超經(jīng)典課改模式簡(jiǎn)介

導(dǎo)螺旋開(kāi)展大課堂學(xué)案——學(xué)道小組——學(xué)簇教室——學(xué)室班級(jí)——學(xué)班……七個(gè)環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)學(xué)道點(diǎn)評(píng)學(xué)簇展示學(xué)室展示檢測(cè)小結(jié)評(píng)價(jià)反響學(xué)道導(dǎo)學(xué)一、學(xué)道導(dǎo)學(xué)〔2分鐘〕時(shí)間：每節(jié)課最后兩分鐘工作：迅速收起舊學(xué)道并下發(fā)新學(xué)道目的：“點(diǎn)火〞啟動(dòng)下一節(jié)課，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，指出學(xué)道重點(diǎn)思考問(wèn)題和完成要求等……二、自主學(xué)習(xí)〔X分鐘〕目的：確保學(xué)生有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間措施：“配套自習(xí)〞、“自習(xí)前置〞制度。在每節(jié)課前都安排有一個(gè)配套自習(xí)。任務(wù)：配套自習(xí)期間在教師的指導(dǎo)下學(xué)生要用藍(lán)色筆完成學(xué)道，自習(xí)結(jié)束后教師要收起學(xué)道，上課前完成批閱任務(wù)。三、學(xué)道點(diǎn)評(píng)〔1分鐘〕學(xué)道點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容包括：1.點(diǎn)評(píng)數(shù)量，評(píng)價(jià)到每個(gè)學(xué)簇；2.點(diǎn)評(píng)質(zhì)量，完成學(xué)道程度評(píng)價(jià)到學(xué)生個(gè)人；3.點(diǎn)評(píng)態(tài)度，肯定到個(gè)人，評(píng)價(jià)到學(xué)簇；4.點(diǎn)評(píng)問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生簇展、室展。除此之外，教師還可以創(chuàng)新性點(diǎn)評(píng)。管理管理：學(xué)簇長(zhǎng)或?qū)W科代言人形式：?jiǎn)晤}化展示要求：全員參與，人人展示內(nèi)容內(nèi)容：學(xué)道中的所有問(wèn)題。效果：解決70%的問(wèn)題，聚焦出本學(xué)簇解決不了的問(wèn)題。五、學(xué)室展示〔14分鐘〕形式確實(shí)定隨機(jī)展示：隨機(jī)分配，不固定到學(xué)簇；合作展示：以學(xué)簇為單位，合作完成展示提出質(zhì)疑爭(zhēng)辯：展示的過(guò)程中，其他學(xué)簇可以搶奪展示權(quán)或質(zhì)疑評(píng)價(jià)。4.值日學(xué)簇職責(zé)之二：成員：2人職責(zé)：分別評(píng)價(jià)四塊白板思維導(dǎo)圖〔1A1B1C1D〕指定展示：約4分鐘，在2個(gè)A級(jí)的思維導(dǎo)圖中選出一個(gè)進(jìn)行集體展示，或教師梳理本節(jié)課重難點(diǎn)知識(shí)，集中釋疑并拓展提升。學(xué)道的“兩收三發(fā)〞“點(diǎn)火〞啟動(dòng)下節(jié)課檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)成果批閱學(xué)道，了解