校對(duì)人員個(gè)人年終總結(jié)以及2023計(jì)劃（4篇）

校對(duì)人員個(gè)人年終總結(jié)以及2023計(jì)劃【?___】?___年已?經(jīng)過去，一?年來共審校?___多個(gè)?版面，__?_多萬文字?，目前為止?，所幸都是?一些小差錯(cuò)?偶有發(fā)生，?本人一直兢?兢業(yè)業(yè)，本?著仔細(xì)仔細(xì)?再仔細(xì)的態(tài)?度工作，虛?心向同事學(xué)?習(xí)，并真誠?地接受領(lǐng)導(dǎo)?的批評(píng)指正?。現(xiàn)將__?_年度工作?總結(jié)如下：?___年?，共堵住差?錯(cuò)___余?處，___?%的是別字?，錯(cuò)得較多?的主要是一?些意義相近?，且以前通?用過的字或?詞語，如，?制定與制訂?、交會(huì)與交?匯、撒與灑?、泄露與泄?漏、做與作?、簽定與簽?訂（定與訂?）等等;病?句、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)?、多字少字?占___%?;數(shù)字用法?錯(cuò)誤占__?_%，數(shù)字?用法錯(cuò)誤主?要表現(xiàn)在概?數(shù)上面，一?般兩個(gè)相連?的數(shù)字，中?間沒有頓號(hào)?表示概數(shù)，?如四五個(gè)人?，表示有4?到___個(gè)?人，與__?_個(gè)人的意?思是相同的?，如果兩個(gè)?數(shù)字中間用?了頓號(hào)，如?四、五個(gè)人?，則表示_?__個(gè)人和?___個(gè)人?。另外就是?一兩、兩三?是不能表示?概數(shù)的，兩?是二的意思?，但不是數(shù)?字二，雖然?有三三兩兩?這個(gè)詞組，?但是它是一?個(gè)固定的詞?組，就好似?七律，是固?定用法。在?用1-2或?___時(shí)，?漢語數(shù)字的?寫法是一二?或是二三。?還___%?的差錯(cuò)出現(xiàn)?在稿件內(nèi)出?現(xiàn)亂碼、量?詞單位錯(cuò)誤?（涉及部分?物理和化學(xué)?單位的應(yīng)盡?量使用其的?相關(guān)符號(hào)，?如攝氏度）?。報(bào)紙校?對(duì)的主要職?責(zé)是消滅差?錯(cuò)，提高報(bào)?紙質(zhì)量。只?有掌握了解?了差錯(cuò)形成?的原因，才?能更好地防?范，杜絕，?消滅它。針?對(duì)目前存在?的采、編（?組版）環(huán)節(jié)?中容易出錯(cuò)?的問題，校?對(duì)已不僅僅?是原先的對(duì)?照原稿簡單?核對(duì)，楚天?都市報(bào)--?___漢新?聞校對(duì)前的?環(huán)節(jié)采用的?是無紙化作?業(yè)，已無原?稿可言，這?就要求擔(dān)當(dāng)?起脫離原稿?，查找編輯?工作中漏網(wǎng)?之魚的把關(guān)?責(zé)任，工作?重心由校異?同向校是非?轉(zhuǎn)變。要?在提高思想?認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)?上，在工作?中做到眼睛?看到、思維?想到、筆頭?跟到。校對(duì)?一篇稿件，?不再是簡單?、機(jī)械地照?稿點(diǎn)校，而?是把自己融?入到文章的?內(nèi)容中去，?眼睛跟著筆?頭轉(zhuǎn)，思路?隨著內(nèi)容轉(zhuǎn)?，像醫(yī)生在?手術(shù)臺(tái)上做?手術(shù)一樣全?身心投入。?遇到有疑義?的地方，立?即用筆標(biāo)出?，立即查閱?工具書。?思想上重視?了，學(xué)習(xí)上?也不能放松?。我不僅要?多學(xué)習(xí)科學(xué)?文化知識(shí)，?還要學(xué)__?_的路線、?方針、政策?。作為黨的?新聞工作者?，只有充分?了解黨的路?線、方針、?政策之，增?強(qiáng)政治鑒別?力和輿論導(dǎo)?向的把握能?力，才能透?過復(fù)雜的表?面看清本質(zhì)?，在工作中?避免出現(xiàn)政?治性的差錯(cuò)?。在報(bào)紙?的整個(gè)出版?流程中，校?對(duì)雖然是最?后一道關(guān)，?但在編輯部?來說，是工?資最低的，?出頭露臉的?機(jī)會(huì)也是微?乎其微的，?在職稱上最?高級(jí)別也是?副編審，比?編輯低一檔?。校對(duì)工?作是清貧的?，是寂寞的?。要做好校?對(duì)工作，我?要有坐得住?的恒心，有?甘于清貧、?寂寞的信心?，有樂于奉?獻(xiàn)的決心。?有人認(rèn)為?校對(duì)職業(yè)卑?微，或以為?做校對(duì)工作?不需要多少?學(xué)問和知識(shí)?儲(chǔ)備。唐代?韓愈說：才?子富文華，?校讎天祿閣??？梢娦?duì)?決不是不學(xué)?無術(shù)者所能?擔(dān)任的。作?為專職的新?聞校對(duì)工作?者，我把它?作為一份事?業(yè)，把工作?變成一種享?受生活的過?程，從內(nèi)心?深處迸出一?股工作__?_，把校對(duì)?工作做到最?好。校對(duì)人員個(gè)人年終總結(jié)以及2023計(jì)劃（二）___年?校對(duì)組在主?編的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，在全?體同仁的共?同努力下，?共完成了近?___期報(bào)?紙、___?個(gè)版面，_?__條信息?、___余?字的精確校?對(duì)工作。通?過校對(duì)組全?體成員的共?同努力，出?報(bào)前累計(jì)糾?錯(cuò)___余?條，其中糾?正錯(cuò)字__?_余條，分?欄錯(cuò)誤近_?__余條，?通過有效的?校對(duì)工作保?障了___?年的信息安?全主體工作?。具體工作?如下：一?、團(tuán)隊(duì)建設(shè)?方面;__?_年校對(duì)組?通過每周碰?頭會(huì)形式對(duì)?當(dāng)周發(fā)現(xiàn)?的問題進(jìn)行?共享、分析?;每半月進(jìn)?行一次話務(wù)?室不定形式?信息溝通;?讓團(tuán)隊(duì)成員?之間能夠有?效及時(shí)進(jìn)行?信息和思想?溝通，保障?有問題不擴(kuò)?大有方法不?保留。讓開?放、融合、?溝通成為團(tuán)?隊(duì)建設(shè)的主?基調(diào);另外?校對(duì)組還根?據(jù)需要不定?期與法律顧?問進(jìn)行相關(guān)?風(fēng)險(xiǎn)控制方?面的主動(dòng)交?流，以保障?校對(duì)人員在?法律層面對(duì)?信息的掌控?有依據(jù)有標(biāo)?準(zhǔn)為公司做?好信息安全?層面的保駕?護(hù)航。二?、內(nèi)部管理?提升;校對(duì)?組成員在_?__年初對(duì)?上一年度出?現(xiàn)的每起?出報(bào)事故及?時(shí)進(jìn)行主客?觀分析;其?中主觀層面?，針對(duì)由于?校對(duì)人員眼?花、恍惚、?錯(cuò)誤識(shí)別及?工作情緒波?動(dòng)等原因造?成的漏校，?錯(cuò)校問題進(jìn)?行包括內(nèi)部?培訓(xùn)、互助?溝通、常見?問題匯總板?、錯(cuò)誤專題?確認(rèn)等方法?進(jìn)行有效提?示以降低發(fā)?生重復(fù)錯(cuò)誤?、低級(jí)主觀?錯(cuò)誤的幾率?;客觀層面?，針對(duì)因?yàn)?管理方法以?及校對(duì)流程?對(duì)接出現(xiàn)的?問題。及時(shí)?梳理校對(duì)以?及校對(duì)和上?下關(guān)聯(lián)崗位?的流程，做?到工作前置?。對(duì)話務(wù)員?錄入的不常?見的信息，?及時(shí)溝通示?范宣灌，避?免錯(cuò)誤進(jìn)入?下一環(huán)節(jié);?定期與話務(wù)?室對(duì)發(fā)現(xiàn)的?問題共同商?議，確定范?圍，確定標(biāo)?準(zhǔn)主動(dòng)參與?話務(wù)員培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，做到?信息前置，?流程穿越以?保證校對(duì)組?對(duì)信息主體?的變化趨勢?和話務(wù)員面?臨困難和出?錯(cuò)方向進(jìn)行?及時(shí)掌握并?做到預(yù)防和?前控。對(duì)商?務(wù)信息中的?不確定，要?做到不等不?靠不猜，主?動(dòng)與___?部溝通核實(shí)?，保證商務(wù)?信息的準(zhǔn)確?率為___?%。三、?在單位__?_活動(dòng)中，?校對(duì)組積極?參加公司及?工會(huì)___?的各種__?_項(xiàng)目，始?終保持團(tuán)隊(duì)?相對(duì)積極向?上的良好心?態(tài)。校對(duì)人員個(gè)人年終總結(jié)以及2023計(jì)劃（三）1、周例?會(huì)制度，每?周定期開工?作會(huì)議，定?期總結(jié)，加?強(qiáng)校對(duì)組成?員團(tuán)隊(duì)協(xié)作?，提高互助?及信息共享?，定期__?_好方法及?好經(jīng)驗(yàn)，減?少失誤率。?每次出報(bào)后?，統(tǒng)計(jì)小樣?及大樣上發(fā)?現(xiàn)的錯(cuò)誤，?在截稿后共?享文件。每?半月翻看共?同學(xué)習(xí)，避?免同類錯(cuò)誤?再次發(fā)生。?2、合理?調(diào)配人力，?對(duì)新增加區(qū)?域進(jìn)行系統(tǒng)?科學(xué)的管理?，并進(jìn)行針?對(duì)性地調(diào)研?和區(qū)域策劃?;在增加牡?丹--__?_地區(qū)的校?對(duì)工作后，?要合理安排?班次，保證?截稿時(shí)間人?員充足，及?上班時(shí)人員?工作狀態(tài)飽?滿，確保規(guī)?定時(shí)間內(nèi)保?質(zhì)保量完成?校對(duì)工作。?3、建立?糾錯(cuò)數(shù)據(jù)庫?對(duì)發(fā)現(xiàn)問題?進(jìn)行匯總分?類統(tǒng)計(jì)，對(duì)?數(shù)據(jù)進(jìn)行定?期分析尋找?其中規(guī)律，?降低出錯(cuò)機(jī)?率，對(duì)多發(fā)?及重復(fù)問題?定期總結(jié)，?并以紙面形?式存檔備查?。4、建?立學(xué)習(xí)型_?__，制定?自我學(xué)習(xí)任?務(wù)，對(duì)專業(yè)?知識(shí)和業(yè)務(wù)?技能進(jìn)行自?我提升，建?立平時(shí)讀書?看報(bào)、了解?時(shí)事、增加?詞匯量的良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?，從細(xì)節(jié)做?起提升業(yè)務(wù)?水平。5?、定期主動(dòng)?征求其他部?門對(duì)校對(duì)組?工作意見，?積極改進(jìn)工?作方法，提?升工作效率?。6、確?保到崗后馬?上進(jìn)入ad?___系統(tǒng)?，下班時(shí)將?系統(tǒng)內(nèi)信息?清空。校對(duì)?商務(wù)信息時(shí)?，做到簽字?、蓋章清晰?，保證每條?信息可控、?可查。7?、保持辦公?桌面及周圍?環(huán)境衛(wèi)生，?桌面上只放?與工作相關(guān)?物品。全體?校對(duì)組成員?深懷感恩之?心，相信在?各位領(lǐng)導(dǎo)和?同事的幫助?下，定能保?持住___?年的穩(wěn)步勢?頭，揚(yáng)長避?短，力爭確?保校對(duì)質(zhì)量?穩(wěn)步提升，?在___年?會(huì)向公司、?部門交上一?份滿意的答?卷。校對(duì)人員個(gè)人年終總結(jié)以及2023計(jì)劃（四）___年?已經(jīng)過去，?一年來共審?校___多?個(gè)版面，_?__多萬文?字，目前為?止，所幸都?是一些小差?錯(cuò)偶有發(fā)生?，本人一直?兢兢業(yè)業(yè)，?本著仔細(xì)仔?細(xì)再仔細(xì)的?態(tài)度工作，?虛心向同事?學(xué)習(xí)，并真?誠地接受領(lǐng)?導(dǎo)的批評(píng)指?正。現(xiàn)將_?__年度工?作總結(jié)如下?：___?年，共堵住?差錯(cuò)___?余處，__?_%的是別?字，錯(cuò)得較?多的主要是?一些意義相?近，且以前?通用過的字?或詞語，如?，制定與制?訂、交會(huì)與?交匯、撒與?灑、泄露與?泄漏、做與?作、簽定與?簽訂（定與?訂）等等;?病句、標(biāo)點(diǎn)?錯(cuò)、多字少?字占___?%;數(shù)字用?法錯(cuò)誤占_?__%，數(shù)?字用法錯(cuò)誤?主要表現(xiàn)在?概數(shù)上面，?一般兩個(gè)相?連的數(shù)字，?中間沒有頓?號(hào)表示概數(shù)?，如四五個(gè)?人，表示有?4到___?個(gè)人，與4?—___個(gè)?人的意思是?相同的，如?果兩個(gè)數(shù)字?中間用了頓?號(hào)，如四、?五個(gè)人，則?表示___?個(gè)人和__?_個(gè)人。另?外就是一兩?、兩三是不?能表示概數(shù)?的，兩是二?的意思，但?不是數(shù)字二?，雖然有三?三兩兩這個(gè)?詞組，但是?它是一個(gè)固?定的詞組，?就好似七律?，是固定用?法。在用1?—2或2—?___時(shí)，?漢語數(shù)字的?寫法是一二?或是二三。?還___%?的差錯(cuò)出現(xiàn)?在稿件內(nèi)出?現(xiàn)亂碼、量?詞單位錯(cuò)誤?（涉及部分?物理和化學(xué)?單位的應(yīng)盡?量使用其的?相關(guān)符號(hào)，?如攝氏度）?。報(bào)紙校?對(duì)的主要職?責(zé)是消滅差?錯(cuò)，提高報(bào)?紙質(zhì)量。只?有掌握了解?了差錯(cuò)形成?的原因，才?能更好地防?范，杜絕，?消滅它。針?對(duì)目前存在?的采、編（?組版）環(huán)節(jié)?中容易出錯(cuò)?的問題，校?對(duì)已不僅僅?是原先的對(duì)?照原稿簡單?核對(duì)，楚天?都市報(bào)--?___漢新?聞校對(duì)前的?環(huán)節(jié)采用的?是無紙化作?業(yè)，已無原?稿可言，這?就要求擔(dān)當(dāng)?起脫離原稿?，查找編輯?工作中漏網(wǎng)?之魚的把關(guān)?責(zé)任，工作?重心由校異?同向校是非?轉(zhuǎn)變。要?在提高思想?認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)?上，在工作?中做到眼睛?看到、思維?想到、筆頭?跟到。校對(duì)?一篇稿件，?不再是簡單?、機(jī)械地照?稿點(diǎn)校，而?是把自己融?入到文章的?內(nèi)容中去，?眼睛跟著筆?頭轉(zhuǎn)，思路?隨著內(nèi)容轉(zhuǎn)?，像醫(yī)生在?手術(shù)臺(tái)上做?手術(shù)一樣全?身心投入。?遇到有疑義?的地方，立?即用筆標(biāo)出?，立即查閱?工具書。?思想上重視?了，學(xué)習(xí)上?也不能放松?。我不僅要?多學(xué)習(xí)科學(xué)?文化知識(shí)，?還要學(xué)__?_的路線、?方針、政策?。作為黨的?新聞工作者?，只有充分?了解黨的路?線、方針、?政策之，增?強(qiáng)政治鑒別?力和輿論導(dǎo)?向的把握能?力，才能透?過復(fù)雜