統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第15課《文具的家》精品課件

15文具的家第二課時(shí)第一課時(shí)猜謎語(yǔ)四四方方扁又長(zhǎng)，外穿漂亮新衣裳，學(xué)習(xí)用品里面放，它是我的好伙伴。新課導(dǎo)入第一課時(shí)文具盒新課導(dǎo)入認(rèn)真聽(tīng)朗讀，注意生字詞的讀音，試著把課文讀通順，在每個(gè)自然段前面標(biāo)上序號(hào)。說(shuō)說(shuō)這篇課文一共有____個(gè)自然段。6初讀課文123456初讀課文具次丟哪新每平她些仔檢查所jùcìdiūnǎxīnměipínɡtāxiēzǐjiǎnchásuǒ文具每次丟失哪里新的平安她的這些仔細(xì)檢查查問(wèn)每天所有初讀課文次仔所平舌音nɡn前鼻音后鼻音說(shuō)說(shuō)有什么好方法記住這些字。初讀課文1.猜字謎?！叭プ诸^上一把刀?！保ǎ﹣G2.形近字比較。具—真次—吹丟—去她─他哪—那3.加一加，減一減。親+斤=（）女+也=（）此+二=（）人+子=（）海-氵=（）蘋(píng)-艸=（）新她些仔每平初讀課文新還有哪些字也有斤字旁？斷斯次哪丟新每平些她仔檢查所具整理文具文次找平辦讓包初讀課文按結(jié)構(gòu)歸類生字。獨(dú)體字左右結(jié)構(gòu)左窄右寬半包圍讀課文第1、2自然段，說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得貝貝是個(gè)怎樣的孩子？你是從哪里看出來(lái)的？品讀課文鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。qiān

bǐ

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jiùzhǎobùzháole粗心品讀課文讀課文第3自然段，思考：貝貝為什么天天丟東西呢？品讀課文貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說(shuō)：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛，對(duì)媽媽說(shuō)：“我也不知道?！眀èibeiyìhuídàojiājiùxiànɡm(xù)āmɑyàoxīndeqiānbǐxīnde

xiànɡpímāmɑshuōnǐzěnmetiāntiāndiūdōnɡxinebèibeizhǎzheyìshuānɡdàyǎnjinɡduìmāmɑshuōwǒyěbùzhīdào品讀課文你怎么天天丟東西呢？我也不知道。仔細(xì)觀察課文插圖，模仿插圖中人物表情，讀出人物相應(yīng)的語(yǔ)氣。品讀課文根據(jù)課文內(nèi)容，補(bǔ)充下列表格：貝貝媽媽表情動(dòng)作語(yǔ)氣眨著一雙大眼睛攤開(kāi)雙手茫然睜大了眼睛，張著嘴巴，很吃驚的樣子吃驚、責(zé)備品讀課文通過(guò)媽媽和貝貝的對(duì)話描寫(xiě)，我們知道：貝貝________________________，鉛筆、橡皮用完之后____，結(jié)果天天______。不愛(ài)惜文具、不會(huì)保管文具亂放丟東西品讀課文貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說(shuō)：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛，對(duì)媽媽說(shuō)：“我也不知道。”bèibeiyìhuídàojiājiùxiànɡm(xù)āmɑyàoxīndeqiānbǐxīnde

xiànɡpímāmɑ一就shuōnǐzěnmetiāntiāndiūdōnɡxinebèibeizhǎzheyìshuānɡdàyǎnjinɡduìmāmɑshuōwǒyěbùzhīdào品讀課文一……就……：立刻、馬上的意思。我一____________，就__________?；氐郊覍?xiě)作業(yè)上課鈴聲一____，我們就__________。響回到教室你能用“一……就……”說(shuō)句子嗎？品讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：獨(dú)體字文第一筆點(diǎn)寫(xiě)在豎中線上，第三筆撇起筆與點(diǎn)對(duì)齊，第四筆捺和撇的交叉點(diǎn)緊貼豎中線，寫(xiě)得舒展。wén文重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右冫左窄右寬，左短右長(zhǎng)，第五筆撇從豎中線起筆，穿插在提的下面。cì次重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右扌左右一樣高，第四筆橫的起筆穿插在第一筆橫與第三筆提之間。第六筆撇穿插在左邊提的下面，注意斜鉤寫(xiě)得舒展。zhǎo找重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)文具每次丟失哪里找不著新的平安辦法相讓她的這些

仔細(xì)

檢查所有書(shū)包第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入讀課文第4自然段，思考：媽媽的話是在教貝貝做什么？品讀課文媽媽說(shuō)：“貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀。”māmɑshuōbèibeinǐyǒuyíɡèjiāměitiānyàoxiǎnɡxiɑnɡbànfǎrànɡnǐdeqiānbǐxiànɡpíhézhuànbǐdāoyěyǒuzìjǐdejiāyɑfànɡxuéhòunǐdōupínɡpínɡānāndehuíjiānǐ媽媽：親切、和藹、有耐心安安全全品讀課文媽媽的話是在教貝貝做什么？媽媽是在教育貝貝要愛(ài)護(hù)文具，用完文具后要讓文具回到它們的家——文具盒，這樣文具就不會(huì)弄丟了。品讀課文貝貝想起來(lái)了，她書(shū)包里的文具盒，就是這些文具的家。bèi

bei

xiǎnɡ

qǐ

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lǐ

de

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jùhéjiùshìzhèxiēwénjùdejiā“文具的家”指的是什么？品讀課文每天平平安安回家貝貝貝貝的家文具文具的家每天放回文具盒里品讀課文讀課文第6自然段，思考：貝貝最后養(yǎng)成了什么樣的好習(xí)慣？品讀課文從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。cónɡ

cǐměi

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jiā

le品讀課文最后，貝貝有了什么轉(zhuǎn)變，她是怎么做的？愛(ài)護(hù)文具、整理文具，用完后放進(jìn)文具盒。品讀課文文具的家起因——貝貝的文具只用一次就弄丟了愛(ài)護(hù)文具經(jīng)過(guò)——媽媽引導(dǎo)貝貝想辦法讓文具有個(gè)家結(jié)果——從此貝貝每天都送文具回家結(jié)構(gòu)梳理本文通過(guò)媽媽與貝貝的對(duì)話，教會(huì)我們要整理、保管好自己的文具。書(shū)本和文具都是我們學(xué)習(xí)的好伙伴。我們一定要愛(ài)護(hù)書(shū)本和文具，不在書(shū)上亂涂亂畫(huà)，不卷書(shū)角，文具用完后放回文具盒，做一個(gè)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的好孩子。課堂小結(jié)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：獨(dú)體字干第四筆橫位置居橫中線上，略微向右上方傾斜，點(diǎn)和撇的方向朝里，第五筆豎寫(xiě)在豎中線上。pínɡ平重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：獨(dú)體字力先中間后兩邊。中間的“力”字寫(xiě)得瘦長(zhǎng)一些，左點(diǎn)右點(diǎn)都從橫中線起筆。bàn辦重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右讠左窄右寬，左右兩邊高度一樣。豎寫(xiě)在豎中線靠右一點(diǎn)的位置，第五筆橫要穿插在左邊言字旁的下方。rànɡ讓重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：半包圍勹先外后內(nèi)。第一筆撇從豎中線起筆，第二筆橫折鉤的起筆在撇的中點(diǎn)偏下部位，折要稍微靠里。第五筆豎彎鉤的起筆對(duì)準(zhǔn)撇的尾部，寫(xiě)得舒展。bāo包重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)拓展一拓展二拓展延伸文具歌拓展一返回拓展延伸

愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)用品要愛(ài)惜。拓展二返回拓展延伸一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。zhǎodōnɡxishuǐpínɡ（）（）rànɡyirànɡshūbāo（）（）找東西水平讓一讓書(shū)包隨堂練習(xí)二、課內(nèi)閱讀。從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。.選文中加點(diǎn)的“家”指的是（）①貝貝的家。②貝貝的文具盒。②隨堂練習(xí)三、拓展閱讀。文具盒放學(xué)了，我把教科書(shū)裝進(jìn)書(shū)包，我把練習(xí)本裝進(jìn)書(shū)包。文具盒怎么合也合不上，奇怪呀！隨堂練習(xí)文具盒說(shuō)：“沒(méi)什么奇怪的呀！還有一個(gè)鉛筆孩子，不知道跑到哪兒去了。它沒(méi)回來(lái)，我怎么能跟著你走呢！”隨堂練習(xí)朗讀示例：媽媽說(shuō)：“貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都/平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀↗。”（親切、和藹）朗讀課文。課后習(xí)題參考答案讀一讀，記一記。課后習(xí)題參考答案新新書(shū)新年新手清新xīnxīnshūxīnniánxīnshǒuqīnɡxīn平平安平時(shí)平常平地pínɡpínɡānpínɡshípínɡchánɡpínɡdì些這些那些一些哪些xiēzhèxiēnàxiēyìxiēnǎxiē抄寫(xiě)今天學(xué)習(xí)的生字詞。向同學(xué)介紹你的文具盒。課后作業(yè)文具的家15一年級(jí)下冊(cè)小鳥(niǎo)的家小魚(yú)的家小朋友的家文具的家新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道家是什么嗎？在哪兒呢我會(huì)認(rèn)jù具丟diū哪nǎ新xīn新聞“斤”字在作偏旁的時(shí)候，豎為主筆。短橫在豎撇靠上處起筆，最后在橫的中間起筆寫(xiě)懸針豎，低于左豎撇。每měi她tā些xiē仔zǐ檢jiǎn查chá所suǒ所仔查新檢每哪她些丟具送文具回家組詞：語(yǔ)文文字文具部首：文筆順：wén我會(huì)寫(xiě)組詞：再次層次次品部首：冫筆順：cì組詞：尋找找到找人部首：扌筆順：zhǎo組詞：平坦平地平靜部首：干筆順：píng組詞：辦法辦學(xué)辦事部首：力筆順：bàn組詞：讓開(kāi)讓步讓座部首：讠筆順：ràng組詞：書(shū)包包裝背包部首：勹筆順：bāo詞語(yǔ)解釋【?！浚ㄑ劬Γ╅]上又立刻睜開(kāi)?！酒狡桨舶病繘](méi)有事故，沒(méi)有危險(xiǎn)；平穩(wěn)安全?！巨k法】處理事情或解決問(wèn)題的方法。【仔細(xì)】細(xì)心?！緳z查】為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題而用心查看。本課指貝貝用心查看是否

所有文具都在文具盒里了。知道——明白仔細(xì)——認(rèn)真平平安安——平安無(wú)事

詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞丟——撿新——舊仔細(xì)——馬虎

反義詞妙解課文

認(rèn)真聽(tīng)課文朗讀，注意生字詞，并思考課文講了一件什么事情？這篇課文講貝貝總愛(ài)把自己的文具弄丟，于是媽媽讓貝貝給自己的鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀、

找一個(gè)家，每天查看一下自己的小伙伴是不是都回家了。自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。整體感知

qiānbǐ

zhǐyòngleyícì

bùzhīdiūdàonǎlǐqùle鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。xiàngpízhǐcāleyìhuízàixiǎngcājiùzhǎobùzháole橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。學(xué)習(xí)課文，說(shuō)說(shuō)貝貝是一個(gè)怎樣的孩子？貝貝是一個(gè)對(duì)文具不重視、粗心大意的孩子。

bèibeiyìhuídàojiā

jiùxiàngmāmayàoxīndeqiānbǐxīndexiàngpímā

貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽

mashuōnǐzěnmetiāntiāndiūdōngxine

bèibeizhǎzheyìshuāngdàyǎnjing媽說(shuō)：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛，duìmāmashuōwǒyěbùzhīdào對(duì)媽媽說(shuō)：“我也不知道?！闭f(shuō)明貝貝自己也很疑惑。要讀出責(zé)備的語(yǔ)氣。我也不知道。你怎么天天丟東西呢？不知如何收拾文具用完亂放天天丟根據(jù)課文內(nèi)容，補(bǔ)充下列表格：表情、動(dòng)作語(yǔ)氣貝貝媽媽眨著一雙大眼睛攤開(kāi)雙手茫然睜大眼睛，張著嘴巴，很吃驚的樣子吃驚、責(zé)備

māmashuōbèibeinǐyǒuyígèjiāměitiānfànɡxué

媽媽說(shuō)：“貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)

hòu

píngpíngānāndehuíjiā

nǐyàoxiǎngxiǎngbànfǎ

ràngnǐdeqiān

后平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛

bǐ

xiàngpícāhézhuànbǐdāoyěyǒuzìjǐdejiāya筆、橡皮擦和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀。”媽媽所說(shuō)的話告訴我們?cè)鯓拥牡览?？要懂得?ài)護(hù)文具。bèibeixiǎngqǐláile

tāshūbāolǐdewénjùhéjiùshì

貝貝想起來(lái)了，她書(shū)包里的文具盒，就是