《校園綠地面積》設計市賽獲獎

《校園綠地面積》教學設計教學目標：知識與技能：通過查找資源、測量等方式收集數(shù)據(jù)，了解校園的綠化情況。過程與方法：通過測量，將組合圖形分割成學過的基本圖形并計算圖形的面積。情感、態(tài)度與價值觀：感受組合圖形面積的計算方法在生活中的應用價值，愛護校園的一草一木。教學重點：將組合圖形分割成學過的基本圖形并計算圖形的面積。教學難點：將組合圖形分割成學過的基本圖形并計算圖形的面積。教學準備：多媒體課件，卷尺，鉛筆等測量和計算的工具。課時安排：1課時教學過程：一、導入教師：同學們，我們學校的綠地面積是多少？人均綠地面積呢？校園內(nèi)的草坪、花圃、樹木等所占的面積都屬于綠地面積。對于方便測量計算所需數(shù)據(jù)的綠地，通過測量、計算得到它們的面積，對于不方便測量的綠地可以去學校綠化辦公室查詢其面積。最后計算出校園的綠地面積。計算人均綠地面積，需要知道綠地面積總數(shù)和全校師生人數(shù)。二、教學實施1.將學生以小組為單位進行劃分，明確組內(nèi)成員的分工，先估計選定綠地的面積，再測量、計算它的面積，填寫下表。測量時要做好記錄以便交流。測量過程中不要損壞花草。小學校園綠地面積測量記錄

月日序號形狀量得的數(shù)據(jù)/米面積/平方米合計注意：如果測量的綠地形狀是不規(guī)則的，要靈活運用所學知識將它劃分成我們學過的基本圖形，再計算其面積。2.匯總各小組測量、計算或通過其他方式得到的綠地面積，填寫下表。小學校園綠地面積統(tǒng)計記錄

月日類別合計草坪花圃樹木其他面積/平方米根據(jù)綠地面積和全校師生人數(shù)，利用公式“校園人均綠地面積=校園綠地面積÷全校師生總數(shù)”來計算人均綠地面積，填在下表中。小學人均綠地面積統(tǒng)計表

月日綠地總面積/平方米全校師生人數(shù)/人人均綠地面積/(平方米/人)思考：①通過匯總發(fā)現(xiàn)，各類型的綠地中，面積最大的是哪種綠地？②搜集資料，分析近幾年學校人均綠地面積的變化情況。3.小結。①收集數(shù)據(jù)的方法很多，可以測量、計算，也可以查閱校園最初的規(guī)劃方案。②計算形狀不規(guī)則的綠地面積時，要靈活測量所需數(shù)據(jù)，用學過的面積計算方法進行計算。③通過得出的人均綠化面積不難發(fā)現(xiàn)，我們的綠化工作需要進一步落實，學校師生都要愛護校園內(nèi)的一草一木。三、課后反思1.本節(jié)實踐活動課的設計緊密聯(lián)系了學生的生活經(jīng)驗，通過引導探索不同途徑的解題策略，使所學的平面圖形的面積計算知識得到了升華。學生在獨立思考的基礎上集體合作，為他們提供了思維摩擦與碰撞的環(huán)境，有利于其思維的活躍。2.通過學生動手測量，使學生從中體驗到學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)了學生學習的情感和探求知識的欲望，培養(yǎng)了學生的合作意識和競爭的心理，樹