高等教育自學(xué)考試文學(xué)類模擬題2020年

2￡高等教育自學(xué)考試文學(xué)類模擬題2020年（55）（總分100,做題時間150分鐘）一、單項選擇題正式提出“語言學(xué)的語用學(xué)”這一概念的是（）SSS_SINGLE_SELA萊文森的《語用學(xué)》B奧斯汀的《論言有所為》C瑟爾的《言語行為》D1977年在荷蘭出版發(fā)行的《語用學(xué)雜志》分值：2.9答案:D下列各組句子中，具有蘊(yùn)含關(guān)系的一組是（）SSS_SINGLE_SELA（甲）今天中秋節(jié)一一（乙）今天吃月餅B（甲）他買了一本小說一一（乙）他買了一本書C（甲）他打破了花瓶——（乙）花瓶被他打破了D（甲）他們家的電視機(jī)壞了——（乙）他們家有電視機(jī)分值：2.9答案:B本題考查句子的蘊(yùn)含義。蘊(yùn)含義通常情況下是指說出的話中包含著其中某個詞語的上位義或整體義，蘊(yùn)含義一般可以從句子本身的意義推知，而不必依賴特殊的背景知識。A項必須依賴特殊的背景知識，C項是兩個意思完全相同的句子，不存在蘊(yùn)含關(guān)系，D項屬于預(yù)設(shè)關(guān)系。下列句子屬于施為句的是（）SSS_SINGLE_SELA北京是中國的首都。B上海房價今年又漲了。C這件事絕對沒問題。

D臺灣是個美麗的地方。分值：2.9答案:C本題考查施為句。在言語交際中存在兩類話語：一類是“言有所述”，一類是“言有所為”。前者在于依言敘事，即一般的“敘述句”；后者在于用語句做事，稱為“施為句”，這類句子不以陳述事實為目的，或者不僅僅以陳述事實為目的，句子的使用是為了在合適的時候有所行動。A、B、D三項屬于一般的“敘述句”。下列關(guān)于文字和語言關(guān)系的說法不正確的一項是（）SSS_SINGLE_SELA文字的特點和語言的特點沒有任何聯(lián)系B文字不能等同于語言C文字是語言的書寫符號系統(tǒng)D同一語言可以采用不同的書寫符號系統(tǒng)分值：2.9答案:A本題考查文字和語言的關(guān)系。文字是語言的書寫符號系統(tǒng)。文字是在語言的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此文字的特點和語言的特點是有一定聯(lián)系的。各種文字的“字符”根據(jù)與語言的音義關(guān)系，可以分為（）SSS_SINGLE_SELA意符、聲符、獨體字B聲符、記號、獨體字C意符、聲符、記號D意符、記號、獨體字分值：2.9答案:C下列語言屬于音節(jié)文字的是（）SSS_SINGLE_SELA俄語B英語

C德語D日語分值：2.9答案:D本題考查音節(jié)文字的相關(guān)知識。文字的字符跟音節(jié)相聯(lián)系的是音節(jié)文字。音節(jié)文字的代表性文字是日語。A、B、C三項屬于音位文字。文字的演變經(jīng)歷了一個漫長和復(fù)雜的過程，它的最初形態(tài)是（）SSS_SINGLE_SELA象形字符B圖形契刻符號C表意字符D表音字符分值：2.9答案:B本題考查文字的演變過程。文字從最初的圖形契刻符號，演變成象形字符，再到形成表意字符，再到出現(xiàn)表音字符，表音字符中又從表音節(jié)的字符到表音素（音位）的字符，經(jīng)歷了一個相當(dāng)漫長和復(fù)雜的歷史過程。已知的自源文字都是（）SSS_SINGLE_SELA音節(jié)文字B音素文字C音位文字D意音文字分值：2.9答案:D本題考查自源文字的概念。自源文字是自己獨立產(chǎn)生和發(fā)展起來的文字，都是利用原有意符間接起表音的作用。已知的自源文字都是意音文字。文字發(fā)展三階段論認(rèn)為，文字的發(fā)展從低級到高級經(jīng)歷的階段分別為（）SSS_SINGLE_SELA象形文字、音節(jié)文字、音位文字

表意文字、音位文字、音節(jié)文字C象形文字、輔音文字、音節(jié)文字D表意文字、表音文字、意音文字分值：2.9答案:A下列漢字不屬于會意字的是（）SSS_SINGLE_SELA莫B益C亦D武分值：2.9答案:C本題考查會意字的概念。會意字由兩個或兩個以上象形字或指事字拼合在一起且把它們的意義結(jié)合成一個新的意義?！耙唷笔侵甘伦?。下列漢字的發(fā)展階段排序正確的是（）SSS_SINGLE_SELA甲骨文、小篆、金文、楷書B甲骨文、隸書、楷書、小篆C小篆、金文、甲骨文、楷書D甲骨文、小篆、隸書、楷書分值：2.9答案:D關(guān)于語言的發(fā)展演變，下列說法不正確的一項是（）SSS_SINGLE_SELA社會的分化和統(tǒng)一會推動語言發(fā)展演變B社會之間的接觸會引起語言的變化發(fā)展

C語言內(nèi)部的不同組成部分之間的發(fā)展演變不可能是完全同步的D語言中與社會變化聯(lián)系最為直接的是語音分值：2.9答案:D本題考查語言發(fā)展演變的相關(guān)知識。社會生活中新事物新概念的出現(xiàn)、舊事物的消失、人的觀念的更新，都是經(jīng)常發(fā)生的，隨著這些變化的發(fā)生，語匯也就隨之出現(xiàn)更新，因而與語音和語法相比，語匯的新陳代謝最快。因此，語言系統(tǒng)的各個組成部分與社會變化發(fā)展聯(lián)系最為直接的是語匯。下列語言中不屬于漢藏語系的是（）SSS_SINGLE_SELA壯語B苗語C拉丁語D傣語分值：2.9答案:C本題考查漢藏語系的相關(guān)知識。拉丁語屬于原始印歐語系，不屬于漢藏語系。下列關(guān)于親屬語言的表述中，不正確的一項是（）SSS_SINGLE_SELA親屬語言是社會完全分化的產(chǎn)物B親屬語言之間具有歷史同源關(guān)系C語言親屬關(guān)系有親疏遠(yuǎn)近的分別D親屬語言間不存在語音對應(yīng)關(guān)系分值：2.9答案:D本題考查親屬語言的相關(guān)知識。從同一種語言中分化出來的各個語言，叫作親屬語言。親屬語言之間由于歷史同源關(guān)系，也會存在語音對應(yīng)關(guān)系。語言譜系分類的層級體系中，最小的類別是（）SSS_SINGLE_SELA語系

B語支C語群D語族分值：2.9答案:C本題考查譜系分類的層級體系。語系、語族、語支、語群這種語言譜系分類的層級體系反映了原始基礎(chǔ)語（母語）隨著社會的分化而不斷分化的歷史過程和結(jié)果。其中語系是語言譜系分類中最大的類，語群是最小的類。用本族語言的語素逐個對譯外語原詞的語素而產(chǎn)生的詞是（）SSS_SINGLE_SELA音譯詞B仿譯詞C意譯詞D借詞分值：2.9答案:B本題考查仿譯詞的概念。仿譯詞是用本族語言的語素逐個對譯外語原詞的語素造成的詞，這種詞不僅把原詞的詞義翻譯過來，而且保持了原詞的內(nèi)部構(gòu)成方式。下列關(guān)于“語言轉(zhuǎn)用”的表述，不正確的一項是（）SSS_SINGLE_SELA語言轉(zhuǎn)用是語言統(tǒng)一的重要形式B雙語現(xiàn)象并非一定導(dǎo)致語言轉(zhuǎn)用C語言轉(zhuǎn)用以民族融合為必要條件D語言間的密切接觸是語言轉(zhuǎn)用的重要條件分值：2.9答案:C本題考查語言轉(zhuǎn)用的概念。語言轉(zhuǎn)用雖然同民族的融合關(guān)系密切，但由于語言并不是民族的唯一特征，因而語言轉(zhuǎn)用了，并不等于不同的民族也融合了。如我國的回族很早就轉(zhuǎn)用了漢語，但至今仍作為一個獨立的民族而存在。

克里奧耳語屬于（）SSS_SINGLE_SELA洋涇浜語B雙語現(xiàn)象C語言的混合D語言的借用分值：2.9答案:C一種語言消除方言分歧而走向統(tǒng)一的正確途徑是（）SSS_SINGLE_SELA消滅方言B推廣共同語C語言的替換D語言的混合分值：2.9答案:B本題考查民族共同語。在存在方言分歧的社會里，推廣全社會通用的民族共同語，以適應(yīng)社會生活的需要，這是語言規(guī)劃的一項重要內(nèi)容。二、多項選擇題下面元音在漢語普通話中歸入同一音位的有（）SSS_MULTI_SELA[Y]B[o]C[e]D[e]E[u]分值：2.8

答案:A,C,D下列各組詞中，全都是合成詞的是（）SSS_MULTI_SELA道路葡萄面包B蜘蛛放假開幕C喧嘩嘩啦逍遙D悅耳鐵路喜悅E巧妙靈巧巧匠分值：2.8答案:D,E本題考查合成詞的概念。合成詞就是由兩個或兩個以上的語素構(gòu)成的詞。A項中的“葡萄”，B項中的“蜘蛛”，C項中的“嘩啦”“逍遙”是單純詞。下列句子屬于非主謂句的有（）SSS_MULTI_SELA有人在外面。B你的車呢？C來吧！D想通了。E抓住他！分值：2.8答案:A,B,C,E本題考查非主謂句。非主謂句是不具有主謂詞組的結(jié)構(gòu)形式，但一般又不需要或不能補(bǔ)出成分，或者說不需要依賴語境和上下文的補(bǔ)充就能表達(dá)完整意思的句子。D項屬于不完全主謂句。語用的特質(zhì)包括（）SSS_MULTI_SELA情境性B社會性

C規(guī)約性D隨意性E開放性分值：2.8答案:A,B,C由地域分化導(dǎo)致的語言變化現(xiàn)象有（）SSS_MULTI_SELA社會方言B親屬語言C地域方言D混合語E借詞分值：2.9答案:B,C本題考查地域分化對語言的影響。社會的地域分化會導(dǎo)致語言的地域分化，在一種語言的內(nèi)部形成不同的“地獄方言”；進(jìn)一步還可能在一定的社會政治歷史條件下使一種語言的方言發(fā)展成為不同的“親屬語言”。A項主要是社會的社群分化導(dǎo)致的；D項是不同語言頻繁接觸而產(chǎn)生的一種與這些語言都不相同的新的交際工具；借詞也就是外來詞，狹義或典型的借詞是音和義都借自外語的詞。三、名詞解釋詞類SSS_TEXT_QUSTI|-| |分值：2.8答案：{{*HTML*}}詞類：是詞在語法上的分類結(jié)果。它指可以替換出現(xiàn)在語法結(jié)構(gòu)某些相同位置上的詞的類，即具有聚合關(guān)系的詞的類。言語行為SSS_TEXT_QUSTI4| |分值：2.8

答案：{{*HTML*}}言語行為：指說話人通過使用語言來實施的行為，這些行為可以引起聽話人作出某種心理上或行為上的反應(yīng)，實現(xiàn)某種社會交際功能。語言獲得SSS_TEXT_QUSTI4| |分值：2.8答案：({*HTML*}}語言獲得：指的是語言作為一種能力不完全是從別人那里學(xué)習(xí)“得到”的，而是人本來就具有某種語言能力，也就是通過某種生物遺傳機(jī)制和大腦內(nèi)在的作用，才可能真正“得到”。物質(zhì)文化SSS_TEXT_QUSTI4| |分值：2.8答案：({*HTML*}}物質(zhì)文化：是人類所創(chuàng)造的物質(zhì)成果，如生產(chǎn)、交通、武器、服飾、建筑、飲食以及人的特定動作行為的統(tǒng)稱，屬于一種可見的顯性文化層次。四、簡答題簡述各種語法單位之間的關(guān)系。SSS_TEXT_QUSTI4| |分值：2.8答案：((*HTML*}}(1)語法單位分為三級六種：語素、語素組，詞、詞組，句子和句組。(2)各種語法單位相互之間具有不同的關(guān)系：①量變關(guān)系，即語法單位之間只是所含成分?jǐn)?shù)量的增減，但性質(zhì)和作用不變，如詞和詞組之間就是這種關(guān)系。同級語法單位之間的量變關(guān)系，也可以叫“組成關(guān)系”。②質(zhì)變關(guān)系，即語法單位之間表現(xiàn)為所起作用的差異，但成分?jǐn)?shù)量卻未必有變化，如漢語中的詞和詞組與句子之間就是這種關(guān)系。不同級語法單位之間的質(zhì)變關(guān)系也叫“形成關(guān)系”。簡述語素義和詞義之間的關(guān)系。SSS_TEXT_QUSTI-| |分值：2.8答案：({*HTML*}}詞義即詞語的意義。語素義指存在于語素所構(gòu)成的詞或固定結(jié)構(gòu)中的語素的意義。(1)對于單純詞來講，詞義就等于語素義。因為單純詞是由一個語素構(gòu)成的，那么這個語素的意義也就是詞的意義。

(2)對于合成詞來講，因為合成詞是由兩個或兩個以上的語素構(gòu)成的，這就涉及組合成詞的語素之間的關(guān)系。這大致有以下兩種情況：詞義差不多就是語素義的簡單相加。比如“美麗”由語素“美”和語素“麗”組成，組合而成的詞“美麗”同樣也是二者意思的相加。詞義并不能從其構(gòu)成語素的意義推導(dǎo)而來。比如“忘記”一詞中語素“記”的意義脫落，在整個詞義中已經(jīng)沒有作用了。簡述目前關(guān)于語言和思維的地位和作用問題的一般看法?！?SSS_TEXT_QUSTI,1分值：2.8答案：{{*HTML*}}目前，關(guān)于語言和思維的地位和作用的問題大多數(shù)人認(rèn)為：思維起主導(dǎo)作用，思維決定語言。語言雖然對思維活動有一定影響，但不能無限度地夸大這種影響，更不能說語言決定人的思維方式和思維活動。五、分析題試將下面給出的詞組按照(A)體詞詞組、謂詞詞組，(B)向心詞組、離心詞組，(C)基本詞組、特殊詞組三個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并將詞組前面的序號分別填入各項中。學(xué)習(xí)漢語②漢語學(xué)習(xí)③學(xué)習(xí)漢語的④漢語的學(xué)習(xí)⑤漢語學(xué)習(xí)過⑥學(xué)習(xí)的是漢語⑦對漢語學(xué)習(xí)(有興趣)(A1)體詞詞組: (A2)謂詞詞組：_(B1)向心詞組: (B2)離心詞組：_(C1)基本詞組: (C2)特殊詞組：_ ▲1 1SSS_TEXT_QUSTILii分值：2.8答案：((*HTML*}}①學(xué)習(xí)漢語②漢語學(xué)習(xí)③學(xué)習(xí)漢語的④漢語的學(xué)習(xí)⑤漢語學(xué)習(xí)過⑥學(xué)習(xí)的是漢語⑦對漢語學(xué)習(xí)(有興趣)(A1)體詞詞組：②③④(A2)謂詞詞組：①⑤⑥⑦(B1)向心詞組：①②④(B2)離心詞組：③⑤⑥⑦(C1)基本詞組：①②④⑤⑥(C2)特殊詞組：③⑦分析下列各組近義詞在非理性意義上的主要差別。A.水泥一洋灰B.看法一見解C.團(tuán)結(jié)一勾結(jié)SSS_TEXT_QUSTI分值：2.8答案：((*HTML*}}A組形象色彩不同?！八唷睍谷寺?lián)想到這種東西加水?dāng)嚭秃笙?/p>

泥一樣的狀態(tài)，“洋灰”會使人聯(lián)想到此物是一種外來的粉末狀的東西。B組語體色彩不同。其中“看法”是通用詞語，“見解”帶有書面語色彩。C組感情色彩不同。其中“團(tuán)結(jié)”含褒義，“勾結(jié)”含貶義。六、論述題試舉例說明幾種常見的詞法范疇。SSS_TEXT_QUSTI|.| |分值：2.8答案：{{*HTML*}}詞法范疇主要有“體詞屬性范疇”和“謂詞屬性范疇”兩類。（1） 體詞屬性范疇主要指由名詞的詞形變化形式表示的意義。綜合性語言中的名詞都有詞形變化，主要表示四種范疇意義，即“性”“數(shù)”“格”“有定和無定”。性，是在某些語言中表示人或事物有關(guān)性屬的一組特征。比如德語“dassofa（沙發(fā)）”是中性，但法語“l(fā)efauteuil（沙發(fā)）”是陽性。數(shù)，即表示事物數(shù)量的一組特征。一般分為單數(shù)、復(fù)數(shù)，如英語中“pen/pens”分別表示鋼筆的單數(shù)和復(fù)數(shù)。格，即表示名詞與其他詞的語法結(jié)構(gòu)關(guān)系的一組特征。如英語的名詞用加“-’s”的形式表示所有格。有定和無定，即表示名詞指稱性質(zhì)的一組特征。在印歐語系的許多語言中都用定冠詞和不定冠詞來表示名詞的有定和無定。例如英語“thebook”是有定的，即特指某本書；“abook”是無定的，不特指某本書。（2） 謂詞屬性范疇主要指由動詞的詞形變化形式表示的意義。綜合性語言中的動詞都有詞形變化，主要表示的范疇意義有“時”“體”“態(tài)”“人稱”。時，即表示動詞所反映的動作的發(fā)生時間和說話時間的關(guān)系的一組特征。一般可分為現(xiàn)在時、過去時和將來時。如英語“Istudy”（我學(xué)習(xí)，現(xiàn)在時），“Istudied”（我曾學(xué)習(xí)，過去時），“Ishallstudy”（我將學(xué)習(xí)，將來時）。體，即表示動詞所反映的動作行為進(jìn)行的狀況的一組特征。常見的有進(jìn)行體、完成體和未來成體。英語動詞主要有進(jìn)行體和完成體。如“Ihaveread”（我已經(jīng)讀了，完成體），“Iamreading”（我正讀著，進(jìn)行體）。態(tài)，即表示動詞與主語名詞之間施受關(guān)系的一組特征。主要分成主動態(tài)和被動態(tài)兩種。主動態(tài)表示主語是動作的施事，像英語中的“Everybodylikestheteacher”（大家都喜歡這位老師）；被動態(tài)表示主語是動作的受事，如“Theteacherislikedbyeverybody”（這位教師被大家喜歡）。人稱，即表示動詞與主語名詞之間一致關(guān)系的一組特征。如英語“Iamateacher”（我是個老師，第一人稱單數(shù)），“Weareteachers”（我們是老師，第一人稱復(fù)數(shù)）。結(jié)合實例說明論元結(jié)構(gòu)的構(gòu)成和類型。SSS_TEXT_QUSTI4| |分值：2.8

答案：{{*HTML