秋季語文教研工作計劃（3篇）

第14頁共14頁秋季語文教研工作計劃一、指導?思想：以?課程改革實?驗為契機，?保持教研工?作思路的連?續(xù)性，突出?教研工作的?先導性，強?化教研活動?的針對性，?加大課堂教?學改革的力?度，拓寬小?學語文教育?改革的領域?，加快小學?語文教師隊?伍成長速度?和小學語文?教育質(zhì)量的?全面提高。?牢固確立為?學生服務的?思想，提高?服務能力。?二、主要?工作：1?、強化課改?意識，深化?教學改革。?本學期，?我們要繼續(xù)?高舉改革大?旗，扎實推?進語文教學?改革進程。?努力探索課?程改革與提?高教育質(zhì)量?相結(jié)合，促?進兩個發(fā)展?：教師發(fā)展?、學生發(fā)展?。充分體會?新課標四大?特點：參與?性、互動性?、互助性、?體驗性。?首先，我們?要研起來，?要先學后研?，努力實現(xiàn)?兩個零距離?：向理論學?習，研究理?論發(fā)展的最?新動態(tài)（范?本），努力?實現(xiàn)與小學?語文教育改?革最前沿的?零距離聯(lián)系?實際，加強?學習，不斷?轉(zhuǎn)變教學觀?念，為小學?語文課程改?革深入發(fā)展?積淀底蘊;?向?qū)W生學習?，研究學生?的學習心理?，努力促進?教師與學生?的零距離，?不斷提高在?小學語文領?域里實施素?質(zhì)教育的水?平。每一?位語文教師?都要把《語?文課程標準?》中的基本?理念熟讀牢?記并真正內(nèi)?化為自己的?教學理念與?行為。轉(zhuǎn)變?教學觀念，?不僅要看理?論的學習或?文章的撰寫?，更應體現(xiàn)?在教師課堂?教學的一言?一行中。具?體看是不是?真正尊重學?生，是不是?真正為了學?生的發(fā)展，?是不是體現(xiàn)?了漢語言教?學的本質(zhì)與?規(guī)律等等。?2、努力?改變教研形?式(1)?改變教研形?式。學校?教研組是廣?大青年骨干?教師成長成?才的搖籃。?本學期，全?組成員一起?討論教研形?式，一致認?為，教研活?動要在實上?下工夫，在?新字上做文?章，要探索?參與式、體?驗式教研活?動形式，激?發(fā)教師參與?教研的主體?意識和創(chuàng)造?熱情，鼓勵?教師合作、?交流，共享?教研成果，?切實提高教?研活動的實?效性。我?們計劃加強?教研的多向?交流，加大?教研的參與?面，每次教?研活動一人?主講，然后?___討論?，內(nèi)容可以?學習新課標?、解讀新理?念及分析新?教材特點及?教學建議，?每次每人都?要發(fā)言。本?學期將繼續(xù)?征集教學設?計、教育教?學故事，典?型案例及評?析，積極發(fā)?現(xiàn)、總結(jié)、?推廣教學第?一線教師的?教學改革成?果。(2?)提高廣大?語文教師的?語文素養(yǎng)。?語文教師?要錘煉自己?的教學語言?，讓自己的?課堂教學語?言變得準確?、生動、形?象，為學生?示范;語文?教師要博覽?群書，真正?成為學生的?良師益友;?語文教師還?要學會寫教?育筆記，作?好教育反思?。教育家第?多惠斯說：?正如沒有人?把自己所沒?有的東西給?予別人一樣?，誰要是自?己還沒有發(fā)?展、培養(yǎng)和?教育好，他?就不能發(fā)展?、培養(yǎng)和教?育別人。讓?書香與教師?一路同行。?要成為研究?型教師，首?先要成為愛?讀書教師。?多讀書，?讀好書，形?成豐厚的文?化積淀，打?造亮麗的精?神底色，對?于語文老師?來說，尤為?重要。各學?校應鼓勵教?師到圖書室?借閱圖書，?多讀一些教?育理論專著?、教育雜志?，讓書香伴?隨教師一路?同行。3?、掌握現(xiàn)代?教育技術(shù)?加快信息技?術(shù)學習進程?，進一步增?強教師應用?信息技術(shù)的?意識和能力?，不斷提升?教師的信息?素養(yǎng)，提供?信息交互平?臺，優(yōu)化語?文教學資源?。4、構(gòu)?建開放的、?充滿活力的?語文課堂教?學新形態(tài)，?打造語文特?色學校，逐?步形成我校?語文學科特?色。課程的?生命在于課?堂，每堂課?都是教師和?學生生命的?不重復于過?去的發(fā)展和?成長!我們?要使語文課?堂煥發(fā)出生?命的活力，?成為師生放?飛思想、感?受語文__?_力的地方?。開展多?種形式的課?堂教學研討?、觀摩活動?，引導教師?結(jié)合課例冷?靜地理性分?析，準確深?刻地把握語?文課標內(nèi)涵?，杜絕__?_傾向，多?研究常態(tài)課?常規(guī)課，讓?語文教學走?過浮躁、走?出困惑、跳?出誤區(qū)，走?向理性和成?熟。使語?文課堂回歸?語文本色，?呈現(xiàn)出清新?樸實的面貌?。堅持間周?一次的教研?活動，加強?___備課?，通過案例?分析、教學?反思等形式?幫助教師確?立正確的觀?念，幫助教?師提高課堂?教學水平，?各年級組確?定研究課題?，組內(nèi)形成?互動機制，?實現(xiàn)優(yōu)勢互?補，相互促?進，共同提?高。5、?減輕學生學?習負擔，作?業(yè)布置合理?規(guī)范。（范?本）加強?教師作業(yè)布?置與批改的?規(guī)章制度，?提倡作業(yè)少?而精、當堂?完成。批改?及時、正確?。要求：?一、二年級?盡量不留家?庭作業(yè)，作?業(yè)課內(nèi)完成?;三四年級?家庭作業(yè)_?__分鐘內(nèi)?能完成，五?年級家庭作?業(yè)不超過_?__小時。?三、各月?活動安排：?___月?1、__?_備課。?2、研討課?安排3、?新年亮相課?：作文教學?探討安排?4、教學常?規(guī)檢查_?__月1?、繼續(xù)開展?作文教學探?討，安排探?討課的開展?。2、語?文活動。?(1)、一?、二年級寫?字比賽。?(2)、三?、四年級鋼?筆字比賽。?(3)、?五、六年級?作文競賽。?3、教學?常規(guī)檢查?4、總結(jié)通?報上月業(yè)務?檢查情況?___月?1、評選優(yōu)?秀教師__?_名和名師?___名。?2、檢查?學生作業(yè)。?3、進行?期中考試。?4、各年?級小結(jié)期中?測試情況，?明確后半學?期的目標?5、語文活?動(1)?、一、二年?級朗誦比賽?。(2)?、三、四年?級趣味語文?競賽。(?3)、五、?六年級手抄?報比賽。?6、教學常?規(guī)檢查與上?報。__?_月1、?檢查學生作?業(yè)本和教師?教案。2?、各年級制?訂期末復習?計劃。3?、___1?--___?年級期末測?試。4、?教研組工作?總結(jié)。5?、教師收收?集有關(guān)資料?及教學心得?，并上交論?文或案例。?6、復習?課展示。進?行全面復習?。7、期?末復習考試?。秋季語文教研工作計劃（二）根?據(jù)___市?語文工作計?劃和我區(qū)第?二學期工作?要點，本學?期我校的小?語教研將以?推進課程改?革為核心，?以課題研究?為抓手，以?課堂教學為?陣地，以教?師隊伍建設?為根本，以?教學常規(guī)為?規(guī)范，確立?“立足課堂?抓質(zhì)量，加?強備課、教?法、評價研?究出效率”?為本學科的?工作目標，?促進教師專?業(yè)成長和學?生全面發(fā)展?，促進我校?小語學科的?各項工作再?上新臺階。?本學期我?校語文教研?組工作如下?：一、加?強學習，更?新觀念。?1、每一位?語文老師要?認真反思當?前小學語文?教學的現(xiàn)狀?，總結(jié)經(jīng)驗?，分析主客?觀各方面因?素，尋求優(yōu)?化課堂教學?的策略。?2、繼續(xù)認?真學習語文?新課程標準?，___《?人民教育》?《___教?育》《中小?學教材教學?》等教育教?學類雜志中?關(guān)于課程標?準的專欄，?全面、深刻?地領會課程?標準的精神?和要求。?我校計劃采?取如___?式：(1?)、為各級?部訂閱多種?教學雜志，?以級部為單?位開展學習?，定期__?_組交流各?自的學習心?得，相互學?習、相互切?磋，使教學?理論與教師?的教學實踐?緊密結(jié)合，?不斷促進教?師的成長。?(2)、?請市、區(qū)教?研室專家來?校作講座。?(3)、?___各類?沙龍研討活?動，使老師?們教學中遇?到的問題能?及時通過研?討、交流，?尋找到改進?的方法和措?施，尋求相?關(guān)策略。?(4)、在?學習理論的?基礎上，我?校將___?教師由理論?聯(lián)系自己的?教學實際，?撰寫典型教?學案例，進?行評比并積?極向市區(qū)投?稿，積極參?加市“優(yōu)秀?教學案例”?征集活動?(5)、發(fā)?動教師積極?撰寫論文，?首先在校內(nèi)?展開評比，?然后參加市?區(qū)論文評比?，如“教海?探航”征文?活動，從而?努力提高教?師的理論水?平和教育教?學科研水平?。二、實?踐課程標準?，提高語文?素養(yǎng)。語?文課程應致?力于學生語?文素養(yǎng)的形?成和發(fā)展，?因此，標準?圍繞全面提?高學生語文?素養(yǎng)，對識?字寫字、閱?讀、習作、?口語交際、?綜合性學習?這五大方面?提出了各年?段的具體要?求。學生語?文素養(yǎng)的提?高不是一朝?一夕之工，?要靠平時扎?扎實實的教?與學。每?一位語文教?師必須結(jié)合?新課程標準?進行教學實?踐，努力提?高學生的語?文素養(yǎng)。本?學期我校教?研組將分年?級、分目標?，把這幾項?工作落實到?實處：1?、繼續(xù)重視?低年級寫字?教學研究，?同時加強中?、高年級寫?字教學、評?價的研究。?請寫字教學?富有經(jīng)驗的?范紅霞等老?師介紹經(jīng)驗?，為參加市?區(qū)寫字比賽?作準備。?2、加強口?語交際及語?文綜合性學?習的研究。?首先要求每?位教師在教?學中為學生?創(chuàng)設良好的?言語交際環(huán)?境，重視日?常言語交際?的實踐。?3、其次，?我校將動員?全校老師積?極參加有關(guān)?課題研究，?從而更有效?地提高學生?的語文素養(yǎng)?。一、二?年級的校本?課程與語文?教學緊密結(jié)?合，利用我?校的現(xiàn)代教?育特色更好?更快地提高?學生的語文?素養(yǎng)。在三?、四年級進?行綜合實踐?活動的基礎?上，___?全校老師群?策群力，學?習觀摩，提?出意見并積?極參與，并?___研究?課，進行專?題研討。?4、在進一?步重視朗讀?教學，加強?背誦和積累?的基礎上，?___一—?六年級的誦?讀比賽，使?學生通過學?校圖書館等?渠道擴大閱?讀量，增強?語感訓練，?從而更有效?地提高學生?的語文素養(yǎng)?。5、進?一步重視作?文教學的研?究。我們將?針對我校作?文方面的薄?弱環(huán)節(jié)采取?一些有力的?改進措施。?首先在校內(nèi)?公開課中要?求上作文課?;其次教研?組將專門安?排時間開展?作文沙龍活?動，讓作文?教學方面有?成效的李燕?萍等老師向?大家介紹經(jīng)?驗;還要認?真檢查作文?批改情況。?___好?___年級?的作文比賽?，積極做好?《新文筆》?的投稿工作?，先班級篩?選，再學校?篩選，通過?層層篩選，?使學生和教?師更加重視?作文。爭取?在市區(qū)的“?六一作文選?拔賽中取得?好成績，并?認真___?優(yōu)秀習作向?區(qū)教育信息?網(wǎng)投稿，使?我校的作文?教學更上一?個新臺階。?6、積極?倡導多元評?價方式，大?力推廣電子?檔案成長包?評價方式，?在五年級級?部的積極帶?動下，全校?全面鋪開，?以這種互動?的、有效的?評價方式實?踐“以人的?發(fā)展為本”?的教學理念?，促進學生?全面素養(yǎng)的?提高。7?、做好畢業(yè)?班復習指導?工作。認真?總結(jié)上學期?畢業(yè)班在全?市質(zhì)量調(diào)研?中的數(shù)據(jù)和?一些學校在?質(zhì)量調(diào)研中?出現(xiàn)的新問?題，采取措?施，研究做?好畢業(yè)班工?作。三、?重視課題研?究，提高科?研素養(yǎng)。?新學期語文?課題研究主?要加強對轉(zhuǎn)?變學習方式?、綜合性學?習、課堂教?學改革、評?價改革的研?究。在市、?區(qū)教研室的?領導下，我?校將積極展?開各級各類?的課題研究?，在新課程?標準實施的?大背景下，?探求如何實?現(xiàn)各自的階?段目標;強?化過程管理?，促進課題?研究的成果?迅速轉(zhuǎn)化，?為教育教學?服務。1?、三、四年?級的“綜合?實踐活動”?要力求實效?。語文教研?組將結(jié)合本?課題，制定?研究計劃，?定期___?課題活動，?帶領學生積?極開展實踐?活動，在綜?合實踐活動?中展開以“?研究性學習?”為主的語?文綜合性學?習,五年級?將結(jié)合對學?生的教學評?價“電子檔?案成長包”?展開“快活?地成長”的?活動，相信?學生會獲得?更加豐富的?情感體驗。?2、為了?適應現(xiàn)代化?教育的需要?，教研組將?帶領全體老?師繼續(xù)研究?省級課題《?應用網(wǎng)絡環(huán)?境，促進學?生自主學習?，開發(fā)學生?創(chuàng)新潛能》?，制作語文?專題網(wǎng)頁，?教師成長檔?案包，從而?使現(xiàn)代化教?育技術(shù)更好?地為教育服?務。3、?加強評價改?革的研究，?認真學習教?育部頒布的?《中小學評?價與考試制?度改革的指?導意見》，?積極參與《?在新的平臺?上構(gòu)建新的?評價體系》?的課題研究?，搞好《多?元化智能評?價》的子課?題研究。?4、繼續(xù)重?視課堂教學?的研究和改?革，課堂教?學應重視學?生的自我體?驗，激發(fā)學?生的自我意?識，為學生?的提升和發(fā)?長構(gòu)建一個?恰當?shù)钠脚_?，所以學校?將重視平時?調(diào)研，繼續(xù)?做好“半日?調(diào)研工作”?。上學期?，在校長室?、教導處、?各教研組的?參與下，我?們圍繞“如?何提高課堂?效率”等專?題目標開展?了半日調(diào)研?活動，通過?聽課、查備?課、座談交?流等形式，?對有關(guān)班級?進行了半日?調(diào)研，這學?期我們還將?圍繞“如何?做到有效備?課”等主題?展開全流程?調(diào)研。通過?調(diào)研，加強?語文教研組?建設，切實?提高課堂教?學效益，真?正做到減負?不減質(zhì)。?四、搞好培?訓，促進教?師成長實?施課程標準?，進入課程?改革實驗，?對教師提出?了更高的要?求。作為教?育改革生力?軍的青年教?師肩負重任?，搞好教師?隊伍的建設?是我們勢在?必行的趨勢?。我校教研?組將做以下?工作：1?、每周安排?兩節(jié)校內(nèi)研?究課并請專?家及時評課?，本學期還?將___教?師看一些優(yōu)?秀的錄像課?。2、_?__歲以下?教師由教導?處負責聽隨?堂課。3?、每位青年?教師一學期?要寫出一篇?有質(zhì)量的論?文和教案，?每月撰寫一?篇教學日記?。4、為?了更好地督?促教師理論?聯(lián)系實際，?語文教研組?將結(jié)合基本?功大賽，對?教師進行說?課和評課等?方面的培訓?，從而促進?教師迅速成?長。5、?每位青年教?師必須結(jié)合?實踐進行至?少一項的課?題研究。帶?領學生開展?實踐活動，?并帶領學生?出階段性研?究成果，可?以是小論文?，或者調(diào)查?報告等。?6、___?教師參加四?城區(qū)課堂教?學交流活動?。7、配?合教研室做?好課改實驗?教師的培訓?工作。主?要工作安排?：___?月份1、?___各年?級參加區(qū)教?材分析。?2、制定各?年級語文教?學計劃。?3、選送“?新文筆”稿?件。__?_月份1?、參加全市?二、四年級?整班寫字比?賽2、參?加區(qū)語文教?研組長工作?會議。3?、校內(nèi)學生?比賽和驗收?：五、六?年級誦讀比?賽。一年?級寫字驗收?。4、_?__校內(nèi)作?文沙龍研討?。___?月份1、?___教師?觀摩省會課?2、__?_教師參加?全市低段閱?讀、識字和?寫字教學經(jīng)?驗交流會?3、參加市?課改年級教?學培訓和研?究活動4?、校內(nèi)學生?比賽和驗收?：一、二?年級誦讀比?賽四年級?朗讀驗收、?五年級閱讀?分析驗收。?___月?份1、_?__教師參?加四城區(qū)會?課2、課?改年級教師?參加市教學?培訓和研究?活動3、?校內(nèi)學生的?比賽：校內(nèi)?___年級?作文比賽，?參加市區(qū)“?六一”征文?選拔賽。?三、四年級?誦讀比賽。?___月?份1、制?定語文復習?計劃，__?_期末考試?。2、做?好畢業(yè)班有?關(guān)工作。?3、選評“?教海探航”?征文，參加?市省評選。?4、校內(nèi)?驗收：三年?級鋼筆字、?二年級百詞?過關(guān)。秋季語文教研工作計劃（三）一、指導?思想：以?市教育局的?工作思路為?指導方針，?結(jié)合本校特?點，圍繞新?課程標準，?繼續(xù)推進“?以生為本、?學為中心、?能力為重”?的課堂教學?轉(zhuǎn)型，堅持?以生為本，?充分發(fā)揮學?習主動性;?強化課堂常?規(guī)，提高教?學效率;開?展教學反思?，積累教學?經(jīng)驗;改變?觀課視角，?___學生?學習;突出?問題查找，?研討教學方?向，分析教?學方法，為?新課標析疑?解難。確立?“作業(yè)管理?”為重點，?___教師?開展作業(yè)設?計、有效的?作業(yè)評價等?一系列活動?。具體如下?：二、工?作要點與措?施：(一?)加強理論?學習，增強?課程改革的?意識1、?利用業(yè)余學?習時間，繼?續(xù)___組?內(nèi)教師學習?《新課程標?準》以及相?關(guān)的教育論?著，每位教?師每周必讀?教育家的教?學理論，研?究作業(yè)的有?效設計和管?理，并定期?開展研討活?動，以此來?提升自己的?教學思想。?積極參加各?級部門__?_的各種培?訓、觀摩活?動，認真做?好記載，活?動后及時進?行反思。?2、加強教?研學習，緊?緊圍繞校長?室、教導處?制定的工作?目標，切實?訂好本學期?的教學計劃?，合理安排?教學進度，?扎扎實實開?展教學工作?。要求語文?教師積極參?加作業(yè)設計?、論文評比?等各種競賽?活動，爭取?獲得好成績?。(二)?完善常規(guī)工?作，構(gòu)建和?諧課堂1?、改革備課?形式，嘗試?電子備課，?同級段教師?相互合作，?資源共享。?并針對本班?實際進行修?改，在教學?過程中加以?調(diào)整，寫好?教學后記。?全體語文老?師以___?電子備課為?突破口，堅?持以新課程?理念為指導?思想，重視?“自主、合?作、探究”?的學習方式?在課堂上的?具體落實。?課堂教學倡?導真實、樸?實、扎實的?教學風格。?2、加強?課題研究，?要做到：在?平時處處實?踐自己的研?究，勤于動?筆記錄自己?的點滴收獲?，在行動研?究的過程中?不斷地完善?自己的教學?方法，提高?自己的業(yè)務?水平。(?三)規(guī)范教?研組活動，?提高教學實?效2、要?夯實一年級?新生的拼音?教學，做到?每個學生都?要進行過關(guān)?測試。扎實?做好低年級?的識字、閱?讀教學，注?重情趣性、?啟發(fā)性、互?動性、自主?性。要努力?培養(yǎng)學生主?動識字的愿?望和自主識?字的興趣、?相互交流的?習慣。加強?低年級學生?課堂常規(guī)的?訓練，從而?使每位學生?都養(yǎng)成良好?的學習習慣?，提高語文?教學質(zhì)量;?積極探索低?年級寫話的?教學模式，?指導學生養(yǎng)?成留心觀察?生活的習慣?，二年級學?生嘗試寫每?日一句，每?周一段。鼓?勵中高年級?學生每天寫?成長日記。?開辟作文寫?作的源泉，?切實提高學?生的作文能?力，指導學?生寫好作文?。3、進?一步強化寫?字教學和朗?讀教學,加?大寫字教學?和朗讀教學?的研究力度?，不斷提高?寫字和朗讀?的教學質(zhì)量?，使學生認?認真真地讀?書，端端正?正地寫字。?4、加強?教學質(zhì)量監(jiān)?控。要將語?文教學質(zhì)量?追求分解到?每一課每一?單元的評價?上，減少或?消除錯誤積?累。特別重?視提優(yōu)補差?工作。教研?組將配合教?導處在期中?時進行隨機?質(zhì)量調(diào)測，?及時分析反?饋調(diào)控。?同時加強各?類素質(zhì)競賽?，一、二、?三年級學生?每個月一個?主題開展活?動：___?月份一年級?學生的借助?拼音識字比?賽;___?月份二年級?學生詞語接?龍比賽;_?_