詩歌意境課件講

鑒賞詩歌景物形象意象意境篇2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解意象和意境的概念。

2、能夠通過分析意象、意境把握詩歌的情感。3、了解詩歌意境題的設(shè)問方式，掌握其答題模式。3一、了解意象4誠信：誠實(shí)，守信用。———《現(xiàn)代漢語詞典》何為誠信？1.意象定義

“意”詩人的思想感情。“象”客觀景物。意象：就是融合了作者主觀情感的客觀景物。月亮人的情感圓團(tuán)圓缺分離懷念親人思念家鄉(xiāng)以“月亮”為例品味賞析

天凈沙?秋思（馬致遠(yuǎn)）

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。品味賞析

天凈沙?秋思（馬致遠(yuǎn)）

枯藤老樹昏鴉，

小橋流水人家，

古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。8誠信：誠實(shí)，守信用?！冬F(xiàn)代漢語詞典》何為誠信？2.傳統(tǒng)意象古典詩歌在漫長的歷程中，形成了很多傳統(tǒng)的意象，他們蘊(yùn)含的意義基本上是固定的，大致分為幾類：1送別類意象2思鄉(xiāng)類意象3愁苦類意象4抒懷類意象5愛情類意象6戰(zhàn)爭類意象7閑適類意象思念之情高尚志節(jié)邊塞將士思鄉(xiāng)之情送別之情1．鴻雁、紅豆2．梅花、松樹3．長煙、落日、孤城、羌管詩歌常用意象及其表達(dá)的情感4．朝雨、客舍、柳、酒錢塘湖春行

白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。品味賞析錢塘湖春行

白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。意象：早鶯、新燕、亂花、淺草

意象組合：一幅充滿生命力的早春圖13二、理解意境14誠信：誠實(shí)，守信用?！冬F(xiàn)代漢語詞典》何為誠信？3.了解意境

意：是詩人要表達(dá)的思想感情。境：是詩中所描繪的生活圖景。意境：作者要表達(dá)的思想感情與詩詞中描繪的生活圖景有機(jī)融合形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。15意象與意境的關(guān)系:

用這樣簡單的關(guān)系式來表示：意象＝物象×情思意境＝意象＋氛圍意象是一個(gè)個(gè)表達(dá)意義的典型物象，是主觀之象，是可以感知的，具體的。意境是由意象生發(fā)出來的藝術(shù)氛圍，一種情調(diào)、韻味。意象組合一：枯藤、老樹、昏鴉

意象組合二：小橋、流水、人家意象組合三：古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽蕭瑟、孤寂衰敗、凄涼溫馨、美好以馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》為例常見描寫意境特點(diǎn)用詞雄渾壯闊蒼茫遼遠(yuǎn)蒼涼悲壯閑適恬淡清幽明凈清新明麗孤寂冷清恬靜優(yōu)美幽僻冷寂高遠(yuǎn)深邃淡雅幽遠(yuǎn)蕭瑟凄涼18三：高考題型設(shè)問方式提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？

提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。

答題步驟：①找出詩歌所描繪的意象。②描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

③概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

④分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。一般答題模式

“本詩通過描寫……等景物，描繪出一幅……的圖畫，營造了……氛圍，表達(dá)了……的感情。”特別提示：題目中如要求結(jié)合詩句作簡要分析，一定注意結(jié)合原詩中的意象進(jìn)行具體闡釋。課堂練習(xí)：

絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)?！龃嗽娒枥L了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。本詩通過描寫

等景物，描繪出一幅

景象，營造了一種

的氛圍，表達(dá)了詩人

感情。”參考答案：本詩通過描寫春日、江山、春風(fēng)、百花、芳草、泥土、燕子、鴛鴦等景物，描繪出一幅江山秀麗、春風(fēng)和煦、百花初放、芳草如茵、泥土潮濕、燕子忙著筑巢、鴛鴦在暖沙中酣睡的美麗初春景象，營造了一種春意盎然、生機(jī)勃勃的氛圍，表達(dá)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的感情?！闭n堂小結(jié)：了解意象和意境的概念。能夠通過分析意象、意境把握詩歌的情感。了解意境題的設(shè)問方式，并能夠規(guī)范答題?！敬鸢甘纠浚哼@首詩通過描寫海浪、北風(fēng)、雷聲等景物，描繪了海濱暴風(fēng)雨來臨前連天的海浪伴隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去的壯美圖景。渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉、壯闊的氣勢。

表達(dá)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。合作探究：

西樓

曾鞏

海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。

朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。這首詩描寫了什么景象？表達(dá)了詩人怎樣的情感？請作簡要分析。課后作業(yè)：大一輪：鑒賞詩歌景物形象（第91頁)演練體悟：第一題和第二題課堂精煉：第一題和第二題《相思》王維紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。《卜算子詠梅》陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落