人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《口語(yǔ)交際習(xí)作八習(xí)作》課教學(xué)課件0

精選文檔精選文檔精選文檔口語(yǔ)交際?習(xí)作八

教材剖析

本次口語(yǔ)交際的話(huà)題是“聊聊熱點(diǎn)話(huà)題”，凡是家事、國(guó)事、天下事，事事可聊，聊的范圍幾乎不受限制。這樣做固然方便了學(xué)生，但是對(duì)教師的講課卻提出了挑戰(zhàn)，課堂會(huì)充滿(mǎn)動(dòng)向生成性，因此講課時(shí)要把充分預(yù)設(shè)與靈巧生成有機(jī)聯(lián)合起來(lái)。能夠把話(huà)題同樣者組合成一個(gè)個(gè)小組，先互相在組內(nèi)說(shuō)再介紹在全班交流。在學(xué)生表達(dá)時(shí)教師要指導(dǎo)把事情的過(guò)程求情楚，說(shuō)詳盡，指引學(xué)生打開(kāi)思路。對(duì)聽(tīng)的同學(xué)要求仔細(xì)聆聽(tīng)，抓住重點(diǎn)，聽(tīng)后表示自己的看法。要指引學(xué)生人人參加。對(duì)于學(xué)生有爭(zhēng)議的看法與看法，教師應(yīng)以同樣的身份參加進(jìn)去，推行正確指引。

此次習(xí)作是本學(xué)期的最后一次習(xí)作，也是一次不限制習(xí)作內(nèi)容的自主、自由習(xí)作。教師要重點(diǎn)指引學(xué)生聯(lián)系各自近期的所見(jiàn)所聞所思所感，選擇最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。要把學(xué)生的思路打開(kāi)，激勵(lì)學(xué)生在內(nèi)容的選擇、序次的安排、語(yǔ)言的使用上，能與他人有點(diǎn)不同樣，有點(diǎn)新意。在學(xué)生更正作文時(shí)，教師應(yīng)要求他們規(guī)范地使用更正符號(hào)。

講課目標(biāo)

1．踴躍參加談?wù)摻涣?，能清楚表達(dá)事情過(guò)程，充分表達(dá)自己的看法。

2．仔細(xì)聆聽(tīng)，能抓住同學(xué)發(fā)言的重點(diǎn)，推行增補(bǔ)也許爭(zhēng)論。

3．交流時(shí)尊敬、理解對(duì)方，指引重視生活，重視時(shí)勢(shì)。

4．激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲念，讓學(xué)生自由使用自己喜愛(ài)的表達(dá)方法寫(xiě)自己喜愛(ài)的

內(nèi)容，規(guī)范用更正符號(hào)更正作文。

講課重點(diǎn)難點(diǎn)

講課重點(diǎn)：能夠把近期的所見(jiàn)、所聞、所思、所感，有條理地表達(dá)清楚；仔細(xì)聆聽(tīng)，談看法時(shí)能夠把自己的原由說(shuō)充分。

講課難點(diǎn)：選擇資料，依據(jù)中心，確立話(huà)題

第二課時(shí)

習(xí)作八

一、導(dǎo)入新課

發(fā)言引入：同學(xué)們，你可能旅行過(guò)祖國(guó)的名山大川，賞析過(guò)奇樹(shù)異草，這些自然景

象給你留下美好的印象；生活中你可能接觸過(guò)各樣各樣的人或事，有過(guò)各樣歡喜與痛

苦，也許因獲取成功而狂喜，因失敗而煩惱，因遇到誤會(huì)而委屈，因看到優(yōu)秀人物而遇到激勵(lì)，因祖國(guó)的興盛而驕傲，因遇到愛(ài)國(guó)主義教育而建立遠(yuǎn)大的理想等等，這些都是你寫(xiě)作的資料。今日的習(xí)作不限制內(nèi)容、范圍，只假如自己想寫(xiě)的內(nèi)容都能夠?qū)憽?/p>

二、讀題：明要求

．自讀習(xí)作要求的介紹，弄清寫(xiě)作的內(nèi)容和要求。

．剖析要求

1）“寫(xiě)什么”：自由作文，能夠?qū)懽匀伙L(fēng)光和季節(jié)變化，能夠?qū)懭?、事件、物件，還能夠?qū)懶侣?、感覺(jué)或想象。

2）寫(xiě)作要求：把本學(xué)期的一些寫(xiě)作表達(dá)方法使用到此次習(xí)作中去。序次清楚，內(nèi)容詳盡，語(yǔ)句暢達(dá)，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

3）擬題：地點(diǎn)命題、中心命題、相關(guān)事物命題、人物語(yǔ)言命題、事件命題、時(shí)

間命題、用打比方命題等，但不論用什么方法命題，都要力求題目奇異，短小，語(yǔ)言開(kāi)朗，令人著迷。

三、指導(dǎo)選材，歸納寫(xiě)法

．重點(diǎn)指引學(xué)生聯(lián)系各自近期的所見(jiàn)所聞所思所感，選擇最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。教師必定要把學(xué)生的思路打開(kāi)，激勵(lì)學(xué)生在內(nèi)容的選擇、序次的安排、語(yǔ)言的使用上，能與他人有點(diǎn)不同樣，有點(diǎn)新意。

．啟迪學(xué)生從學(xué)過(guò)的課文中意會(huì)寫(xiě)法。

．指引學(xué)生歸納寫(xiě)法。

寫(xiě)景：自然風(fēng)光中的風(fēng)云雨雪，能夠按觀察序次、時(shí)間序次或方向序次來(lái)安排文章結(jié)構(gòu)，要抓住光景的特色，還要合適地抒發(fā)自己的感情。

寫(xiě)事：能夠按事情的發(fā)展序次來(lái)寫(xiě)，先交代事情發(fā)展的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物，再寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)。假如事情比較復(fù)雜、人物比好多時(shí)，要注意把變換的時(shí)間、地點(diǎn)交代清楚，主要人物的活動(dòng)要細(xì)寫(xiě)，次要人物的活動(dòng)依據(jù)文章的需要來(lái)寫(xiě)，最后寫(xiě)事情的結(jié)果及自己對(duì)這件事的看法。

寫(xiě)人：就要抓住人物的容貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面來(lái)寫(xiě)，還要經(jīng)過(guò)典型案例表現(xiàn)人物的特色。

狀物：要經(jīng)過(guò)對(duì)特色的描述，表達(dá)出自己對(duì)“物”的喜愛(ài)之情。寫(xiě)感覺(jué)：寫(xiě)自己的喜怒哀樂(lè)，夢(mèng)想世界等心里世界，分為兩部分來(lái)寫(xiě)，第一部分簡(jiǎn)寫(xiě)惹起自己豐富感情變化或聯(lián)想的原由，第二部分詳寫(xiě)自己的心里世界，或喜或哀的夢(mèng)想。

編故事：既要風(fēng)趣，又要符合情理，把故事中所蘊(yùn)涵的意義表現(xiàn)出來(lái)。

四、寫(xiě)作練習(xí)

（一）自由寫(xiě)片斷并談?wù)摗?/p>

．指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己定的內(nèi)容寫(xiě)一個(gè)片斷，選擇合適的表達(dá)方法推行描述。

．學(xué)生自由寫(xiě)片斷，教師巡回觀察，找出描述方法比較好的片斷，準(zhǔn)備講評(píng)。

．投影學(xué)生習(xí)作片斷，師生共同談?wù)摚菏裁吹胤綄?xiě)得優(yōu)秀？用了什么寫(xiě)法？你對(duì)這個(gè)片斷還有什么看法或建議？

．復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的更正符號(hào)，要修業(yè)生規(guī)范使用更正符號(hào)對(duì)自己的片斷推行更正，（二）學(xué)生完成整篇習(xí)作。

提示學(xué)生：自由作文不論寫(xiě)什么，都要做到內(nèi)容詳盡，感情真切，語(yǔ)句暢達(dá)。

五、評(píng)改賞析

（一）談?wù)摷炎?/p>

．教師帶領(lǐng)學(xué)生賞識(shí)習(xí)作，談?wù)勎恼滦液媚睦?？哪些方面使?/p>

動(dòng)人？

．找出優(yōu)秀的之處，談?wù)勛髡卟杉{了哪些方法推行描述，抒發(fā)了心里的什么感情？

、再看看文章，談?wù)勀愀杏X(jué)有什么不夠好的，提出更正建議。

（二）指導(dǎo)學(xué)生更