教師招聘考試題庫《知識的學習》必考點(2017年最新版)(二)

教師招聘考試題庫《知識的學習》必考點(2017年最新版)(二)1、單選題

對學習材料的復習，從時間分配上來說，有兩種不同的形式，一種是分散復習，一種是集中復習。研究表明，一般地_____

A:集中學習優(yōu)于分散學習

B:分散學習優(yōu)于集中學習

C:分散學習與集中學習一樣好

D:集中學習適合于女生

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：對于篇幅較少、內(nèi)在聯(lián)系強的內(nèi)容，采用整體識記效果較好。對于一段很長的內(nèi)容，可以將之分成幾部分識記，記憶速度會更快。另外，分散復習還可以是從時間上考慮，每隔一段時間重復學習一次。對于大多數(shù)學習來說，分散復習更有益于記憶內(nèi)容的長期保持。

2、單選題

概念獲得是理解和掌握一類事物共同的，關鍵屬性的過程，學生在學習中獲得概念的最主要形式是_____。

A:概念的形成

B:概念的同化

C:概念的順應

D:概念的遷移

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：本題是對概念同化的考查。

3、單選題

學生剛學英語時，對26個字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現(xiàn)象的解釋是_____

A:痕跡消退說

B:動機說

C:同化說

D:前攝抑制與倒攝抑制

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：中間難是因為受到前攝抑制與倒攝抑制的干擾。

4、單選題

在教學中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為_____

A:變化

B:改變

C:變式

D:突出

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：本題是對變式概念的理解考查。變式是指概念的正例在無關特征方面的變化，而本質(zhì)屬性不變。

5、單選題

小學低年級學生記憶的主要形式是_____。

A:機械記憶

B:理解記憶

C:聯(lián)想記憶

D:概括記憶

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

6、單選題

根據(jù)認知心理學的研究，程序性知識的表征形式主要是_____

A:命題

B:命題網(wǎng)絡

C:圖式

D:產(chǎn)生式

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：分析：表征程序性知識的最小單位是產(chǎn)生式。

7、單選題

掌握若干概念之間關系的學習稱為_____。

A:符號學習

B:概念學習

C:命題學習

D:規(guī)則學習

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。分析：命題學習指學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關系

8、單選題

一篇課文，如果記憶20次能夠達到背熟，那么如果要想達到最佳的學習程度，應該記憶_____次

A:20

B:25

C:30

D:40

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：根據(jù)達到150%是最佳記憶效果計算，20*150%=30次。

9、多選題

掌握若干概念之間關系的學習稱為_____。

A:符號學習

B:概念學習

C:命題學習

D:規(guī)則學習

參考答案:CD

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對命題學習概念的理解與識記。

【參考答案】CD

【名師點睛】在解答本題時考生要對選項中的幾個概念進行區(qū)分。符號學習、概念學習和命題學習都是奧蘇貝爾根據(jù)知識本身存在的形式和復雜程度對知識學習的分類。符號學習是學習單個符號或一組符號的意義，它的主要內(nèi)容是詞匯學習。概念學習是掌握同類事物的共同特征和本質(zhì)屬性。命題學習是學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關系。規(guī)則學習是加S提出的有關學習的分類概念。規(guī)則學習是學習兩個或兩個以上概念之間的關系，相當于命題學習。因此本趙選CD。如果該題出現(xiàn)在單選題中，考生要選擇最確切的答案，即為命題學習。

10、判斷題

復習方式的多樣化，有助于提高學生的興趣，提高復習效益，復習方式有整體復習、部分復習和綜合復習，實驗研究表明整體識記效果最佳。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】×。解析：復習方式的多樣化，有助于提高學生的興趣，提高復習效益，復習方式有整體復習、部分復習和綜合復習，實驗研究表明綜合識記效果最佳。

11、多選題

概念一般都涉及以下要素_____。

A:符號

B:名稱

C:內(nèi)涵

D:外延

E:結構

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：概念一般都涉及以下要素：第一，名稱，即代表概念的詞語、符號。第二，內(nèi)涵，即這類事物所共有的關鍵特征。第三，外延，即這一概念所代表的具體事物（實例）的范圍。閑此，答案選BCD。

12、單選題

根據(jù)奧蘇泊爾學習分類，兒童在日常生活中學習區(qū)分“你”“我”“他”和“1，2，3，4，5，”。這里的學習是_____

A:符號學習

B:概念學習

C:命題學習

D:技能學習

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A

13、單選題

短時記憶的容量為_____個組塊。

A:7±2

B:5±2

C:8±2

D:9±2

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：短時記憶的容量是有限的，大約為7±2個單位(組塊)。一個組塊可以是一個數(shù)字、字母，也可以是一個單詞、短語或句子。

14、單選題

反映活動的外表特征和外部聯(lián)系的知識稱為_____。

A:感性知識

B:理性知識

C:描述性知識

D:程序性知識

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：根據(jù)反映活動的深度不同。知識可分為感性知識和理性知識，題干為感性知識的含義

15、單選題

在教學過程中，教師運用多媒體教育手段模擬實物的形象，為學生提供學習的感性材料，這稱為_____

A:模象直觀

B:實物直觀

C:言語直觀

D:想象直觀

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：本題是對模象直觀教學概念理解的考查。

16、單選題

考試中因沒有復習而答不出、想不起來問題，這種遺忘叫_____

A:暫時性遺忘

B:永久性遺忘

C:一般性遺忘

D:特殊性遺忘

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考試中因沒有復習而答不出、想不起來問題，這種遺忘是永久性遺忘。遺忘分為暫時性遺忘和永久性遺忘，前者指在適宜條件下還可能恢復記憶的遺忘；后者指不經(jīng)重新學習就不可能恢復記憶的遺忘。

17、單選題

如何完成各種活動的技能屬于_____

A:陳述性知識

B:程序性知識

C:技能性知識

D:策略性知識

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：陳述性知識是關于“是什么”的知識，程序性知識是關于“怎么做”的知識。所以說如何完成各種活動的技能是程序性知識。

18、單選題

前攝抑制與倒攝抑制證實了遺忘的_____。

A:動機說

B:痕跡衰退說

C:提取失敗說

D:干擾說

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：先學習的材料對后學習的材料的識記和回憶起干擾作用稱為前攝抑制；后學習的材料對先學習的材料的保持和回憶起干擾作用稱為倒攝抑制。而遺忘的干擾說強調(diào)新舊材料之間互相干擾，遺忘是由于記憶材料互相抑制，使所需要材料不能提取出來。所以本題選D。

19、單選題

概念同化的典型方式是_____。

A:接受學習

B:發(fā)現(xiàn)學習

C:機械學習

D:有意義學習

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對個體概念同化的典型形式的理解。

【參考答案】A

【名師點睛】概念同化是利用學習者認知結構中原有的概念，以定義的方式直接給學習者提示概念的關楗特征，從而使學習者獲得概念的過程。奧蘇貝爾把概念的同化分為上位學習、下位學習和并列結合學習。根據(jù)概念同化定義，我們可以看到這是學生對他人形成的經(jīng)驗進行直接的掌握、吸收而轉(zhuǎn)化成自己的經(jīng)驗的過程。因此本題選A。此外，考生還需要注意另一種出題方式，考查概念形成過程的典型方式，這個時候應該選B。概念形成是個體從大量的同類事物的不同例證中發(fā)現(xiàn)概念的關鍵特征的過程。

20、單選題

在學生掌握了“蔬菜”后，再學習“蘿卜”、“白菜”等概念，屬于_____。

A:上位學習

B:下位學習

C:符號學習

D:并列結合學習

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：解析：本題是對下位學習概念的理解考查。

21、單選題

兒童最早出現(xiàn)的記憶是_____。

A:形象記憶

B:運動記憶

C:情緒記憶

D:語詞邏輯記憶

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：兒童最早出現(xiàn)的是運動記憶。對喂奶姿勢的食物性條件反射即屬于這種記憶。

22、單選題

老師在講授直角三角形時，列舉了直角在上方、下方、右方、左方等不同類型的直角三角形。這種突出直角三角形的本質(zhì)特征“含有直角”，同時變換直角三角形的非本質(zhì)特征“直角的方位”，就是運用了_____

A:定勢

B:變式

C:直觀

D:遷移

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：對變式概念理解的考查。

23、單選題

兒童能運用表象來表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進行想象，從而獲得知識。這種認知表征是_____

A:動作表征

B:符號表征

C:映象表征

D:表象

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：所謂認知表征，就是指通過知覺而將外在事物轉(zhuǎn)換為個體內(nèi)在心理事實的過程，而其認知表征方式則會隨個體年齡而發(fā)展，表現(xiàn)為三個階段：動作表征（enACtiverepresentAtion）——兒童靠動作來認知世界、獲得知識；映象表征（iConiCrepresentAtion）——兒童用頭腦中的表象去表現(xiàn)世界、獲得知識；符號表征（symBAliCrepresentAtion）——兒童運用符號、文字再現(xiàn)世界、獲得知識。

24、單選題

主要用來解決做什么和怎么做的問題的知識稱之為_____

A:陳述性知識

B:程序性知識

C:概念性知識

D:命題性知識

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：程序性知識是關于“怎么做”的知識。

25、單選題

在教“鳥”概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥概念的本質(zhì)特征，這是適當?shù)剡\用了_____

A:命題

B:案例

C:反例

D:正例

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：正例又稱肯定例證，指包含著概念或規(guī)則的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證。由此可知，題中運用的是鳥的正例。

26、多選題

根據(jù)頭腦內(nèi)知識的不同形式或?qū)W習任務的復雜程度，可以將知識學習分為_____。

A:歸屬學習

B:并列結合學習

C:符號學習

D:概念學習

E:命題學習

參考答案:CDE

本題解釋:

【答案】CDE。解析：本題考查考生對知識學習種類劃分的掌握情況。根據(jù)頭腦內(nèi)知識的不同形式或?qū)W習任務的復雜程度，將知識學習分為符號學習、概念學習和命題學習。歸屬學習和并列結合學習是根據(jù)知識間的相互關系劃分的。

27、單選題

兒童在知道“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學習“水果”這個概念，這種學習是_____

A:并列結合學習

B:下位學習

C:上位學習

D:歸屬學習

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：本題是對上位學習概念的理解考查。

28、多選題

知識學習的過程一般包括_____

A:知識的獲得

B:知識的保持

C:知識的提取

D:知識的轉(zhuǎn)化

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：本題考查知識學習的三個過程，即：獲得、保持、提取。

29、單選題

對遺忘原因的一種古老的解釋理論是_____

A:消退說

B:干擾說

C:同化說

D:動機說

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：痕跡衰退說是一種對遺忘原因的最古老的解釋。

30、填空題

在實際的教學過程中，主要有三種直觀方式，即實物直觀、____和____。

參考答案:模象直觀言語直觀

31、判斷題

在概念理解的過程中，變式是從方法方面促進概念理解，比較則是從材料方面促進概念理解。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】×。解析：在概念理解的過程中，變式是從材料方面促進概念理解，比較則是從方法方面促進概念理解。

32、多選題

根據(jù)新知識與原有認知結構的關系，知識的學習可以分為_____

A:位學習

B:概念學習

C:上位學習

D:命題學習

E:并列結合學習

參考答案:ACE

本題解釋:

【答案】ACE。解析：BD兩項是以知識本身的存在形式和復雜程度劃分的。

33、單選題

對“圓的直徑是它的半徑的兩倍”的學習屬于_____。

A:符合學習

B:概念學習

C:命題學習

D:上位學習

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：本題考查對命題學習概念的理解。

【名師點睛】

知識學習可以分為符號學習、概念學習和命題學習。符號學習的主要內(nèi)容是詞匯學習。概念學習指掌握概念的一般意義，實質(zhì)上是掌握同類事物的共同的關鍵特征和本質(zhì)屬性。命題學習指學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關系。

34、填空題

概念學習就是要理解某類事物區(qū)別于其他事物的共同關鍵特征。概念學習有兩種主要方式：概念形成和____。

參考答案:概念同化

35、單選題

中學生利用認知結構中原有的上位概念來學習新的下位概念的學習模式是_____。

A:并列結合學習

B:總括學習

C:下位學習

D:上位學習

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：當新知識花概括程度上低于認知結構中原有知識（新知識從屬于舊知識時，這種學習稱為“下位學習”，即自上而下的學習。因此，答案選C。

36、填空題

在讀一首短詩時，某生學習10分鐘就剛好能背誦，隨后又增加學習幾分鐘。這種增加的附加學習，叫做____。

參考答案:過度學習

37、單選題

在教“鳥”概念時，用蝙蝠突出鳥概念的本質(zhì)特征，這是適當?shù)剡\用了_____

A:命題

B:案例

C:反例

D:正例

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：反例指不包含或只包含了一小部分概念或規(guī)則的主要屬性和關鍵特征的例證。一般而言，反例傳遞最有利于辨別信息。所以，在學習“鳥”的概念時，老師用蝙蝠來說明“會飛”是鳥概念的無關特征，這使用的是反例。

38、單選題

閉卷考試是，學生主要的記憶活動是_____

A:識記

B:保持

C:再認

D:回憶

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：記憶過程包括識記、保持、再認或回憶三個環(huán)節(jié)。再認是指人們對感知過、思考過或體驗過的事物，當它再度呈現(xiàn)時，仍能認識的心理過程；回憶是指過去經(jīng)歷過的事物不在面前，人們在頭腦中把它重新呈現(xiàn)出來的過程，閉卷考試時，學生主要的記憶活動是回憶。

39、單選題

直觀教學方式分為實物直觀和模擬直觀，下面屬于實物直觀的是_____

A:錄象帶

B:圖表

C:標本

D:幻燈片

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：實物直觀是以實際的事物本身作為直觀對象而進行的直觀活動，包括實物直觀、收集標本、野外考察、參觀、實驗等活動。實物直觀是通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式。

40、單選題

從規(guī)則到例子的學習實質(zhì)上是一種_____

A:上位學習

B:下位學習

C:并列結合學習

D:發(fā)現(xiàn)學習

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：解析：本題是對下位學習概念的理解考查。

41、單選題

一般而言，過度學習的程度達到多少時記憶效果較好？_____

A:50%

B:100%

C:150%

D:200%

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：學習的程度達到150%時記憶效果較好，也就是說過度學習程度達到50%時記憶效果最好。

42、單選題

甲乙兩班同學學習一段材料，甲班同學學習后不久就復習，乙班同學不復習，一周后，甲班同學的平均保持量83%，乙班同學的保持量25%。由此可見，防止遺忘要_____。

A:集中復習

B:分散復習

C:及時復習

D:適度復習

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：19世紀末德國心理學家艾賓浩斯的“遺忘曲線”提出，遺忘的進程不均勻，有先快后慢的特點。結合題干中甲乙兩班同學有無及時復習產(chǎn)生的兩種不同記憶保持量可知，防止遺忘應及時復習。

43、填空題

根據(jù)知識的概括水平劃分為具體知識和____。

參考答案:抽象知識

44、單選題

學生學習了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后他們學習滑輪，知道定滑輪實質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種同化模式屬于_____。

A:上位學習

B:下位學習

C:并列學習

D:組合學習

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：解析：本題是對下位學習概念的理解考查。

45、單選題

學習質(zhì)量與能量、熱與體積、遺傳結構與變異、需求與價格等概念之間的關系屬于_____

A:派生類屬學習

B:相關類屬學習

C:并列結合學習

D:上位學習

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：此題是對并列結合學習概念的理解考查。并列結合學習：是在新命題與認知結構中特有的命題，既非下位關系又非上位關系，而是一種并列的關系時產(chǎn)生的。如學習質(zhì)量與能量、遺傳與變異、需求