體育活動教學(xué)隨筆我愛跳繩

本文格式為Word版，下載可任意編輯——體育活動教學(xué)隨筆我愛跳繩跳繩是一項好玩的體育活動，和我一起去看看體育老師寫的教學(xué)隨筆吧！

體育活動教學(xué)隨筆我愛跳繩：體育活動教學(xué)隨筆我愛跳繩

跳繩是進展騰躍才能的傳統(tǒng)性運動工程。在教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是我首先要突破的難點。為此我在開頭片面和打定片面中設(shè)計了一些訓(xùn)練嬉戲。如：報數(shù)比快、我是木偶兵、正反話等調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們加入體育活動的積極性、留神力。教師又在訓(xùn)練中賦予適時的點評、激勵，學(xué)生表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)積極性。

為了突破本節(jié)教學(xué)重點雙手交錯跳。我在根基片面的設(shè)計中以激情引趣的方式讓學(xué)生通過表示他們所掌管的各種不同的跳法，從而引出本節(jié)教學(xué)重點“單腳跳”。當(dāng)學(xué)生看到他們的同伴雙手交錯跳得那么好，早早已躍躍欲試。再聽到教師鼓舞性的話，學(xué)生們都迫不及待的嘗試起來，但絕大多數(shù)學(xué)生失敗了。此時正是提示方法的有利時機。為了培養(yǎng)學(xué)生的表述才能及互動、合作學(xué)習(xí)的意識。我邀請會單腳跳的學(xué)生說出技術(shù)要領(lǐng)。學(xué)生們聽完后又紛紛嘗試起來。經(jīng)過屢屢的嘗試個別學(xué)生學(xué)會了單腳跳的動作要領(lǐng)，但大多數(shù)學(xué)生如故焦急的練習(xí)。這時的學(xué)生渴望有人能扶助他練習(xí)，看到他進步。于是我解決完在練習(xí)中學(xué)生們紛紛提出的各種問題后，針對學(xué)生不會雙手交錯跳，跳過去繩搖不過來，不會連續(xù)跳等問題，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了小組互助合作學(xué)習(xí)的空氣。讓學(xué)得快的學(xué)生扶助學(xué)得慢的學(xué)生。學(xué)生們在學(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢、進步得到了表示，而且樹立了堅韌的意志品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。

一節(jié)課下來，學(xué)生們的收獲很大，而我的收獲更大。在這節(jié)課中我的優(yōu)點是：

1、教態(tài)自然親切，留神了教法的運用，留神了以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，留神了在練習(xí)中自己找尋方法與教師提示相結(jié)合。

2、教學(xué)目標(biāo)較領(lǐng)會，圍繞教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的語言表達才能、意志品質(zhì)、合作意識、自信仰、身體的生動性等方面都得到了磨練。

3、課程環(huán)節(jié)領(lǐng)會，根本完成了教學(xué)任務(wù)。

本節(jié)課的教學(xué)也使我找到了自身的缺乏：

1、作為一名體育教師，專業(yè)學(xué)識的學(xué)習(xí)由為緊迫。如：教學(xué)方法、嬉戲方法、訓(xùn)練形式等。

2、在學(xué)生的訓(xùn)練中，如何梯進式練習(xí)，如何有針對性指導(dǎo)及指導(dǎo)方法的多樣性。

3、對實際教學(xué)的預(yù)料性備課閱歷缺乏。

總之作為一名教師，如何備好一節(jié)課，如何上好一節(jié)課將是我今后工作的重點和難點。我會把反思作為突破口時刻促使自己提升、學(xué)習(xí)。

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跳繩作為一項體育活動，一向深受各種人群的愛好，而大班幼兒在各方面才能逐步提高的根基上，學(xué)習(xí)跳繩已是刻不容緩的事情了，因此，開學(xué)不久，我就要求孩子們自備了一條繩子，利用早磨練的時間來練習(xí)跳繩?？墒翘K其實也分外的苦、分外的乏味，更加是對剛學(xué)跳繩的孩子來說，更是如此，那如何吸引他們愛上跳繩呢？

《綱要》指出要抓住幼兒感興趣的事物舉行教學(xué)，要創(chuàng)造一個寬松、高興的環(huán)境驚舉行教學(xué)。要在嬉戲中逐步引導(dǎo)幼兒熱愛上跳繩，容許跳繩而不是為了跳繩而跳繩。因此我抓住幼兒熱愛玩繩，熱愛與同伴彼此競爭的特點，通過在跳繩中玩來吸引幼兒的留神力，親自演示跳繩的方法，讓幼兒盡快掌管要領(lǐng)，當(dāng)他們學(xué)會了一點后，興趣就來了，這時多激勵，多正面引導(dǎo)，進一步提高幼兒跳繩的才能?？墒钱?dāng)他們會跳后，又開頭懶惰了，沒有多大的興趣跳繩了。這時我又利用孩子們奇怪的的心理，引導(dǎo)他們正跳，反跳、直跳、單腳跳、半蹲跳等各種好玩的跳繩方法，吸引他們，孩子們在我的引導(dǎo)下，逐漸愛上了跳繩。其實不光是跳繩，任何事情只要有興趣，那什么都能做好，而我們教師只要做個有心人來指導(dǎo)孩子們?nèi)ヮI(lǐng)悟，那他們的學(xué)識會建構(gòu)的更完善。

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最近，我班的孩子們開頭學(xué)習(xí)跳繩了。一開頭孩子們信仰十足，都特別積極的練習(xí)跳繩?？墒蔷毩藥滋旌?，一些孩子展現(xiàn)了畏難心緒，一向躲避練習(xí)跳繩。到了跳繩時間，不是拿著繩子跑來跑去，就是拿著繩子和小伙伴說著話，就是不練習(xí)跳繩。而葑怡康、王告成等由于積極的練習(xí)，成了我班第一批學(xué)會跳繩的孩子。

學(xué)會了跳繩的他們，感受到了告成的喜悅，練習(xí)起來更起勁了。而不會跳繩的孩子，看著葑怡康、王告成等孩子純熟的跳繩動作，仍無動于衷。為此，我很慌張，如何讓孩子們都能積極的加入到跳繩活動中來呢？

首先，我組織了孩子們舉行議論：如何趕上進步的小伙伴；讓孩子們明白同伴間有一點差距很正常，但差距不能太大，太大了想趕上就難了；其次，樹立孩子們的信仰。報告孩子們跳繩很簡樸，只要掌管方法，很快就能學(xué)會的。而后，在練習(xí)中，針對動作不協(xié)調(diào)的孩子我們舉行重點的指導(dǎo)練習(xí)。沒多久，又有一大批孩子學(xué)會了跳繩，如林元龍、蔡怡聞、陳雨欣……

如今，我班孩子根本都學(xué)會了跳繩，看著孩子們舞動著繩子，開心純熟的玩跳繩，我內(nèi)心特別的欣慰，孩子們的跳繩興趣在我們的引導(dǎo)下，終究激發(fā)出來了。跳繩活動不僅磨練了孩子們動作協(xié)調(diào)才能，鞏固了孩子們的體質(zhì)；更重要的是孩子們通過跳繩活動，知道了困難并不成怕，只要努力去面對就確定能戰(zhàn)勝它。

跳繩——讓我們的孩子們變得大膽、自信了。

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車輪跳是兩人或兩人以上相互合作搖動繩子的一種跳繩方法，參與者跳繩交織握繩，兩人同時依次前后搖動兩根跳繩，動作如車輪向前滾動，故得此名。車輪跳突破了簡樸對稱的跳繩形式，跳起來活潑好玩，交相響應(yīng)，分外具有參觀性。

車輪跳大致由轉(zhuǎn)身、換位、編花三種動作，還有由這三種動作變化得來的其他動作，配上音樂的節(jié)奏，僅僅車輪跳的動作就能呈現(xiàn)出分外精彩的車輪跳表演，在各種全國及國際的跳繩賽事上，車輪跳是作為單獨的表演賽工程。

這學(xué)期利用體育課，開頭教二（1）班的同學(xué)們跳車輪跳，上周根本的教學(xué)已經(jīng)終止，還只有一組學(xué)生能夠跳出，本周，同學(xué)們就給我?guī)砹舜蟠蟮捏@喜，一節(jié)課上不斷的有新的小組跳出來了，也不斷的聽到已經(jīng)會跳的小組刷新著他們新的記錄。今天這節(jié)課，好多小組從幾個開頭，一向跳到30多個，每一次的新勞績都跑來向我報告一遍，今天課上完，最高的記錄是59個，超出了我的意料。

以下是跳得分外輕松、純熟的小組，他們根本掌管了搖跳的技巧，手腳合作協(xié)調(diào)，動作連貫，能夠輕松跳出30個以上，另外還有較多的小組兩人動作不一致，合作不好，有幾組是兩人中有一人動作不協(xié)調(diào)，游泳動作不連貫。下節(jié)課對這些小組舉行個別輔導(dǎo)，爭取一般以上的小組能夠做出動作。

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進入大班以來，跳繩是每個班級目前小摯友的運動中的首項，每天都會有班級在操場上練習(xí)跳繩，但是其中也暗藏著一些安好的問題。我看到好多班級都是帶著小摯友到操場上，然后讓他們自己找一個地方練習(xí)跳繩。但是孩子們是很難把握繩子甩起來時這個安好距離的問題，所以很輕易甩到其他小摯友，而且繩子一甩就是一條紅痕，最嚴(yán)重的是假設(shè)一不提防弄到眼睛，那就很嚴(yán)重了，因此，怎樣保證孩子跳繩時能不甩到，這是很重要的。

我察覺操場上的一塊塊草坪都是有明顯分隔線，線與線之間的距離也很安好，因此，我每次帶孩子下去跳繩，我都是讓孩子們站在草坪的線上來跳繩，這樣就保證了孩子們之間的繩子不會摔倒前后的小摯友。

但是我察覺晨間活動期間，假設(shè)孩子們站