2023-2023學(xué)年小學(xué)培養(yǎng)青年教師計劃

第59頁共59頁2023—2023學(xué)年小學(xué)培養(yǎng)青年老師方案2023—2023學(xué)年小學(xué)培養(yǎng)青年老師方案。一、指導(dǎo)思想：為了加速青年老師教材入門、成才，成為教學(xué)上的主力軍；充分使他們具有獨立駕馭教材的才能，并可以靈敏根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)展教學(xué)，優(yōu)化課堂構(gòu)造，施行素質(zhì)教育，力爭在較短時間內(nèi)進(jìn)步新任青年老師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力為學(xué)校建造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、構(gòu)造合理的老師隊伍。二、培養(yǎng)對象35周歲以下〔含35周歲〕的在職青年老師；正式進(jìn)入明招小學(xué)教學(xué)工作不滿三年的老師。三、任務(wù)及目的：〔一〕、政治素質(zhì)要求：1．青年老師要忠誠黨的教育事業(yè)，做學(xué)生良師益友，塑造老師高尚人格。2．青年老師要積極參加學(xué)校及上級組織的政治理論、教育理論、師德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等方面的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好有關(guān)紀(jì)錄。3．青年老師要積極參加縣市和學(xué)校組織的有關(guān)評比、競賽等活動，并力爭獲得好成績。4．黨員青年老師要發(fā)揮好模范作用，自覺與非黨員青年老師交朋友，協(xié)助支部共同做好青年老師的培養(yǎng)工作?！捕场I(yè)素質(zhì)要求：〔1〕．班主任工作：第一階段：新任班主任的青年老師，要在有經(jīng)歷老師〔另行安排〕的詳細(xì)指導(dǎo)下，逐步熟悉班主任常規(guī)工作及要求，較快掌握本班學(xué)生及其家庭狀況，理解本班的特點、優(yōu)勢和優(yōu)勢，能組織班內(nèi)常規(guī)教育活動，處理班內(nèi)一般問題，開展學(xué)生思想工作。第二階段：要理解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作，能較順利地樹立起班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動，自覺地開展學(xué)生思想工作，解決好班內(nèi)一般問題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定?！?〕．教學(xué)工作：第一階段：新?lián)谓虒W(xué)任務(wù)的老師要逐步理解所教科目的教學(xué)大綱、教材，能表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)常規(guī)要求，熟知教學(xué)環(huán)節(jié)，能進(jìn)展教材、單元〔章節(jié)〕的一般分析^p〔能指出整體知識構(gòu)造、重點、難點等〕，初步掌握教學(xué)語言、板書設(shè)計，能寫出合格教案，做一般的公開課。第二階段：要較熟悉所教科目的教學(xué)大綱、教材，準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求，根本掌握教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，較自然地使用教學(xué)語言、設(shè)計和運用合格板書，能較好地進(jìn)展教材、單元〔章節(jié)〕分析^p，會“說課”〔即闡述一堂課教學(xué)任務(wù)的施行方案及教材內(nèi)容的分析^p處理等〕，能較順利地舉行公開課。四、培養(yǎng)途徑和方法：1、開展規(guī)劃：每人寫出自己詳細(xì)的“開展規(guī)劃”。2、組織培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、教育教學(xué)理論與理論、教育科研根本知識、師德修養(yǎng)、課改培訓(xùn)、新課標(biāo)培訓(xùn)、班主任工作、現(xiàn)代教育技術(shù)、心理安康教育與老師心理素質(zhì)進(jìn)步等內(nèi)容。3、理論學(xué)習(xí)：培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，每學(xué)期至少要讀一本教育、教學(xué)理論書籍，要做好讀書筆記，并寫出心得；每學(xué)期至少要到圖書館借閱五冊以上的圖書。4、教學(xué)反思：每周在教案中寫好教學(xué)反思。反思內(nèi)容字?jǐn)?shù)不限，重在記錄感悟，總結(jié)得失。5、師徒結(jié)對：在原師徒制的根底上，做好對師傅、徒弟工作的考核，對優(yōu)秀的師傅和成長快的徒弟給予獎勵。6、參與管理：青年老師任班主任者，承受被指定的有經(jīng)歷的班主任幫帶指導(dǎo)；未任班主任者，均擔(dān)任一個有經(jīng)歷的班主任的助理，見習(xí)班主任工作。7、教學(xué)展示：積極參加縣市舉辦的各種活動，每學(xué)年組織一次青年老師優(yōu)質(zhì)課評比。鼓勵青年老師參加各級、各類教學(xué)比武活動，對獲得榮譽的老師，學(xué)校給予獎勵。鼓勵青年老師主動請纓，向?qū)W校提出申請，開設(shè)公開課。8、交流進(jìn)步：組織青年老師互相交流，討論教學(xué)體會、暢談教學(xué)感受、傾訴教學(xué)困惑、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷；或就某個專題開展討論，發(fā)表自己的見解，學(xué)校給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示自己才華的時機(jī)。9、參觀學(xué)習(xí)：學(xué)校組織青年老師外出學(xué)習(xí)交流，特別是充分利用白洋學(xué)區(qū)的教學(xué)教研活動資。10、學(xué)歷進(jìn)修：催促新任青年老師認(rèn)真參加上級有關(guān)部門組織的培訓(xùn)、“繼續(xù)教育”等活動。11、召開座談：⑴召開青年老師座談會，聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見，總結(jié)交流教學(xué)理論中的得失、體會、業(yè)績；⑵指導(dǎo)老師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會，就青年老師培養(yǎng)工作專題進(jìn)展意見交流，總結(jié)經(jīng)歷，完善培養(yǎng)措施。12、建立檔案：專項教學(xué)檔案包括：〔1〕青年老師的聽課筆記、評課記錄；〔2〕匯報課、考核課、業(yè)務(wù)競賽的內(nèi)容；〔3〕各項比賽的成績和記錄；〔4〕各項檢查考核評估結(jié)論及其記錄；〔5〕每學(xué)期教學(xué)成績及競賽輔導(dǎo)成績；〔6〕青年老師本人的開展規(guī)劃、總結(jié)；〔7〕學(xué)生調(diào)查結(jié)果；〔8〕青年老師參加培訓(xùn)的有關(guān)情況和成績等；〔9〕班主任工作筆記及評價結(jié)論等。五、考核：每學(xué)年考核一次，考核起止時間為7月1日至次年的6月30日。詳細(xì)分值如下：〔1〕參加培訓(xùn)：參加暑假的業(yè)務(wù)培訓(xùn)通過考核，獲得合格證書的得10分?！?〕普通話等級：達(dá)標(biāo)得5分?！?〕電腦等級考試：達(dá)中級以上得10分?！?〕論文：教育教學(xué)論文匯編或發(fā)表：校級每篇得10分、縣級每篇15分、市級每篇20分、的每篇得30分?！?〕課件評比：縣級：一等獎10分、二等獎6分、三等獎4分；市級：一等獎15分、二等獎12分、三等獎10分?！?〕優(yōu)質(zhì)課評比：縣級：一等獎20分、二等15分、三等獎10分；市級：一等獎30分、二等獎25分、三等獎20分?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】精選工作方案閱讀2023—2023學(xué)年小學(xué)培養(yǎng)青年老師方案一、指導(dǎo)思想：為了加速青年老師教材入門、成才，成為教學(xué)上的主力軍；充分使他們具有獨立駕馭教材的才能，并可以靈敏根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)展教學(xué)，優(yōu)化課堂構(gòu)造，施行素質(zhì)教育，力爭在較短時間內(nèi)進(jìn)步新任青年老師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力為學(xué)校建造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、構(gòu)造合理的老師隊伍。二、培養(yǎng)對象35周歲以下〔含35周歲〕的在職青年老師；正式進(jìn)入明招小學(xué)教學(xué)工作不滿三年的老師。三、任務(wù)及目的：〔一〕、政治素質(zhì)要求：1．青年老師要忠誠黨的教育事業(yè)，做學(xué)生良師益友，塑造老師高尚人格。2．青年老師要積極參加學(xué)校及上級組織的政治理論、教育理論、師德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等方面的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好有關(guān)紀(jì)錄。3．青年老師要積極參加縣市和學(xué)校組織的有關(guān)評比、競賽等活動，并力爭獲得好成績。4．黨員青年老師要發(fā)揮好模范作用，自覺與非黨員青年老師交朋友，協(xié)助支部共同做好青年老師的培養(yǎng)工作?！捕?、專業(yè)素質(zhì)要求：〔1〕．班主任工作：第一階段：新任班主任的青年老師，要在有經(jīng)歷老師〔另行安排〕的詳細(xì)指導(dǎo)下，逐步熟悉班主任常規(guī)工作及要求，較快掌握本班學(xué)生及其家庭狀況，理解本班的特點、優(yōu)勢和優(yōu)勢，能組織班內(nèi)常規(guī)教育活動，處理班內(nèi)一般問題，開展學(xué)生思想工作。第二階段：要理解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作，能較順利地樹立起班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動，自覺地開展學(xué)生思想工作，解決好班內(nèi)一般問題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。〔2〕．教學(xué)工作：第一階段：新?lián)谓虒W(xué)任務(wù)的老師要逐步理解所教科目的教學(xué)大綱、教材，能表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)常規(guī)要求，熟知教學(xué)環(huán)節(jié)，能進(jìn)展教材、單元〔章節(jié)〕的一般分析^p〔能指出整體知識構(gòu)造、重點、難點等〕，初步掌握教學(xué)語言、板書設(shè)計，能寫出合格教案，做一般的公開課。第二階段：要較熟悉所教科目的教學(xué)大綱、教材，準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求，根本掌握教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，較自然地使用教學(xué)語言、設(shè)計和運用合格板書，能較好地進(jìn)展教材、單元〔章節(jié)〕分析^p，會“說課”〔即闡述一堂課教學(xué)任務(wù)的施行方案及教材內(nèi)容的分析^p處理等〕，能較順利地舉行公開課。四、培養(yǎng)途徑和方法：1、開展規(guī)劃：每人寫出自己詳細(xì)的“開展規(guī)劃”。2、組織培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、教育教學(xué)理論與理論、教育科研根本知識、師德修養(yǎng)、課改培訓(xùn)、新課標(biāo)培訓(xùn)、班主任工作、現(xiàn)代教育技術(shù)、心理安康教育與老師心理素質(zhì)進(jìn)步等內(nèi)容。3、理論學(xué)習(xí)：培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，每學(xué)期至少要讀一本教育、教學(xué)理論書籍，要做好讀書筆記，并寫出心得；每學(xué)期至少要到圖書館借閱五冊以上的圖書。4、教學(xué)反思：每周在教案中寫好教學(xué)反思。反思內(nèi)容字?jǐn)?shù)不限，重在記錄感悟，總結(jié)得失。5、師徒結(jié)對：在原師徒制的根底上，做好對師傅、徒弟工作的考核，對優(yōu)秀的師傅和成長快的徒弟給予獎勵。6、參與管理：青年老師任班主任者，承受被指定的有經(jīng)歷的班主任幫帶指導(dǎo)；未任班主任者，均擔(dān)任一個有經(jīng)歷的班主任的助理，見習(xí)班主任工作。7、教學(xué)展示：積極參加縣市舉辦的各種活動，每學(xué)年組織一次青年老師優(yōu)質(zhì)課評比。鼓勵青年老師參加各級、各類教學(xué)比武活動，對獲得榮譽的老師，學(xué)校給予獎勵。鼓勵青年老師主動請纓，向?qū)W校提出申請，開設(shè)公開課。8、交流進(jìn)步：組織青年老師互相交流，討論教學(xué)體會、暢談教學(xué)感受、傾訴教學(xué)困惑、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷；或就某個專題開展討論，發(fā)表自己的見解，學(xué)校給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示自己才華的時機(jī)。9、參觀學(xué)習(xí)：學(xué)校組織青年老師外出學(xué)習(xí)交流，特別是充分利用白洋學(xué)區(qū)的教學(xué)教研活動資。10、學(xué)歷進(jìn)修：催促新任青年老師認(rèn)真參加上級有關(guān)部門組織的培訓(xùn)、“繼續(xù)教育”等活動。11、召開座談：⑴召開青年老師座談會，聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見，總結(jié)交流教學(xué)理論中的得失、體會、業(yè)績；⑵指導(dǎo)老師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會，就青年老師培養(yǎng)工作專題進(jìn)展意見交流，總結(jié)經(jīng)歷，完善培養(yǎng)措施。五、考核：每學(xué)年考核一次，考核起止時間為7月1日至次年的6月30日。詳細(xì)分值如下：〔1〕參加培訓(xùn)：參加暑假的業(yè)務(wù)培訓(xùn)通過考核，獲得合格證書的得10分。〔2〕普通話等級：達(dá)標(biāo)得5分?！?〕電腦等級考試：達(dá)中級以上得10分。〔4〕論文：〔5〕課件評比：縣級：一等獎10分、二等獎6分、三等獎4分；〔6〕優(yōu)質(zhì)課評比：縣級：一等獎20分、二等15分、三等獎10分；市級：一等獎30分、二等獎25分、三等獎20分?！?〕縣級統(tǒng)一命題的考試(包括期中、期末和升學(xué)考試)：①a率、及格率、平均分，第一名得20分；第二名得15；第三名得10分?！?〕教學(xué)六要素：以下各項5分，總分為30分。按以下標(biāo)準(zhǔn)扣分，每項扣分以5分為限。備課：期末教案檢查不合格者扣5分。承受領(lǐng)導(dǎo)聽課后，須主動將教案交領(lǐng)導(dǎo)檢查，未寫教案的扣5分；備課不認(rèn)真的扣3分。上課：隨機(jī)檢查中，課堂組織才能差扣5分；學(xué)生調(diào)查問卷反映較差的扣5分，發(fā)現(xiàn)上課遲到早退的扣3分，缺課(不經(jīng)教務(wù)處隨意調(diào)課)的扣5分，并按相關(guān)規(guī)定予以處理。修改：一般作業(yè)在2個工作日內(nèi)、作文在5個工作日內(nèi)未修改的，一次扣1分。監(jiān)考：違背學(xué)校監(jiān)考規(guī)定的，一次扣3分；出現(xiàn)嚴(yán)重過失的扣5分。輔導(dǎo)：下班遲到、早退的，一次扣2分；下班不能有效管理班級紀(jì)律的，一次扣2分。〔10〕教學(xué)案例或課件評比：校級：一等獎6分、二等獎4分；三等獎2分；縣級：一等獎15分、二等獎10分、三等獎6分；〔12〕課題申報和獲獎：課題立項或該學(xué)年內(nèi)有課題正在進(jìn)展的：獲獎：校級：一等獎10分、二等獎7分、三等獎5分。縣級：一等獎15分、二等獎10分、三等獎8分；〔13〕學(xué)生成果：學(xué)科知識競賽：校級:一等獎10分/生、二等獎7分/生、三等獎5分/生；縣級:一等獎20分/生、二等獎15分/生、三等獎10分/生；六、評比與獎懲：〔1〕考核評比，評選“優(yōu)秀青年老師”、“創(chuàng)五好青年老師”、年度考核評優(yōu)。時間：每年一次；評選方法：按分?jǐn)?shù)上下與評委打分相結(jié)合。〔2〕師德方面有嚴(yán)重問題者，視為考核不合格。一、指導(dǎo)思想：為了加速青年老師教材入門、成才，成為教學(xué)上的主力軍；充分使他們具有獨立駕馭教材的才能，并可以靈敏根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)展教學(xué)，優(yōu)化課堂構(gòu)造，施行素質(zhì)教育，力爭在較短時間內(nèi)進(jìn)步新任青年老師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力為學(xué)校建造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、構(gòu)造合理的老師隊伍。二、培養(yǎng)對象35周歲以下〔含35周歲〕的在職青年老師；正式進(jìn)入明招小學(xué)教學(xué)工作不滿三年的老師。三、任務(wù)及目的：〔一〕、政治素質(zhì)要求：1．青年老師要忠誠黨的教育事業(yè)，做學(xué)生良師益友，塑造老師高尚人格。2．青年老師要積極參加學(xué)校及上級組織的政治理論、教育理論、師德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等方面的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好有關(guān)紀(jì)錄。3．青年老師要積極參加縣市和學(xué)校組織的有關(guān)評比、競賽等活動，并力爭獲得好成績。4．黨員青年老師要發(fā)揮好模范作用，自覺與非黨員青年老師交朋友，協(xié)助支部共同做好青年老師的培養(yǎng)工作?！捕场I(yè)素質(zhì)要求：〔1〕．班主任工作：第一階段：新任班主任的青年老師，要在有經(jīng)歷老師〔另行安排〕的詳細(xì)指導(dǎo)下，逐步熟悉班主任常規(guī)工作及要求，較快掌握本班學(xué)生及其家庭狀況，理解本班的特點、優(yōu)勢和優(yōu)勢，能組織班內(nèi)常規(guī)教育活動，處理班內(nèi)一般問題，開展學(xué)生思想工作。第二階段：要理解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作，能較順利地樹立起班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動，自覺地開展學(xué)生思想工作，解決好班內(nèi)一般問題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。〔2〕．教學(xué)工作：第一階段：新?lián)谓虒W(xué)任務(wù)的老師要逐步理解所教科目的教學(xué)大綱、教材，能表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)常規(guī)要求，熟知教學(xué)環(huán)節(jié)，能進(jìn)展教材、單元〔章節(jié)〕的一般分析^p〔能指出整體知識構(gòu)造、重點、難點等〕，初步掌握教學(xué)語言、板書設(shè)計，能寫出合格教案，做一般的公開課。第二階段：要較熟悉所教科目的教學(xué)大綱、教材，準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求，根本掌握教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，較自然地使用教學(xué)語言、設(shè)計和運用合格板書，能較好地進(jìn)展教材、單元〔章節(jié)〕分析^p，會說課〔即闡述一堂課教學(xué)任務(wù)的施行方案及教材內(nèi)容的分析^p處理等〕，能較順利地舉行公開課。四、培養(yǎng)途徑和方法：1、開展規(guī)劃：每人寫出自己詳細(xì)的開展規(guī)劃。2、組織培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、教育教學(xué)理論與理論、教育科研根本知識、師德修養(yǎng)、課改培訓(xùn)、新課標(biāo)培訓(xùn)、班主任工作、現(xiàn)代教育技術(shù)、心理安康教育與老師心理素質(zhì)進(jìn)步等內(nèi)容。3、理論學(xué)習(xí)：培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，每學(xué)期至少要讀一本教育、教學(xué)理論書籍，要做好讀書筆記，并寫出心得；每學(xué)期至少要到圖書館借閱五冊以上的圖書。4、教學(xué)反思：每周在教案中寫好教學(xué)反思。反思內(nèi)容字?jǐn)?shù)不限，重在記錄感悟，總結(jié)得失。5、師徒結(jié)對：在原師徒制的根底上，做好對師傅、徒弟工作的考核，對優(yōu)秀的師傅和成長快的徒弟給予獎勵。6、參與管理：青年老師任班主任者，承受被指定的有經(jīng)歷的班主任幫帶指導(dǎo)；未任班主任者，均擔(dān)任一個有經(jīng)歷的班主任的助理，見習(xí)班主任工作。7、教學(xué)展示：積極參加縣市舉辦的各種活動，每學(xué)年組織一次青年老師優(yōu)質(zhì)課評比。鼓勵青年老師參加各級、各類教學(xué)比武活動，對獲得榮譽的老師，學(xué)校給予獎勵。鼓勵青年老師主動請纓，向?qū)W校提出申請，開設(shè)公開課。8、交流進(jìn)步：組織青年老師互相交流，討論教學(xué)體會、暢談教學(xué)感受、傾訴教學(xué)困惑、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷；或就某個專題開展討論，發(fā)表自己的見解，學(xué)校給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示自己才華的時機(jī)。9、參觀學(xué)習(xí)：學(xué)校組織青年老師外出學(xué)習(xí)交流，特別是充分利用白洋學(xué)區(qū)的教學(xué)教研活動資。10、學(xué)歷進(jìn)修：催促新任青年老師認(rèn)真參加上級有關(guān)部門組織的培訓(xùn)、繼續(xù)教育等活動。11、召開座談：⑴召開青年老師座談會，聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見，總結(jié)交流教學(xué)理論中的得失、體會、業(yè)績；⑵指導(dǎo)老師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會，就青年老師培養(yǎng)工作專題進(jìn)展意見交流，總結(jié)經(jīng)歷，完善培養(yǎng)措施。12、建立檔案：專項教學(xué)檔案包括：〔1〕青年老師的聽課筆記、評課記錄；〔2〕匯報課、考核課、業(yè)務(wù)競賽的內(nèi)容；〔3〕各項比賽的成績和記錄；〔4〕各項檢查考核評估結(jié)論及其記錄；〔5〕每學(xué)期教學(xué)成績及競賽輔導(dǎo)成績；〔6〕青年老師本人的開展規(guī)劃、總結(jié)；〔7〕學(xué)生調(diào)查結(jié)果；〔8〕青年老師參加培訓(xùn)的有關(guān)情況和成績等；〔9〕班主任工作筆記及評價結(jié)論等。五、考核：每學(xué)年考核一次，考核起止時間為7月1日至次年的6月30日。詳細(xì)分值如下：〔1〕參加培訓(xùn)：參加暑假的業(yè)務(wù)培訓(xùn)通過考核，獲得合格證書的得10分。〔2〕普通話等級：達(dá)標(biāo)得5分?！?〕電腦等級考試：達(dá)中級以上得10分?！?〕論文：教育教學(xué)論文匯編或發(fā)表：校級每篇得10分、縣級每篇15分、市級每篇20分、國家級的每篇得30分。〔5〕課件評比：縣級：一等獎10分、二等獎6分、三等獎4分；市級：一等獎15分、二等獎12分、三等獎10分?！?〕優(yōu)質(zhì)課評比：縣級：一等獎20分、二等15分、三等獎10分；市級：一等獎30分、二等獎25分、三等獎20分?！?〕縣級統(tǒng)一命題的考試(包括期中、期末和升學(xué)考試)：①a率、及格率、平均分，第一名得20分；第二名得15；第三名得10分。〔8〕教學(xué)六要素：以下各項5分，總分為30分。按以下標(biāo)準(zhǔn)扣分，每項扣分以5分為限。備課：期末教案檢查不合格者扣5分。承受領(lǐng)導(dǎo)聽課后，須主動將教案交領(lǐng)導(dǎo)檢查，未寫教案的扣5分；備課不認(rèn)真的扣3分。上課：隨機(jī)檢查中，課堂組織才能差扣5分；學(xué)生調(diào)查問卷反映較差的扣5分，發(fā)現(xiàn)上課遲到早退的扣3分，缺課(不經(jīng)教務(wù)處隨意調(diào)課)的扣5分，并按相關(guān)規(guī)定予以處理。反思：期末檢查發(fā)現(xiàn)未寫反思的，扣5分；每學(xué)期少于16次的扣2分；少于8次的扣3分。修改：一般作業(yè)在2個工作日內(nèi)、作文在5個工作日內(nèi)未修改的，一次扣1分。監(jiān)考：違背學(xué)校監(jiān)考規(guī)定的，一次扣3分；出現(xiàn)嚴(yán)重過失的扣5分。輔導(dǎo)：下班遲到、早退的，一次扣2分；下班不能有效管理班級紀(jì)律的，一次扣2分?！?0〕教學(xué)案例或課件評比：校級：一等獎6分、二等獎4分；三等獎2分；縣級：一等獎15分、二等獎10分、三等獎6分；〔12〕課題申報和獲獎：課題立項或該學(xué)年內(nèi)有課題正在進(jìn)展的：縣級10分、市級20分。獲獎：校級：一等獎10分、二等獎7分、三等獎5分。縣級：一等獎15分、二等獎10分、三等獎8分；〔13〕學(xué)生成果：學(xué)科知識競賽：校級:一等獎10分/生、二等獎7分/生、三等獎5分/生；縣級:一等獎20分/生、二等獎15分/生、三等獎10分/生；〔14〕班主任工作：擔(dān)任班主任得10分。學(xué)期班主任評比第一名得20分、第二名得15分，第三名得10分。六、評比與獎懲：〔1〕考核評比，評選優(yōu)秀青年老師、創(chuàng)五好青年老師、年度考核評優(yōu)。時間：每年一次；評選方法：按分?jǐn)?shù)上下與評委打分相結(jié)合?！?〕師德方面有嚴(yán)重問題者，視為考核不合格。小學(xué)青年老師培養(yǎng)工作方案一、指導(dǎo)思想：為構(gòu)建一支思想程度高、師德修養(yǎng)好、教育教學(xué)業(yè)務(wù)才能強的青年老師隊伍，保證學(xué)校教育事業(yè)可持續(xù)開展，現(xiàn)根據(jù)我校《師資隊伍建立規(guī)劃》和《老師繼續(xù)教育施行方案》的要求，特制定如下青年老師培養(yǎng)方案。二、培養(yǎng)目的和任務(wù)：從施行素質(zhì)教育的目的出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使青年老師迅速成長起來。根據(jù)學(xué)校提出的進(jìn)步青年老師素質(zhì)總體目的及要求，教齡5年以下的青年老師均為培養(yǎng)對象。通過培訓(xùn)，力爭使每位青年老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作才能方面到達(dá)合格程度。在此根底上，培養(yǎng)一批有較高的理論與理論才能的校級青年骨干老師。1、新老師的入格培訓(xùn)。主要指剛進(jìn)入老師行列的青年老師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對他們加強工作責(zé)任心教育，以及組織才能的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是實行“青年老師導(dǎo)師制”，我們?yōu)槊课恍吕蠋煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)歷的骨干老師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作、校外工作中進(jìn)展“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)校考核制度，考核工程有寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報課、寫一份教學(xué)體會、設(shè)計一份活動方案，組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結(jié)。2、青年老師的升格培訓(xùn)主要指3年以上的青年老師。他們是一支充滿活力、發(fā)奮向上、樂于進(jìn)取、大有希望的隊伍。我們對青年老師的培訓(xùn)，堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)心，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。三、詳細(xì)工作：〔一〕加強青年老師的思想建立，把師德修養(yǎng)放在首位1．組織青年老師學(xué)習(xí)國務(wù)院關(guān)于《根底教育改革與開展的決定》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等德育綱領(lǐng)性文件、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理安康知識等，用正確的思想和理念鼓勵老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。2．堅決不移地圍繞“以人為本”“一切為了學(xué)生”的學(xué)校教育總目的，以此作為每個青年老師的工作追求。〔二〕通過教研組和學(xué)校的培養(yǎng)措施，進(jìn)步青年老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)老師的專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的程度和才能是做好老師工作的根底。進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，首先要進(jìn)步老師的職業(yè)才能。因此，我們把培養(yǎng)青年老師的業(yè)務(wù)才能作為培養(yǎng)工作重點。1.“師傅帶徒弟”的培養(yǎng)教研組從最初建立就采用了所謂的“師傅帶徒弟”的新老傳承機(jī)制和方法去做年輕老師的培養(yǎng)工作，詳細(xì)做法是由老老師積極向下傳授自己在理論和理論教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)歷，而年輕老師積極承接老老師的成功經(jīng)歷和方法。理論證明這種“師傅帶徒弟”式的培養(yǎng)措施卓有成效。2.“先承接再進(jìn)步”的培養(yǎng)教研組在青年老師培養(yǎng)的有效措施還有所謂的“先承接再進(jìn)步”的方法，詳細(xì)做法是先要求青年老師必須跟隨老老師全程聽課和參與完成課程教學(xué)全部環(huán)節(jié)，然后青年老師提出自己的進(jìn)步和改良意見，從而使年輕老師可以在一個較高的臺階上起步，并且可以到達(dá)“百尺竿頭更進(jìn)一步”的培養(yǎng)效果。3.“走出去請進(jìn)來”的培養(yǎng)這是學(xué)校在青年老師培養(yǎng)方面的另一個有效措施。其中：“走出去”包括選派青年老師經(jīng)常去外面聽課、培訓(xùn)，“請進(jìn)來”主要包括邀請外校骨干老師、名師前來講學(xué)。這些措施不僅培養(yǎng)了我們的青年老師，而且使我們的課程建立吸收了很多別人的經(jīng)歷和做法。4.“定期知識分享”的培養(yǎng)這是指教研組定期組織教學(xué)和教改的研討，研討中按照頭腦風(fēng)暴的方法使青年老師互相之間和青年老師與老老師之間實現(xiàn)充分的知識分享，從而去提升青年老師對于課程內(nèi)容的理解和對于教學(xué)方法與手段的掌握。理論證明這種措施能起到“潛移默化”的效果，它使得組內(nèi)青年老師教學(xué)程度大大進(jìn)步，所以他們在教學(xué)競賽中有人屢次獲獎。5.鼓勵青年老師學(xué)歷進(jìn)步的長期培養(yǎng)學(xué)校認(rèn)為年輕老師的學(xué)歷最好在本科以上，鼓勵年輕老師參加培訓(xùn)、函授、自考等形式來進(jìn)步青年老師的學(xué)歷等。所以在培養(yǎng)年輕老師的措施中最重要的一條是對于他們的長期培養(yǎng)。我校將以“以老帶新“，“以優(yōu)帶新“，“以學(xué)促新“，“以優(yōu)促新”等方式，牽動整體老師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)步。通過老老師對青年老師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課————聽課————評課————總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年老師的業(yè)務(wù)程度〔三〕加強教科研培訓(xùn)，認(rèn)真進(jìn)展校本研究進(jìn)步青年老師的教科研才能。搞好教科研和注重教育、教學(xué)實際效果相結(jié)合的原那么，我們提倡青年老師積極參與教育科研，鼓勵老師出科研成果。〔四〕進(jìn)步青年老師施行素質(zhì)教育的才能和程度要將進(jìn)步青年老師施行素質(zhì)教育的才能和程度作為培養(yǎng)的立足點，結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，強化青年老師對素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學(xué)改革聽認(rèn)識；鼓勵青年老師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運用到實際的教育教學(xué)中去〔要求每學(xué)期至少上一節(jié)多媒體教學(xué)公開課〕。學(xué)校將創(chuàng)造條件，給青年老師鋪設(shè)理論和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺。鼓勵青年老師積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探究創(chuàng)新。使自己的施行素質(zhì)教育的才能不斷攀升。〔五〕加強青年老師隊伍中班主任的培訓(xùn)工作班級是學(xué)校進(jìn)展教育、教學(xué)工作的根本單位，班主任是對學(xué)生進(jìn)展思想教育的主要責(zé)任人，有些自身素質(zhì)具備的年青老師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者，當(dāng)好學(xué)校施行教育，教學(xué)工作方案的得力助手，不還需要對他們進(jìn)展進(jìn)一步的培訓(xùn)。帶著他們學(xué)習(xí)各項班主任工作法規(guī)，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班，定期學(xué)習(xí)，記好讀書筆記和心得，請校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做詳細(xì)工作理論中的指導(dǎo)老師，以便理論聯(lián)絡(luò)實際，進(jìn)步班主任工作程度。大學(xué)青年老師培養(yǎng)方案篇一：大學(xué)青年老師培養(yǎng)方案青年老師是教育事業(yè)的將來和希望。青年老師的成長和進(jìn)步對學(xué)院的將來有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)院實現(xiàn)可持續(xù)開展的關(guān)鍵所在。針對我院青年老師比例較高，素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)實，必須加強青年老師隊伍建立，促使大批青年老師迅速成長，盡快成為各學(xué)科的骨干力量，帶動我院老師隊伍整體素質(zhì)的提升。根據(jù)上級有關(guān)文件精神和我院老師隊伍建立的總體規(guī)劃，結(jié)合學(xué)院實際，特制定如下培養(yǎng)方案。一、指導(dǎo)思想以____理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，按照高等職業(yè)教育教育改革和開展總體要求，結(jié)合我院青年老師的實際，圍繞理想信念、敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)才能、管理程度諸方面，努力開展以理想、責(zé)任、敬業(yè)、奉獻(xiàn)為主旋律的師德師風(fēng)教育活動，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提升青年老師的思想程度、道德修養(yǎng)、學(xué)科素質(zhì)、工作技能、科研才能、理論與創(chuàng)新才能，努力建立一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的青年老師隊伍。二、培養(yǎng)對象35周歲以下〔含35周歲〕的青年老師三、培養(yǎng)方案〔一〕強化崗前培訓(xùn)制度，實在進(jìn)步青年老師教育教學(xué)的根本理論程度凡我院新進(jìn)青年老師，必須在學(xué)院統(tǒng)一安排下，參加有方案，有目的的崗前培訓(xùn)班〔包括由省教育廳組織的高校老師理論知識培訓(xùn)，學(xué)院新老師上崗培訓(xùn)〕，圓滿完成崗前培訓(xùn)任務(wù),并獲得培訓(xùn)合格證書。崗前培訓(xùn)工作由院人事處統(tǒng)一布置安排。老師參加崗前培訓(xùn)的考核結(jié)果記入個人業(yè)務(wù)檔案，作為老師資格認(rèn)定和職務(wù)聘任的根據(jù)之一。凡沒有經(jīng)過崗前培訓(xùn)的老師一律不得認(rèn)定老師資格和晉升助教以上職務(wù)?！捕硨嵭猩险n前試講制度，使學(xué)院教學(xué)質(zhì)量得到保證青年老師到崗后，應(yīng)根據(jù)各系安排的授課任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n。在正式上課前,由各系部安排，系主任參加，在教研室內(nèi)部進(jìn)展試講，并就試講情況提出詳細(xì)參考建議。試講過程應(yīng)做好記錄，包括時間、地點、參加人員、試講人、試講過程及內(nèi)容，參加人員發(fā)言、討論情況，詳細(xì)建議等。對試講合格者，由相關(guān)系部填寫《老師試講考核表》?！独蠋熢囍v考核表》一式三份，分別由系部、教務(wù)處、人事處保存?zhèn)浒浮Ｐ吕蠋熤挥蝎@得崗前培訓(xùn)合格證和試講合格后，方可申請開課〔三〕積極倡導(dǎo)導(dǎo)師制，促使青年老師盡快過好教學(xué)科研關(guān)隨著我院青年老師數(shù)量的急劇增長，實行導(dǎo)師制度，積極發(fā)揮中老年老師的傳幫帶作用，是幫助廣闊青年老師盡快過好教學(xué)科研關(guān)的重要舉措之一。指導(dǎo)老師原那么上應(yīng)具有副高以上職稱且作風(fēng)正派、品行端正、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)科研程度較高。指導(dǎo)老師的主要任務(wù)是對青年老師在教書育人、教案編寫、課堂板書、講課方式、教學(xué)法研究、理論技能培養(yǎng)途徑、科研方法與程序、科研報告與論文寫作以及自學(xué)進(jìn)步等方面進(jìn)展詳細(xì)指導(dǎo)，并定期檢查、年終寫出考核評語，幫助他們制訂個人成長方案或職業(yè)生涯規(guī)劃，落實培養(yǎng)措施。學(xué)院鼓勵并要求廣闊中老年老師擔(dān)任青年老師的指導(dǎo)老師，發(fā)揚伯樂和甘為人梯的精神，為青年老師的成長鋪路搭橋。指導(dǎo)老師人選由各系部會同教務(wù)處、人事處根據(jù)每年補充新老師的詳細(xì)情況擬定，并報經(jīng)分管院領(lǐng)導(dǎo)審批。指導(dǎo)老師根據(jù)指導(dǎo)對象的詳細(xì)情況制訂培養(yǎng)方案，明確培養(yǎng)目的、措施、步驟，經(jīng)教研室討論通過后，由教研室報所在系部審核，系部審核通過后將培養(yǎng)方案統(tǒng)一報院人事處、教務(wù)處各一份備案，并由教研室負(fù)責(zé)組織施行，系部負(fù)責(zé)催促、檢查、考評各教研室指導(dǎo)老師任務(wù)完成的情況。每學(xué)年底，由院人事處、教務(wù)處組織人員會同系部、教研室根據(jù)培養(yǎng)方案落實、檢查、評估指導(dǎo)老師任務(wù)完成情況。對完成任務(wù)的指導(dǎo)老師每學(xué)年指導(dǎo)一位青年老師按30個標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時計入工作量，工作量的酬金按學(xué)院規(guī)定從課時經(jīng)費中予以支付?！菜摹臣訌娊虒W(xué)檢查和督導(dǎo)學(xué)院要求青年老師積極參與教研室專業(yè)建立、學(xué)生教育管理、實習(xí)、實驗等工作，使青年老師在詳細(xì)理論中迅速成長。學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)室和各系教學(xué)督導(dǎo)組對青年老師的教學(xué)、實驗課講授、備課、講授等情況實行動態(tài)管理和指導(dǎo)，每學(xué)期要對每位老師聽課2-3次，同時召開學(xué)生座談會，對各個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展認(rèn)真檢查，并及時反應(yīng)意見和信息，進(jìn)展即時在線督導(dǎo)。此項工作由督導(dǎo)室負(fù)責(zé)安排施行。青年老師每周要聽課1-2節(jié)，由各系自行安排?！参濉抽_展形式多樣的教學(xué)競賽活動，創(chuàng)造時機(jī)讓青年老師脫穎而出學(xué)院教務(wù)處、科研室、工會等職能部門應(yīng)積極組織形式多樣的教學(xué)競賽活動，創(chuàng)造時機(jī)讓青年老師在競賽中互比互學(xué)，共同進(jìn)步。為青年老師的安康成長提供有益的環(huán)境，讓他們中的優(yōu)秀分子脫穎而出，成為學(xué)院各項事業(yè)開展的中堅力量。教學(xué)競賽活動包括青年老師授課比賽、專業(yè)技能競賽、教案評比、課件制作大賽、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、課程改革等方面。各系部參賽成績將成為學(xué)院對系部進(jìn)展目的考核的一個重要指標(biāo)?！擦辰虒W(xué)、科研上逐步壓擔(dān)子，保證教學(xué)科研質(zhì)量和程度的穩(wěn)步進(jìn)步青年老師剛畢業(yè)到崗進(jìn)入老師角色，業(yè)務(wù)的進(jìn)步有一個過程，因此，開場的工作量要有一個適度，以便給他們留出一個空間鉆研教材、熟悉課程建立，進(jìn)入實訓(xùn)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)等。隨著教學(xué)各環(huán)節(jié)的熟悉和經(jīng)歷的積累，要從教學(xué)的質(zhì)和量上提出更高的要求，根據(jù)各系情況逐步壓擔(dān)子，以便使他們早日成為教學(xué)骨干。在科研上也要逐步承當(dāng)任務(wù)，參加一定科研工作，要求每年要發(fā)表1篇研究論文。并積極申報科研工程。各系部要大膽讓他們參與科研工程申報、方案確定、工程的施行、鑒定和驗收全過程，增強他們對科研工作的感性認(rèn)識，具備一定的科研才能，盡快成為科研工作的骨干?！财摺匙⒅睾罄m(xù)培養(yǎng)和繼續(xù)教育，制定在職培養(yǎng)方案為進(jìn)步青年老師的學(xué)歷層次，結(jié)合學(xué)科開展的需要和要求，在不影響正常教學(xué)的情況下，學(xué)院教務(wù)處、人事處和系〔部〕共同制定方案，有方案有目的地安排青年老師在職讀研、讀博。充分利用假期安排青年老師參加各種根本技能培訓(xùn)；到高校進(jìn)修、學(xué)習(xí)；要求五年內(nèi)有一年的時間安排他們深化到企業(yè)、行業(yè)實習(xí)，理論，進(jìn)步理論動手才能，努力培養(yǎng)他們成為雙師素質(zhì)老師。參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的老師在培訓(xùn)完畢后，須將培訓(xùn)成績單及培訓(xùn)工作總結(jié)報告交院人事處備案。培訓(xùn)結(jié)果記入個人業(yè)務(wù)檔案，并作為今后職務(wù)評聘的根據(jù)。篇二：大學(xué)青年老師培養(yǎng)方案為加強我校老師隊伍建立，進(jìn)步青年老師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年老師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)能手，特制訂本方案。一、培養(yǎng)目的：一年合格、三年骨干、五年成才。二、培養(yǎng)對象：畢業(yè)分配到我校，教齡在5年〔含5年〕以下的老師；職稱為初級或見習(xí)級的老師。三、詳細(xì)要求：青年老師必須有一名經(jīng)歷豐富、教齡8年以上的老師(骨干老師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對指導(dǎo)，并簽定指導(dǎo)協(xié)議。(一)指導(dǎo)老師1、全面關(guān)心青年老師成長，教育青年老師忠誠黨和人民的教育事業(yè)、為人師表，做一名合格的人民老師。2、培養(yǎng)青年老師以下幾方面的教學(xué)才能：(1)鉆研新課標(biāo)，分析^p處理教材的才能；(2)運用語言文字的才能(比擬標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，工整、標(biāo)準(zhǔn)的鋼筆和粉筆字)；(3)課堂組織調(diào)控才能；(4)分層輔導(dǎo)學(xué)生的才能；(5)命題和分析^p試卷的才能；(6)撰寫教學(xué)工作總結(jié)和論文的才能；(7)運用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)的才能。3、培養(yǎng)青年老師以下幾方面的教育管理才能：(1)班級組織管理才能；(2)組織集體活動的才能；(3)主持班會的才能；(4)家訪的才能；(5)心理安康教育與政治思想工作的才能；(6)制訂班級工作方案和總結(jié)班級工作的才能；(7)撰寫教育論文的才能。4、指導(dǎo)期以一年為一階段，為期三年。指導(dǎo)老師要經(jīng)常給青年老師上示范課，并作好詳細(xì)的記錄。為了使青年老師盡快進(jìn)步教育教學(xué)程度，指導(dǎo)老師可以采取親自聽課的方式，也可以請電教組老師全程攝像，課后請全組老師共同點評。5、指導(dǎo)資料交教學(xué)處編輯整理，由校長確認(rèn)，記入本人業(yè)務(wù)檔案，作為晉級評職評優(yōu)、評聘學(xué)科帶頭人或骨干老師的根據(jù)之一。(二)青年老師1、尊敬指導(dǎo)老師，主動交流，努力增強教育管理才能進(jìn)步教學(xué)程度。2、積極參加進(jìn)修和教研活動，如聽各級公開課、觀摩課、示范課、學(xué)術(shù)講座等。3、每周至少聽課2節(jié)，每學(xué)期至少上1節(jié)匯報課，寫出較標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)總結(jié)或論文。4、擔(dān)任班主任工作或副班主任2-3年。5、承受指導(dǎo)情況記入本人業(yè)務(wù)檔案，由校長確認(rèn)，作為考核、轉(zhuǎn)正、評優(yōu)評先的重要根據(jù)。四、指導(dǎo)協(xié)議：根據(jù)學(xué)校的規(guī)定和安排，確定由本科組有經(jīng)歷的老師(骨干老師或?qū)W科帶頭人)為青年老師的指導(dǎo)老師，雙方將遵守共同幫教結(jié)對協(xié)議，為學(xué)校的開展作出奉獻(xiàn)。指導(dǎo)老師、青年老師雙方簽名，學(xué)校頒發(fā)聘書。五、評價檢查：學(xué)校成立評價檢查小組，校長任組長，辦公室負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)工作，德育處對青年老師的班主任工作負(fù)責(zé)進(jìn)展定期和隨機(jī)的跟蹤檢查，教學(xué)處對青年老師的教學(xué)才能培養(yǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)展定期和隨機(jī)的跟蹤檢查，每學(xué)年對青年老師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評價。檢查工程包括：1、聽課；2、檢查指導(dǎo)教案；3、檢查每周指導(dǎo)的原始記錄；4、指導(dǎo)老師評語；(3、4兩項每學(xué)期期末交教學(xué)處存檔，作為獎勵或工作量量化的根據(jù))；5、教育教學(xué)論文或電子課件；6、公開課錄像。根據(jù)以上工程作出綜合評價，評價等級分為優(yōu)秀、良好、合格。六、獎勵：1、學(xué)校按以上評價等級，分別給指導(dǎo)老師和青年老師頒發(fā)證書，作為指導(dǎo)老師評聘骨干老師或?qū)W科帶頭的硬件指標(biāo)，作為青年老師轉(zhuǎn)正，年度評優(yōu)評先的參考。2、青年老師參加各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎，學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?、學(xué)校根據(jù)檢查指導(dǎo)的次數(shù)，三年一次性發(fā)給指導(dǎo)老師適當(dāng)?shù)难a貼。篇三：大學(xué)青年老師培養(yǎng)方案青年老師是老師隊伍中的生力軍，是學(xué)院教學(xué)科研開展的希望所在，為進(jìn)步青年老師隊伍的整體素質(zhì)和教學(xué)程度，充分發(fā)揮青年老師在學(xué)院教學(xué)科研工作中的作用，特制定本方案。一、培養(yǎng)對象1、新分配或調(diào)入本院工作，尚未獲得中級職稱的青年老師。2、進(jìn)入本院工作，雖然獲得中級職稱，但未從事過教學(xué)工作的青年老師。二、導(dǎo)師制度1、培養(yǎng)對象在到校工作的兩年內(nèi)，可通過雙向選擇的方式確定一名教學(xué)經(jīng)歷豐富的老老師擔(dān)任其指導(dǎo)老師〔簡稱導(dǎo)師〕，導(dǎo)師一般根據(jù)培養(yǎng)對象所學(xué)專業(yè)特點，由一樣或相近學(xué)科、專業(yè)的教授、副教授擔(dān)任。雙向選擇后仍不能確定導(dǎo)師的，由學(xué)院指定，導(dǎo)師和培養(yǎng)對象不得回絕。2、導(dǎo)師一般由教授、副教授擔(dān)任，1名導(dǎo)師一般指導(dǎo)12名培養(yǎng)對象，其主要職責(zé)是：〔1〕向培養(yǎng)對象傳授教學(xué)經(jīng)歷，幫助培養(yǎng)對象熟悉備課、編寫教案、課堂教學(xué)、理論教學(xué)、畢業(yè)論文等教學(xué)環(huán)節(jié)，組織研討教學(xué)難點，通過教學(xué)過程的培養(yǎng)，進(jìn)步培養(yǎng)對象的教學(xué)才能；〔2〕協(xié)同教學(xué)系〔教研室〕、培養(yǎng)對象一起制定《人文學(xué)院青年老師培養(yǎng)方案》，并指導(dǎo)、催促培養(yǎng)對象的工作。每學(xué)期末向教學(xué)系〔教研室〕填報一份《人文學(xué)院青年老師培養(yǎng)工作情況表》，對培養(yǎng)方案執(zhí)行情況做出全面總結(jié)；〔3〕催促與指導(dǎo)培養(yǎng)對象搞好專業(yè)理論與技能的學(xué)習(xí)；〔4〕為培養(yǎng)對象確定研究方向提供咨詢和幫助；3、培養(yǎng)對象要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，熟悉各個教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真練好教學(xué)根本功，并開展一定研究工作。4、根據(jù)教學(xué)工作的實際，學(xué)院可以對導(dǎo)師人選進(jìn)展調(diào)整，但一般應(yīng)在學(xué)期初或?qū)W期末進(jìn)展。三、培養(yǎng)方案1、助課。培養(yǎng)對象一般不獨立擔(dān)任課程教學(xué)〔學(xué)院教學(xué)工作需要的除外〕，而主要為導(dǎo)師助課，即協(xié)助導(dǎo)師進(jìn)展課程輔導(dǎo)、組織討論、修改作業(yè)、組織教學(xué)理論、草擬試題、修改試卷等。培養(yǎng)對象每學(xué)期要系統(tǒng)聽完導(dǎo)師的一門以上課程，認(rèn)真記錄每一節(jié)課的內(nèi)容【摘要】：^p，教學(xué)要點等教學(xué)活動內(nèi)容，并努力熟悉教學(xué)各個環(huán)節(jié)。助課期間在導(dǎo)師指導(dǎo)下，可試講課內(nèi)局部章節(jié)，逐步進(jìn)步教學(xué)才能和教學(xué)程度。2、獨立授課。根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作的需要，培養(yǎng)對象在完成助課任務(wù)的同時，也可獨立擔(dān)任一定的課程教學(xué)任務(wù)，但必須在導(dǎo)師指導(dǎo)下準(zhǔn)備好至少三周的教學(xué)大綱、教案、講稿、課件等教學(xué)材料；導(dǎo)師對獨立授課的培養(yǎng)對象要進(jìn)展期初、期中及期末聽課檢查，并做好指導(dǎo)記錄，記錄中要指明其優(yōu)缺點，提出改良意見。導(dǎo)師每學(xué)期至少要聽培養(yǎng)對象授課4課時，并將聽課情況與培養(yǎng)對象交流指導(dǎo)，填寫記錄備查。四、管理方案1、各教學(xué)系〔教研室〕要對青年老師培養(yǎng)方案執(zhí)行情況進(jìn)展催促、檢查、考核，導(dǎo)師每學(xué)期末要對培養(yǎng)方案執(zhí)行情況進(jìn)展書面小結(jié)。2、培養(yǎng)對象每學(xué)期向?qū)熀徒虒W(xué)系〔教研室〕書面匯報一次培養(yǎng)方案執(zhí)行情況，并聽取導(dǎo)師的指導(dǎo)意見。3、培養(yǎng)對象每學(xué)年度書面向?qū)W院匯報一次培養(yǎng)方案執(zhí)行情況，并由導(dǎo)師和系〔教研室〕主任簽字，寫出審查和指導(dǎo)意見。中青年老師培養(yǎng)方案篇一：中青年老師培養(yǎng)方案任何一門課程的教學(xué)都離不開老師。一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊，是建立課程的支柱。老師隊伍的優(yōu)劣決定了課程的生命。本課程長期以來注重師資隊伍建立。本課程老師年富力強，構(gòu)造合理，形成梯隊，具有較高的學(xué)術(shù)程度和較強的教學(xué)才能，是一支能適應(yīng)教學(xué)需要的優(yōu)良的老師隊伍。該課程主講老師中，副教授5人，講師，2人，助教1人，助理實驗師1人。學(xué)科專業(yè)、實訓(xùn)輔導(dǎo)均可優(yōu)勢互補。課程負(fù)責(zé)人孫全治副教授是河南省優(yōu)秀青年老師、中國秘書科學(xué)聯(lián)盟常務(wù)理事、河南省2023年度學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，《河南教育年鑒》、《黃河年鑒》特約撰稿人，教育部高職高專教育文秘類專業(yè)骨干老師，有豐富的教學(xué)研究經(jīng)歷和教學(xué)管理經(jīng)歷。在中青年老師培養(yǎng)方面，我們主要采取以下措施：1.青年老師到校后，學(xué)院規(guī)定要安排指導(dǎo)老師對青年老師進(jìn)展一對一指導(dǎo)，制定指導(dǎo)方案，引導(dǎo)青年老師盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，注重培養(yǎng)青年老師的師德和教學(xué)才能；2.每學(xué)期教研室集體聽兩次以上青年老師的課，并進(jìn)展評教；要求青年老師每學(xué)期至少聽5位老師30節(jié)左右的課；青年老師說課比賽3.進(jìn)一步加強老師的培訓(xùn)培養(yǎng)工作。有方案地開展在崗骨干老師的輪訓(xùn)工作。一是有針對性地進(jìn)展各類旨在進(jìn)步老師高等職業(yè)教育理論程度、理論才能和專業(yè)技能的短期培訓(xùn)；二是進(jìn)展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)；三是通過第二學(xué)士學(xué)位教育和研究生教育培養(yǎng)師資。改善師資隊伍學(xué)歷構(gòu)造，大力進(jìn)步老師的專業(yè)理論程度和學(xué)歷層次；4.加強與企事業(yè)單位的聯(lián)絡(luò)與合作，利用假期或?qū)W生實習(xí)，選派老師到消費第一線進(jìn)展學(xué)習(xí)鍛煉，以培養(yǎng)雙師素質(zhì)老師隊伍；孫全治老師曾在學(xué)院辦公室從事秘書和行政管理工作達(dá)6年之久；楊士恒老師先后在黨辦、黨政辦擔(dān)任秘書、主任8年；5.采取引進(jìn)、外聘等多種措施，重視從企事業(yè)單位引進(jìn)既有工作理論經(jīng)歷，又有較扎實理論根底的高級經(jīng)濟(jì)管理人員充實老師隊伍。例如鄭洪波老師原在開封市糧食局從事宣傳教育工作，后調(diào)入我校從事教學(xué)工作；通過以上措施，在教學(xué)中，擔(dān)任該課程的的中青年老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)效果好，受到學(xué)生的一致好評。年終考核教研室成員全部到達(dá)優(yōu)良；學(xué)生評教教研室主講老師全部優(yōu)秀。目前，10名老師已有3人獲得碩士學(xué)位，2人在讀碩士。雙師素質(zhì)老師7人，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1人，教育部高職高專教育文秘類專業(yè)骨干老師1人，學(xué)院專業(yè)帶頭人1人，骨干老師1人。至2023年，獲得研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的老師要到達(dá)專任老師總數(shù)的50%.篇二：中青年老師培養(yǎng)方案為施行開發(fā)區(qū)教育品牌開展戰(zhàn)略，打造優(yōu)秀科目和優(yōu)秀師資，發(fā)揮骨干老師的示范和輻射作用，構(gòu)筑我校老師人才隊伍建立高地，擬定本方案。一、____青年老師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副組長：成員：領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)以下工作：〔1〕制定傳幫帶活動的工作方案。〔2〕審核導(dǎo)師和學(xué)員，確定或調(diào)整導(dǎo)師和學(xué)員的結(jié)對子關(guān)系。〔3〕頒發(fā)證書并適時組織拜師會、座談會。〔4〕檢查老師傳幫帶活動的施行與落實。二、青年老師導(dǎo)師制培養(yǎng)方案導(dǎo)師制的施行一年為一個周期，導(dǎo)師評聘、學(xué)員推薦每年為一屆。導(dǎo)師的評聘和學(xué)員的推薦要覆蓋義務(wù)階段各個學(xué)科，語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的名額可相對增加。導(dǎo)師與學(xué)員的師生關(guān)系，非經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組不得確認(rèn)或解除。培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)、分散培訓(xùn)與導(dǎo)師學(xué)員結(jié)對個別指導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)展。集中培訓(xùn)由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)施行，每學(xué)年不少于2天。主要聘請專家進(jìn)展培訓(xùn)，進(jìn)步學(xué)員的專業(yè)理論程度和教育科研才能。分散培訓(xùn)由各教學(xué)點教務(wù)員負(fù)責(zé)施行，每學(xué)期1次，每次不少于1天。主要組織學(xué)科導(dǎo)師和學(xué)員開展教法學(xué)法研討、交流，進(jìn)展課堂教學(xué)展示、匯報，進(jìn)步學(xué)員教學(xué)理論才能，發(fā)揮示范輻射作用。導(dǎo)師學(xué)員經(jīng)過自愿雙向選擇，領(lǐng)導(dǎo)小組審核后確定。結(jié)對指導(dǎo)由各導(dǎo)師負(fù)責(zé)施行。導(dǎo)師與學(xué)員一一對應(yīng)。通過導(dǎo)師制的施行，促使學(xué)員成為學(xué)校或當(dāng)?shù)貙W(xué)科教學(xué)、教研業(yè)務(wù)骨干，在本學(xué)科發(fā)揮示范帶頭作用；促進(jìn)導(dǎo)師的教育教學(xué)程度和教科研才能的提升，自覺地在教育教學(xué)、教育研究中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。培養(yǎng)一批中青年教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，造就一支高素質(zhì)的初中骨干老師隊伍。三、導(dǎo)師資格及審核導(dǎo)師需要具備以下四個條件：1、教書育人，為人師表，有良好的師德，有協(xié)作精神和奉獻(xiàn)精神。2、教育理念先進(jìn)，富有創(chuàng)新精神，教育教學(xué)成果顯著，得到師生普遍認(rèn)可，在當(dāng)?shù)赜幸欢ǖ闹取?、中學(xué)任教需中教一級及以上，小學(xué)任教需小教一級以上。4、在某一教學(xué)領(lǐng)域具備十年以上教學(xué)經(jīng)歷。導(dǎo)師可由各教學(xué)點、教研組推薦上報，也可自行報名，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一選拔擇優(yōu)確定。四、導(dǎo)師職責(zé)及權(quán)益導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)完成以下工作并承受領(lǐng)導(dǎo)小組檢查：1、制訂培養(yǎng)指導(dǎo)方案。全面關(guān)心新老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。2、指導(dǎo)學(xué)員上好研究課、公開課、匯報課和進(jìn)展教學(xué)反思、教學(xué)案例分析^p，每月聽新老師上課不少于1節(jié)且書面紀(jì)錄與新老師交換的意見。3、每月為學(xué)員上示范課不少于2節(jié)，公開自己的教案本與學(xué)生練習(xí)本。4、指導(dǎo)新老師制定工作方案。指導(dǎo)新老師工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。幫助學(xué)員確立階段性目的，指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)展教育教學(xué)研究及經(jīng)歷的積累和論文的撰寫。導(dǎo)師具有以下權(quán)益：1、具有導(dǎo)師資格，無論是否被安排輔導(dǎo)學(xué)員，均享有學(xué)校導(dǎo)師聘任資格，獲得學(xué)校的導(dǎo)師聘書。2、在存續(xù)導(dǎo)師與學(xué)員的師生關(guān)系期間，學(xué)員所獲得由學(xué)校頒發(fā)教學(xué)成果獎勵，所導(dǎo)專業(yè)的導(dǎo)師均可同等獲得。存續(xù)期間獲得學(xué)校學(xué)科帶頭人榮譽稱號。3、導(dǎo)師每周計1節(jié)課課時量。五、學(xué)員老師資格及審核學(xué)員老師應(yīng)當(dāng)具備以下四個條件：1、熱愛教育事業(yè)，具有良好的老師職業(yè)道德，關(guān)心學(xué)生，敬業(yè)愛崗，積極上進(jìn)，安心本地的教育事業(yè)。2、具有較扎實的專業(yè)文化知識和教學(xué)根本功，勤于鉆研業(yè)務(wù)，具備一定的教學(xué)才能和較大的開展?jié)摿Α?、教齡不滿3年。4、年齡在30周歲以下，有與任教學(xué)科相對應(yīng)的合格學(xué)歷。學(xué)員由各教學(xué)點、教研組選拔擇優(yōu)確定，確定后的學(xué)員根本情況報領(lǐng)導(dǎo)小組；自愿報名的學(xué)員須經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)。六、培養(yǎng)老師職責(zé)及權(quán)益1、認(rèn)真學(xué)____教書育人、為人師表的優(yōu)良品質(zhì)，成為導(dǎo)師先進(jìn)教學(xué)思想、方法的學(xué)習(xí)者、傳播者和開展者。主動懇求指導(dǎo)老師解答有關(guān)教學(xué)問題，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見。2、每月聽導(dǎo)師示范課2節(jié)以上，每學(xué)期在全校范圍內(nèi)〔含中小學(xué)〕開設(shè)公開課、匯報課1節(jié)以上；及時做好日常教學(xué)反思，認(rèn)真撰寫教學(xué)后記，每月整理教學(xué)反思不少于1篇并交導(dǎo)師批閱后交領(lǐng)導(dǎo)小組備案。3、及時整理自己的學(xué)習(xí)檔案，包括聽課、備課筆記，學(xué)生情況分析^p，教學(xué)案例記錄，教學(xué)評價指導(dǎo)等，重視資料、經(jīng)歷的積累和交流，每學(xué)期撰寫有較高程度的教學(xué)論文不少于1篇并交導(dǎo)師批閱后交領(lǐng)導(dǎo)小組備案。4、認(rèn)真聽取導(dǎo)師的指導(dǎo)，及時向?qū)焻R報自己的學(xué)習(xí)體會，每學(xué)期認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)與工作總結(jié)。學(xué)員具有以下權(quán)益：1、優(yōu)先參加區(qū)、市各級學(xué)科競賽，優(yōu)先具有進(jìn)修、培訓(xùn)資格；2、獲得學(xué)校組織的集中和分散培訓(xùn)時機(jī)；3、教研成果獲得教務(wù)處重點推介或結(jié)集。七、主要日程安排1、9月為宣傳發(fā)動月，至9月30日正式成立領(lǐng)導(dǎo)小組；2、10月10日完成各教學(xué)點導(dǎo)師和學(xué)員老師登記；3、10月15日審核批準(zhǔn)導(dǎo)師與學(xué)員，審定導(dǎo)師與學(xué)員老師的傳幫帶關(guān)系；4、10月20日左右，拜師大會。頒發(fā)導(dǎo)師聘書、學(xué)科帶頭人榮譽證，簽訂拜師帶徒協(xié)議書。5、2023年元月15日左右座談會。6、元月20日左右第一期活動考評。八、考評要點：1、定性考核為主；2、考評根據(jù)主要為學(xué)員老師的教學(xué)成果展示及導(dǎo)師對學(xué)員老師的書面指導(dǎo)和談話記錄。篇三：中青年老師培養(yǎng)方案一、指導(dǎo)思想：為了加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，盡快建立一支高質(zhì)量的，能適應(yīng)我校新課程改革需要的老師隊伍，進(jìn)步全體青年老師施行素質(zhì)教育和推進(jìn)根底教育改革的才能和程度，我們將把培養(yǎng)青年老師的工作作為一項關(guān)系到學(xué)校開展的首要任務(wù)來抓，努力使青年老師能早日進(jìn)入角色，盡快勝任教育教學(xué)工作，成長為我校教育教學(xué)骨干的后備力量。特制定以下工作方案：二、培養(yǎng)目的：根據(jù)學(xué)校提出的進(jìn)步青年老師素質(zhì)總體目的及要求，教齡3年以內(nèi)的青年老師均為培養(yǎng)對象。一是引導(dǎo)剛進(jìn)入老師行列的青年老師做好角色的轉(zhuǎn)換，由學(xué)生轉(zhuǎn)為老師，對他們加強工作責(zé)任性教育以及組織才能的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是實行師徒結(jié)對，我們對每位新老師裝備１─２位富有經(jīng)歷的骨干老師為師傅，在德育工作、教學(xué)工作、班主任工作、少先隊工作中進(jìn)展傳、幫、帶。四是建立學(xué)?？己酥贫?，考核工程有：寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報課、寫一份教學(xué)心得體會、設(shè)計一份活動方案，寫一份全面的工作總結(jié)。通過努力，力爭使每位青年老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作才能方面到達(dá)合格程度。詳細(xì)要求一年常規(guī)入門，二年上課過關(guān)，三年業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)，五年成為具有良好師德、較高學(xué)識程度和業(yè)務(wù)才能的校級以上教學(xué)能手。三、培養(yǎng)措施1、重視青年老師的思想政治工作，思想上積極引導(dǎo)，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、進(jìn)步認(rèn)識，以先進(jìn)老師的事跡，教育鼓勵他們，使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神。2、繼續(xù)施行青藍(lán)工程，讓新老師與中青年骨干老師師徒結(jié)對，使青年老師在指導(dǎo)老師的帶著下，言傳身教，安康成長。每一位新上崗的青年老師都要制定自己的開展規(guī)劃，擔(dān)任師傅的老師那么要實在搞好傳、幫、帶，催促青年老師在業(yè)務(wù)上盡快入門并成熟。3．積極開展教改和教科研，樹立教學(xué)即教研，問題即專題的意識，積極投身新課程教學(xué)研討，反思教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)得失，努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動性。4、繼續(xù)施行走出去，請進(jìn)來的培訓(xùn)方法。組織青年老師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)歷，組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校講學(xué)，給青年老師提供各種教學(xué)信息。5、抓教學(xué)根本功和教育常規(guī)，通過組織三字一得〔粉筆字、鋼筆字、毛筆字、教學(xué)心得〕競賽，以賽促練，掀起青年老師苦練根本功的熱潮，同時，通過說課、聽課、評課等活動，全方位進(jìn)步青年老師的教學(xué)才能。四、定期抓好幾項工作：〔1〕開展四查：查對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的熟知程度，查備課，查作業(yè)修改，查輔導(dǎo)學(xué)生?！?〕抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)：抓教學(xué)六認(rèn)真工作，抓達(dá)標(biāo)課及創(chuàng)優(yōu)課。〔3〕抓好四賽：鋼筆字比賽，粉筆字比賽，創(chuàng)優(yōu)課比賽，說課比賽。五、主要活動安排：制訂工作方案。老師上崗前培訓(xùn)〔新教材培訓(xùn)、新老師培訓(xùn)〕。拜師活動〔師徒結(jié)對〕。隨堂聽課，指導(dǎo)青年老師做好教學(xué)工作。走出去，請進(jìn)來活動。青年老師課課堂教學(xué)比武活動。培養(yǎng)工作總結(jié)。六、師徒結(jié)隊篇四：中青年老師培養(yǎng)方案教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在老師，只有一流的老師隊伍，才能打造一流的學(xué)校。近年來,學(xué)校分配來的新老師比擬多，為了使這局部新老師能盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)工作，在短期內(nèi)可以成為一名合格老師，并逐步培養(yǎng)成為骨干老師，經(jīng)學(xué)校研究同意，特擬定我?！肚嗄昀蠋熍囵B(yǎng)方案方案》，以建立一支素質(zhì)高，才能強，具有奉獻(xiàn)精神的老師隊伍。一、培養(yǎng)對象：教齡不滿三年范圍內(nèi)的青年老師。1、新老師的入格培訓(xùn)。主要指剛進(jìn)入老師行列的青年老師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對他們加強工作責(zé)任心教育，以及組織才能的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是實行青年老師導(dǎo)師制，我們?yōu)槊课恍吕蠋煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)歷的骨干老師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作、校外工作中進(jìn)展知、能、操、行的傳、幫、帶。四是建立學(xué)?？己酥贫?，考核工程有寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報課、寫一份教學(xué)體會、設(shè)計一份活動方案，組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結(jié)。2、青年老師的升格培訓(xùn)主要指未到3年的青年老師。他們是一支充滿活力、發(fā)奮向上、樂于進(jìn)取、大有希望的隊伍。我們對青年老師的培訓(xùn)，堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)心，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。二、培養(yǎng)時間：2023.9-2023.7三、培養(yǎng)目的：1、通過培訓(xùn)使他們能根本掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能，成為一名合格的高中老師。2、使他們能勝任學(xué)科教學(xué)和班主任工作。3、使我校青年老師既具有較高的專業(yè)教學(xué)程度，又能開展教科研工作，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。四、詳細(xì)措施1、加強師德師風(fēng)建立，塑造老師健全的人格。學(xué)高為師，身正為范，師德師風(fēng)是老師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下，加強師德師風(fēng)建立，塑造老師健全的人格，是老師培養(yǎng)的首要工作。目前，對老師的師德要求絕非僅停留在敬業(yè)、愛崗上，更要塑造老師健全的人格，以老師高尚的人格力量對學(xué)生進(jìn)展?jié)撘颇慕逃?，潤物無聲勝有聲，才是教育的最高境界。2、加強教育科研理論培訓(xùn)，進(jìn)步老師專業(yè)素養(yǎng)?！?〕堅持參加各類培訓(xùn)和科組活動，不斷進(jìn)步理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度?！?〕創(chuàng)造時機(jī)組織青年老師外出聽課學(xué)習(xí)，及時上交學(xué)習(xí)心得?！?〕提倡每學(xué)期讀一到兩本與業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍?！?〕堅持參加兩字訓(xùn)練，期末上交并在校園內(nèi)進(jìn)展展覽并評比。3、施行青藍(lán)工程，促老師專業(yè)化成長。我校將以以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新，以優(yōu)促新等方式，牽動整體老師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)步。通過老老師對青年老師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課聽課評課總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年老師的業(yè)務(wù)程度在學(xué)科教學(xué)中，由教誨處指定骨干老師為指導(dǎo)老師，與青年老師結(jié)成一對一的師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)老師要指導(dǎo)青年老師樹立先進(jìn)的教育理念，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，包括：a、備課和分析^p教材；b、課堂教學(xué)的指導(dǎo)；c、作業(yè)設(shè)計與批閱；d、輔導(dǎo)學(xué)生。五、詳細(xì)要求：指導(dǎo)老師：A、每兩周檢查一次新老師的教案、作業(yè)并作一定的指導(dǎo)。B、每兩周聽新老師一堂課，并有課前指導(dǎo)和評課。C、定期給新老師上示范課，指導(dǎo)新老師如何調(diào)控課堂。青年老師：A、每兩周把教案作業(yè)送給指導(dǎo)老師檢查一次。B、每兩周聽一節(jié)老老師的課，并有聽后感。C、每兩周上一節(jié)課給指導(dǎo)老師聽，一學(xué)期上一節(jié)匯報課。D、每學(xué)期交一篇教學(xué)設(shè)計，兩篇教學(xué)隨筆。4、建立青年老師成長檔案，包括：a指導(dǎo)老師的聽課筆記、評課紀(jì)錄。b青年老師的研討課、匯報課教案及反思。c青年老師教學(xué)設(shè)計、隨筆、工作總結(jié)等。六、培養(yǎng)效果經(jīng)過培訓(xùn)后，青年老師逐步做到：〔1〕熱愛教育事業(yè),樂于奉獻(xiàn),勇于進(jìn)取，認(rèn)真執(zhí)行崗位職責(zé)?！?〕能獨立根據(jù)教材，備出詳案，及時寫好教學(xué)后記，并在學(xué)習(xí)了別人經(jīng)歷的根底上，再進(jìn)展教學(xué)創(chuàng)造設(shè)計，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格?！?〕純熟掌握必要的教學(xué)常規(guī)，專業(yè)知識扎實、業(yè)務(wù)才能強，能承當(dāng)各種類型的課：匯報課、示范課、觀摩課?！?〕有一定的教科研程度，能積極開展教科研活動，并有較高質(zhì)量的教科研成果。篇五：中青年老師培養(yǎng)方案為培養(yǎng)出一批高程度的骨干老師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學(xué)工作的整體開展，特制定我校骨干老師培訓(xùn)方案：一、現(xiàn)狀分析^p：學(xué)校現(xiàn)有在職教職工126人，區(qū)學(xué)科帶頭人1人，區(qū)骨干老師9人。教職工隊伍穩(wěn)定，人心思進(jìn)。但同時，存在著學(xué)科構(gòu)造不合理，青年骨干老師支撐點少，尤其是教改科研意識較弱等問題。二、培養(yǎng)目的：通過2-3年的努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干老師、及各類優(yōu)秀骨干老師組成的青年骨干老師隊伍。三、主要舉措：1、強化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷進(jìn)步自身理論程度。人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年老師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，及時把握教育開展的時代脈搏，從而增強老師認(rèn)識問題、分析^p問題、解決問題的才能。為此，要求青年骨干老師每月交一份讀書心得體會，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營養(yǎng)。2、加強校內(nèi)傳、幫、帶活動，以課堂為載體，實在進(jìn)步青年老師專業(yè)程度。骨干老師不能等、靠、要，老師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅持一幫一一幫二的結(jié)對子活動，從思想交流、課前的學(xué)情分析^p、教材分析^p到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均進(jìn)展隨時對話、跟蹤聽課、重點強化示范課隨堂課診斷課，讓青年老師先定格，再入格，直至跳出形式逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體表達(dá)校內(nèi)幫扶成果，每學(xué)年舉行一次青年老師賽課活動，提供更多展示平臺。3、壓擔(dān)子促使青年老師更穩(wěn)定、持續(xù)開展。青年老師的穩(wěn)定、持續(xù)開展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，外部環(huán)境起著宏大的推動作用。為此，在學(xué)校工作中，對青年老師適時加壓工作擔(dān)子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團(tuán)總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年老師自我成長的需要。并進(jìn)一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年老師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名老師的軌跡開展。老師隊伍建立，尤其是青年老師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)開展，我校將堅持以青年骨干老師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好老師隊伍建立，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的老師，讓光福的孩子快樂成長起來。四、骨干老師培養(yǎng)1、凡被評為本年度的骨干老師，實行公開。2、學(xué)校、個人制定本年度培養(yǎng)方案，并認(rèn)真落實。3、學(xué)校創(chuàng)造條件為骨干老師提供教育教學(xué)效勞。4、要求骨干老師每人自訂一份報刊雜志。5、每學(xué)期學(xué)校提出骨干老師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流2-3天。6、每學(xué)年骨干老師組織公開課一節(jié)，每學(xué)年骨干老師撰寫有價值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎。7、適時組織骨干老師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，進(jìn)步理論程度。8、學(xué)校每年對骨干老師進(jìn)展考核，不合格者不能作為年度骨干老師。9、學(xué)校對骨干老師實行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。四、骨干老師培訓(xùn)(1)參加各級舉辦的骨干老師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用。(2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動。(3)搞好課改交流，表達(dá)教育教學(xué)新理念。(4)各級骨干老師要及時上交有特色的經(jīng)歷材料。2023青年老師培養(yǎng)方案青年老師培養(yǎng)方案篇一青年老師是教育事業(yè)的將來和希望。青年老師的成長和進(jìn)步對學(xué)院的將來有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)院實現(xiàn)可持續(xù)開展的關(guān)鍵所在。針對我院青年老師比例較高，素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)實，必須加強青年老師隊伍建立，促使大批青年老師迅速成長，盡快成為各學(xué)科的骨干力量，帶動我院老師隊伍整體素質(zhì)的提升。根據(jù)上級有關(guān)文件精神和我院老師隊伍建立的總體規(guī)劃，結(jié)合學(xué)院實際，特制定如下培養(yǎng)方案。一、指導(dǎo)思想以____理論和三個代表重