小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文范文

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文范文一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)學(xué)生剛?cè)胄ｉT成為小學(xué)生，對(duì)任何新事物都有很大的興趣，尤其對(duì)音樂(lè)課會(huì)有很強(qiáng)的積極性，他們愛(ài)唱、愛(ài)跳。但由于個(gè)性的差別，整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。學(xué)生年齡小，注意力不足持久性，所以教師可以游戲結(jié)合等多種方式進(jìn)行教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

新體系小學(xué)音樂(lè)教材的編寫以新體系教育教學(xué)理念為綱，遵循教育的規(guī)律和音樂(lè)的本質(zhì)，以學(xué)生為本，以素質(zhì)教育為重，從引起音樂(lè)興趣，引發(fā)積極情緒價(jià)值到養(yǎng)成音樂(lè)愛(ài)好、掌握音樂(lè)情感體驗(yàn)的根本經(jīng)驗(yàn)。該套教材的曲目根據(jù)上述原那么，由淺入深，循序漸進(jìn)，從童謠、兒歌等簡(jiǎn)單音樂(lè)元素和簡(jiǎn)單音樂(lè)情緒、音樂(lè)情感入手，逐漸過(guò)渡到民歌、名曲，直至情感更為豐盛、強(qiáng)烈，有審美深度的較復(fù)雜樂(lè)曲。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、總目標(biāo)

新體系教學(xué)的根底是以感性音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)為主要教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)對(duì)學(xué)生感性音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的全面構(gòu)成，培養(yǎng)和提高學(xué)生感性認(rèn)識(shí)、感性理解和感性敘述音樂(lè)的能力。新體系強(qiáng)調(diào)的是將系統(tǒng)掌握感性音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成每一個(gè)學(xué)生都可夠及、都可使用的根本教學(xué)要求，作為教學(xué)大綱的根底局部，作為多數(shù)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)構(gòu)成的主體局部。

2、時(shí)段目標(biāo)：

第一單元

1、了解晝夜交替的自然現(xiàn)象；螞蟻的生理特點(diǎn)與習(xí)性；了解打麥子和舂米這項(xiàng)勞動(dòng)。

2、集體觀念與課堂秩序的形成；培養(yǎng)同學(xué)間的相互察看與配合能力。

3、建立學(xué)生穩(wěn)定的恒拍感；感受音的上下并辨認(rèn)；感受音的強(qiáng)弱并辨認(rèn)；感受音的長(zhǎng)短、速度的快慢。

第二單元

1、了解與體驗(yàn)各種戶外游戲。

2、遵守各種游戲規(guī)那么。

3、感受與操作漸強(qiáng)與漸弱的過(guò)程；聲勢(shì)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用；操作小型打擊樂(lè)器；氣息的訓(xùn)練；感受三種不同的音高位置；建立初步的音長(zhǎng)短意識(shí)。

第三單元

1、了解冬眠類動(dòng)物和非冬眠類動(dòng)物的習(xí)性與外形特點(diǎn)。

2、交流能力的培養(yǎng)；聽(tīng)從指令的.訓(xùn)練；合作能力的培養(yǎng)。

3、s與m音高的感受與認(rèn)知；音樂(lè)意志的訓(xùn)練；節(jié)奏長(zhǎng)和短的認(rèn)知；節(jié)奏符干譜和字母譜的認(rèn)知與讀譜。

第四單元

1、了解和體驗(yàn)冬季的幾項(xiàng)戶外游戲；兩個(gè)人相互關(guān)注與配合的能力。

2、音樂(lè)記憶訓(xùn)練；穩(wěn)定節(jié)拍小跑步的練習(xí)；歌唱與朗誦的二聲部練習(xí)；節(jié)奏的二聲部練習(xí)；一線譜的讀寫。

四、教學(xué)措施

1、唱歌

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)歌興趣。從自身的點(diǎn)滴做起，上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學(xué)生從教師身上體會(huì)美的想力，通過(guò)示范和發(fā)聲練習(xí)讓學(xué)生掌握正確的唱歌辦法；創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氣氛激勵(lì)學(xué)生大膽自信的演唱。

2、唱游

強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與意識(shí)，自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)是唱游教學(xué)的主要途徑，通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編集體舞蹈等一系列音樂(lè)游戲活動(dòng)。

3、器樂(lè)

器樂(lè)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生正確的演奏姿勢(shì)，學(xué)習(xí)初步的演奏辦法，注意音樂(lè)節(jié)奏的準(zhǔn)確，句法適當(dāng)。

4、觀賞

a、利用情境，故事等形式幫忙學(xué)生理解音樂(lè)。

b、激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種辦法參與表演。

五、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室，聽(tīng)音樂(lè)起立，坐下，安靜的良好課堂禮儀習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，唱歌時(shí)身體直立，用正確的辦法演唱歌曲。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽(tīng)他人發(fā)言的良好習(xí)慣。

六、教學(xué)業(yè)務(wù)研修安頓

1、每周進(jìn)行集體備課。

2每周四加入?yún)^(qū)教科中心舉行的音樂(lè)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

七、潛能生指導(dǎo)

1、對(duì)于膽小，害羞不能自信表現(xiàn)自我的學(xué)生，采用多激勵(lì)多鍛煉的辦法，使其通過(guò)屢次表演增強(qiáng)信心，逐漸能大方的在眾人面前進(jìn)行表演。

2、對(duì)于喜歡喊唱的學(xué)生，在唱歌時(shí)反復(fù)提醒其輕聲演唱，并讓其通過(guò)聽(tīng)他人優(yōu)美，正確的演唱，漸漸意識(shí)到演唱時(shí)應(yīng)該控制自己的音量，用正確的辦法進(jìn)行演唱。

八、教學(xué)進(jìn)度方案

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1?跟著走》、?叫名字》、?滿天星》、?落葉》、?秋天來(lái)了》、?慶豐登》2

2?小螞蟻》、?大鼓和小鼓》、?投彈兵進(jìn)行曲》、?小螞蟻要睡覺(jué)》2

3?跟著走》、?花巴掌》、?舂米》、?滿天星》、?螢火蟲》2

4?你好》、?秋天來(lái)了》、?慶豐登》、?亮火蟲要睡覺(jué)》2

5?官兵捉強(qiáng)盜》、?下雨了》、?雨》、?跳皮筋》2

6?踢毽》、?排球》、?捉迷藏》2

7?謎語(yǔ)蹺蹺板》、?蹺蹺板》、?短短長(zhǎng)》2

8?小棕熊》、?老虎》、?小熊過(guò)冬》、?辭別老虎》、?松鼠》、?辭別松鼠》、?大雁》2

9?辭別大雁》、?兔子》、?辭別兔子》、?螞蟻》、?辭別螞蟻》、?小松鼠采籽粒》2

10?小棕熊之徘徊主題一》、?蝸牛》、?蝸牛旅游》、?小熊過(guò)冬》、?辭別蝸?！贰?不能事事學(xué)人家》2

11?辭別烏龜刺猬》、?蛇》、?小熊與蛇的對(duì)話》、?小棕熊之徘徊主題二》2

12復(fù)習(xí)第三單元2

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