2012教師招聘中學英語理論知識參考試題_第1頁
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2012教師招聘中理論知識參考試題[試題資料教師招聘中理論知識參考試題基礎教育階段英語課程目標的各個級別均以學生、、_、(語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識語言技能包括新課程的最高和理念是(一切為了學生的發(fā)展(認知策略、交際策略(拓寬學生學習)《英語課程標準》_9年級結束時應達到的基本要求；第八級為_(第五級高中畢業(yè)(語法和詞匯知識的講解與傳授對學生實際語言運用能力學生的學習，生活經(jīng)驗和認知一.基礎教育階段英語課程的任務是什么基礎教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的學習和發(fā)展打下良好的基礎。2、活動要以學生的生活經(jīng)驗和為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實美和藝術感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展；三.教師如何加強對學生學習策略的指導，為他們學習奠定基礎使學生養(yǎng)成良好的慣和形成有效的學習策略是英語課程的重要任務之一教師要有意4、引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法，學知識，感悟語言功能四.教師要結合實際教學需要，靈活地和有創(chuàng)造性地使用，對可以從哪方面進對內(nèi)容進行適當?shù)难a充和刪總結使用情五.為什么要把情感態(tài)度列為課程目標關注情感態(tài)度是國際基礎教育趨勢的重要特征之一七.為什么要把學習策略列為課程目標?學習策略與學習方法有什么區(qū)別學習方法和學習策略的區(qū)別類似于足球中"技術"和"戰(zhàn)術"的區(qū)別3、了解、區(qū)別英語中不同常用的名字和親呢的稱呼識的發(fā)展為基礎，培養(yǎng)學生英語綜合語言運用能力《全日制義務教育普通高級中課突出學生主體，尊

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