九年級物理上冊第四章1電流(第2課時)教案教科版

學必求其心得，業(yè)必貴于專精《電流》授課目的:1。經(jīng)過研究式實驗，得出串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律,學習科學探究的方法。2。在實驗過程中，牢固連結(jié)電路的訓練。授課重點：在實驗中研究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。授課難點：組織、指導學生在研究過程中，認真觀察、解析、得出正確結(jié)論.授課方法：研究法、實驗法、談論法。授課用具：電池、開關、燈泡、導線、投影儀、電視機、錄像機、錄像帶。授課過程:一、創(chuàng)立問題情境,引入新課［提出問題]［師］同學們看黑板上的電路，從前面學過的知識知道，這是兩個小燈泡組成的串通電路,電路中各點的電流之間有什么關系？［啟示猜想]［師］大家現(xiàn)在先來猜想一下各點的電流有什么關系？［生甲］我猜想電流是由大到小的，電流每經(jīng)過一個小燈泡,就耗資一部分電能,回到負極時就小了.［生乙]我認為小燈泡相同亮,電路中各點的電流應該相同。1學必求其心得，業(yè)必貴于專精[生丙］我有不一樣建議，我感覺電流有時大有時小。如大燈泡較亮,它需要的電流大，小燈泡暗，需要的電流就小，憂如與用電器有關。［生?。菸蚁霚惤娫凑摌O的地方應大些。應該與電源地址有關。［生戊］我的想法是導線粗的地方電流大；導線細的地方電流小。像粗水管中的水流大，細水管中水流小相同。［師］終究是怎么樣的呢?我們經(jīng)過實驗研究串并聯(lián)電路電流的規(guī)律.二、進行新課［實驗研究］串通電路中的電流［設計實驗］［師］既然同學們的猜想這么多，又都堅持己見，下面分成五個組，談論一下我們的猜想應怎樣設計實驗才能獲取證明.學生按五種猜想分成了小組，興致很高，很快都擬訂了自己的實驗計劃。甲組:學生用電源、導線、開關和三個燈泡組成串通電路.爾后在電路圖1中取A、B、C、D四點分別串通電流表即可得出結(jié)論。圖1圖2乙組：我們組用電源、導線、開關和兩個燈泡組成了串通電路，爾后在A、B、C三點分別串通接入電流表,如圖2所示.丙組:我們組用電源、導線、開關和四個燈泡組成兩個串通電路。第一次用兩個小燈泡組成串通電路，第二次換用兩個稍大的燈泡再做2學必求其心得，業(yè)必貴于專精一次，電路圖和乙組相同.丁組:我們設計的和乙組相同，也是取了A、B、C三點,爾后用電流表測其值.戊組：我們的設計和乙組大體相同，可是又換成不一樣導線做了一次。[進行實驗］［師］大家的實驗計劃都擬訂好了,必然焦慮要親自考據(jù)一下自己的猜想終究怎樣.但是，同學們要注意電流表的連結(jié).［學生開始著手實驗，教師恩賜指導]［歸納總結(jié)]［師]同學們的實驗做完了，現(xiàn)在總結(jié)一下自己實驗的結(jié)論吧！甲組：我們組用了三個小燈泡,猜想的是回到負極時電流會變小，實質(zhì)結(jié)果A、B、C、D四點的電流值都在0.15A左右,大小相同.乙組:我們組猜想的是電流相同,而結(jié)果也是相同.我們測得A、B、C三點的電流值都在0.2A左右。丙組：我們猜想大、小燈泡的電流不一樣，但換了燈泡后，發(fā)現(xiàn)A、B、三點電流趨于相等。丁組：我們組猜想湊近兩極的點電流應大些，但結(jié)果A、B、C三點電流相同大。戊組：我們組用粗、細導線做了兩次實驗，結(jié)論稍有偏差，但導線相同時，A、B、C三點的電流值相等.［師］經(jīng)過同學們的努力實踐，現(xiàn)在可以一致建議了:串通電路中各點的電流相等。這一結(jié)論經(jīng)過了同學們的研究和實踐活動，已經(jīng)獲取了考據(jù)，下面大家談一些自己的收獲吧!3學必求其心得，業(yè)必貴于專精［生甲]我們無論怎樣設計,最后達到了我們的目的：得出了串通電路中電流的規(guī)律。[師]實質(zhì)上，這也是我們研究的目的，解決了一個實責問題。[生乙]我們學會了研究問題的一種方法,和前幾次的研究實驗對照，今天的研究過程都是我們自己設計的。[生丙]在平時很粗心，以致電流表的讀數(shù)讀錯了，得出的結(jié)論和別人不一樣。在今后的學習中，我會牢記此次的教訓.［生丁]我們在實驗中,應該不怕困難,英勇去考據(jù)結(jié)果。［師］同學們的收獲很多，大家都體驗了科學研究的過程，也學習了科學研究的方法,給我們今后的學習打下了基礎,為我們的收獲和合作成功鼓掌！［實驗研究］并聯(lián)電路中的電流［提出問題］［師］我們一起合作對串通電路中電流的規(guī)律進行了研究，大家都迫不急待想著手實驗，找出并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，我們就開始吧!［猜想和假設］［師］同學們都知道，串通電路只有一條路徑,并聯(lián)電路有多條路徑。我們把并聯(lián)電路的各分支叫支路，總路徑叫干路,而實質(zhì)上我們只要研究干路和支路電流之間的關系。以以下圖所示.接下來，同學們猜想一下干路和支路電流的關系吧！4學必求其心得，業(yè)必貴于專精[生甲］我在想，是不是和串通時相同，相等。［生乙］看起來干路電流分配給兩條支路，兩支路電流的和應等于干路電流.[生甲］我猜想若是燈泡不一樣樣,兩支路電流的和會高出干路電流。[設計實驗］［師]同學們模擬串通電路中電流的設計，對以上猜想設計一下實驗。甲組：用電池、導線、一個開關、兩個燈泡組成并聯(lián)電路.爾后在干路上的A點接入電流表，測出A點的電流；再在兩條支路上分別接入電流表，測出兩條支路中B點。C點的電流，這樣即可得出干路A點電流與支路B點、C點電流的關系了，我們組設計的電路圖如下只要依照設計的電路圖實驗一下，就會得出結(jié)果了.乙組：我們組設計的電路和甲組相同.我們感覺A點的電流應等于B點電流和C點電流之和。丙組：我們組設計的電路和其余組相同，我們感覺換成大燈泡，兩支路電流要高出干路電流.［進行實驗]［師］大家的電路設計大體相同，可是猜想的結(jié)論不一樣?，F(xiàn)在大家依照設計好的電路圖可以著手實驗了.5學必求其心得，業(yè)必貴于專精［學生著手實驗,教師恩賜指導］[歸納總結(jié)][師］同學們都做完了實驗。我相信結(jié)果已經(jīng)出來了，請幾位同學說一下你們組的結(jié)論吧!甲組：我們的結(jié)論是A點的電流約等于B點和C點電流的和.數(shù)據(jù)在以下的表格內(nèi)。(投影)我們發(fā)現(xiàn)并聯(lián)電路中電流和串通電路中電流關系不一樣.我們解析，A點即干路電流比兩支路電流之和稍小些，是由于導線也耗資了一點電能。［師]你們解析得有道理，但相差不會很多。說明你們不可是做了實驗，還對數(shù)據(jù)進行了解析，并且找到了問題的原因，你們這份執(zhí)著研究的精神值得大家學習,同學們用掌聲恩賜激勵!乙組:我們組的結(jié)論和剛剛的結(jié)論相同,也和我們猜想的結(jié)果相同.至于數(shù)據(jù)嗎，出入很小，干路上電流應等于兩支路電流的和.［師］你們組的猜想是正確的,同學們也為你們的成功表示慶賀!丙組:我們組用的燈泡比他們的都大一些，我們的數(shù)據(jù)也在表格內(nèi).我們發(fā)現(xiàn)燈泡換成大的，電池沒變,電流變小了.但規(guī)律沒變；干路中A點的電流等于支路B點和C點的電流和.[師]你們組的結(jié)論和其余組相同，也就是我們獲取了一致的結(jié)論；我想你們組必然在考慮為什么換了燈泡，電流變小，希望大家課后繼續(xù)商議.接下來讓大家放松一下,看一段動畫［錄像］。(從并聯(lián)電路的6學必求其心得，業(yè)必貴于專精動畫中，學生可以清楚地觀察到電流從正極流向負極的過程中怎樣并列流過二盞燈的詳盡情況，并使用閃爍收效，突出了分支處和會合處的地址，并配以音響收效，使學生興趣盎然,