六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)

六年級(jí)語(yǔ)文授課工作總結(jié)個(gè)人小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)（一）六年級(jí)下學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六（3）班的語(yǔ)文授課工作。六年級(jí)下學(xué)期以來(lái)，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步。本學(xué)期，我認(rèn)真重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教育授課理論，并在班級(jí)里對(duì)____教授的“非指示性”授課理念進(jìn)行實(shí)踐。在已有授課經(jīng)驗(yàn)和授課方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的授課方法，不斷研究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷認(rèn)識(shí)。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力求形成自己特色的授課風(fēng)格。以下是我本學(xué)期授課工作的幾點(diǎn)分析：一、措施及見效1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，積極研究教材，針對(duì)不同樣學(xué)生的個(gè)性差異，追求最正確的授課方法并因材施教。授課就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不可以切割的。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是授課的主體。教師是授課的引導(dǎo)者、參加者。因此，教師充分認(rèn)識(shí)和分析^p學(xué)生情況，有針對(duì)性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，這對(duì)授課成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。新課程提議教師要變換授課角色，由第1頁(yè)共13頁(yè)老師的教變成學(xué)生主動(dòng)地學(xué)。其他，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在必然的差異。因此，在授課中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入認(rèn)真的研究教材，針對(duì)不同樣學(xué)生的個(gè)性差異，既備教材又備學(xué)生，搜尋不同樣的授課方法因材施教。在課堂授課中，我靈便運(yùn)用有效的授課方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出學(xué)生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的語(yǔ)文涵養(yǎng)都有不同樣程度的提高。2、做好中下生的課外指導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，如同坦途策馬，云端探險(xiǎn)。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。由于人文、個(gè)性差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大了，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我依照優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同樣采用了一些不同樣方法。讓他們認(rèn)識(shí)語(yǔ)文，喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。激勵(lì)他們利用課余時(shí)間多睜開有益身心的讀書活動(dòng)，豐富自己的知識(shí)，擴(kuò)大視野。只有語(yǔ)文水平提高了，才有可能提高他們的語(yǔ)文涵養(yǎng)。因此，我擬定了詳盡的目標(biāo)。對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的指導(dǎo)。我把他們分為三個(gè)組：第一組為有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)。對(duì)這些同學(xué)，我采用集體輔第2頁(yè)共13頁(yè)導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)遇，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。第二組為肯學(xué)，但能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我做耐心引誘，慢慢提高他們的成績(jī)，不操之過急，且要多激勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)就有望提高。第三組為紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別指導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要有一個(gè)沉寂而又不受攪亂的環(huán)境才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持指導(dǎo)，把他們的基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，今后學(xué)習(xí)的見效就會(huì)好轉(zhuǎn)。3、運(yùn)用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力結(jié)合我班學(xué)生向來(lái)讀書興趣不濃等缺點(diǎn)，我走訪大部分家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)，事情缺點(diǎn)其實(shí)不是外面因素造成，而是由于大部分學(xué)生自己缺乏讀書興趣引起的。為此，我采用因材施教的方法，以人為本，探病下藥，激發(fā)他們的讀書興趣。其他，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯，文段，掌握、解決他們學(xué)習(xí)難的重點(diǎn)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，本班學(xué)生積累的詞匯多了，寫文語(yǔ)句暢達(dá)了，課外閱讀興趣濃了，寫作能力有比較明顯的提高。4、重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生語(yǔ)文涵養(yǎng)語(yǔ)文授課必定重視積累運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我睜開了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。第3頁(yè)共13頁(yè)1）、優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀2）、好詞佳句的收集。3）、睜開爭(zhēng)論、演講、出手抄報(bào)等活動(dòng)。4）、課前背誦古詩(shī)詞、歇后語(yǔ)、格言、警句等活動(dòng)。二、存在不足1、側(cè)重閱讀短文分析^p能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓(xùn)練。2、與學(xué)生的交流不夠，對(duì)部分待提高學(xué)生的說(shuō)服教育不夠。以上就是我對(duì)自己作為六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教師的工作總結(jié)。小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)（二）歲月匆促中，六年級(jí)下學(xué)期的授課工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆促的歲月流逝中，不但留下了我們忙碌的身影，也留下了我們勤勞耕種的蹤影，留下了我們幸福、傷心、快樂、悲傷的淚水。六年級(jí)下學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)四班的語(yǔ)文授課工作，一學(xué)期來(lái)，我依照學(xué)校授課工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事請(qǐng)教，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況，勤勤勞懇，腳扎實(shí)地，使授課工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地睜開。現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的授課工作總結(jié)以下：第4頁(yè)共13頁(yè)一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較弱，為了夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)，我在充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比方，在書寫方面，我大力重申規(guī)范，要求行款整齊、字跡工整，并努力糾正錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或重申，以提高學(xué)生的基本技術(shù)和語(yǔ)文能力。二、積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課⑴、依照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的情況備好課。認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本看法，每句話、每個(gè)字都弄清楚，認(rèn)識(shí)教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。⑵、充發(fā)散揮學(xué)生的主體作用。課堂授課中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂變成有益于學(xué)生主動(dòng)研究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。三、做好轉(zhuǎn)差工作針對(duì)我們班學(xué)困生很多的情況，我狠抓學(xué)困生，給學(xué)困生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又恩賜他們及時(shí)的激勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。第5頁(yè)共13頁(yè)四、抓好知識(shí)的落實(shí)和過關(guān)在每個(gè)單元的授課任務(wù)此后，我都及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，爾后針對(duì)學(xué)生計(jì)在的問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的個(gè)別指導(dǎo)，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)寬泛有了提高。五、拓展知識(shí)視野為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我睜開了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、搜尋優(yōu)秀文段。經(jīng)過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增添。3、編寫學(xué)生的優(yōu)秀作文一，以此激勵(lì)學(xué)生寫作的興趣，使學(xué)生的習(xí)作水平有了整體提高。4、睜開各種語(yǔ)文活動(dòng)。如爭(zhēng)論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增添了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、著手的能力。六、認(rèn)真做好課后反思回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的親自領(lǐng)悟或大意，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或迷惑。七、積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)方法，不斷提高水平在六年級(jí)下學(xué)期的授課中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣獲取了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)獲取了提高，語(yǔ)文活動(dòng)獲取了加強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。第6頁(yè)共13頁(yè)回顧六年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我特別欣慰，但還存在這問題，今后還需努力解決，我也進(jìn)行了深刻的反思，在今后的工作中弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到更好。小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)（三）一學(xué)期的歲月片晌即逝，為不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，推進(jìn)教育工作的進(jìn)展，下面我將六年級(jí)下學(xué)期的教育授課情況作以總結(jié)：一、授課任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的授課內(nèi)容，學(xué)生掌握情況如下：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生在小學(xué)學(xué)業(yè)圓滿完成從前，基本養(yǎng)成了以下習(xí)慣：1）正確的讀寫姿勢(shì)習(xí)慣。掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成優(yōu)秀的朗讀、背誦的習(xí)慣。2）課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤的習(xí)慣。3）專心聽別人講話的習(xí)慣；可以當(dāng)眾說(shuō)話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成珍愛學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣4）寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。5）認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。6）自己改正作文和經(jīng)過多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。第7頁(yè)共13頁(yè)（7）勤于收集資料和不懂就問的習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音牢固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、一般話。3、識(shí)字寫字1）正確認(rèn)讀六年級(jí)下冊(cè)所應(yīng)掌握的生字。2）可以按筆畫次序正確默寫會(huì)寫的生字，可以按字的結(jié)構(gòu)把字書寫正直、寫平均。3）學(xué)會(huì)了用鋼筆書寫，寫得正確、正直、整齊。4）練習(xí)寫毛筆字，知道各種種類漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。4、在口語(yǔ)表達(dá)方面能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答以下問題，做到語(yǔ)句完整，意思連結(jié)。能當(dāng)眾說(shuō)話，做到語(yǔ)句比較暢達(dá)，有禮貌。而且同學(xué)們樂于參加談?wù)搯栴}，敢于主動(dòng)講話，討情楚自己的意思。5、閱讀（1）學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。第8頁(yè)共13頁(yè)2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)質(zhì)，理解常用詞語(yǔ)的意思。能依賴語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的馬虎。3）能閱讀程度適合的少年少兒讀物，認(rèn)識(shí)主要內(nèi)容。4）學(xué)習(xí)閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面，依照需要收集信息。6、習(xí)作。（1）能用學(xué)過的部分詞語(yǔ)造句。能理次序次錯(cuò)亂的句子。2）學(xué)習(xí)有次序地比較認(rèn)真地觀察圖畫和事物寫出文從字順的短文。二、主要工作和成績(jī)1、研究授課大綱，弄清六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的授課要求2、經(jīng)過本冊(cè)教材及參照書，弄清本冊(cè)教材要求及重難點(diǎn)由于本學(xué)期的語(yǔ)文教材與我原來(lái)教過的六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文版本有所不同樣，對(duì)本冊(cè)教材可以說(shuō)知之甚少，要搞好復(fù)習(xí)工作，必然要對(duì)教材了如指掌。為弄清本冊(cè)教材，我將教科書及參照書都進(jìn)行了較為認(rèn)真的閱讀和認(rèn)識(shí)。明確了本冊(cè)教材的內(nèi)容、重難點(diǎn)等，基本做到胸有成竹。3、進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)為使復(fù)習(xí)盡量做到全面、有條理。我按《語(yǔ)文課程》的要求，將知識(shí)進(jìn)行了歸類，哪些知識(shí)主要屬于背誦、記憶，哪些第9頁(yè)共13頁(yè)知識(shí)主要指導(dǎo)練習(xí)等我都做了認(rèn)真的安排。屬于背誦記憶的知識(shí)我主要安排在早自習(xí)背誦，并且部署為家庭作業(yè)抄寫加強(qiáng)記憶。對(duì)于指導(dǎo)練習(xí)的內(nèi)容主要在課堂上講解，對(duì)于這樣的知識(shí)我也不是平均分配時(shí)間及氣力，而是依照知識(shí)的難易程度及學(xué)生掌握的情況進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)于復(fù)習(xí)題，我依照學(xué)生掌握情況精心設(shè)計(jì)，盡量做到典型、有效。在復(fù)習(xí)偏于能力方面的題型時(shí)，我盡量激勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思慮，提高學(xué)生獨(dú)立分析^p問題和解決問題的能力，開啟學(xué)生思想，使學(xué)生的思想向廣度和深度發(fā)展。4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行耐心指導(dǎo)對(duì)于學(xué)困生，我將嚴(yán)格與慈愛相結(jié)合，我對(duì)他們嚴(yán)格要求，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多激勵(lì)他們，揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆。對(duì)后進(jìn)生，我除了在課堂上多讓他們講話，還在課外進(jìn)行指導(dǎo)，加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)意識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過我復(fù)習(xí)階段的努力，最后成績(jī)比較理想。我感覺這與復(fù)習(xí)階段的付出還是成正比的。三、經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟1、努力創(chuàng)立民主、友善、寬松的課堂氣氛，學(xué)習(xí)、意會(huì)先進(jìn)的教育理念，充發(fā)散揮自己優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力形成自己的授課風(fēng)格。第10頁(yè)共13頁(yè)2、充分利用課堂時(shí)間，盡量減少?zèng)]關(guān)緊迫的話，提高效率。4、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆錄，使讀寫的內(nèi)容更加豐富，形式靈便多加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆錄。5、加強(qiáng)作文的引導(dǎo)，如期評(píng)選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，禁止時(shí)的評(píng)講一些典型的作品，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，激勵(lì)有能力的同學(xué)積極投稿。6、在課文授課中，確實(shí)做好“讀寫結(jié)合”。7、改進(jìn)習(xí)作授課，試一試在較短的時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作，在課堂上即時(shí)反響、改正。8、側(cè)重說(shuō)話練習(xí)創(chuàng)立多種機(jī)遇使學(xué)生獲取充分的鍛煉。9、利用好寫字課，認(rèn)真指導(dǎo)“行楷”字的書寫四、存在的不足1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。第11頁(yè)共13頁(yè)2、在授課過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容掌握不夠，授課方法不夠靈便，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、授課中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位。4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的課外閱讀習(xí)慣。5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。五、改進(jìn)的詳盡措施1、把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣放在首位，正確掌握授課目標(biāo)，不隨意拔高或降低。2、努力創(chuàng)立優(yōu)秀的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，注意閱讀能力的培養(yǎng)、詞語(yǔ)的理解和積累。課堂授課中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)