下半年幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃

第5頁共5頁下半年幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃一、?班級(jí)情況分?析經(jīng)過了一?個(gè)暑假，孩?子們又重新?回到幼兒園?學(xué)習(xí)、生活?和游戲。幼?兒從中班到?大班，不僅?個(gè)頭長高了?，各方面的?能力也有了?不同水平的?提高。語言?方面幼兒能?主動(dòng)、積極?地與同伴交?流，大多數(shù)?幼兒語言比?較完整、流?暢，用詞比?較準(zhǔn)確；美?術(shù)方面幼兒?能大膽地利?用多種美工?工具和材料?，運(yùn)用不同?技法表現(xiàn)自?己的感受，?體驗(yàn)創(chuàng)造的?快樂；音樂?方面幼兒能?比較準(zhǔn)確地?按照音樂的?節(jié)奏做各種?較復(fù)雜的基?本動(dòng)作、模?仿動(dòng)作和舞?蹈動(dòng)作組合?；社會(huì)交往?方面幼兒能?主動(dòng)地與同?伴進(jìn)行有效?的交往、合?作和___?。但也存在?一些不足之?處，如語言?方面部分幼?兒傾聽習(xí)慣?欠佳，不能?聽別人發(fā)言?完就插嘴，?尤其是對(duì)同?伴的發(fā)言，?沒能認(rèn)真傾?聽。針對(duì)本?年段幼兒實(shí)?際情況及部?分幼兒存在?的不足之處?，我們將繼?續(xù)注重幼兒?良好的行為?習(xí)慣、生活?習(xí)慣、學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?，現(xiàn)將本學(xué)?期年段工作?制定如下：?二、日常?保教工作為?了全面提高?保教質(zhì)量,?我們將繼續(xù)?加強(qiáng)學(xué)習(xí)和?研究,不斷?更新教育觀?念,合理地?安排幼兒一?日活動(dòng),讓?幼兒在快樂?中學(xué)習(xí),在?快樂中發(fā)展?,真正的做?到保教并重?。1.能?用較規(guī)范性?的語言完整?、具體、連?貫的表述為?幼兒提供普?通話的語言?環(huán)境,在日?常生活中提?供自由交流?、表述的機(jī)?會(huì)和條件。?首先在豐富?多彩的活動(dòng)?,如:談話?活動(dòng)、聽說?游戲中擴(kuò)展?幼兒的經(jīng)驗(yàn)?,在活動(dòng)時(shí)?教師將注重?各個(gè)領(lǐng)域互?相滲透的教?育,支持幼?兒在各活動(dòng)?中擴(kuò)展語言?經(jīng)驗(yàn)的傾向?,讓幼兒在?活動(dòng)中有機(jī)?會(huì)聽說,表?達(dá)自己的觀?點(diǎn);其次改?進(jìn)看圖講述?、情境講述?等講述活動(dòng)?的教學(xué)形式?。教學(xué)形式?決定幼兒講?述的興趣程?度、講述水?平、語言潛?能的挖掘程?度。從原來?的___集?中,適當(dāng)安?排小組集中?,幼兒分組?講述能為幼?兒提供更多?講述機(jī)會(huì),?從而能讓幼?兒更大膽放?開地說出自?己的見解;?再次如開設(shè)?小小故事大?王,播報(bào)員?等活動(dòng)項(xiàng)目?,讓幼兒運(yùn)?用已有的語?言經(jīng)驗(yàn)充分?表達(dá)和鍛煉?;最后充分?利用家長資?源,讓家長?了解家庭是?孩子學(xué)習(xí)語?言的重要場?所,從而充?分利用家庭?教育的有利?因素,不斷?強(qiáng)化家庭中?語言教育,?如:讓家園?配合督促幼?兒完成任務(wù)?,如:布置?任務(wù),目的?一是讓幼兒?回家能完整?敘述任務(wù)的?內(nèi)容,目的?二是任務(wù)的?選擇多以復(fù)?述兒歌、故?事為主,讓?幼兒進(jìn)行表?述一定的內(nèi)?容的語言實(shí)?踐活動(dòng)。?2.學(xué)習(xí)從?不同角度、?不同方面觀?察與思考問?題,能通過?觀察、比較?、類推等方?法解決簡單?的數(shù)學(xué)問題?。為幼兒提?供一定的活?動(dòng)空間,提?供豐富的,?具有適宜結(jié)?構(gòu)的可操作?性的材料,?支持幼兒的?操作活動(dòng)。?能用完整、?連貫的語言?與同伴、教?師交流自己?的探索過程?和結(jié)果,并?能提出問題?參與討論,?培養(yǎng)幼兒好?奇、好問、?好探索的態(tài)?度。為幼兒?創(chuàng)設(shè)寬松愉?悅的心理環(huán)?境,提供豐?富的科科學(xué)?探索類的玩?具和材料,?讓幼幼兒在?玩中體會(huì)科?科學(xué)現(xiàn)象。?以___、?小組、個(gè)別?的探索形式?開展教育活?動(dòng),將科學(xué)?活動(dòng)貫穿于?幼兒一日生?活之中,如?科學(xué)游戲活?動(dòng)—風(fēng)車轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),借助?一定的材料?或玩具,將?科學(xué)的道理?寓于游戲之?中,通過參?與有一定規(guī)?則的、有趣?的玩耍和操?作活動(dòng),獲?到相關(guān)的科?學(xué)經(jīng)驗(yàn);如?根據(jù)班級(jí)開?展種植飼養(yǎng)?活動(dòng),通過?幼兒感興趣?的播種、管?理、收獲等?種植活動(dòng)和?喂養(yǎng)、照料?等飼養(yǎng)活動(dòng)?,讓幼兒從?中獲取有關(guān)?大自然的豐?富經(jīng)驗(yàn)。同?時(shí),鼓勵(lì)家?長多帶幼兒?走向大自然?,利用外出?散步,參觀?、游覽的機(jī)?會(huì)讓幼幼兒?在輕松、愉?快的氣氛中?生動(dòng)的了解?一些科科學(xué)?知識(shí)。3?.喜歡參與?各種藝術(shù)活?動(dòng),大膽表?現(xiàn)自己的情?感和體驗(yàn)。?為幼兒提供?寬松、自由?與近期教育?內(nèi)容相適宜?的環(huán)境。以?___、小?組、個(gè)別的?活動(dòng)形式鼓?勵(lì)幼兒用自?己喜歡的方?式進(jìn)行藝術(shù)?表現(xiàn)活動(dòng),?如指導(dǎo)幼兒?自主選擇身?邊的物品或?廢舊材料制?作玩具、手?工藝品等;?同時(shí)尊重每?個(gè)幼兒的想?法和創(chuàng)造,?肯定和接納?他們獨(dú)特的?審美感受和?表現(xiàn)形式,?放手讓幼兒?去想象和創(chuàng)?造;最后利?用社區(qū)資源?,讓家長多?帶領(lǐng)幼兒參?加有特色的?民間藝術(shù)活?動(dòng),讓幼幼?兒在欣賞中?不斷地提高?。4.進(jìn)?一步培養(yǎng)幼?兒良好的生?活衛(wèi)生習(xí)慣?和生活自理?能力,有初?步的安全保?護(hù)意識(shí)創(chuàng)設(shè)?“自理”的?條件和環(huán)境?,在日常生?活環(huán)節(jié)中滲?透教教育,?例如洗手問?題、入廁問?題、運(yùn)動(dòng)中?的安全問題?,我們將根?據(jù)日常生活?環(huán)節(jié)反復(fù)地?對(duì)幼兒加以?提醒,讓幼?兒進(jìn)一步地?養(yǎng)成良好生?活衛(wèi)生習(xí)慣?和生活自理?能力,同時(shí)?,開展各項(xiàng)?游戲,讓幼?兒知道一些?簡單的安全?知識(shí),學(xué)會(huì)?保護(hù)自己,?并通過家家?長有目的的?實(shí)際演示和?游戲,幫助?幼幼兒形成?自我保護(hù)的?意識(shí)識(shí)。?5.能主動(dòng)?地與同伴進(jìn)?行有效的交?往、合作與?___,能?解決交往和?合作過程中?出現(xiàn)的問題?。創(chuàng)設(shè)寬松?、和諧的交?往環(huán)境,為?幼兒提供人?際間相互交?流和共同活?動(dòng)的機(jī)會(huì)和?條件,并加?以指導(dǎo),培?養(yǎng)幼兒交往?的技能,并?給幼兒提供?自由活動(dòng)的?機(jī)會(huì),支持?幼兒自主地?選擇、計(jì)計(jì)?劃活動(dòng),引?導(dǎo)、鼓勵(lì)幼?兒從多方面?和多角度解?決問題,幫?助幼幼兒積?累成功的經(jīng)?驗(yàn)三、游戲?活動(dòng)本學(xué)期?，晨間活動(dòng)?以區(qū)角游戲?為主，幼兒?游戲以角色?游戲?yàn)橹鳎?本學(xué)期將加?強(qiáng)對(duì)角色游?戲的指導(dǎo)，?豐富角色游?戲的內(nèi)容，?增強(qiáng)各游戲?區(qū)的聯(lián)系，?創(chuàng)新游戲情?節(jié)，結(jié)合角?色扮演表現(xiàn)?不同的角色?特點(diǎn)。在游?戲活動(dòng)中培?養(yǎng)幼兒之間?的友愛、謙?讓、協(xié)作精?神，促進(jìn)社?會(huì)交往能力?的不斷提高?，在游戲活?動(dòng)中教師加?強(qiáng)指導(dǎo)、巡?視和參與，?記錄,在游?戲中能與他?人進(jìn)行合作?，具有一定?的交往能力?，學(xué)會(huì)互助?、合作和_?__。四?、綠色學(xué)校?創(chuàng)建工作環(huán)?境教育是社?會(huì)的一項(xiàng)系?統(tǒng)工程，是?___精神?文明建設(shè)的?一項(xiàng)重要內(nèi)?容。從中小?學(xué)環(huán)境教育?人手，開展?綠色教育，?關(guān)系到我國?可持續(xù)發(fā)展?的長遠(yuǎn)利益?，也對(duì)環(huán)境?保護(hù)事業(yè)發(fā)?展起著基礎(chǔ)?先導(dǎo)和推動(dòng)?作用。因此?，環(huán)境教育?工作納入了?幼兒園教育?的總目標(biāo)。?幼兒園的環(huán)?保教育主要?是使學(xué)生認(rèn)?識(shí)環(huán)境，提?高學(xué)生的環(huán)?境意識(shí)，提?高學(xué)生的綜?合素質(zhì)。在?學(xué)校的建設(shè)?中體現(xiàn)可持?續(xù)發(fā)展教育?的理念。提?高教師和學(xué)?生的環(huán)境素?質(zhì)，學(xué)校的?環(huán)境品位得?到提升。通?過學(xué)生帶動(dòng)?家長，通過?家長帶動(dòng)社?區(qū)．又通過?社區(qū)帶動(dòng)社?會(huì)公民更廣?泛地參與環(huán)?境保護(hù)行動(dòng)?。五、教?育措施：1?．以“活動(dòng)?”“整合”?為主要課程?建構(gòu)形式，?開展促進(jìn)孩?子全面發(fā)展?的主題活動(dòng)?。2．靈活?運(yùn)用幼兒園?、家庭、及?社會(huì)的本土?資源，體現(xiàn)?“生活既教?育”的教育?觀念，繼續(xù)?開展“主題?生成”，從?多方面考慮?主題活動(dòng)內(nèi)?容，體現(xiàn)幼?兒活動(dòng)的主?體性。3?.主題指導(dǎo)?要點(diǎn)：根據(jù)?幼兒的興趣?、幼兒的生?活經(jīng)驗(yàn)、季?節(jié)的特點(diǎn)來?決定主題活?動(dòng)。環(huán)境布?置符合主題?內(nèi)容，主要?讓幼兒參與?進(jìn)來，讓幼?兒成為環(huán)境?布置的主人?，讓環(huán)境與?幼兒對(duì)話。?創(chuàng)設(shè)與主題?相適應(yīng)的區(qū)?域，并隨著?主題的深入?增添、更改?區(qū)域內(nèi)容。?充分尊重幼?兒的自主性?，教師只是?支持者、合?作者。與幼?兒共同豐富?墻面，并提?供相關(guān)資料?幫助幼兒進(jìn)?一步認(rèn)識(shí)，?從而增強(qiáng)對(duì)?音樂藝術(shù)的?向往。注重?區(qū)角、創(chuàng)游?環(huán)境材料的?投放，加強(qiáng)?指導(dǎo)觀察，?從中了解需?要，投放更?有利于幼兒?進(jìn)一步發(fā)展?的材料，發(fā)?揮環(huán)境教育?功能。創(chuàng)設(shè)?主題活動(dòng)展?示區(qū)即主題?墻，努力采?用多種形式?讓幼兒在展?示區(qū)內(nèi)有機(jī)?會(huì)表現(xiàn)自己?，體驗(yàn)成功?的快樂。多?給孩子走出?課堂，走進(jìn)?大自然，走?進(jìn)社會(huì)及自?己解決處理?問題的機(jī)會(huì)?。啟發(fā)幼兒?在大量感知?事物的過程?中發(fā)現(xiàn)問題?，并進(jìn)行探?索，從而使?幼兒思維活?躍，興趣廣?泛。七、?德育工作?1.班級(jí)每?天進(jìn)行晨間?談話，根據(jù)?周計(jì)劃、日?計(jì)劃，切合?實(shí)際地開展?，充分發(fā)揮?晨間談話的?教育作用。?2.有重?點(diǎn)圍繞季節(jié)?、時(shí)事展開?活動(dòng)，豐富?幼兒的知識(shí)?，指導(dǎo)幼兒?了解初淺的?德育知識(shí)。?3.開展?系列活動(dòng)，?介紹先進(jìn)人?物，引導(dǎo)幼?兒學(xué)好樣，?做個(gè)守紀(jì)律?、好行為的?孩子。4?.開展豐富?多彩的教育?常規(guī)活動(dòng)，?讓幼兒在學(xué)?習(xí)的同時(shí)，?品德、行為?也得到同化?。有效發(fā)揮?德育氛圍的?主渠___?育作用。?八、安全工?作1．嚴(yán)格?執(zhí)行接送制?度，防范于?未然2．經(jīng)?常檢查班上?各項(xiàng)設(shè)施，?杜絕不安全?隱患，及時(shí)?上報(bào)及時(shí)處?理，把安全?工作放在第?一位。3．?認(rèn)真觀察幼?兒的活動(dòng)情?況，避免不?安全事件，?樹立安全意?識(shí)。4．利?用一日活動(dòng)?中各個(gè)環(huán)節(jié)?，隨機(jī)進(jìn)行?安全教育，?每次活動(dòng)前?提出要求，?比如：吃飯?前要求幼兒?注意不碰撒?熱湯等5．?根據(jù)中班特?點(diǎn)經(jīng)常講一?些有關(guān)安全?的小常識(shí)、?小故事。?九、