培訓(xùn)工作準(zhǔn)備-----132第二節(jié)指導(dǎo)能力目標(biāo)：掌握實踐指導(dǎo)方法熟悉實踐指導(dǎo)一般知識技能目標(biāo)：能對初級養(yǎng)老員進行實踐指導(dǎo)第二節(jié)指導(dǎo)能力目標(biāo)：133技能實踐是養(yǎng)老護理培訓(xùn)的重要組成部分。它既關(guān)系到養(yǎng)老護理員的工作質(zhì)量，又關(guān)系到老年人身體的安全與健康。因此，在培訓(xùn)中應(yīng)特別重視技能操作的質(zhì)量與規(guī)范。技能實踐是養(yǎng)老護理培訓(xùn)的重要組成部分。它既關(guān)系到養(yǎng)老護134一、養(yǎng)老護理操作的特點

1．服務(wù)的對象是老年人

人既是一個生物體，又是有思想、有感情、能夠參與社會生活的個體。也就是說人是由生理、心理、社會等方面組成的整體。同時，每個人都有自己特殊的方面。老年人又是年長于服務(wù)者的群體，每位老年人都有豐富的生活經(jīng)歷、生活環(huán)境以及個人生活習(xí)慣，所以每位老年人都有其特點，對護理的需求也是不同，養(yǎng)老護理員的技能操作，要根據(jù)不同老年人的要求進行。一、養(yǎng)老護理操作的特點1352．應(yīng)以老年人狀態(tài)的改變而變化

老年人有與年輕人不同的生理、心理特點，另外一些老年人患有慢性疾病，身體健康狀況時常會發(fā)生變化，護理技能操作的程序和方法也會因老年人健康狀況的改變而有所調(diào)整。

2．應(yīng)以老年人狀態(tài)的改變而變化

老年人有與年輕人不同的生理1363．要有良好的服務(wù)意識

養(yǎng)老護理員從事的是服務(wù)性工作，其服務(wù)的對象是老年人，老年人需要更加周到的照顧，養(yǎng)老護理員在執(zhí)行技能操作服務(wù)時要強化服務(wù)意識，一切從老年人的利益出發(fā)，做好護理工作。

3．要有良好的服務(wù)意識

養(yǎng)老護理員從事的是服務(wù)性工作，其服1374．要有良好的心理素質(zhì)和溝通能力

服務(wù)性工作需要良好的心理素質(zhì)和溝通能力。在對老年人實施技術(shù)性服務(wù)時，操作前一定要向老年人解釋清楚，得到老年人的同意方可進行，否則可能會導(dǎo)致矛盾的發(fā)生。在操作過程中應(yīng)隨時與老年人進行溝通，以便得到老年人的配合，使操作能順利進行。在操作中可能會發(fā)生老年人的不配合、不理解，此時養(yǎng)老護理員應(yīng)以平和的方戀面對，與老年人耐心溝通，理解老年人的言行，并改進操作萬法，使老年人舒適、安全，這樣才能得到老年人的支持。

4．要有良好的心理素質(zhì)和溝通能力

服務(wù)性工作需要良好的心理138一、實踐指導(dǎo)概述（一）概念（二）實踐指導(dǎo)內(nèi)容的設(shè)計一、實踐指導(dǎo)概述（一）概念139二、實踐指導(dǎo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)示教訓(xùn)練觀摩講評二、實踐指導(dǎo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)示教140三、實踐指導(dǎo)要求1．認真評估學(xué)員疑難問題

養(yǎng)老護理技能都是要在老年人身體上實行的，在學(xué)習(xí)中學(xué)員會遇到一些較難的操作，對此教師在學(xué)員練習(xí)時應(yīng)注意觀察，通過觀察和學(xué)員的技能回示，了解學(xué)員問題所在，以便進行有針對性的指導(dǎo)。

三、實踐指導(dǎo)要求1．認真評估學(xué)員疑難問題

養(yǎng)老護理技能都是1412．演示操作注意有效性

在學(xué)員技能操作中有疑難問題時，教師應(yīng)再進行演示，將講解與示范操作緊密結(jié)合。為學(xué)員示范操作時要處于一定的高度，關(guān)鍵性操作動作要慢，邊操作邊講解，使學(xué)員能看得清楚，領(lǐng)會操作要領(lǐng)，便于學(xué)員掌握。

2．演示操作注意有效性

在學(xué)員技能操作中有疑難問題時，教師1423．操作要規(guī)范，具有示范性

教師對學(xué)員的影響是潛移默化的，教師的每一個動作學(xué)員都會仔細觀看，認真模仿。所以，在示范技能操作時，教師的動作必須規(guī)范，使每一個動作對學(xué)員都具有示范性，不可隨意進行操作，尤其是學(xué)員感到比較難的操作更要注意。因此，教師對技能操作的課程要認真?zhèn)湔n，反復(fù)實踐，將學(xué)員常認為比較難的操作進行研究分析，找出好的教學(xué)方法，以便獲得良好的教學(xué)效果。3．操作要規(guī)范，具有示范性

教師對學(xué)員的影響是潛移默化的，1434．指導(dǎo)技能操作要注意以人為本

養(yǎng)老護理技能的每一項操作都要注意老年人的舒適、安全，防止因操作不慎造成老年人身體的不適或損傷，或引起老年人的不悅。在技能操作指導(dǎo)課上教師要注意強調(diào)以人為本的服務(wù)理念，以老年人的利益為第一位，并以此加強職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

4．指導(dǎo)技能操作要注意以人為本

養(yǎng)老護理技能的每一項操作都1445．指導(dǎo)技能操作前要做好的教學(xué)準(zhǔn)備

(l）環(huán)境準(zhǔn)備

技能操作的指導(dǎo)課應(yīng)在技能訓(xùn)練室進行，技能訓(xùn)練室的環(huán)境應(yīng)與養(yǎng)老機構(gòu)的環(huán)境相似，可使學(xué)員有身臨其境的感覺，有利于學(xué)員進入養(yǎng)老護理員的角色狀態(tài)，對學(xué)員職業(yè)意識的培養(yǎng)有重要的意義。

5．指導(dǎo)技能操作前要做好的教學(xué)準(zhǔn)備

(l）環(huán)境準(zhǔn)備

技能145(2）物品準(zhǔn)備

技能操作指導(dǎo)課對學(xué)員具有示范性，對學(xué)員以后在工作中能否規(guī)范操作有著很大的影響。因此，指導(dǎo)技能操作的物品準(zhǔn)備要齊全、規(guī)范，放置的位置要妥當(dāng)，所使用的物品不可隨意用其他物品代替，以免給學(xué)員造成不良的印象。(2）物品準(zhǔn)備

技能操作指導(dǎo)課對學(xué)員具有示范性，對學(xué)員以146(3）學(xué)員心理準(zhǔn)備

初次進行養(yǎng)老護理技能操作，多數(shù)學(xué)員會感到新鮮、緊張。因此，在上課之前教師應(yīng)給學(xué)員以心理的指導(dǎo)，向?qū)W員講述技能操作的重要性，老年人護理操作技術(shù)的特點，以及操作中的注意事項，使學(xué)員在操作前有了心理準(zhǔn)備，以便技能操作訓(xùn)練順利進行。(3）學(xué)員心理準(zhǔn)備

初次進行養(yǎng)老護理技能操作，多數(shù)學(xué)員會147（4）做好示范操作的備課

技能操作指導(dǎo)課常采用學(xué)員分組練習(xí)，多位教師分組指導(dǎo)的方法，這就需要參與指導(dǎo)的教師在技能操作上動作、程序要規(guī)范一致，避免不同的教師指導(dǎo)的方法不同，引起學(xué)員理解上的混亂。為此，教師在上技能操作指導(dǎo)課前應(yīng)采取集體備課的方法，統(tǒng)一動作和操作程序，并對其操作的難點進行分析、討論，找出解決的萬法，以提高技能操作課的教學(xué)質(zhì)量。（4）做好示范操作的備課

技能操作指導(dǎo)課常采用學(xué)員分組練148技能要求：對初級養(yǎng)老護理員進行實踐指導(dǎo)工作準(zhǔn)備----回顧與示范----訓(xùn)練與分組----觀摩與討論----講評與小結(jié)注意事項：注意示教順序?qū)嵱?xùn)分組不宜過大技能要求：對初級養(yǎng)老護理員進行實踐指導(dǎo)工作準(zhǔn)備----回顧與149補充：教學(xué)方法基本知識1．教學(xué)方法

教學(xué)方法包括教師如何教、學(xué)員如何學(xué)兩個方面。由于在教學(xué)實踐中教師是主體，故這里著重闡述教師如何教的問題。

根據(jù)養(yǎng)老護理員培訓(xùn)工作的實際，常用的教學(xué)方法有：運用口頭語言向?qū)W員傳授知識、技能；指導(dǎo)學(xué)員通過直觀感知獲得知識、技能；指導(dǎo)學(xué)員自己學(xué)習(xí)?，F(xiàn)分述如下：補充：教學(xué)方法基本知識1．教學(xué)方法

教學(xué)方法包括教師如何教150(1）運用口頭語言向?qū)W員傳授知識技能

1）方法

①講述即教師用語言系統(tǒng)闡述教材的內(nèi)容。如闡明養(yǎng)老護理員職業(yè)守則，敘述與養(yǎng)老護理有關(guān)的法律知識等。

②講解即教師用語言解釋或論述教材的內(nèi)容。如解釋老年人的生理、心理特點，論述老年人對居室環(huán)境的要求等。

2）注意事項

①教師的講解是在熟練掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行的，只有教師首先弄清楚，才能在課堂上講明白。

②教師的語言要明確、生動，邏輯性強，切忌含糊，并適當(dāng)?shù)厥褂檬謩荨⑸眢w姿勢等協(xié)助表達。

(1）運用口頭語言向?qū)W員傳授知識技能

1）方法

①講151(2）指導(dǎo)學(xué)員通過直觀感知獲得知識技能

1）方法

①演示即教師把實物或直觀教具展示給學(xué)員觀察或為學(xué)員做示范性操作演示，使學(xué)員獲得感性知識，培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。如向?qū)W員展示和講解老年人常用的安全保護用具，示范對老年人的護理方法等。

②參觀即教師根據(jù)教學(xué)的要求，組織學(xué)員到敬老院或老年公寓參觀，以擴大學(xué)員的眼界，封左學(xué)員的感性知識，使學(xué)員具體明晰地了解未來的工作環(huán)境和服務(wù)對象，增強他們的責(zé)任感與自覺性。(2）指導(dǎo)學(xué)員通過直觀感知獲得知識技能

1）方法

①1522）注意事項

①教師事先要做好周密的準(zhǔn)備，課前先擬出詳細的計劃，并檢查、準(zhǔn)備直觀教具，培養(yǎng)演示技能操作的人員，與被參觀的單位充分溝通，提出具體的要求等。

②教師在課前應(yīng)當(dāng)對學(xué)員提出明確的要求，使學(xué)員帶著問題觀看演示或參觀，盡可能運用多種感官來進行感知，以獲得更深的印象。

③課程實施結(jié)束后，教師應(yīng)及時總結(jié)，再次明確教學(xué)目的和要求、演示或參觀的收獲、出現(xiàn)的問題和不足，并在課后進一步思考，以鞏固學(xué)習(xí)成果。2）注意事項

①教師事先要做好周密的準(zhǔn)備，課前先擬出詳細153(3）指導(dǎo)學(xué)員自己學(xué)習(xí)

1)方法

①讀書即教師指導(dǎo)學(xué)員，學(xué)會閱讀各種書籍。如指導(dǎo)學(xué)員閱讀與養(yǎng)老護理有關(guān)的醫(yī)學(xué)、護理學(xué)和法律等方面的書籍，以豐富學(xué)員知識，開闊學(xué)員視野，為在養(yǎng)老護理工作中進一步提高打下基礎(chǔ)。

②練習(xí)即教師指導(dǎo)學(xué)員，自覺運用學(xué)到的知識、技能，反復(fù)對某項養(yǎng)老護理專業(yè)技能進行練習(xí)，如指導(dǎo)學(xué)員為老年人測量脈搏、呼吸、血壓等，以熟練掌握該項技能。(3）指導(dǎo)學(xué)員自己學(xué)習(xí)

1)方法

①讀書即教師指導(dǎo)學(xué)1542）注意事項

①教師必須不斷學(xué)習(xí)，提高自己的知識水平和專業(yè)技術(shù)能力，這樣才能有的放矢地指導(dǎo)學(xué)員，解決好讀什么書，怎樣讀書的問題，切忌放任自流。

②教師對每項操作技能的練習(xí)，都要做好周密的物品、器材以及組織的準(zhǔn)備，分組時每組的人數(shù)不宜過多，以增強每位學(xué)員的實際操作機會。同時教師也要細心指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)操作練習(xí)中存在的問題，以便有針對性地進行操作后的講評，提高練習(xí)效果。2）注意事項

①教師必須不斷學(xué)習(xí)，提高自己的知識水平和專1552．教學(xué)工作的基本步驟

教學(xué)是每期養(yǎng)老護理員培訓(xùn)的中心工作它由課內(nèi)、外多方面的活動組成，包括備課、上課、作業(yè)和練習(xí)的布置與輔導(dǎo)，學(xué)員成績的