六年級(jí)的班主任工作計(jì)劃（9篇）

第29頁(yè)共29頁(yè)六年級(jí)的班主任工作計(jì)劃還沒(méi)來(lái)?得及細(xì)細(xì)推?敲，半年的?工作時(shí)間就?這么稀里糊?涂地過(guò)完了?。回顧半?年來(lái)的教育?教學(xué)工作真?是喜憂參半?，心中五味?陳雜，真可?謂是才下眉?頭，又上心?頭。別是一?番滋味在心?頭。盡管如?此，迫于形?式，還是輕?輕敲擊鍵盤(pán)?把我半年來(lái)?那些陳谷子?爛芝麻的教?育教學(xué)工作?草草總結(jié)一?下，以便給?學(xué)校和家長(zhǎng)?還有我那可?愛(ài)的學(xué)生一?個(gè)交待。?___年月?，在我的再?三請(qǐng)求下，?校領(lǐng)導(dǎo)終于?對(duì)我網(wǎng)開(kāi)一?面，允許我?今年教了六?年級(jí)唯一的?一個(gè)走讀班?——六(_?__)班兼?班主任，另?外負(fù)責(zé)我校?的通訊工作?。在此，僅?總結(jié)教育教?學(xué)工作，因?為這才是我?的主陣地。?接住這個(gè)?班，我有一?定的壓力，?因?yàn)檫@是一?個(gè)走讀班，?學(xué)生在校的?時(shí)間短，教?學(xué)時(shí)間明顯?沒(méi)有寄宿班?的時(shí)間充足?，要想和他?們?nèi)〉猛瑯?的成績(jī)，就?意味著要付?出更大的代?價(jià)。雖然我?有一百個(gè)理?由考得比兄?弟班級(jí)差，?但俺是一人?寧折不彎的?人，我不喜?歡為自己的?工作找借口?，何況教師?干的本身就?是良心活，?所以我要求?自己盡最大?的努力教好?這個(gè)班。即?是輸了，也?不能輸?shù)锰?難看，呵呵?，俺也想考?第一。不為?別的，只為?證明自己的?實(shí)力。在這?半年的工作?當(dāng)中，我收?獲了以下幾?點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。?一家長(zhǎng)大都?是負(fù)責(zé)任的?，只是我們?不善于同家?長(zhǎng)溝通。?開(kāi)學(xué)初，我?接到學(xué)校發(fā)?給我的__?_一看，乖?乖，足足七?十二人。走?進(jìn)教室一看?，黑壓壓地?一片，到處?都是人頭。?嚇得俺這個(gè)?從山溝溝里?出來(lái)的小教?師直往后退?，后來(lái)經(jīng)過(guò)?學(xué)校調(diào)整，?還剩下六十?四人。就這?也足夠俺夜?不成寐了，?驚呼：“中?國(guó)的人可真?多，都跑俺?班來(lái)了！”?由于這是走?讀班，每天?晚上布置作?業(yè)是必不可?少的，于是?乎，第二天?檢查作業(yè)便?成了頭等難?題。學(xué)校規(guī)?定，每天早?晨：至：這?段時(shí)間班主?任必須守在?班里輔導(dǎo)學(xué)?生讀英語(yǔ)。?可是學(xué)生接?二連三地過(guò)?來(lái)給我背書(shū)?，我根本沒(méi)?法檢查家庭?作業(yè)。無(wú)奈?，搬回辦公?室趁沒(méi)課的?時(shí)間改吧，?更不成，離?開(kāi)教室還要?處理教材，?批改正規(guī)作?業(yè)，根本找?不到改作業(yè)?的時(shí)間。讓?小組長(zhǎng)改吧?，小組長(zhǎng)檢?查不嚴(yán)格，?錯(cuò)了的字還?是錯(cuò)著。為?了甩掉家庭?作業(yè)的這個(gè)?大包袱，我?想到了家長(zhǎng)?，起初，通?過(guò)家長(zhǎng)會(huì)上?對(duì)家長(zhǎng)做思?想工作，讓?家長(zhǎng)心里有?個(gè)準(zhǔn)備，然?后，通過(guò)校?信通的方式?把作業(yè)發(fā)給?家長(zhǎng)，第二?天學(xué)生到校?，我只用粗?略地檢查一?遍即可。?由于一個(gè)家?長(zhǎng)只需面對(duì)?一個(gè)或兩個(gè)?孩子，而且?是對(duì)待自己?孩子的作業(yè)?，他們會(huì)格?外嚴(yán)格。對(duì)?于作業(yè)中孩?子完成情況?和家長(zhǎng)批改?情都很好的?家長(zhǎng)通過(guò)校?信通的形式?于以表?yè)P(yáng)。?這樣及時(shí)地?溝通與反饋?，很大程度?上促進(jìn)了家?校的密切配?合。當(dāng)然，?我這種粗放?形的教學(xué)管?理模式，還?是有一定的?弊端的，遇?到那些不負(fù)?責(zé)任的家長(zhǎng)?就不靈了，?所以還要雙?管齊下，一?方面有家長(zhǎng)?驗(yàn)收，檢查?，另一方面?還是要小組?長(zhǎng)諸個(gè)驗(yàn)收?，我隨機(jī)抽?查。這樣才?能避免有個(gè)?別沒(méi)有自律?能力的學(xué)生?鉆空子。?二相信學(xué)生?，放手學(xué)生?自己去干。?班里的衛(wèi)?生工作是每?一個(gè)班主任?的頭疼的問(wèn)?題，尤其是?我們這個(gè)新?建成的窗口?學(xué)校，每年?要接待好幾?撥上機(jī)領(lǐng)導(dǎo)?的檢查驗(yàn)收?，所以衛(wèi)生?工作是僅次?于學(xué)習(xí)和紀(jì)?律的大事。?以前這樣的?事總是我天?天跟著監(jiān)督?，很累，哪?天你抽不開(kāi)?身，學(xué)生沒(méi)?了管教就會(huì)?干得一團(tuán)糟?。今年，我?開(kāi)學(xué)初就帶?領(lǐng)衛(wèi)生班長(zhǎng)?跟我到現(xiàn)場(chǎng)?認(rèn)識(shí)了一下?我們的衛(wèi)生?區(qū)，而且?guī)?領(lǐng)他搞了一?次衛(wèi)生，給?他做出個(gè)標(biāo)?準(zhǔn)，以后要?他帶領(lǐng)學(xué)生?去做。我這?個(gè)帥氣的衛(wèi)?生班長(zhǎng)果然?不負(fù)眾望，?開(kāi)學(xué)頭__?_月就把班?里的衛(wèi)生搞?得有模有樣?，由有各項(xiàng)?工作開(kāi)展順?利，開(kāi)學(xué)的?第___月?，我們班就?獲得了當(dāng)月?的五星旗。?從此以后，?我再也沒(méi)有?因?yàn)樾l(wèi)生問(wèn)?題而在全體?教師會(huì)上受?過(guò)批評(píng)。?三教學(xué)相長(zhǎng)?，勇于拼搏?。在本學(xué)?期中，我成?功地獨(dú)立完?成了兩個(gè)優(yōu)?秀的課件，?不論是從課?件的整體風(fēng)?格，還是其?實(shí)用性，都?很有收藏價(jià)?值。很多同?事都認(rèn)為我?在課件制作?方面有天賦?，對(duì)電腦制?作很精通，?其實(shí)不然。?我除了比一?般的同事打?字速度快以?外，其他的?和他們差不?多。只是我?很刻若，勇?于創(chuàng)新。為?了我的唯美?主義理想，?我在電腦旁?一待就是一?個(gè)星期天，?為了制作《?伯牙絕弦》?這個(gè)課件，?我有整整一?個(gè)晚上沒(méi)有?合眼。別人?都以為我的?外表看起來(lái)?像云一樣飄?逸，殊不知?我拼起來(lái)的?時(shí)候也是不?要命的。在?長(zhǎng)期的探索?中，我積累?了一定的課?件制伯經(jīng)驗(yàn)?，所以制作?或調(diào)整些課?件的時(shí)候能?夠駕輕就熟?，手到擒來(lái)?。四搞好?團(tuán)結(jié)，萬(wàn)事?不難。在?一個(gè)團(tuán)體內(nèi)?部，每個(gè)人?都不是孤立?存在的，都?與這個(gè)團(tuán)體?中的每一個(gè)?成員之間有?個(gè)千絲萬(wàn)縷?的聯(lián)系。為?了搞好本職?工作，我友?好地和同級(jí)?的其他教師?合作，誠(chéng)肯?地與本班的?兩個(gè)教師交?流。對(duì)與本?班的別外兩?個(gè)老師我格?外注意與她?們搞好關(guān)系?，因?yàn)樗齻?是我們這個(gè)?班級(jí)成長(zhǎng)的?主要力量。?我遵循三個(gè)?原則：禮?。首先要對(duì)?她們有禮貌?，我是這樣?做的，也要?求我的學(xué)生?這么做，讓?她們?cè)谶@個(gè)?班級(jí)里得到?應(yīng)有的尊重?，平時(shí)我不?在學(xué)生面前?說(shuō)她們的不?是，即使有?時(shí)學(xué)生對(duì)她?們的某些行?為不理解，?向我訴苦，?我也會(huì)站在?公正的立場(chǎng)?上先為她們?打圓場(chǎng)，讓?學(xué)生明白老?師那么做都?是為他們好?，讓學(xué)生體?諒老師。隨?后及時(shí)地找?她們商量，?避免師生之?間產(chǎn)生不和?諧因素。?讓。在這個(gè)?班級(jí)中雖然?學(xué)校安排我?是班主任，?但是我很清?楚班主任的?含義是公樸?，是班級(jí)工?作的協(xié)調(diào)者?和服務(wù)者。?我和其他兩?位老師之間?是合作關(guān)系?，不存在服?從與被服從?的關(guān)系。說(shuō)?好聽(tīng)點(diǎn)是她?們按我的要?求工作，說(shuō)?現(xiàn)實(shí)點(diǎn)是她?們配合我的?工作，完全?是自愿的，?她們可以配?合，也可以?不配合。所?以我處事的?前題是先讓?她們。班里?分課，我讓?她們先挑，?她們挑剩下?的是我的。?她們因?yàn)橛?事需要調(diào)課?，再忙我都?要先緊著她?們。由于我?對(duì)她們很客?氣，她們對(duì)?我也很好。?在我們這個(gè)?班級(jí)里，不?管誰(shuí)有事，?向其中任何?一個(gè)人交待?一聲就可以?一走了事，?我們總是會(huì)?把約定默認(rèn)?到看到對(duì)方?來(lái)為止，你?有事盡管在?外面辦事吧?，從來(lái)不用?擔(dān)心班里沒(méi)?有人。和?。在我們六?（三）班的?三個(gè)同事之?間，我們相?處得非常團(tuán)?結(jié)。數(shù)學(xué)老?師雖然不是?班主任，但?是凡事她以?班___利?益為重。英?語(yǔ)教師從來(lái)?都沒(méi)有在教?室以外的地?方稱我們班?是“六（三?）班”，總?是說(shuō)“我們?班”，在我?們這個(gè)大家?庭里，到處?都洋溢著和?諧的氣息。?我們班或許?不一定是最?后的贏家，?但是我們班?里的每一個(gè)?學(xué)生，每一?個(gè)老師都是?快樂(lè)的。?本學(xué)期也有?一些問(wèn)題，?列舉如下：?一對(duì)教材?把握不到位?，看著哪兒?都是重點(diǎn)。?我所教的?六年級(jí)語(yǔ)文?今年是新課?標(biāo)教材，整?體看上去，?每一篇文章?都是經(jīng)過(guò)精?挑細(xì)選的，?看著每一課?都是重點(diǎn)課?，一課里有?好幾個(gè)段落?都像是重點(diǎn)?段。讓我這?個(gè)教慣了老?課標(biāo)的老師?有點(diǎn)束手無(wú)?策，無(wú)奈之?下，只好眉?毛胡子一把?抓了。今天?看看這課段?是重點(diǎn)，明?天又看著那?段是重點(diǎn)，?搞得沒(méi)有一?點(diǎn)頭緒，天?天就像在太?空漫步，沒(méi)?有一點(diǎn)踏實(shí)?勁兒。二?家長(zhǎng)的心思?真的不好捉?摸。從我?當(dāng)班主任以?來(lái)，班里的?___工作?還是相當(dāng)扎?實(shí)的，可是?自從我調(diào)到?新的學(xué)校以?來(lái)，面對(duì)形?形色色的家?長(zhǎng)以來(lái)，班?里出了兩件?事，去年是?因?yàn)檎诎l(fā)?通訊沒(méi)能及?時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)?行溝通，致?使家長(zhǎng)找校?長(zhǎng)說(shuō)事。今?年就更離奇?了，班里的?一個(gè)學(xué)生的?父親好像和?校長(zhǎng)是至交?，班里一點(diǎn)?小事該家長(zhǎng)?就打電話去?校長(zhǎng)那里把?我告了，校?長(zhǎng)在全體教?師會(huì)上當(dāng)著?那么多教師?把我訓(xùn)了，?真不知道該?家長(zhǎng)是要我?看在校長(zhǎng)的?面子上，照?顧他孩子還?是想讓我回?避他孩子。?其實(shí)想讓我?照顧很簡(jiǎn)單?，只有和我?談話的時(shí)候?稍帶說(shuō)出自?己是校長(zhǎng)的?朋友即可，?用不著這么?大張旗鼓地?搞得全校教?師都知道他?是校長(zhǎng)的好?友了。本來(lái)?還對(duì)家長(zhǎng)很?友好的我一?時(shí)間心涼半?截子，感覺(jué)?該家長(zhǎng)太不?拿俺當(dāng)腕兒?了。不過(guò)，?家長(zhǎng)不知理?我不怪他，?必竟他也不?是故意的，?他可能也想?不到他的一?個(gè)電話會(huì)給?我?guī)?lái)困擾?。誰(shuí)讓咱是?教師呢，人?家不拿俺當(dāng)?腕兒，俺得?給自己掙臉?，工作還是?要做好的，?我得對(duì)得起?我頭頂上的?這片天，我?得對(duì)得起孩?子們看我時(shí)?那一雙雙純?真的眼神。?三對(duì)問(wèn)題?學(xué)生的處理?不到位。?由于我本身?的工作很忙?，在加上學(xué)?生的課程安?照很緊，有?好幾次需要?找這些學(xué)生?談話都被其?他工作擠占?了。放學(xué)時(shí)?間我要送學(xué)?生，我不能?因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)?生讓一班學(xué)?生站在大門(mén)?口等我。趁?課間吧，常?常是這個(gè)老?師還沒(méi)走出?教室，那個(gè)?老師已經(jīng)把?在門(mén)口了，?就是我有時(shí)?間學(xué)生也沒(méi)?時(shí)間聽(tīng)我說(shuō)?話呢。這個(gè)?事是我當(dāng)班?主任以來(lái)做?的最不好的?，自從我干?上了通訊員?的工作，班?主任的工作?干得就不那?么面面俱到?了。唉，沒(méi)?辦法，誰(shuí)讓?咱啥都會(huì)呢?！總之，?半年以來(lái)我?的教育教學(xué)?工作沒(méi)有懈?怠過(guò)，我俯?仰無(wú)愧，對(duì)?得起自己的?良心。六年級(jí)的班主任工作計(jì)劃（二）這學(xué)期，?我擔(dān)任六(?___)班?語(yǔ)文教學(xué)及?班主任工作?。學(xué)期即將?結(jié)束，下面?我就本學(xué)期?班主任工作?作如下小結(jié)?。一學(xué)會(huì)?正確關(guān)愛(ài)，?營(yíng)造溫馨班?級(jí)氛圍。?體貼和關(guān)心?學(xué)生，和他?們進(jìn)行親密?的思想交流?，讓他們真?正感受到老?師對(duì)他的親?近和愛(ài)，這?是班主任順?利開(kāi)展一切?工作的基礎(chǔ)?。一個(gè)班就?是一個(gè)大家?庭。那么我?是如何努力?來(lái)營(yíng)造一個(gè)?溫馨的“家?庭”的呢？?首先是要全?面了解。一?是了解班風(fēng)?學(xué)風(fēng)，了解?全班主要的?優(yōu)缺點(diǎn)并分?析其原因所?在，了解家?長(zhǎng)普遍的文?化層次，找?到亟待糾正?的弱點(diǎn)；二?是要研究學(xué)?生的個(gè)性特?征（包括能?力氣質(zhì)性格?愛(ài)好等），?了解個(gè)人的?生活環(huán)境，?掌握哪些是?積極分子，?哪些是特別?需要注意的?學(xué)生等等。?其次是要對(duì)?學(xué)生傾注滿?腔的愛(ài)。?“偏愛(ài)”后?進(jìn)生。對(duì)?于班上的后?進(jìn)生，我傾?注了較多的?精力和愛(ài)心?。在班中，?我總精心營(yíng)?造一種平等?和諧友愛(ài)的?氣氛，讓他?們體驗(yàn)__?_的溫暖和?同學(xué)間的友?誼，努力消?除他們的心?理障礙，引?導(dǎo)他們力爭(zhēng)?上游健康成?長(zhǎng)嚴(yán)愛(ài)優(yōu)?等生。優(yōu)?等生，誰(shuí)都?愛(ài)他們。也?正因?yàn)槿绱?，優(yōu)等生的?缺點(diǎn)往往容?易被忽視，?掩蓋，被原?諒袒護(hù)。但?小的缺點(diǎn)也?會(huì)造成大的?隱患，所以?更應(yīng)對(duì)他們?嚴(yán)格要求。?博愛(ài)中等?生中等生?往往是一個(gè)?班中容易忽?略的群體，?他們有比較?穩(wěn)定的心理?狀態(tài)，他們?既不像優(yōu)等?生那樣容易?產(chǎn)生優(yōu)越感?，也不像后?進(jìn)生那樣容?易自暴自棄?。他們是班?級(jí)體的一面?鏡子，他們?希望老師重?視他們，但?又害怕拋頭?露面。對(duì)這?類學(xué)生我掌?握他們的心?理特點(diǎn)，調(diào)?動(dòng)他們的積?極因素，正?確對(duì)待他們?的反復(fù)，始?終如一地尊?重理解信任?他們。二?實(shí)施自我管?理，培養(yǎng)管?理能力。?班級(jí)常規(guī)管?理是一項(xiàng)整?體的育人工?程。把學(xué)生?的積極因素?調(diào)動(dòng)起來(lái)，?才能形成合?力，共同構(gòu)?筑學(xué)生自我?管理機(jī)制。?因此，我想?方設(shè)法構(gòu)建?學(xué)生自我管?理體制，為?學(xué)生設(shè)置多?種崗位，讓?每個(gè)學(xué)生都?有機(jī)會(huì)上崗?“施政”，?有服務(wù)同學(xué)?鍛煉自己表?現(xiàn)自己提高?自己的機(jī)會(huì)?。當(dāng)然，班?規(guī)的具體內(nèi)?容每學(xué)期都?根據(jù)班級(jí)的?實(shí)際和學(xué)校?的要求，及?時(shí)地作出適?當(dāng)?shù)恼{(diào)整，?使班規(guī)跟上?學(xué)生班級(jí)的?變化，不斷?提高要求，?引導(dǎo)學(xué)生的?行為和品德?向更高的層?次發(fā)展，促?使學(xué)生通過(guò)?自我教育自?我調(diào)整而不?斷成長(zhǎng)。?三建立常規(guī)?機(jī)制，形成?競(jìng)爭(zhēng)氛圍。?讓學(xué)生參?與競(jìng)爭(zhēng)是提?高學(xué)生心理?素質(zhì)，增長(zhǎng)?其才能的重?要途徑。在?改革開(kāi)放的?現(xiàn)代社會(huì)，?我們更應(yīng)增?強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)，培?養(yǎng)學(xué)生的自?尊心自信心?上進(jìn)心和耐?挫力。這樣?，才能使學(xué)?生將來(lái)能適?應(yīng)社會(huì)的發(fā)?展。但它必?須以常規(guī)機(jī)?制作為保障?，因此，我?在班級(jí)中建?立常規(guī)機(jī)制?，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)?氣氛，扎實(shí)?有效地加強(qiáng)?一個(gè)學(xué)生的?常規(guī)訓(xùn)練。?內(nèi)容包括《?小學(xué)生守則?》和《小學(xué)?生日常行為?規(guī)范》要求?的常規(guī)課堂?常規(guī)集會(huì)和?出操常規(guī)衛(wèi)?生常規(guī)勞動(dòng)?常規(guī)以及路?隊(duì)常規(guī)等諸?多方面。訓(xùn)?練可以通過(guò)?___或個(gè)?人單項(xiàng)強(qiáng)化?或全面優(yōu)化?相結(jié)合的方?式進(jìn)行（根?據(jù)具體情況?選擇），務(wù)?必使每個(gè)學(xué)?生具有服從?___，服?從命令的思?想，具有自?我約束力，?形成習(xí)慣，?保證整個(gè)班?___隨時(shí)?表現(xiàn)出活而?不亂，嚴(yán)而?不死的良好?班風(fēng)班貌。?競(jìng)爭(zhēng)是一?股巨大的潛?在的其它任?何外力都不?可能達(dá)到或?代替的動(dòng)力?。激發(fā)與?本班學(xué)生的?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：?班主任應(yīng)在?班內(nèi)掀起學(xué)?生間小組間?激烈的持久?的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)?。必須強(qiáng)調(diào)?，這是互助?友好的競(jìng)爭(zhēng)?而不是敵視?和保守的競(jìng)?爭(zhēng)，其目的?是為了取得?共同的更大?的進(jìn)步。?激發(fā)與外班?學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)：從_?__活動(dòng)的?表現(xiàn)班級(jí)榮?譽(yù)的爭(zhēng)取留?給老師的印?象以及個(gè)人?獲將情況等?等多個(gè)方面?激發(fā)全班由?整體到個(gè)人?的與外班的?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。?這也是一種?___精神?的培養(yǎng)。?獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)?：獎(jiǎng)勵(lì)與批?評(píng)的方式各?種各樣，目?的都是鼓勵(lì)?先進(jìn)指出缺?點(diǎn)激勵(lì)所有?學(xué)生爭(zhēng)取更?大的成績(jī)。?獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)?的教育效果?更明顯。?四重視主題?班會(huì)與主題?隊(duì)會(huì)的開(kāi)展?。我注重?每次活動(dòng)的?實(shí)效性，其?主題可以隨?機(jī)而定：根?據(jù)社會(huì)影響?學(xué)生思想動(dòng)?向以及偶發(fā)?事件擬定。?使每次活動(dòng)?都讓學(xué)生得?到一次思想?和靈魂的洗?禮，留下深?刻印象并指?導(dǎo)自己以后?的言行。?本學(xué)期，我?班開(kāi)展了一?系列活動(dòng)：?校知識(shí)競(jìng)賽?，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)?手抄報(bào)比賽?，中秋節(jié)手?抄報(bào)比賽，?我愛(ài)家鄉(xiāng)手?抄報(bào)比賽，?法制宣傳手?抄報(bào)比賽，?我愛(ài)家鄉(xiāng)繪?畫(huà)比賽，國(guó)?防征文比賽?，“我的天?堂我的水”?征文比賽，?“幸福校園?”征文比賽?，法制宣傳?繪本比賽，?七彩語(yǔ)文硬?筆書(shū)法比賽?等，學(xué)生們?都努力積極?參與，他們?在各級(jí)各類?比賽中也獲?得了一定成?績(jī)，如我指?導(dǎo)的學(xué)生錢(qián)?逸在鎮(zhèn)“幸?福校園”征?文中榮獲二?等獎(jiǎng)，“”?吳可昕在市?級(jí)書(shū)法比賽?中榮獲三等?獎(jiǎng)……這充?分說(shuō)明只要?大家努力付?出，多少是?會(huì)有一定收?獲的，關(guān)鍵?是看你是否?愿意辛勤付?出。五塑?造自身形象?，贏得學(xué)生?信賴?？?子早在兩千?年前就說(shuō)過(guò)?：“其身正?，不令而行?；其身不正?，雖令不從?。”因此我?努力做到以?下兩點(diǎn)：好?學(xué)上進(jìn)，不?辜負(fù)學(xué)生。?教好書(shū)是育?好人的前提?。同時(shí)，班?主任日常表?現(xiàn)出來(lái)的事?業(yè)心和忘我?工作精神，?也能給學(xué)生?以極強(qiáng)的示?范作用和影?響，從而轉(zhuǎn)?化為特殊的?感召力。因?此，我不斷?地給自己充?電，博覽群?書(shū)，認(rèn)真鉆?研教材，努?力讓學(xué)生喜?歡上課，喜?歡學(xué)習(xí)。尊?重學(xué)生，不?遠(yuǎn)離學(xué)生。?俗話說(shuō)：?“嚴(yán)是愛(ài)，?松是害，不?教不管會(huì)變?壞?！蔽遗?力做到真心?愛(ài)護(hù)我的學(xué)?生，嚴(yán)格要?求他們，但?是是在充分?尊重學(xué)生的?基礎(chǔ)上嚴(yán)格?要求的。?六協(xié)調(diào)與任?課老師和家?長(zhǎng)的關(guān)系，?建立豐富的?信息網(wǎng)絡(luò)。?班主任只?憑自己的威?信和力量是?不可能取得?教育成功的?，必須力爭(zhēng)?本班任課老?師和家長(zhǎng)對(duì)?學(xué)生有一致?的要求和態(tài)?度，因此，?我時(shí)常同他?們交換意見(jiàn)?。家長(zhǎng)會(huì)是?學(xué)校與家長(zhǎng)?聯(lián)系的重要?途徑，我高?度重視，確?保會(huì)議質(zhì)量?，盡量與家?長(zhǎng)取得共識(shí)?。會(huì)上介紹?成功教育孩?子的經(jīng)驗(yàn)，?表?yè)P(yáng)孩子們?的點(diǎn)滴進(jìn)步?，談教改的?方向，進(jìn)行?作業(yè)展覽或?者談學(xué)校對(duì)?家庭教育的?建議等。充?分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)?的積極性，?讓他們配合?學(xué)校教育好?孩子，促進(jìn)?他們健康成?長(zhǎng)。六年級(jí)的班主任工作計(jì)劃（三）?在這萬(wàn)物復(fù)?蘇，欣欣向?榮的美好季?節(jié)，我們重?新起航迎來(lái)?了新學(xué)期。?經(jīng)過(guò)與學(xué)生?們兩學(xué)年的?接觸，對(duì)班?級(jí)的同學(xué)也?有了深入的?了解，讓我?對(duì)工作有一?個(gè)較清晰的?思路，我希?望在新的學(xué)?期里能搞好?班級(jí)工作，?把我們的六?一班建成一?個(gè)和諧的家?庭!根據(jù)我?班部分同學(xué)?思想還不夠?成熟學(xué)習(xí)目?的不是太明?確的特點(diǎn)，?制定以下工?作計(jì)劃：?一班級(jí)基本?情況我班?共有學(xué)生人?。每個(gè)孩子?都活潑可愛(ài)?，有著很強(qiáng)?的上進(jìn)心和?___榮譽(yù)?感。他們純?潔善良，好?奇心強(qiáng)，求?知欲強(qiáng)。但?是有的同學(xué)?自制能力差?，時(shí)常不能?控制自己，?上課時(shí)愛(ài)隨?便說(shuō)話或者?做小動(dòng)作，?個(gè)別學(xué)生迷?戀網(wǎng)吧。很?多行為習(xí)慣?有待進(jìn)一步?培養(yǎng)。二?做好入學(xué)教?育教育學(xué)?生嚴(yán)格按照?學(xué)校班級(jí)的?規(guī)章制度學(xué)?習(xí)與生活，?嚴(yán)格執(zhí)行一?日常規(guī)，從?學(xué)習(xí)衛(wèi)生紀(jì)?律等各方面?嚴(yán)格要求自?己，盡快適?應(yīng)新的學(xué)習(xí)?生活環(huán)境。?三學(xué)生的?思想工作?我其次認(rèn)為?要作好學(xué)生?工作，關(guān)鍵?在于抓好學(xué)?生的心理，?不能把他們?看成孩子，?其內(nèi)心世界?可以說(shuō)豐富?多彩，這時(shí)?候不僅表現(xiàn)?在學(xué)習(xí)上，?更要注重思?想道德培養(yǎng)?，紀(jì)律觀念?形成，助人?為樂(lè)思想品?質(zhì)培養(yǎng)，作?為班主任只?有俯下身子?和學(xué)生交心?，做學(xué)生的?朋友，學(xué)生?才會(huì)和你敞?開(kāi)心扉，暴?露學(xué)生的內(nèi)?心世界，向?你坦言，為?班級(jí)管理獻(xiàn)?計(jì)獻(xiàn)策，為?搞好班級(jí)工?作提供依據(jù)?。四教育?學(xué)生要自尊?自重自信?人無(wú)完人，?金無(wú)足赤，?只有自重，?才能自尊自?愛(ài)，如果沒(méi)?有自尊，是?不可能得到?別人的尊。?看到學(xué)生有?了長(zhǎng)處，有?了閃光點(diǎn)就?要表?yè)P(yáng)，讓?其樹(shù)立自信?，使其有成?功感，而不?是諷刺挖苦?打。別人做?了好事或取?得了可喜的?成績(jī)，應(yīng)該?羨慕，而不?應(yīng)該嫉妒，?尊重別人實(shí)?際上就是尊?重自己，這?樣同學(xué)與同?學(xué)之間關(guān)系?才會(huì)越來(lái)越?融洽，只有?這樣學(xué)生之?間團(tuán)結(jié)的才?像一個(gè)人一?樣，人人都?不去計(jì)較得?失。真正做?到“我為人?人，人人為?我”。五?要教育學(xué)生?做心胸寬廣?的人學(xué)生?作為學(xué)生，?心胸要開(kāi)朗?寬廣，遇事?不要鉆牛角?尖，要有君?子風(fēng)度，大?將風(fēng)度。無(wú)?論什么樣的?事，都能容?的下，俗話?說(shuō)”有容乃?大”別人若?指責(zé)你，你?要好好想想?自己的過(guò)錯(cuò)?就改正，不?是自己的過(guò)?錯(cuò)就引以為?戒，有則改?之，無(wú)則加?勉，不要一?時(shí)沖動(dòng)鬧得?不可開(kāi)交，?顯得沒(méi)有肚?量，太小氣?，心胸太狹?窄，班主任?希望每個(gè)同?學(xué)都是心胸?寬廣之人，?同別人不計(jì)?較，默默學(xué)?習(xí)，默默干?工作的同學(xué)?。六再要?教育學(xué)生努?力學(xué)習(xí)不斷?提高成績(jī)?我們來(lái)到學(xué)?校就是為了?學(xué)習(xí)，現(xiàn)在?社會(huì)需要的?是有文化守?紀(jì)律有創(chuàng)新?的一代新人?，只有頑強(qiáng)?拼搏，積極?進(jìn)取，將來(lái)?才能適應(yīng)社?會(huì)，才不會(huì)?被淘汰，成?為對(duì)社會(huì)有?用的人，可?一部分同學(xué)?不注意上進(jìn)?，厭惡學(xué)習(xí)?，要經(jīng)常教?育他們：要?想取得好成?績(jī)必須付出?，有頑強(qiáng)拼?搏精神。有?些同學(xué)的成?績(jī)總是不夠?理想，就是?與他們下功?夫不夠，沒(méi)?有毅力直接?有關(guān)。教育?他們不能只?看到別人的?成績(jī)，還要?知道他們成?績(jī)背后的付?出。__?_共同的奮?斗目標(biāo)培養(yǎng)?良好的班風(fēng)?。共同的?目標(biāo)是班_?__形成和?發(fā)展的動(dòng)力?。班主任在?了解和研究?學(xué)生的基礎(chǔ)?上，向全班?學(xué)生提出明?確的前進(jìn)目?標(biāo)，并制定?出有效措施?，鼓勵(lì)全班?學(xué)生努力去?實(shí)現(xiàn)奮斗目?標(biāo)，一個(gè)奮?斗目標(biāo)的實(shí)?現(xiàn)，就可以?使班___?達(dá)到鞏固和?發(fā)展。一個(gè)?優(yōu)秀的班_?__還應(yīng)該?有良好的班?風(fēng)，正確的?輿論。這種?班風(fēng)輿論對(duì)?學(xué)生有很大?的教育作用?。為此，班?主任必須培?養(yǎng)良好的班?風(fēng)，而培養(yǎng)?班風(fēng)要以正?確的輿論做?起。班上有?了正確的輿?論，壞事在?班上就得不?到支持，就?會(huì)很快被制?止，學(xué)風(fēng)班?風(fēng)就可以達(dá)?到鞏固的目?的。八選?拔培養(yǎng)和使?用班干部。?我擔(dān)任班?主任后，首?先注意選拔?培養(yǎng)班級(jí)的?積極分子，?物色班干部?，組成班委?會(huì)，讓學(xué)生?初步學(xué)習(xí)自?己管理自己?。在使用過(guò)?程中不斷指?出他們的不?足，給予及?時(shí)培養(yǎng)和教?育，教育學(xué)?生要民主觀?念。班干部?定期輪換，?讓更多的學(xué)?生有得到鍛?煉的機(jī)會(huì)，?同時(shí)也培養(yǎng)?了學(xué)生既能?當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又?能被領(lǐng)導(dǎo)的?適應(yīng)能力。?實(shí)踐證明，?班干部是班?主任的好助?手，正確選?拔培養(yǎng)和使?用班干部，?有利于班主?任搞好班上?的工作。?九做好個(gè)別?學(xué)生的教育?工作。班?主任在__?_學(xué)生開(kāi)展?___活動(dòng)?的同時(shí)，要?注意對(duì)學(xué)生?進(jìn)行個(gè)別教?育工作。班?___中總?有一些比較?特殊的學(xué)生?，他們或是?學(xué)習(xí)差，或?是性格孤僻?，或是頑皮?搗蛋。班主?任必須做好?這些特殊學(xué)?生的教育工?作。具體做?法如下：?對(duì)于個(gè)別學(xué)?生的教育，?班主任應(yīng)持?正確的態(tài)度?，思想上不?要歧視，感?情上不要厭?惡，態(tài)度上?不能粗暴。?對(duì)后進(jìn)生要?一分為二，?善于發(fā)現(xiàn)后?進(jìn)生身上的?積極因素，?特別是要注?意培養(yǎng)后進(jìn)?生的自尊心?和自信心，?做到動(dòng)之以?情，深于父?母，曉之以?理，細(xì)如雨?絲。對(duì)個(gè)?別學(xué)生的教?育工作要對(duì)?癥下藥，教?育個(gè)別生首?先要找出個(gè)?別生特殊在?什么地方，?有的學(xué)生學(xué)?習(xí)成績(jī)不理?想，有很強(qiáng)?的自卑感，?造成性格孤?僻，不和群?。有的是精?力過(guò)剩，人?很聰明，而?班級(jí)生活對(duì)?他來(lái)說(shuō)很不?滿足，在缺?乏正確引導(dǎo)?的情況下就?會(huì)搞出“惡?作劇”。?總之，為了?能把本班建?成具有“團(tuán)?結(jié)活潑嚴(yán)謹(jǐn)?求學(xué)”的班?風(fēng)，把學(xué)生?培養(yǎng)成有理?想有道德有?文化有紀(jì)律?的一代新人?，做一位合?格的___?建設(shè)者和接?班人。要根?據(jù)學(xué)生實(shí)際?情況，制定?獎(jiǎng)懲分明的?班級(jí)公約;?在學(xué)生中培?養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?，有“你追?我趕”的比?學(xué)風(fēng)格;面?對(duì)全體學(xué)生?，要顧全大?局，做到抓?兩頭促中間?;關(guān)鍵要抓?好班級(jí)的紀(jì)?律，因?yàn)榧o(jì)?律是成績(jī)的?`保證。要?抓好紀(jì)律關(guān)?鍵在教育好?后進(jìn)生。所?以，轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生特別是?雙差生工作?顯得異常重?要;表現(xiàn)好?的學(xué)生要經(jīng)?常鼓勵(lì)，既?要肯定成績(jī)?，也要不斷?督促，使他?們不斷取得?進(jìn)步;力爭(zhēng)?做好每位學(xué)?生的思想工?作，使他們?提高認(rèn)識(shí)，?不斷上進(jìn)。?十班級(jí)活?動(dòng)安排：?建立健全班?級(jí)各項(xiàng)規(guī)章?制度，組建?班級(jí)各類_?__，明確?班干部職責(zé)?，分工，值?日責(zé)任到人?，班級(jí)衛(wèi)生?區(qū)衛(wèi)生責(zé)任?到人，每周?總結(jié)評(píng)比。?“三比”?活動(dòng)，比紀(jì)?律比衛(wèi)生比?學(xué)習(xí)，每周?比一比組的?紀(jì)律衛(wèi)生學(xué)?習(xí)，哪組的?最好，作出?總結(jié)，指出?不足，加以?改進(jìn)，爭(zhēng)取?先進(jìn)?！?獻(xiàn)愛(ài)心”，?為他人做一?件你認(rèn)為最?有意義的事?，體會(huì)助人?為樂(lè)的快樂(lè)?感。比先?進(jìn)，看誰(shuí)的?進(jìn)步最大，?通過(guò)前幾周?的比學(xué)趕幫?超活動(dòng)的開(kāi)?展，讓同學(xué)?們?cè)u(píng)出誰(shuí)是?班里最先進(jìn)?者，誰(shuí)進(jìn)步?最快，樹(shù)立?典型。小?組總結(jié)評(píng)比?，總結(jié)每周?班級(jí)各小組?工作優(yōu)點(diǎn)和?不足，提出?改進(jìn)的措施?和今后努力?的方向。?總之，在新?的學(xué)年中，?我會(huì)一如既?往，繼續(xù)努?力，使班級(jí)?工作再上新?臺(tái)階六年級(jí)的班主任工作計(jì)劃（四）?六年級(jí)的最?后一個(gè)學(xué)期?即將結(jié)束，?學(xué)生六年的?小學(xué)生活也?將劃上一個(gè)?圓滿的句號(hào)?了。本學(xué)期?，我從學(xué)生?的思想常規(guī)?管理課堂紀(jì)?律學(xué)習(xí)等方?面做了一些?有益的嘗試?。下面我就?從這幾方面?對(duì)學(xué)生這一?學(xué)期的表現(xiàn)?作以總結(jié)。?一思想方?面進(jìn)入六?年級(jí)下學(xué)期?后，學(xué)生思?想波動(dòng)較大?，許多男生?變得更加調(diào)?皮，經(jīng)常違?反課堂紀(jì)律?，不完成作?業(yè)。針對(duì)這?一情況，我?多觀察，多?了解，及時(shí)?對(duì)有這種現(xiàn)?象的同學(xué)進(jìn)?行交流。有?必要時(shí)還和?家長(zhǎng)聯(lián)系，?共同幫助孩?子端正思想?，明確學(xué)習(xí)?是自己的首?要任務(wù)。另?外，六年級(jí)?的學(xué)生處于?青春萌動(dòng)期?，個(gè)別男孩?女孩萌發(fā)了?過(guò)早的“好?感”。平時(shí)?，我就注意?觀察，并多?方面了解，?發(fā)現(xiàn)有這種?情況存在，?我就與其交?流，幫助其?明辨是非，?避免“早戀?”的煩惱。?二常規(guī)管?理方面我?在班級(jí)里制?定了一套嚴(yán)?格的制度，?并對(duì)學(xué)生的?表現(xiàn)量化評(píng)?估。主要是?從早自習(xí)開(kāi)?始，到下午?離校這一段?時(shí)間內(nèi)，學(xué)?生的課間紀(jì)?律課堂表現(xiàn)?兩操一課等?方面進(jìn)行量?化評(píng)估。主?要是積分制?，一個(gè)月一?總結(jié)，并對(duì)?表現(xiàn)突出的?學(xué)生進(jìn)行表?彰獎(jiǎng)勵(lì)。?早自習(xí)安排?五名優(yōu)秀的?學(xué)生參與管?理，每天早?晨到校后帶?領(lǐng)全班同學(xué)?做好晨讀，?真正利用好?早晨的寶貴?時(shí)間，讓學(xué)?生懂得“一?日之計(jì)在于?晨”的道理?。充分抓?好每一個(gè)課?間。課間時(shí)?間很多孩子?會(huì)在教室或?走廊內(nèi)追逐?打鬧，嚴(yán)重?影響了教學(xué)?樓的秩序。?這個(gè)時(shí)間段?，我會(huì)不定?時(shí)檢查同學(xué)?們的課間活?動(dòng)情況，真?正做到有序?而不亂。?嚴(yán)抓“兩操?一課”。課?間操課上操?體育課都是?學(xué)生們比較?樂(lè)于參加的?，但天氣炎?熱時(shí)，有個(gè)?別同學(xué)會(huì)找?各種理由不?上操。這個(gè)?時(shí)候，我就?以嚴(yán)查為主?。不定時(shí)地?抽查學(xué)生的?上操出勤情?況。教育學(xué)?生體育鍛煉?的重要性，?多方面地做?好學(xué)生的課?外鍛煉。?三學(xué)習(xí)方面?六年級(jí)下?學(xué)期，是學(xué)?生學(xué)習(xí)的關(guān)?鍵時(shí)期，這?一階段，我?們主要是教?育學(xué)生明確?學(xué)習(xí)態(tài)度，?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方?法，復(fù)習(xí)時(shí)?不急躁，科?學(xué)制定復(fù)習(xí)?計(jì)劃，合理?安排復(fù)習(xí)時(shí)?間。尤其是?對(duì)一些后進(jìn)?生多了一些?___，對(duì)?于學(xué)習(xí)上有?困難的學(xué)生?，我對(duì)他們?放低了要求?，只要求他?們學(xué)會(huì)最基?礎(chǔ)的知識(shí)，?腳踏實(shí)地，?搞好復(fù)習(xí)。?面向全體同?學(xué)，以鼓勵(lì)?為主，嚴(yán)格?要求，使他?們都能以優(yōu)?異的成績(jī)進(jìn)?入中學(xué)。?四其他方面?最后一個(gè)?學(xué)期，學(xué)生?的《素質(zhì)教?育報(bào)告書(shū)》?的填寫(xiě)，我?主要以祝福?鼓勵(lì)為主，?希望他們每?一個(gè)人都有?一個(gè)美好的?前途。_?__月中旬?，我完成了?學(xué)生的《義?務(wù)教育證書(shū)?》填寫(xiě)。?小學(xué)生活一?晃而過(guò)，迎?接學(xué)生的是?光輝燦爛的?中學(xué)生活，?真心希望每?一個(gè)學(xué)生都?能學(xué)業(yè)有成?，健康成長(zhǎng)?！六年級(jí)的班主任工作計(jì)劃（五）一?班級(jí)概況?六年級(jí)三班?現(xiàn)有學(xué)生人?，男生為人?，女生為人?。目前班級(jí)?風(fēng)貌優(yōu)良，?班級(jí)日常工?作平穩(wěn)有序?，班中學(xué)生?們愛(ài)好廣泛?，各具特長(zhǎng)?，在班校舉?辦的各項(xiàng)活?動(dòng)中，同學(xué)?們都能奮勇?向前，體現(xiàn)?出強(qiáng)烈的_?__榮譽(yù)感?。因班中?部分家長(zhǎng)對(duì)?孩子只是生?活上給予滿?足，行為習(xí)?慣的培養(yǎng)教?育上還存在?欠缺，所以?班中學(xué)生個(gè)?體差異比較?大，在學(xué)習(xí)?上學(xué)困生相?對(duì)比較多，?尚有百分之?三十的學(xué)生?學(xué)習(xí)主動(dòng)性?不夠強(qiáng)，所?以培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)的習(xí)?慣及能力，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?提高學(xué)困生?的學(xué)習(xí)成績(jī)?,仍是本學(xué)?期班級(jí)的工?作重點(diǎn)。?二指導(dǎo)思想?：德育：?開(kāi)展凈靜敬?竟的品行教?育。學(xué)習(xí)?：追求“三?實(shí)”，以求?實(shí)效。班?風(fēng)：博學(xué)篤?行明辨慎思?。三工作?目標(biāo)：爭(zhēng)?做一名合格?的小學(xué)生，?為低年級(jí)的?學(xué)生做表率?。心懷感?恩關(guān)愛(ài)他人?，有___?意識(shí)，創(chuàng)新?意識(shí)。進(jìn)?一步加強(qiáng)紀(jì)?律性教育，?繼續(xù)狠抓日?常良好行為?習(xí)慣的養(yǎng)成?教育，尤其?要重抓個(gè)?別副課的課?堂紀(jì)律,以?提高班級(jí)學(xué)?生的各科學(xué)?習(xí)成績(jī)。?繼續(xù)在鞏固?中求提高發(fā)?展，培養(yǎng)學(xué)?生源源不斷?的創(chuàng)造力。?四具體措?施營(yíng)造積?極向上的班?級(jí)氛圍根?據(jù)學(xué)生的年?齡特點(diǎn)，努?力營(yíng)造平等?團(tuán)結(jié)和諧進(jìn)?取的班級(jí)氛?圍。讓學(xué)生?在明確本學(xué)?期班級(jí)目標(biāo)?，明確個(gè)人?目標(biāo)的同時(shí)?，放手讓學(xué)?生參與班級(jí)?管理，以此?培養(yǎng)學(xué)生的?___能力?管理能力及?責(zé)任心，使?每個(gè)學(xué)生都?有成功的機(jī)?會(huì)和成就感?。培養(yǎng)學(xué)生?的參與意識(shí)?，給學(xué)生提?供顯示才華?的機(jī)會(huì)，在?潛移默化中?使學(xué)生逐漸?形成自理自?治能力，體?現(xiàn)學(xué)生的主?體地位，發(fā)?掘創(chuàng)新精神?。組辦豐?富多彩的班?級(jí)活動(dòng)確?定好本學(xué)期?各項(xiàng)活動(dòng)及?主題，__?_和指導(dǎo)學(xué)?生開(kāi)展主題?班隊(duì)活動(dòng)。?活動(dòng)之前制?定好計(jì)劃，?明確活動(dòng)要?求，設(shè)計(jì)好?活動(dòng)并扎扎?實(shí)實(shí)地__?_實(shí)施，力?求取得主題?教育的最大?效應(yīng)，用活?動(dòng)來(lái)加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生思想品?德教育和創(chuàng)?新精神與實(shí)?踐能力的培?養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?。指導(dǎo)培?養(yǎng)小干部?精心培養(yǎng)小?干部，幫助?小干部樹(shù)立?威信;鼓勵(lì)?小干部大膽?工作，指點(diǎn)?他們工作方?法;嚴(yán)格要?求小干部在?知識(shí)能力上?取得更大進(jìn)?步，在紀(jì)律?上以身作則?，力求從各?方面起模范?帶頭作用;?培養(yǎng)干部團(tuán)?結(jié)協(xié)作的精?神，通過(guò)干?部這個(gè)小_?__，建立?正確健全的?輿論，帶動(dòng)?整個(gè)班__?_開(kāi)展批評(píng)?與自我批評(píng)?，形成__?___性紀(jì)?律性和進(jìn)取?心。加強(qiáng)?常規(guī)檢查評(píng)?比從學(xué)生?自身出發(fā)，?將各項(xiàng)常規(guī)?工作抓細(xì)抓?實(shí)，力爭(zhēng)主?動(dòng)科學(xué)民主?管理班級(jí)，?切實(shí)抓好班?風(fēng)班貌建設(shè)?，使班級(jí)的?管理更合理?化規(guī)范化藝?術(shù)化。針?對(duì)特殊學(xué)生?，開(kāi)展特殊?教育(_?__)通過(guò)?多種途徑，?采取多種方?法，對(duì)特殊?學(xué)生開(kāi)展教?育。(_?__)針對(duì)?行為習(xí)慣差?自控力差的?學(xué)生，指定?小干部對(duì)特?殊學(xué)生的思?想品德學(xué)習(xí)?態(tài)度日常行?規(guī)等方面進(jìn)?行教育和訓(xùn)?練。(_?__)開(kāi)展?互幫活動(dòng)。?通過(guò)“結(jié)對(duì)?共進(jìn)”等活?動(dòng)，從學(xué)習(xí)?方面對(duì)學(xué)困?生進(jìn)行關(guān)心?幫助。五?活動(dòng)安排?(一)目標(biāo)?：完成校?少先隊(duì)安排?的各項(xiàng)活動(dòng)?。每月舉?辦班會(huì)兩次?，主題隊(duì)活?動(dòng)兩次，激?勵(lì)學(xué)生的上?進(jìn)心,培養(yǎng)?學(xué)生的__?_與創(chuàng)新能?力，振奮學(xué)?生的精神。?主題隊(duì)會(huì)?活動(dòng)由班干?部___舉?辦,活動(dòng)做?到全員參加?，以培養(yǎng)學(xué)?生的綜合能?力。(二?)具體安排?___月?份：寒假?生活總結(jié)。?辦的小報(bào)寫(xiě)?的文章及讀?書(shū)總結(jié)，并?出一期展板?。訂好班?級(jí)和個(gè)人目?標(biāo)，明確班?干部的工作?任務(wù)，落實(shí)?日常工作的?分工，穩(wěn)定?班級(jí)日常工?作秩序。?___月份?：開(kāi)展慶?“三八”的?活動(dòng)，并辦?相應(yīng)的展板?小報(bào)及黑板?報(bào)。開(kāi)展?“我愛(ài)讀書(shū)?”的交流活?動(dòng)。開(kāi)展?“我是勞動(dòng)?小能手”活?動(dòng)。__?_月份：?開(kāi)展體育競(jìng)?賽活動(dòng)。積?極參加校運(yùn)?會(huì)。校運(yùn)會(huì)?總結(jié)表彰。?開(kāi)展主題?隊(duì)活動(dòng)。并?舉辦此主題?的詩(shī)文朗誦?會(huì)。小報(bào)展?板演講會(huì)。?___月?份：班級(jí)?工作總結(jié)，?進(jìn)一步穩(wěn)定?班級(jí)的日常?工作。優(yōu)?秀作業(yè)展。?舉辦主題?班隊(duì)會(huì)：我?是怎樣學(xué)習(xí)?的。好書(shū)?推薦介紹交?流會(huì)。_?__月份：?惜時(shí)勤學(xué)?，制定復(fù)習(xí)?計(jì)劃迎接畢?業(yè)。做好?學(xué)期測(cè)評(píng)工?作，各項(xiàng)工?作總結(jié)表彰?。六年級(jí)的班主任工作計(jì)劃（六）一?學(xué)情分析?本班共有名?學(xué)生，從上?學(xué)期學(xué)習(xí)情?況來(lái)看，總?體上說(shuō)比較?好，大部分?學(xué)生對(duì)一些?基礎(chǔ)的知識(shí)?能扎實(shí)的掌?握，并且能?靈活地運(yùn)用?，特別是班?內(nèi)陳孝杰鄒?純王雪穎等?同學(xué)基礎(chǔ)扎?實(shí)思維活躍?，掌握了一?定的學(xué)習(xí)方?法。同時(shí)，?學(xué)生的__?_紀(jì)律比較?強(qiáng)，班__?_有一定的?凝聚力，給?教學(xué)創(chuàng)造了?較為有利的?內(nèi)部環(huán)境和?良好的學(xué)習(xí)?氛圍。但是?由于本班_?__較大，?有小部分學(xué)?生接受知識(shí)?的能力相對(duì)?較弱，學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)又不扎?實(shí)，從而導(dǎo)?致學(xué)習(xí)成績(jī)?不理想，如?向凱蔡一茂?肖運(yùn)杰梁生?福張啟來(lái)唐?仙子等同學(xué)?成績(jī)太偏低?，比較粗心?，馬虎，而?且學(xué)習(xí)態(tài)度?較差，對(duì)提?高全班整體?成績(jī)有比較?大的難度。?下面針對(duì)?本班實(shí)際情?況，作具體?分析。從?家庭教育方?面來(lái)看。本?班學(xué)生都來(lái)?自于農(nóng)村，?家長(zhǎng)們送子?女上大學(xué)深?造的積極性?大多數(shù)較低?調(diào)。另外，?如今年輕的?家長(zhǎng)們?yōu)榱?養(yǎng)家糊口，?外出打工的?人數(shù)急劇上?升，將子女?交給父母岳?父母看管的?比比皆是。?家庭教育幾?乎成了一片?空白。這樣?，給學(xué)校教?育增加了不?少難度。除?了要上好課?，更應(yīng)做好?學(xué)生理想前?途教育，將?德育滲透到?各學(xué)科中，?及時(shí)走訪，?加強(qiáng)老師與?家長(zhǎng)們的聯(lián)?系，讓學(xué)校?教育與家庭?教育有機(jī)地?結(jié)合起來(lái)。?從學(xué)生的?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來(lái)?看，兩頭差?距很大，從?期末考試成?績(jī)看，大多?數(shù)學(xué)生達(dá)標(biāo)?，但也有粗?心大意的，?往往接近勝?利而告失敗?；學(xué)得不活?。中等生的?挖掘潛力較?大，差生的?進(jìn)步潛力也?有待進(jìn)一步?激發(fā)。培優(yōu)?輔差的任務(wù)?比較艱巨，?整體水平不?均衡。從?學(xué)生的學(xué)習(xí)?品質(zhì)來(lái)看。?學(xué)生的__?_紀(jì)律性比?較強(qiáng)，有%?左右的學(xué)生?能按時(shí)完成?作業(yè)，每次?作業(yè)都能自?覺(jué)完成，有?四五個(gè)同學(xué)?要老師監(jiān)督?下才能完成?，而且這些?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方法不夠靈?活，學(xué)習(xí)不?夠努力，缺?乏學(xué)習(xí)自覺(jué)?性，學(xué)習(xí)成?績(jī)不理想，?甚至次次不?及格。課堂?氣氛較為活?躍。但學(xué)生?缺少一種銳?意進(jìn)取的精?神，獨(dú)立思?考刻苦鉆研?的精神不夠?，小組合作?學(xué)習(xí)意識(shí)有?待進(jìn)一步加?強(qiáng)。因此，?本學(xué)期教學(xué)?，應(yīng)進(jìn)一步?加強(qiáng)“自主?合作探究”?教學(xué)方式的?推廣，培養(yǎng)?學(xué)生自主探?究的能力和?團(tuán)結(jié)協(xié)作的?能力?？?的來(lái)說(shuō)，學(xué)?生的基本情?況有利因素?還是較多，?不利因素也?不少，關(guān)鍵?在于教師如?何靈活正確?地利用各種?因素，變不?利為有利。?教師是學(xué)生?知識(shí)的引導(dǎo)?者，是學(xué)生?行為的指引?者。學(xué)生學(xué)?習(xí)成績(jī)的優(yōu)?劣學(xué)習(xí)能力?的高低品質(zhì)?的好壞，需?要教師耐心?細(xì)致地教育?正面的誘導(dǎo)?不斷的培養(yǎng)?。我一定要?全面去了解?每一位學(xué)生?。深入細(xì)致?地開(kāi)展教育?教學(xué)工作，?多方調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，園滿完成?本學(xué)期教育?教學(xué)任務(wù)。?二本學(xué)期?基本工作要?點(diǎn)向?qū)W生?進(jìn)行思想品?德教育，端?正學(xué)習(xí)態(tài)度?，明確學(xué)習(xí)?目的。提高?學(xué)習(xí)興趣，?使學(xué)生主動(dòng)?學(xué)習(xí)，提高?學(xué)習(xí)成績(jī)。?鼓勵(lì)學(xué)生?大膽創(chuàng)新，?勇于探索，?為祖國(guó)培養(yǎng)?創(chuàng)新性人才?。向?qū)W生?進(jìn)行行為習(xí)?慣養(yǎng)成教育?，使學(xué)生成?為有禮貌講?文明守紀(jì)律?講衛(wèi)生的好?少年積極?參加學(xué)校_?__的各項(xiàng)?活動(dòng)，使學(xué)?生在活動(dòng)中?受到教育。?健全班委?會(huì)，明確分?工，提高學(xué)?生的管理能?力。三具?體措施充?分利用班會(huì)?向?qū)W生進(jìn)行?思想教育。?發(fā)揮小干?部的作用，?師生共同管?理班級(jí)。?充分利用課?堂分鐘向?qū)W?生進(jìn)行教育?。四班級(jí)?主要活動(dòng)內(nèi)?容___?學(xué)生報(bào)到，?了解學(xué)生假?期活動(dòng)情況?，排位，進(jìn)?行教育。?向?qū)W生進(jìn)行?文明禮貌教?育，出版第?一期黑板報(bào)?。向?qū)W生?進(jìn)行安全教?育，觀看安?全教育片。?進(jìn)行愛(ài)國(guó)?教育，出版?第二期黑板?報(bào)，主題：?國(guó)旗在我心?中。召開(kāi)“?國(guó)旗在我心?中”主題隊(duì)?會(huì)。__?_古詩(shī)背誦?，開(kāi)展古詩(shī)?大王比賽活?動(dòng)。開(kāi)展?做文明學(xué)生?活動(dòng)，定期?評(píng)選文明學(xué)?生。加強(qiáng)?閱讀指導(dǎo)，?開(kāi)展閱讀比?賽。開(kāi)展?語(yǔ)文實(shí)踐活?動(dòng)。__?_迎“六一?”慶祝活動(dòng)?。抓好復(fù)?習(xí)，參加畢?業(yè)考試。六年級(jí)的班主任工作計(jì)劃（七）一指導(dǎo)?思想以全?面推進(jìn)素質(zhì)?教育,全面?提高教育教?學(xué)質(zhì)量為指?導(dǎo)思想,以?“讓我們的?童年充實(shí)快?樂(lè),擁有智?慧”為目標(biāo)?,以“立志?努力進(jìn)步成?功”為班訓(xùn)?,努力創(chuàng)建?“團(tuán)結(jié)快樂(lè)?和諧奮進(jìn)”?的班風(fēng)和“?愉快學(xué)__?_同進(jìn)步”?的學(xué)風(fēng)。?二班級(jí)概況?：我班現(xiàn)?有學(xué)生人，?其中女生人?，男生人。?已進(jìn)入六年?級(jí)第二學(xué)期?，有一部分?同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)?成了自主學(xué)?習(xí)的習(xí)慣，?學(xué)習(xí)有興趣?，態(tài)度認(rèn)真?，作業(yè)干凈?認(rèn)真，課堂?思維活躍，?穩(wěn)步發(fā)展，?成為班級(jí)的?領(lǐng)頭雁，也?成為老師和?家長(zhǎng)放心的?學(xué)生。還?有個(gè)別同學(xué)?學(xué)習(xí)習(xí)慣比?較差，丟三?落四，上課?不認(rèn)真聽(tīng)講?，影響班級(jí)?紀(jì)律，老師?與家長(zhǎng)在過(guò)?去的幾年里?曾多次教育?開(kāi)導(dǎo)，孩子?的表現(xiàn)時(shí)好?時(shí)壞，成為?班級(jí)里重點(diǎn)?幫扶對(duì)象，?也是班主任?工作的重中?之重。三?工作目標(biāo)：?學(xué)習(xí)落實(shí)?《小學(xué)生守?則》，爭(zhēng)做?一名優(yōu)秀的?畢業(yè)生。?結(jié)合“加強(qiáng)?未成年人學(xué)?生思想道德?建設(shè)”的指?導(dǎo)精神，培?養(yǎng)學(xué)生“自?尊自愛(ài)自信?自強(qiáng)自律自?主”的道德?風(fēng)范。要成?為低年級(jí)同?學(xué)的榜樣。?繼續(xù)抓好?日常行為教?育，根據(jù)我?班特點(diǎn)，積?極開(kāi)展評(píng)優(yōu)?爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，?促使學(xué)生養(yǎng)?成良好的習(xí)?慣。大力?開(kāi)展愛(ài)國(guó)主?義為主題的?體驗(yàn)教育活?動(dòng)，豐富學(xué)?生的學(xué)習(xí)生?活和審美情?趣。要抓?好紀(jì)律關(guān)鍵?在教育好潛?能生。針對(duì)?已有的潛能?生，積極取?得家庭的配?合，發(fā)動(dòng)各?方面的力量?，利用多種?手段及方法?使他們逐步?改掉已經(jīng)有?的壞習(xí)慣。?四具體措?施：行為?規(guī)范方面,?正確指導(dǎo)行?為規(guī)范教育?使學(xué)生明白?什么事該做?，什么事是?不該做的。?配合大隊(duì)部?進(jìn)行八項(xiàng)紀(jì)?律的評(píng)比。?經(jīng)常對(duì)學(xué)生?進(jìn)行安全教?育，遠(yuǎn)離危?險(xiǎn)。對(duì)班?級(jí)有些學(xué)生?進(jìn)行家訪，?針對(duì)每個(gè)人?的個(gè)性，根?據(jù)學(xué)生的表?現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行?教育。積?極響應(yīng)學(xué)校?的德育計(jì)劃?，以博覽世?界文化，開(kāi)?展各項(xiàng)活動(dòng)?。明確落實(shí)?小干部的分?工，鍛煉學(xué)?生的管理能?力。在衛(wèi)?生方面，合?理安排勞動(dòng)?崗位，建立?值日生制度?。加強(qiáng)學(xué)?生心理健康?教育工作。?(___?)了解和掌?握學(xué)生的心?理問(wèn)題信息?，及時(shí)幫助?學(xué)生解決心?理障礙。?(___)?經(jīng)常性通過(guò)?板報(bào)講座談?心等形式進(jìn)?行心理健康?教育。(?___)結(jié)?合“潛能生?”的幫教轉(zhuǎn)?化工作，把?心理健康教?育與“潛能?生”轉(zhuǎn)化工?作有機(jī)結(jié)合?。六年級(jí)的班主任工作計(jì)劃（八）_?__年是我?擔(dān)任小學(xué)六?年級(jí)畢業(yè)班?的班主任，?這是我所帶?的第一個(gè)畢?業(yè)班。對(duì)于?這群半大的?孩子，我越?來(lái)越發(fā)現(xiàn)，?現(xiàn)在的孩子?見(jiàn)多識(shí)廣，?對(duì)社會(huì)，家?庭，環(huán)境的?了解更深，?要想當(dāng)好這?個(gè)班主任還?真是不容易?。我努力地?接近他們，?把自己融進(jìn)?孩子們的天?地。六年了?，我和我的?學(xué)生建立了?很深的感情?。我真心的?愛(ài)這群孩子?，他們各有?不同的特點(diǎn)?，有的文靜?，有的活潑?，有的見(jiàn)解?獨(dú)到，有的?知識(shí)豐富，?有的調(diào)皮搗?蛋，有的樂(lè)?于助人……?為了當(dāng)好?班主任，為?了能和學(xué)生?融洽地生活?，學(xué)習(xí)在一?起，我認(rèn)真?制訂了工作?計(jì)劃，從孩?子們的角度?考慮，給孩?子自由的空?間，讓他們?得到更多的?鍛煉。一?正班風(fēng)：?隨著年級(jí)的?升高，學(xué)生?的思想變得?復(fù)雜多變，?比較容易受?到新鮮事物?的影響，由?于受現(xiàn)在社?會(huì)不良現(xiàn)象?的影響，有?些孩子的心?理或行為方?面出現(xiàn)了不?良的勢(shì)頭，?為此也影響?了班級(jí)的風(fēng)?氣。為此，?我從本學(xué)期?一開(kāi)始就比?較注重整頓?班風(fēng)，以身?作則，用正?確的思想去?教育他們引?導(dǎo)他們。對(duì)?于不良行為?表現(xiàn)比較突?出的學(xué)生我?會(huì)跟蹤觀察?，獨(dú)立談話?，直至其真?的意識(shí)到自?己的問(wèn)題。?班風(fēng)正了，?孩子們才可?以集中精力?學(xué)習(xí)，才可?以健康快樂(lè)?成長(zhǎng)。二?充分利用宣?傳陣地：板?報(bào)是宣傳的?最有效，最?直接的途徑?。我把板報(bào)?交給學(xué)生，?___一批?有能力并喜?歡宣傳工作?的學(xué)生，_?__他們發(fā)?揚(yáng)各自長(zhǎng)處?，合理安排?布局，把板?報(bào)辦好。?三培養(yǎng)學(xué)生?良好的行為?習(xí)慣：尊師?守紀(jì)是我們?的傳統(tǒng)美德?。怎樣尊師?見(jiàn)到老師問(wèn)?好，當(dāng)然不?錯(cuò)。但僅僅?如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的。我?們需要培養(yǎng)?學(xué)生有正確?的尊師觀念?，如:上課?積極發(fā)言，?開(kāi)動(dòng)腦筋;?作業(yè)認(rèn)真完?成，不懂就?問(wèn);格式正?確，布局設(shè)?計(jì)合理;關(guān)?心班級(jí)衛(wèi)生?，愛(ài)護(hù)身邊?的財(cái)物等。?這里包括了?各方面的好?習(xí)慣的培養(yǎng)?。守紀(jì)也不?是僅限于坐?端正，而是?能緊跟著上?課的節(jié)奏，?思路清晰，?及時(shí)回答問(wèn)?題。我還喜?歡學(xué)生插嘴?，在適當(dāng)?shù)?時(shí)候插嘴也?能收到預(yù)期?效果。不隨?地丟東西，?走樓梯注意?文明，不大?聲喧嘩，良?好的行為規(guī)?范，是每個(gè)?人必須遵守?的，這一些?我都認(rèn)為是?尊師守紀(jì)的?表現(xiàn)。四?把握談心的?尺度作為?母親，我知?道，孩子需?要鼓勵(lì)，需?要信心。我?常常在不經(jīng)?意的時(shí)候，?發(fā)現(xiàn)我的小?___會(huì)因?為我的一句?贊美鼓勵(lì)而?表現(xiàn)出興高?采烈的歡呼?。相比較一?下，每個(gè)學(xué)?生都是家中?的寶，他們?需要愛(ài)，需?要激勵(lì)，需?要贊美，我?不會(huì)吝嗇自?己的贊美聲?，于是我慷?慨的把贊美?送給每一位?學(xué)生，哪怕?他是班里學(xué)?習(xí)最差的。?當(dāng)然，事物?不是絕對(duì)的?，而是相對(duì)?而言的。我?不是一味的?贊美和包容?，有時(shí)也會(huì)?嚴(yán)厲的批評(píng)?，這就是把?握談心的尺?度了。特別?是對(duì)嚴(yán)重犯?錯(cuò)的學(xué)生，?要讓他知道?自己的錯(cuò)誤?所造成的后?果，并鼓勵(lì)?他們下決心?改正，給他?們信心。?這六年來(lái)，?我所擔(dān)任的?班級(jí)，雖然?沒(méi)有取得什?么轟轟烈烈?的成績(jī)，但?是我們平安?的度過(guò)了六?年，我很欣?慰?；仡?一年的工作?，有甜酸苦?辣，有喜怒?哀樂(lè)，這使?我的生活多?姿多彩。讓?我積累了經(jīng)?驗(yàn)，也認(rèn)識(shí)?了班主任工?作的重要性?。（范本）?雖然孩子們?快畢業(yè)了，?雖然我心里?還或多或少?的存有些許?的遺憾，但?是如果有機(jī)?會(huì)繼續(xù)擔(dān)任?班主任工作?，我將繼續(xù)?認(rèn)真踏實(shí)得?工作，當(dāng)好?一個(gè)學(xué)生喜?愛(ài)的班主任?老師。六年級(jí)的班主任工作計(jì)劃（九）班主任工?作是一項(xiàng)極?具挑戰(zhàn)性的?工作，不僅?需要___?學(xué)科知識(shí)的?傳授，更多?的是對(duì)孩子?健全人格的?培養(yǎng)。本學(xué)?期，我繼續(xù)?擔(dān)任六(_?__)班的?班主任工作?。我會(huì)時(shí)刻?牢記“愛(ài)崗?敬業(yè)”“為?人師表”的?職業(yè)道德宗?旨，在實(shí)際?工作中不辭?勞苦地主動(dòng)?開(kāi)展班級(jí)管?理和德育建?設(shè)，以下是?我本學(xué)期的?班主任工作?計(jì)劃：一?班級(jí)基本情?況：我班?共有學(xué)生人?，其中男生?人，女生人?。本班大多?數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)良好，?學(xué)習(xí)刻苦，?進(jìn)取心強(qiáng)，?但也有數(shù)七?八個(gè)學(xué)生學(xué)?習(xí)懶散，進(jìn)?步不大，班?級(jí)里存在_?__的現(xiàn)象?，因此，我?要繼續(xù)加強(qiáng)?轉(zhuǎn)化差生的?工作。本學(xué)?期，我班的?基本目標(biāo)是?：進(jìn)一步加?強(qiáng)班干__?_伍建設(shè)，?使班干部的?作用得到更?充分的體現(xiàn)?;培養(yǎng)學(xué)生?良好的行為?規(guī)范，爭(zhēng)做?文明禮貌的?好學(xué)生;教?育學(xué)生樹(shù)立?明確的學(xué)習(xí)?目標(biāo)，班內(nèi)?形成良好的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣。?二具體工?作措施：?一繼續(xù)打造?良好班風(fēng)，?提高教育效?果。擔(dān)任?班主任已年?的我深深懂?得：只有形?成良好的班?風(fēng)，才能提?高教育效果?。為此，我?在本學(xué)期將?進(jìn)行如下嘗?試：形成?正確的輿論?導(dǎo)向，為孩?子的健康成?長(zhǎng)指明方向?。面對(duì)高年?級(jí)的孩子，?在他們的辨?別能力還處?于懵懂的狀?態(tài)期，我將?繼續(xù)利用隊(duì)?會(huì)班會(huì)等教?育陣地和學(xué)?生進(jìn)行溝通?，加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生課堂紀(jì)律?常規(guī)文明禮?儀衛(wèi)生習(xí)慣?等方面的教?育。班__?_在最近一?段時(shí)間內(nèi)，?發(fā)生了什么?問(wèn)題，學(xué)生?的現(xiàn)狀怎么?樣，有哪些?不足，都和?學(xué)生進(jìn)行實(shí)?事求是的交?流，好讓學(xué)?生明白應(yīng)該?怎么做。?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?為孩子的持?續(xù)發(fā)展打下?基礎(chǔ)。針對(duì)?本班學(xué)生實(shí)?際，我要利?用一切有利?時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)?生正確的讀?寫(xiě)字姿勢(shì)。?讀書(shū)時(shí)，要?求全班同學(xué)?都捧好書(shū)，?做到眼到口?到心到;學(xué)?生做作業(yè)時(shí)?，及時(shí)提醒?學(xué)生糾正不?良的寫(xiě)字姿?勢(shì);學(xué)生發(fā)?言時(shí)，要求?他們聲音響?亮，吐詞清?楚;作業(yè)布?置時(shí)，提醒?學(xué)生做好復(fù)?習(xí)和預(yù)習(xí)工?作……長(zhǎng)期?的___，?將對(duì)學(xué)生良?好習(xí)慣的養(yǎng)?成起到一定?的促進(jìn)作用?。培養(yǎng)優(yōu)?秀的班干，?為孩子的自?我管理創(chuàng)造?條件。一個(gè)?優(yōu)秀的班_?__離不開(kāi)?一支素質(zhì)良?好能獨(dú)立工?作的班干_?__伍。因?此，我對(duì)我?們班的班干?部作幾點(diǎn)要?求：首先，?應(yīng)具備良好?的學(xué)習(xí)生活?習(xí)慣，在同?學(xué)中樹(shù)立威?信。其次，?應(yīng)以身作則?，吃苦在前?。在班干“?上崗”的初?始階段，我?將教給他們?一些工作方?法和技巧，?扶著他們走?好班級(jí)管理?的每一步。?每天的兩個(gè)?值日生，應(yīng)?比其他同學(xué)?稍早些到班?，針對(duì)環(huán)境?衛(wèi)生學(xué)生紀(jì)?律出勤以及?紅領(lǐng)巾佩戴?情況等方面?明確分工。?在班里要反?復(fù)強(qiáng)調(diào)：班?主任不在，?班干部就是?班主任，對(duì)?于不服從班