符衛(wèi)《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》

?破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之?教學(xué)設(shè)計(jì)授課人：符衛(wèi)課時(shí)：一課時(shí)授課班級(jí)：1701班教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感受詞辛棄疾詞中的雄壯和悲壯之情2.通過(guò)描繪詞句畫(huà)面，理解“賦壯詞〞的意義教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀，在朗讀中感受詞作中雄壯和悲壯的情感，并能夠在描繪詞畫(huà)面的過(guò)程中理解“壯〞的內(nèi)涵。一、創(chuàng)設(shè)情境他，出生金國(guó)卻心系大宋；二十一歲便聚千人起義抗金；二十三歲闖敵方萬(wàn)軍之中活捉叛徒；他一生熱血澎湃、氣概萬(wàn)千，所以我稱(chēng)他為“大宋第一熱血青年〞。他，就是辛棄疾。今天，就讓我們走進(jìn)辛棄疾的詞作，感受他詞作的風(fēng)采。二、協(xié)同探索1.請(qǐng)同學(xué)們齊讀標(biāo)題，哪位同學(xué)先給大家講解一下題目的含義？明確：寫(xiě)給陳同甫的，詞的特點(diǎn)是雄壯的展示辛棄疾資料視頻〔那你知道陳同甫跟他是什么關(guān)系嗎〕展示比照資料〔齊讀〕陳同甫：陳同甫憂于國(guó)事，為國(guó)家民族的復(fù)興盡心竭力，渴望完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)。辛棄疾：辛棄疾一生以恢復(fù)為志，以功業(yè)自許，夢(mèng)想上陣殺敵，收復(fù)失地?！裁鞔_：辛棄疾是一個(gè)熱血澎湃的人，他能寫(xiě)一首詞送給陳同甫，說(shuō)明了他們兩個(gè)應(yīng)該是志同道合的〕2.先檢查一下同學(xué)們昨晚預(yù)習(xí)得怎么樣，請(qǐng)一位同學(xué)讀一下這首詞，看看讀音是否準(zhǔn)確。〔預(yù)設(shè)：有沒(méi)有讀錯(cuò)的字音?！场步處煒?biāo)注重點(diǎn)字詞讀音〕我再請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀，看看你是如何理解這首詞朗讀的節(jié)奏的齊讀下面我來(lái)讀一遍，聽(tīng)聽(tīng)我朗讀的節(jié)奏明確：我這樣讀，是因?yàn)槲矣凶约簩?duì)這首詞的理解，相信同學(xué)們深入理解來(lái)這首詞之后，也能讀得更好。〔過(guò)渡：在題目中，辛棄疾說(shuō)了，這是一首“壯詞〞，那它到底壯在哪里呢？要解決這個(gè)問(wèn)題，我們就要先深入了解詞作的內(nèi)容〕我給同學(xué)們四分鐘的時(shí)間，你們先相互交流一下你們自己在預(yù)習(xí)的時(shí)候?qū)υ~作內(nèi)容的理解下面我們按順序來(lái)體會(huì)醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)誰(shuí)來(lái)分享一下，這兩句寫(xiě)了什么。預(yù)設(shè)：在夢(mèng)中回到了那個(gè)曾經(jīng)戰(zhàn)斗過(guò)的軍營(yíng)里，那里號(hào)角聲滿天。詞人以醉起筆，以夢(mèng)入詞，那他夢(mèng)中都寫(xiě)了什么呢？八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲繼續(xù)請(qǐng)同學(xué)分享。請(qǐng)你描繪一下這兩句寫(xiě)的內(nèi)容。請(qǐng)你發(fā)揮想象，細(xì)致地描繪一下，你看到的場(chǎng)面。把酒食分給部下享用，軍中的各種樂(lè)器演奏著悲壯粗暴的音樂(lè)。這是一種什么樣的畫(huà)面？同學(xué)們，我們想一下，他們吃飯喝酒應(yīng)該是什么樣子？大口吃肉，大口喝酒，吃得盡興時(shí)，端起一碗酒大喊一聲：干了！沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵想象一下，你看到了多少人，看到了什么樣的人，看到了什么樣的場(chǎng)面。預(yù)設(shè)：看到了在戰(zhàn)場(chǎng)上點(diǎn)兵拉練。這是一種什么樣的畫(huà)面呢？想象一下，在運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上，當(dāng)你們邁著整齊的步伐經(jīng)過(guò)主席臺(tái)時(shí)，領(lǐng)隊(duì)的人喊出班級(jí)口號(hào)時(shí)應(yīng)該是什么狀態(tài)？很有激情。所以我們能想象一下，可以喊一句什么口號(hào)呢？預(yù)設(shè)：打敗金軍，還我山河。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚〔過(guò)渡：練完兵，就得上戰(zhàn)場(chǎng)了〕哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)這兩句的場(chǎng)景。預(yù)設(shè)：戰(zhàn)場(chǎng)上，戰(zhàn)馬都像的盧馬一樣跑得飛快，拉弓射箭的弦聲像雷聲一樣震耳。所以這兩句，我們讀的語(yǔ)速要稍微快一些，感受一下這戰(zhàn)場(chǎng)上緊迫。注意飛快、弦驚兩個(gè)詞可以重讀......詞人兩句話概括了戰(zhàn)爭(zhēng)了卻君王天下事，贏得生前身后名這樣的一只軍隊(duì)，這樣豪邁的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，是不是能做點(diǎn)大事呢？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這兩句。完成君王收復(fù)北方失地的國(guó)家大事，贏得世代相傳的美名、功名。這里有詞人的一種什么情感？自豪。如果我把“贏得〞改為“獲得〞好不好？沒(méi)有了那種建功立業(yè)的激情與欣喜。那我們讀一下這兩句，感受一下那種豪情壯志?？蓱z白發(fā)生！可惜已滿頭白發(fā)！同學(xué)們?cè)冽R讀詞作，思考，它“壯〞在哪里呢？齊讀〔醉里挑燈看劍......〕〔過(guò)渡：再回到問(wèn)題，我們看看，詞作壯在哪？〕預(yù)設(shè)：壯在軍營(yíng)生活，壯在戰(zhàn)斗場(chǎng)面的劇烈，這都是什么樣的壯？雄壯?？墒强v觀全詞，是不是只有雄壯呢？3.除了雄壯，還有什么壯？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)。預(yù)設(shè)：悲壯。從“可憐白發(fā)生〞“醉里挑燈看劍〞可以看出。所以，我想把這首詞這樣排版，不知道同學(xué)們是否同意。展示排版：知道我的依據(jù)嗎？一個(gè)是現(xiàn)實(shí)，一個(gè)是夢(mèng)境，所有的雄壯都出現(xiàn)在夢(mèng)境中，而現(xiàn)實(shí)卻是悲壯的。夢(mèng)想中的他做了什么事？殺敵報(bào)國(guó)，建功立業(yè)?，F(xiàn)實(shí)中的他，壯志難酬，英雄遲暮。〔板書(shū)：現(xiàn)實(shí)悲壯理想雄壯學(xué)生口述四字詞語(yǔ)〕所以結(jié)尾一句，就化前面八句雄壯而為悲壯，令人動(dòng)容。而造成了他一生悲壯的原因是什么呢？請(qǐng)同學(xué)訴說(shuō)背景原因。同學(xué)們?cè)谒鸭翖壖采劫Y料時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么特點(diǎn)？輾轉(zhuǎn)過(guò)很多地方，漂泊一生。上任罷官多達(dá)37次。最后定居在江西上饒。解讀：還記得嗎，辛棄疾，字稼軒。稼就是莊稼，軒就是小屋。從這個(gè)號(hào)，我們可以看到，一個(gè)一心想要征戰(zhàn)殺敵的熱血青年，如今卻過(guò)起了歸隱的田園生活，這，何嘗不是一種悲呢，這是時(shí)代的不幸，然而卻是文學(xué)的大幸。既然無(wú)法拿起寶劍，那就拿起筆墨，一篇篇的充滿激情又略帶悲壯的詞作得以流傳千古。讓我們?cè)侔橹魳?lè)，再感受一下詞中的雄壯，感受他壯志難酬的悲壯之情。齊讀預(yù)留環(huán)節(jié)1：那你是如何看待這種把情感寄托在文學(xué)上的做法呢？三、練習(xí)反應(yīng)預(yù)留環(huán)節(jié)2：蘇軾，是我們接觸非常多的一位詞人了，我們以前說(shuō)過(guò)，他的詞作大多什么風(fēng)格？明確：豪放的，也是豪放派的代表，還記得我們介紹蘇軾的時(shí)候，說(shuō)到在詞上，他和辛棄疾和稱(chēng)為“蘇辛〞，其實(shí)就是因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)的詞都是豪放的。比照一下我們學(xué)過(guò)的密州出獵，感受一下，你覺(jué)得豪放詞在創(chuàng)作上，有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：在“密州出獵〞里面，詞人出城打獵，是帶著“千騎〞人馬，還要百姓“傾城〞而出，場(chǎng)面宏大。最后在抒情時(shí)，希望得到重用時(shí)情感慷慨激昂。由此，我們又能看到蘇軾詞中于豪放中見(jiàn)到一種豁達(dá)。用詞大，想象大膽，境界開(kāi)闊。我們學(xué)過(guò)的幾首豪放詞，例如蘇軾的?明月幾時(shí)有?思想感情猶如長(zhǎng)了翅膀一般，在天上人間自由翱翔；李清照的?漁家傲?想乘一葉扁舟，借著長(zhǎng)風(fēng)，跨越滄海，到蓬萊仙島上去。蘇軾的詞能在豪放中見(jiàn)到一種豁達(dá)，在辛棄疾的豪放中，我們又能見(jiàn)到一種壯志難酬的悲壯。四、小結(jié)提高結(jié)語(yǔ)1〔豪放詞講解完后〕：通過(guò)朗讀詞作，我們能大體上體會(huì)到詞人的思想感情。通過(guò)比