中學(xué)教研師訓(xùn)工作總結(jié)

中學(xué)教研師訓(xùn)工作總結(jié)本學(xué)年，我校連續(xù)做到有組織、有規(guī)劃的開展教師連續(xù)教育校本研訓(xùn)工作，根本完成規(guī)劃中的各項任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西?，F(xiàn)將我校本學(xué)年的校本研訓(xùn)工作總結(jié)如下：

1、制訂有序和有效的規(guī)劃。為了便于開展校本教研和培訓(xùn)工作，我校在學(xué)期初就制訂了具體的校本教研培訓(xùn)規(guī)劃和教研組規(guī)劃。在規(guī)劃根本上明確了各項工作的負責(zé)人和內(nèi)容。

2.為加強對學(xué)校教師的教研工作的指導(dǎo)和治理監(jiān)視，依據(jù)中學(xué)校本教研制度開展工作。

3、本學(xué)年的校本教研實行以教師自主學(xué)習(xí)，課題討論，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)觀摩，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進展。

4、加強理論學(xué)習(xí)。我校把組織教師進展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，實行多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的學(xué)問構(gòu)造和理論素養(yǎng)，不斷提高討論和解決教學(xué)實際問題的力量。在校本教研中做到了“三結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合；課后反思與校本教研閱歷溝通結(jié)合；校本教研與教師的業(yè)務(wù)力量考核結(jié)合。通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、溝通、提高融為一體。

5、重視教學(xué)反思。隨著新課程的逐步推動，人們越來越重視教師的自我反思與行動討論的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反應(yīng)信息，適時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與缺乏的重要過程，常寫教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的方法。在日常的教學(xué)中我校特別重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師仔細做好教學(xué)反思的記錄。

6、強化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平。本學(xué)年，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進展教師培訓(xùn)。仔細組織教師按時參與“國培規(guī)劃”的培訓(xùn)、心理安康培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、“一師一優(yōu)課一課一名師”活動培訓(xùn)等，由學(xué)校統(tǒng)一組織安排教研組對教師進展培訓(xùn)。充分利用校本教研進展多媒體課件制作、及常見問題的處理培訓(xùn)，課堂教學(xué)技能培訓(xùn)，新課改閱歷溝通等，學(xué)校為各科教師供應(yīng)教學(xué)所需的各年級教學(xué)參考資料，要求教師加強自學(xué)和討論，增大對新課改的討論力度，拓寬任課教師的學(xué)問面。

7、強化校本教研治理。本學(xué)年，我校加強了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)層成員分工明確，校長負責(zé)全校的治理工作，分管副校長負責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教研師訓(xùn)的全部工作，教研師訓(xùn)主任負責(zé)指導(dǎo)培訓(xùn)，教研組長負責(zé)組織教師學(xué)習(xí)并催促本組成員按時完成相關(guān)工作任務(wù)。對于每次教研活動的詳細狀況都要進展記錄，各教研組長仔細做好每次教研活動記錄，每次教研活動完畢后，對出勤狀況都有具體記錄。

8.存在的問題：一是治理措施及鼓勵機制不夠建全；二是教師參加教研培訓(xùn)的積極性不高；三是缺泛相應(yīng)的制度、措施來引導(dǎo)、標準教師的教學(xué)行為等；是由于學(xué)校治理的特別性校本研訓(xùn)工作在時間和資金方面難以保證。

由于校本教研是一個持續(xù)深入的工作，我校在校本教研中取得的閱歷，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)閱歷，不斷改良，使我校的校研訓(xùn)研工作形成自己的特色