人物速寫教案

速寫》教案第1—8課時(shí)匡顯著項(xiàng)目一：《速寫》概述（16課時(shí)）項(xiàng)目內(nèi)容介紹速寫是快速、概括地描繪對(duì)象的一種繪畫手法，是繪畫的基礎(chǔ)課題，也是培養(yǎng)形象記憶能力與表現(xiàn)能力的一種重要手段。為什么要練習(xí)速寫速寫能培養(yǎng)我們敏銳的觀察能力，使我們迅速捕捉生活中美好的瞬間。速寫能培養(yǎng)我們的繪畫概括能力，使我們能在較短的時(shí)間內(nèi)畫出對(duì)象的特征。速寫能記錄生活，激發(fā)我們的藝術(shù)想。同時(shí)也是動(dòng)漫專業(yè)的必修課程。本項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容主要包括：認(rèn)識(shí)《速寫》課程；知道《速寫》課程在動(dòng)漫專業(yè)課程學(xué)習(xí)中的重要性；了解速寫工具和速寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)方法；速寫作品欣賞。5?臨摹優(yōu)秀速寫作品3幅項(xiàng)目知識(shí)要求認(rèn)識(shí)《速寫》課程，制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃；知道《速寫》課程在動(dòng)漫專業(yè)課程學(xué)習(xí)中的重要性；了解速寫工具和速寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)方法；速寫作品欣賞，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。項(xiàng)目技能要求1?進(jìn)一步提高《速寫》課程的認(rèn)知能力；進(jìn)一步感知人物速寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)方法；有較咼的人物速寫評(píng)品能力。項(xiàng)目情感要求1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的積極性。2?通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)基本技能的能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提咼職業(yè)技能及職業(yè)素養(yǎng)項(xiàng)目任務(wù)分配任務(wù)一：認(rèn)識(shí)《速寫》課程，制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃。任務(wù)二：賞析速寫習(xí)作。任務(wù)二：臨摹優(yōu)秀速寫作品3幅項(xiàng)目教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)《速寫》課程，制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃；了解速寫工具和速寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)方法。項(xiàng)曰教學(xué)難占靈活學(xué)習(xí)速寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)方法。在賞析速寫習(xí)作的過程中感知項(xiàng)曰教學(xué)難點(diǎn)適合自己的速寫表現(xiàn)方法。任務(wù)一：認(rèn)識(shí)《速寫》1速寫的概念、目的、意義，制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃；2.了解速寫工具和速寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)方法；3?賞析速項(xiàng)目課時(shí)分配寫習(xí)作，并用文字評(píng)述（字?jǐn)?shù)50字）（1課時(shí)）任務(wù)二：進(jìn)一步賞析優(yōu)秀速寫作品（2課時(shí)）實(shí)訓(xùn)：臨摹優(yōu)秀速寫作品。（6課時(shí)）任務(wù)一：認(rèn)識(shí)《速寫》課程（4課時(shí)）―、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.認(rèn)識(shí)速寫的概念；2?知道速寫課程學(xué)習(xí)目的，意義；3..能制定自己切實(shí)可行的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃。過程與方法通過速寫作品欣賞來引入本節(jié)課的任務(wù)學(xué)習(xí)，講解速寫表現(xiàn)形式的不同風(fēng)格及不同視覺沖擊和藝術(shù)美感。進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)興趣。情感態(tài)度價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)基本技能的能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提咼職業(yè)技能及職業(yè)素養(yǎng)二、教學(xué)重點(diǎn)1速寫的概念，速寫課程學(xué)習(xí)目的、意義；2?賞析速寫習(xí)作，了解不同的表現(xiàn)形式和視覺沖擊。三、教學(xué)難點(diǎn)通過速寫課程的學(xué)習(xí)，能制定自己切實(shí)可行的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃。能根據(jù)所學(xué)的知識(shí)評(píng)品速寫作品。嘗試審美體驗(yàn)。四、教學(xué)方法陶冶法；講解法。五、教學(xué)過程教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（―）知識(shí)引入感受速寫（讓學(xué)生體驗(yàn)速寫的過程）欣賞速寫作品（感知優(yōu)秀的速寫作品）組學(xué)明學(xué)任讓生10鐘1?織生確習(xí)算學(xué)用分1、學(xué)生用10分鐘的時(shí)間練習(xí)畫一個(gè)同學(xué)

的時(shí)間練習(xí)畫同學(xué)，表現(xiàn)形式不限。激發(fā)學(xué)生發(fā)言談?wù)劗嫯嬻w驗(yàn)。速寫作品回放并賞析（簡介畫家、、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞：從構(gòu)圖、用線、用色等方面進(jìn)行欣賞、歸納速寫的技法要點(diǎn)）2、簡單談?wù)劗嬎賹懙母惺堋１容^作品感知速寫的表現(xiàn)形式是多樣化的。（二）新—\速寫簡介1?速寫是快速、概括地描繪對(duì)象的一種繪畫手法，是繪畫的基礎(chǔ)課題，也是培養(yǎng)形象記憶能力與表現(xiàn)能力的一種重要手段。2.為什么要練習(xí)速與教師講授教師講授學(xué)生理解學(xué)生嘗試不同

速寫課程學(xué)習(xí)的目的速寫能培養(yǎng)我們敏銳的觀察能力；使我們訊速捕捉生活中美好的瞬間；速寫能培養(yǎng)我們的繪畫概括能力；使我們能在較短的時(shí)間內(nèi)畫出對(duì)象的特征；速寫能記錄生活，激發(fā)我們的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，為創(chuàng)作收集大量的素材，好的速寫本身就是一幅完美的作品；速寫能提高我們對(duì)形象的記憶能力和默寫能力。3.速寫課程學(xué)習(xí)的意義《人物速寫》是“計(jì)算機(jī)動(dòng)漫與游戲制作專業(yè)”必備的基礎(chǔ)課程，是造型基礎(chǔ)課的主干課之一。。前期課程素描、色彩后續(xù)課程有動(dòng)畫線描、三大構(gòu)成、手繪（人物設(shè)定、場景設(shè)計(jì)）效果圖技法等?！度宋锼賹憽氛n程是一門職業(yè)技能課程，是介紹人物速寫的基本知識(shí)以及人體基本結(jié)構(gòu)、比例和基本造型規(guī)律中的重要知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生在練習(xí)對(duì)事物特征敏銳的觀察能力、表現(xiàn)能力培養(yǎng)迅速的造型能力以及高度概括和綜合對(duì)象的能力?！度宋锼賹憽氛n程不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生一般的與實(shí)能力，而是一種積極的視覺思維活動(dòng)，所以要求在速與教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生以驚奇和發(fā)現(xiàn)的眼光觀察客觀物象良好素質(zhì)。探求其本質(zhì)特征和視覺價(jià)值，使觀察超出表象更具尖銳性和敏感性，藝術(shù)創(chuàng)造力的培養(yǎng)就包含在觀察、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)當(dāng)中。經(jīng)常練習(xí)速寫，能使我們迅速地掌握人體的基本結(jié)構(gòu)，熟練地畫出人物和各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)和神態(tài)，對(duì)創(chuàng)作構(gòu)圖的安排有較大的幫助，正如羅丹所說：“任何瞬息的靈感事實(shí)上都不能代替長期的工作，要想給眼睛以形象和比例的認(rèn)識(shí)，要想使心手相應(yīng)，長期的勞作是必要的?！彼詰?yīng)長期堅(jiān)持學(xué)畫速與、多畫速與，只有量的積累才能有質(zhì)的飛躍。在勤畫的同時(shí)要加強(qiáng)分析和理解，多動(dòng)腦，使繪畫水平更上一層樓。二、速寫的工具及其使用方法，并感知不同繪畫工具的速寫作品的藝術(shù)風(fēng)格。。1?鉛筆2?麥克筆3?擦筆4?竹筆特制高級(jí)素描筆簽字筆圓珠筆彩色水筆木炭鉛筆常用的有鉛筆、木炭鉛筆、炭精條、鋼筆、竹筆、擦筆等。各種筆的性能不同，只有掌握它們的特點(diǎn)，才能發(fā)揮出各種筆的表現(xiàn)特色。筆畫的線描效果。

鉛筆一般不宜用硬鉛，以線條來表現(xiàn)時(shí)，可用HB4B，若結(jié)合一些明暗或畫幅較大時(shí)可用4B6B。用鉛筆畫速與，線條變化有層次，豐富而細(xì)膩，能夠深入刻畫，初學(xué)者可從鉛筆速寫入手。專用的速與鉛筆筆芯扁圓，使用時(shí)靈活轉(zhuǎn)動(dòng)筆芯的方向，可畫出粗細(xì)不同、變化多端的線條。木炭鉛筆繪出的速寫黑白對(duì)比強(qiáng)烈，變化豐富，使用方法與軟鉛相同，要求紙質(zhì)略松些。也可把木炭鉛筆削成扁平狀，畫粗細(xì)線和明暗效果。用木炭鉛筆畫速寫，不易修改，初學(xué)者有個(gè)摸索過程，不要操之過急，影響學(xué)畫情緒。有炭筆性質(zhì)的特制高級(jí)素描筆，也是很好的速寫工具，筆頭扁平、斜尖，細(xì)可成線，粗可畫面，質(zhì)地較松，可備一張木砂紙磨筆尖用，用此筆作畫，紙宜大些擦筆用毛邊紙、宣紙或其他紙質(zhì)松軟的紙，卷成鉛筆一樣粗細(xì)的筆，叫擦筆。紙要卷實(shí)，但不宜卷得過緊或過松，卷成后用刀片削成筆尖狀，即可運(yùn)用。擦筆能將炭粉擦入紙紋，一般用在較長時(shí)間的作業(yè)上。擦筆應(yīng)用在明暗交界處較多，宜表現(xiàn)中間色和暗部。灰精條適用畫大幅速寫及頭像。表現(xiàn)效果粗獷而強(qiáng)烈，黑白分明，變化大。運(yùn)用時(shí)，側(cè)鋒畫線，橫臥后可以大片涂畫，來表現(xiàn)大體明暗和固有色，線條的粗細(xì)變化，豐富多端，配合擦筆可增加畫面的中間層次和柔和感，容易表現(xiàn)出物體的質(zhì)感。用炭精條等炭筆性質(zhì)的筆作畫，畫面不容易保存，對(duì)自己比較滿意的作品，可用噴筒噴上薄薄的白膠水（木工用的白膠，使用時(shí)，調(diào)入適量水分）。也可以用定型水來固定畫面，更為方便。二、速寫練習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)1■熟悉人體的基本結(jié)構(gòu)；2.熟悉人體各部分的運(yùn)動(dòng)規(guī)律；3■了解初學(xué)速寫的作畫步驟；4.了解速寫表現(xiàn)的多種形式。

（三）課堂練習(xí)制定速寫課程的學(xué)習(xí)計(jì)劃（四）課堂小結(jié)教師語：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了什么是速與，知道學(xué)習(xí)速與的目的和意義，同時(shí)要學(xué)好速寫必須學(xué)好速寫的基礎(chǔ)知識(shí)。熟悉人體的基本結(jié)構(gòu)；熟悉人體各部分的運(yùn)動(dòng)規(guī)律；了解初學(xué)速寫的作畫步驟；了解速與表現(xiàn)的多種形式。學(xué)生筆記：1、學(xué)習(xí)速寫的表現(xiàn)方法，用簡潔的線條迅速地表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)特征和精神狀態(tài)。了解人物的肢體語言。2、通過速與，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力，提咼學(xué)生的繪畫能力。3、將生活中的自然形象轉(zhuǎn)換為審美實(shí)踐，迅速提高自己的視覺敏感力和對(duì)形象的綜合判斷力，在生活中積累大量的形象素材，歸納消化，通過聯(lián)想創(chuàng)造形成鮮明的藝術(shù)形象。制定本課程的學(xué)習(xí)計(jì)劃。（五）布置作業(yè)1?修改個(gè)人速寫課程學(xué)習(xí)計(jì)劃。2.收集優(yōu)秀速寫作品并找出你最喜歡的作品進(jìn)行賞析。（字?jǐn)?shù)50字）（六）板書設(shè)計(jì)任務(wù)―：認(rèn)識(shí)《速寫》課程―、體驗(yàn)速寫二、認(rèn)識(shí)速寫要求：1、學(xué)生用10分鐘的時(shí)間練習(xí)畫一個(gè)同學(xué)1.概念：2、簡單談?wù)劗嬎賹懙母惺堋?.學(xué)習(xí)速寫的目的意義：比較作品感知速寫的表現(xiàn)形式是多樣化的。3學(xué)好速寫的基礎(chǔ)知識(shí)（七）教學(xué)后記2014年9月上課學(xué)生感知了速寫，能制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。細(xì)化教案格式更能豐富教學(xué)做到有備而來。任務(wù)二：賞析優(yōu)秀速寫作品（2課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力了解速寫不同的表現(xiàn)風(fēng)格；感知速寫既是繪畫的基礎(chǔ)學(xué)科又是獨(dú)立的繪畫作品。過程與方法通過講解速寫不同的表現(xiàn)風(fēng)格，使學(xué)生感知豐富多樣的速寫表現(xiàn)風(fēng)格。

情感態(tài)度價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集學(xué)習(xí)材料的基本技能；能自覺拓展知識(shí)，提高審美水平；端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提咼職業(yè)技能及職業(yè)素養(yǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)賞析優(yōu)秀的速寫作品—*1-二、教學(xué)難點(diǎn)感知豐富多彩的速寫作品，體會(huì)速寫的藝術(shù)魅力。四、教學(xué)方法以具體產(chǎn)品為例講解速寫的藝術(shù)魅力。五、教學(xué)過程教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）知識(shí)引入提問：1.速寫的工具與表現(xiàn)的形式有什么內(nèi)在的聯(lián)系說說線性速寫與明暗速寫的不同。2?中國繪畫線描與西方繪畫線描有什么不同教師提問并激發(fā)學(xué)生思考學(xué)生回答問題—、感受不同表現(xiàn)形式的速寫作品（一）了解西方繪畫線描1?賞析安格爾的速寫習(xí)作讓一奧古斯特?多米尼克?安格爾法國畫家。1780年8月29日生于蒙托邦，1867年1月14日卒于巴黎。自小父親就培養(yǎng)他對(duì)藝術(shù)的興趣，那時(shí)，他非常熱衷追求原始主義。由于他用功、認(rèn)真，17歲的安格爾已經(jīng)是一個(gè)很好的畫家了。當(dāng)時(shí)，大衛(wèi)正擔(dān)任拿破侖的首席畫師。1834—1841年，他再度赴羅馬，深刻地研究了文藝復(fù)興時(shí)期意大利古典大師們的作品，尤其推祟拉斐爾?桑西。經(jīng)過達(dá)維特和意大利古典傳統(tǒng)的教育，安格爾對(duì)古典法則的理解更為深刻，當(dāng)達(dá)維特流亡比利時(shí)之后，他便成為法國新古典主義的旗手，與浪漫主義相抗衡。安格爾并不是生硬地照搬古代大師的樣式，他善于把握古典藝術(shù)的造型美，把這種古典美融化在自然之中。他從古典美中得到一種簡煉而單純的風(fēng)格，始終以溫克爾曼的“靜穆的偉大，崇高的單純”作為自己的原則。他的繪畫吸收了15（二）世紀(jì)意大利繪畫、古希臘陶器裝飾繪畫等遺風(fēng)，畫法工致，新斤重視線條造型，尤其擅長肖像畫。在具體技巧上，“務(wù)求線知條干凈和造型平整”，因而差不多每一幅畫都力求做到構(gòu)圖識(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、形象典雅。下面讓我們一起走進(jìn)大師的畫作，用心、去體會(huì)安格爾純潔而淡漠的美（補(bǔ)充知識(shí)擴(kuò)展：讓一奧古斯特?多米尼克?安格爾（Jean亠AugusteDominiqueIngres，1780一1867）法國畫家。自小父親就培養(yǎng)他對(duì)藝術(shù)的興趣，那時(shí)，他非常熱衷追求原始主義。由于他用功、認(rèn)真，17歲的安格爾已經(jīng)是一個(gè)很好的畫家了。當(dāng)時(shí)，大衛(wèi)正擔(dān)任拿破侖的首席畫師。1834—1841年，他再度赴羅馬，深刻地研究了文藝復(fù)興時(shí)期意大利古典大師們的作品，尤其推崇拉斐爾?桑西。經(jīng)過達(dá)維特和意大利古典傳統(tǒng)的教育，安格爾對(duì)古典法則的理解更為深刻，當(dāng)達(dá)維特流亡比利時(shí)之后，他便成為法國新古典主義的旗手，與浪漫主義相抗衡。作為19世紀(jì)新古典主義的代表,他代表著保守的學(xué)院派,與當(dāng)時(shí)新興的浪漫主義畫派對(duì)立，形成尖銳的學(xué)派斗爭。安格爾并不是生硬地照搬古代大師的樣式，他善于把握古典藝術(shù)的造型美，把這種古典美融化在自然之中。他從古典美中得到一種簡煉而單純的風(fēng)格，始終以溫克爾曼的“靜穆的偉大，崇高的單純”作為自己的原則。他的繪畫吸收了15世紀(jì)意大利繪畫、古希臘陶器裝飾繪畫等遺風(fēng)，畫法工致，重視線條造型，尤其擅長肖像畫。在具體技巧上，“務(wù)求線條干凈和造型平整”，因而差不多每一幅畫都力求做到構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)、色彩單純、形象典雅，這些特點(diǎn)尤其突出地體現(xiàn)在他的一1.2.教師展示習(xí)作教師賞析1?學(xué)生理解并感知作品2?學(xué)生審美體驗(yàn)系列表現(xiàn)人體美的繪畫作品中，如《泉》、《大宮女》、《瓦平松的浴女》、《土耳其浴室》等?！袄锞S耶夫人肖像”1805年，安格爾完成了“里維耶夫人肖像”一畫，這幅肖像在色彩方面無疑也是安格爾的杰作之一。勻整的顏色如同鑲嵌一樣和諧地結(jié)合在一起，色彩顯示著形體，帶有某些起伏的暗示，但沒有求助于陰影。身體和衣服用象牙白突出出來，組成畫面的受光部分，深藍(lán)色的沙發(fā)則組成畫面的陰影部分。這兩種顏色都被納入黑色的背景。紅、黃兩色的小小變化無害于整體效果。個(gè)性和樸實(shí)的表情、明暗和單純——使這幅肖像別有一種優(yōu)美滋味的就是這些。這幅作品于1806年在沙龍中展出，但是它“獨(dú)特的、革命的、哥特式的”風(fēng)格特點(diǎn)招來了許多批評(píng)家的憤怒。事后，安格爾去了意大利，在那時(shí)奉承研究15世紀(jì)的佛羅倫薩繪畫，目的是要把自己的風(fēng)格提高到文藝復(fù)興時(shí)期的水平和改造當(dāng)時(shí)的繪畫。他曾說過：“藝術(shù)發(fā)展早期階段的那種未經(jīng)琢磨的藝術(shù)，就其基礎(chǔ)而論，有時(shí)比臻于完美的藝術(shù)更美?！蹦菚r(shí)他被中世紀(jì)的藝術(shù)所深深吸引。）2.賞析達(dá)芬奇的繪畫速寫習(xí)作3?賞析門采兒的繪畫速寫習(xí)作教師概括總結(jié)：達(dá)芬奇十五世紀(jì)意大利的素描風(fēng)格深厚典雅，熟練地將解剖結(jié)構(gòu)、明暗規(guī)律、透視規(guī)律和諧統(tǒng)一于形象之中，具有刻畫細(xì)致、構(gòu)圖巧妙、明暗柔和的特點(diǎn)。安格爾十七世紀(jì)下半葉法國強(qiáng)調(diào)線在素描中的作用具有嚴(yán)謹(jǐn)、純正的線造型的格律美。簡煉而單純的風(fēng)格，畫法工致，重視線條造型，尤其擅長肖像畫。在具體技巧上，“務(wù)求線條干凈和造型平整”，因而差不多每一幅畫都力求做到構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)、形象典雅，純潔而淡漠的美。門采兒十九世紀(jì)德國的素描高度真是、生動(dòng)，在技法上利用線條不完全涂蓋畫紙而保留畫面的光感作用。程先生動(dòng)的透明感。（二）?賞析中國畫人物線描1?分析欣賞中國古代人物畫在表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)、人物表情、色彩、線條等諸多繪畫因素的同時(shí)是如何處理好形與情這一矛盾的2?線描在我國有著悠久的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，線描也稱“白描”。線描藝術(shù)的鮮明特征是用線作為塑造形體的基本手段和表現(xiàn)形式。它以造型簡練、形象清晰、線條生動(dòng)流暢、富于節(jié)奏和韻律的藝術(shù)特點(diǎn)，成為中國繪畫與西方繪畫在造型方法上的根本區(qū)別。它既是中國繪畫中具有藝術(shù)價(jià)值獨(dú)立存在的一個(gè)畫種，也是學(xué)習(xí)動(dòng)漫繪畫首先需要打好的基本功，3?中國人物畫十八描

中國人物畫以線為骨干，注重線型的變化和組織，干百年來，歷代畫家創(chuàng)造出風(fēng)格各異的不同描法，后人把它們歸納為十八種，稱之為“十八描”。最早提出十八描的是明代嘉靖時(shí)鄒德中編著的《繪事指蒙》，載有“描法古今一十八等”。明未汪珂玉所著的《珊瑚網(wǎng)?畫法》、清初鄭績所著的《夢(mèng)幻居畫學(xué)簡明》所載“十八描”，都是從《繪事指蒙》中抄錄的。清末王贏為“十八描”配圖。“十八描”即成為后世傳授和學(xué)習(xí)人物線描技法的基本程式。十八描為：高古游絲描、琴弦描、鐵線描、行云流水描、馬蝗描、釘頭鼠尾描、混描、撅頭釘描、曹衣描、折蘆描、柳葉描、竹葉描、戰(zhàn)筆水紋描、減筆描、枯柴描、蚯蚓描、橄欖描、棗核描。十八描是根據(jù)歷代各派人物畫的表現(xiàn)程式，按其線描的筆法特點(diǎn)而命名。它是經(jīng)過歷代人物畫家不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)而形成的。不同的衣紋筆法，表現(xiàn)了不同的人物體態(tài)性格和不同服裝面料的質(zhì)感，如“行云流水描”表現(xiàn)了神仙的衣服特點(diǎn)；“高古游絲描”易于表達(dá)嫻靜悠閑、典雅雍穆的情趣和柔軟絲綢的質(zhì)感?！搬旑^鼠尾描”多用于武將、神鬼等威猛粗獷的體態(tài)。我們學(xué)習(xí)了解十八描，對(duì)于深入了解傳統(tǒng)人物畫線描多種多樣的用筆特點(diǎn)，是有參考價(jià)值的。作為程式，停留在形式上生搬硬套，則是不適宜的，我們應(yīng)學(xué)習(xí)古人將描法與生活實(shí)際結(jié)合的創(chuàng)新精神。人物畫線描隨著時(shí)代發(fā)展也在不斷變化和提高，我們不應(yīng)受“十八描”的局限，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)對(duì)于表現(xiàn)不同的描繪對(duì)象、不同的著裝，采取不同的線描形式，避免單調(diào)刻板的線條，創(chuàng)造出筆含深情、筆法洗練的人物畫。（二）動(dòng)畫速寫與純繪畫性速寫的關(guān)系我們知道傳統(tǒng)的獨(dú)幅繪畫創(chuàng)作大都描繪的是靜止的人物或物體，角度也有所選擇，而動(dòng)畫作品的專業(yè)特點(diǎn)使速寫訓(xùn)練在此基礎(chǔ)上更強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)性，對(duì)動(dòng)態(tài)和透視變化有更多的要求。（四）教師總結(jié)1.速寫就是用簡約的線條在短時(shí)間扼要的畫出人物和物體的動(dòng)態(tài)或靜態(tài)形象。在動(dòng)畫速與訓(xùn)練中，通常分兩種類型：一是研究規(guī)律型，以寫實(shí)為主，扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，盡可能準(zhǔn)確地反應(yīng)對(duì)象的特征，形體及動(dòng)態(tài)關(guān)系，尋找規(guī)律，默記于心。一般從慢寫入手，對(duì)靜態(tài)形態(tài)進(jìn)行深入的研究和分析，從內(nèi)部結(jié)構(gòu)到外部形象進(jìn)行深入體悟并能準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇憩F(xiàn)出來。另一種類型為提煉表現(xiàn)型，在速寫中融入個(gè)人理解和審美經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生動(dòng)形象有主觀處理和概括夸張的表達(dá)，更適于在生

活中捕捉動(dòng)態(tài)形象，為動(dòng)畫設(shè)計(jì)累積素材。2?速寫的目的一般是記錄形象，為創(chuàng)作收集素材，同時(shí)培養(yǎng)敏銳的觀察力和迅速準(zhǔn)確咼度概括的造型能力。速與時(shí)進(jìn)行一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，這就是我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行速寫的學(xué)習(xí)。3.動(dòng)畫速寫與純繪畫性速寫的關(guān)系我們知道傳統(tǒng)的獨(dú)幅繪畫創(chuàng)作大都描繪的是靜止的人物或物體，角度也有所選擇，而動(dòng)畫作品的專業(yè)特點(diǎn)使速寫訓(xùn)練在此基礎(chǔ)上更強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)性，對(duì)動(dòng)態(tài)和透視變化有更多的要求。人物寫生先進(jìn)行單個(gè)人物練習(xí)，掌握人物基本的比例、結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)等?？蓮木植烤毩?xí)開始，逐層加深難度。

（三）課堂練習(xí)以作品為例比較中西方繪畫作品線描表現(xiàn)風(fēng)格的異同（字?jǐn)?shù)100字）（四）課堂小結(jié)本節(jié)課我們感知了中西繪畫線描表現(xiàn)風(fēng)格的異同，為你的動(dòng)畫創(chuàng)作助一臂之力。（五）布置作業(yè)上網(wǎng)收集人物線描作品，選你喜歡的西方線描作品一幅、中國現(xiàn)代人物線描作品一幅、動(dòng)畫人物線描作品一幅進(jìn)行臨摹。（六）板書設(shè)計(jì)任務(wù)二賞析優(yōu)秀速寫作品一、西方繪畫線描的藝術(shù)風(fēng)格二、中國繪畫線描的藝術(shù)風(fēng)格二、?動(dòng)畫速寫與純繪畫性速寫的關(guān)系1.1.1.2.2.2.3.3.3.（七）教學(xué)后記通過賞析作品，學(xué)生感知了作品，體驗(yàn)了審美的全過程。2014年9月在美5,美6班授課綜合實(shí)訓(xùn)臨摹優(yōu)秀人物線描作品3幅（8課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1?在實(shí)踐中感知中西繪畫線描的表現(xiàn)方法。2■感受美，體驗(yàn)美，陶冶情操。過程與方法通過教師指導(dǎo)，學(xué)生實(shí)際動(dòng)手繪畫，使學(xué)生體會(huì)線描表現(xiàn)的基本技法。情感態(tài)度價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，感知中西繪畫線描的藝術(shù)魅力。陶冶情操。二、教學(xué)重點(diǎn)在實(shí)踐中感知中西繪畫線描的表現(xiàn)方法。三、教學(xué)難點(diǎn)1?通過教師指導(dǎo)，學(xué)生實(shí)際動(dòng)手繪畫，使學(xué)生體會(huì)線描表現(xiàn)的基本技法。2■感受美，體驗(yàn)美，陶冶情操。四、教學(xué)方法教師引導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)的方法

五、教學(xué)過程教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）知識(shí)引入提問：速寫練習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)有哪些答;1■熟悉人體的基本結(jié)構(gòu)；2■熟悉人體各部分的運(yùn)動(dòng)規(guī)律；3■了解初學(xué)速寫的作畫步驟；4■