人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解

各單元復(fù)習(xí)五年級語文第一學(xué)期人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解第一單元復(fù)習(xí)人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解重點課文內(nèi)容：《竊讀記》作者：林海音《城南舊事》一、【主要內(nèi)容】描寫了作者放學(xué)后急匆匆趕往書店，藏身于眾多顧客、借雨天竊讀，到晚上才依依不舍離開的讀書過程。二、【中心思想】表現(xiàn)了作者對讀書的熱愛，對知識的渴望。三、【注意字音】轉(zhuǎn)（zhuǎn）過街角目的（dì）地踮（diǎn）起腳尖暫（zàn）時四、多音字五、近義詞（小狀元P1二）擔(dān)憂——急切——人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解【重點詞句】（1）重點詞：適宜：適合，相宜。知趣：知道好歹，不惹人討厭。饑腸轆轆：餓得肚子直叫。白日夢：比喻不能實現(xiàn)的胡思亂想。依依不舍：留戀，不忍分離。人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解（2）重點句：

①急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！柏澙贰笔侵肛澋脽o厭，沒有滿足的時候。這句話把渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。它以一個極其生動形象的比喻，寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。②我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)?！拔摇笨释x書，卻又無力購買，只好“竊讀”。“我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧和快樂，卻時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂和懼怕交織在一起，形成了一種復(fù)雜、難以言說的感受，這正是竊讀的滋味。人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解③我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”這句話通過對發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現(xiàn)出了“我”對讀書的喜愛。④這時，我總會想起國文咯是鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求；“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。國文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書籍哺育靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解《走遍天下書為侶》【主要內(nèi)容】本文寫了作者如果獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，只帶一本書的理由；并介紹了自己反復(fù)讀書的方法。【中心思想】表現(xiàn)了作者對讀書的熱愛；并表達了作者常讀常新，百讀不厭的讀書方法，對讀書的獨特見解。人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解【重點詞句】

（1）重點詞

毫不猶豫：一點也不遲疑，很堅決果斷。文中指在常人難以作出選擇的問題上，自己會堅決地選擇一本書，表達了對書喜愛的程度，鮮明地亮出了自己的觀點。人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解重點句

①你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。

作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達出了對書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。

②這真像與另一個人同船而行。

這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動。這句話也與題目《走遍天下書為侶》相呼應(yīng)，相對照。人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解重點句③一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。

“故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家”，“這真像與另一個人同船而行”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。

④從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。

“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗不同而感受不同。作者指的是每個人都有個性化的讀書方式、方法，收獲也是獨特的。以自己的方式閱讀，對書有獨到的見解，才能使書真正內(nèi)化為自己的東西。人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解【課后習(xí)題】

根據(jù)你自己的讀書感受，填一填，讀一讀

一本你喜愛的書就是_______________，也是_____________。（如：一本你喜愛的書就是一杯耐人尋味的綠茶，也是一盞陳年的佳釀。一本你喜愛的書就是一段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊一段喜愛的小曲。是智者，是良師，是諍友，也是伴侶。是營養(yǎng)面包，是全世界的營養(yǎng)品；是一次秘密的旅行，也是精神上補鈣。）

人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解第二單元復(fù)習(xí)人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解重點課文內(nèi)容：《古詩三首》【主要內(nèi)容】《泊船瓜洲》全詩的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)。這首詩寫的是詩人停船在瓜州之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情?！按猴L(fēng)又綠江南岸明月何時照我還”描寫了詩人停船瓜洲時遙望家鄉(xiāng)，不知何時能回到家鄉(xiāng)的惆悵，表現(xiàn)了作者深切的思鄉(xiāng)之情。“綠”字，形象鮮活，春意盎然，讀來仿佛有陣陣春風(fēng)撲面。人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解《秋思》全詩的大意是：秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔(dān)心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當(dāng)送信人要出發(fā)的時候又打開已封好的信查看?！奥尻柍抢镆娗镲L(fēng)欲作家書意萬重?！睂懥嗽娙嗽诼尻柍且娗镲L(fēng)而思鄉(xiāng)，寫信給家人，卻感覺信短情長，無法盡訴，表達了濃濃的思想懷親之情。

人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解《長相思》【中心思想】描寫了戍邊的南方將士，在北方的風(fēng)雪聲中，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入眠，思鄉(xiāng)之情油然而生，非常懷念故園的溫暖祥和的情景。詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風(fēng)朔雪之聲的。

人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解《泊船瓜洲》是寫景抒情（借景抒情）《秋思》則是敘事抒情（寓情于事）《長相思》則融寫景與敘事于一體，來表達作者的思想感情。（情景交融）【重點詞】本課的多音字有：“間”讀jiàn；“萬重山”和“意萬重”的“重”讀сhóng；“還”讀huán；“風(fēng)一更”的“更”讀gēng。

人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解《梅花魂》【主要內(nèi)容】課文回憶了“我”與外祖父之間的五件小事。講述了外祖父愛梅花，把梅花當(dāng)做祖國的象征，他把愛祖國的情懷寄托在梅花身上，表達了他眷戀祖國之情?！局行乃枷搿勘磉_了外祖父這位身在異地他鄉(xiāng)的老華僑對祖國的熱愛和眷戀之情。人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解▲“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”

告訴我們梅花是最有品格最有靈魂最有骨氣的，愈是寒冷和風(fēng)氣雪壓，她就愈精神。梅花是中華民族精神的象征。所以我們要做不論多少磨難多少欺凌都不肯低頭的、頂天立地的人，永遠保持中國人不屈不撓，永不服輸?shù)拿褡寰瘛＿@一大段對美化和中華民族有氣節(jié)任務(wù)的贊譽，其實，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國人的氣節(jié)沒有變，對祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。

《梅花魂》中的魂，在這里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種“不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解課文重點表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。一共寫了五件小事。直接表達這種感情：①教“我”讀唐詩宋詞時，讀到思鄉(xiāng)詩時會落淚。②因年齡大不能回國時，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。間接表達這種感情：①因為“我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣

②臨走送我墨梅圖

③到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒?。人教版五上冊期末?fù)習(xí)課件分解課文表面上是贊美了梅花不畏嚴寒、堅強不屈的品格，實質(zhì)上表達了外祖父對祖國的思念和眷戀之情。課文的開頭和結(jié)尾：首尾呼應(yīng)，這種寫法的好處是：深化主題，突出中心。“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是唐代詩人王維的詩《九月九日憶山東兄弟》中的詩句；“春草明年綠，王孫歸不歸”是唐代王維《山中送別》中的詩句，（“王孫”是古代對人的尊稱）；“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”是北宋詩人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子。人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解第三單元復(fù)習(xí)人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解重點課文《鯨》《鯨》是一篇常識性的說明文。介紹了鯨的形體特點，進化過程，種類和生活習(xí)性等方面的知識。這篇文章層次分明，條理清晰，每個自然段基本上講了一個意思：第一段講鯨的體形特別大。第二段鯨是哺乳動物。第三段講鯨的種類。第四段講鯨怎樣進食。第五段講鯨用肺呼吸。第六段講鯨如何睡覺。第七段講鯨的生長特點。概括起來，4-7段分別從四方面講了鯨的生活習(xí)性。作者用列數(shù)字，舉例子，作比較，打比方等多種說明方法，通俗，生動，準確地對鯨的特點加以說明。人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解課文第一自然段的說明方法：運用比較、列數(shù)字、舉例等多種說明方法，集中介紹了鯨的形體特“大”?！锊簧偃丝催^象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。（作比較）★目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（列數(shù)字）我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（舉例子、列數(shù)字、作比較）它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞?！秭L的鼻孔長在腦袋頂上……從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（打比方）人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解《新型玻璃》這篇課文條理清楚，層次分明。課文前五個自然段在結(jié)構(gòu)上有兩個明顯的特點：一是介紹每種新型玻璃時都是先講特點，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。如：第2自然段用“另一種夾絲玻璃不是用來防盜的”這句話來轉(zhuǎn)折，起到承上啟下的作用。第3自然段的開頭既連接了上文，又直接進入下一種玻璃的介紹，清楚明白。第4自然段的首句過渡逢場自然，令人感到親切。第5自然段的開頭則以形象的比喻引起讀者的注意，激起讀者的閱讀愿望。用詞準確，表達生動形象，也是這篇課文在表達上的重要特點。人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解這篇課文重點應(yīng)該了解新型玻璃的特點及作用，學(xué)習(xí)作者說明事物的方法

名稱特點作用說明方法夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報警防盜

舉例子夾絲玻璃非常堅硬安全可靠變色玻璃隨陽光的強弱變色自動調(diào)節(jié)室內(nèi)光線打比方吸熱玻璃夏天阻擋陽光冬天阻擋冷空氣使室內(nèi)冬暖夏涼吃音玻璃

消除噪音使室內(nèi)噪音減弱

打比方列數(shù)字人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解10*松鼠（文藝性說明文）1

小松鼠：漂亮、乖巧、馴良、可愛2

在說明角度、表達方法、語言風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同。從說明的角度來看，《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點和生活習(xí)性，而《松鼠》側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動；從表達的方法來看，《鯨》運用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而《松鼠》主要是采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物；從語言風(fēng)格上來看，《鯨》的語言精練平實，而《松鼠》的語言生動傳神，極具文學(xué)色彩。人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解12*假如沒有灰塵1作者正是通過灰塵的作用，揭示出一個深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認識它們，才能趨利避害，造福人類。作者運用了假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系。2

灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。

這段話首先運用列數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運用對比的方法突出了灰塵非常細小的特點。人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解第四單元復(fù)習(xí)人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解《釣魚的啟示》1《釣魚的啟示》中，我得到的啟示：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”終生的啟示是：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量?！比私贪嫖迳蟽云谀?fù)習(xí)課件分解2、理解句子：“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’?！?/p>

這句話中，誘惑人的“魚”是指：吸引人的，讓人喜歡的事物，如：金錢、地位、名利……甚至是那些暫時能帶來一點方便的事。舉例：學(xué)校里考試，老師多給了分數(shù)，沒人知道；買東西時，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯就錯？過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等？人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解3、有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句：①“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么?！暴ぉっ系滤锅F（法國著名思想家）②“非常的境遇可以顯出非常的氣節(jié)?！暴ぉど勘葋啠ㄓ麘騽〖遥┤私贪嫖迳蟽云谀?fù)習(xí)課件分解《落花生》《落花生》是一篇敘事散文，采用借物喻人的寫作方法，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻。）

作者許地山通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解全文按事情發(fā)展的順序?qū)懥朔N花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點部分，作者通過花生的特點，贊美了默默奉獻、不圖虛名的品格。許地山：筆名落華生，現(xiàn)代小說家、散文家。人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解理解句子：花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。А愛慕之心：心中產(chǎn)生喜愛、羨慕的感情。

В這句話運用了對比的寫法，把花生和桃子、石榴、蘋果相比，說明花生的樸實無華、默默無聞、不計較名利。人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解第五單元復(fù)習(xí)人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解第五組遨游漢字王國1

分為“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩個板塊2“寫錯別字的成因”：（1）同音混淆：如，再、在，等。（2）.形近搞混：如，已、己等。(3).多筆少畫：酒、灑；(2)多豎少豎，如，候、侯；(3)多撇少撇，如，式、柳。(4).對字義不加分析致錯：如，象、像。(5)由于心急，本應(yīng)寫前一字，心里卻想著下一字，結(jié)果造成寫錯……3

《倉頡造字》是一個傳說，介紹了漢字的來歷。文章的一、二兩段主要講人類早期長期沒有文字，曾經(jīng)用過“結(jié)繩記事”、“物語”等方法，但都很不方便。三、四兩段講傳說中是倉頡創(chuàng)造了漢字。他從模仿鳥的足跡開始，進而根據(jù)事物的形狀創(chuàng)造了漢字?！丁皟浴薄暗洹薄皠h”的來歷》是一篇有關(guān)漢字的知識短文。甲骨文和金文是我國現(xiàn)存的古老文字?！皟浴笔侵駰l連綴而成的大竹片，“典”是用手捧著文冊，“刪”是用刀削去錯字。人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解4

諧音歇后語：飛機上吹喇叭——想（響）得高

四兩棉花——談（彈）不上諧音對聯(lián)：六七八九二三四五橫批：缺衣（一）少食（十）5

漢字的演化：1.甲骨文

2.金文

3.篆書4.隸書

楷書

草書

行書人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解第一部分有趣的漢字

一、字謎游戲。1.三人同日來，喜見百花開。（）6.七十二小時。（）

2.寶玉不在姑娘在。（）7.一只狗四張口。（）3.草堆下面兩只狗。（）8.一大二小。（）4.加倍才算多。（）9.一人在內(nèi)。（）5.九十八。（）10.一月七日。（）二、形近字組詞。辯（）典（）冊（）詣（）辨（）曲（）刪（）脂（）三、找出錯字，并改正例：大石化小，小石化了－－治結(jié)石病廣告“石”改為“事”

衣衣不舍－－服裝廣告

。

一步到胃－－胃藥廣告

。

樂在騎中－－自行車廣告

。

隨心所?。瓱崴鲝V告

。

咳不容緩－－止咳藥廣告

。春安獲夕雜晶器奈肉脂爭辯分辨典禮歌曲冊子刪除造詣脂肪“衣”改為“依”“胃”改為“位”“騎”改為“其”“浴”改為“欲”“咳”改為“刻”人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解第二部分:我愛你,漢字

五、先補充，在按要求填空。

A、（）──照舊（舅）

B、孔夫子搬家──（）C、隔著門縫吹喇叭──（）D、上鞋不用錐子——（）F、和尚打傘——（）對號入座。（把上面正確答案的序號寫在下面的括號里。）1、佛山陶瓷十分暢銷，連外鄉(xiāng)人也知道，可以說是（）啊！2、我本來十分看好我們國家男子足球隊，可自從世界杯開賽以來，球隊是（），真令人失望。3、劫匪竟敢在光天化日之下打劫，真是（）。4、父母、老師都苦口婆心地教育他，可他卻是（），最終走上了犯罪道路。六、諧音對聯(lián)。

1、二猿斷木深山中，小猴子也敢對鋸（）

一馬陷足污泥內(nèi)，老畜生怎能出題（）

2、因荷而得藕（）有杏不須梅（）外甥打燈籠凈是輸（書）名（鳴）聲在外真（針）好無法（發(fā)）無天

CBFA句蹄因何而得偶有幸不須媒人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解第六單元復(fù)習(xí)人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解17地震中的父與子主要內(nèi)容(交待：時間、地點、人物、事件)

有一年發(fā)生在美國的大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過38小時的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學(xué)的故事。中心思想：歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。時間地點人物事件

人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解重點句：1.“不論發(fā)生什么，我知道你總會跟我在一起?！蔽闹蟹磸?fù)出現(xiàn)3次。因為它是父親對兒子的

，是兒子在絕境中

的力量源泉，也是父親

、

的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過父親的責(zé)任感充分表現(xiàn)了

的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明對父親多么

。了不起的父與子共同創(chuàng)造了奇跡。承諾滿懷信心堅持到底永不放棄崇高信賴人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解2.“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他?！边@句話突出了父親挖的

，表現(xiàn)出父親

和為救兒子所克服的

.時間長、過程艱難執(zhí)著的信念巨大困難人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解3.“了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起?！闭f父親了不起，是因為他為了兒子，，實現(xiàn)對兒子的承諾。多么

、

的父親！多么

、

的父親！說兒子了不起，是因為長達38小時的漆黑的瓦礫堆下，沒有

，沒有

，只有

與

。然而7歲的阿曼達卻能告訴同學(xué)

，堅持生的希望；當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時，他首先想到的是“”同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量來自對父親

的信賴；奇跡的出現(xiàn)來自

。決不放棄堅忍不拔永不放棄恪守諾言有責(zé)任感水食物恐懼危險不要害怕真誠諾言偉大的父愛讓我的同學(xué)先出去吧！人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解19“精彩極了”和“糟糕透了”主要內(nèi)容：這篇文章講的是媽媽對我作的第一首小詩的評價是“

”，而爸爸的評價卻是“”。許多年后事業(yè)成功了，也明白了，父母對自己的兩個

的斷言，其實是兩種不同的

的方式。精彩極了糟糕透了極端愛人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解本文按

順序，講述作者七八歲時寫了第一首詩，媽媽的評價是“精彩極了”，爸爸的評價是“糟糕透了”。“我”對“精彩極了”的評價的反映是“”。而對“糟糕透了”的評價的反映是“

”。母親的評價是針對

這件事，并不多想詩本身的質(zhì)量如何；父親的評價注意

。這兩種評價有一個共同的出發(fā)點——

。時間得意洋洋痛哭起來“我”七八歲就會寫詩詩本身的質(zhì)量愛人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解重點句：1.“我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運。”一是“我”有個常常

的母親，她常?？隙ā拔摇?，給“我”力量，母親的愛是“我”創(chuàng)作的

；二是“我”還有一個

的父親，他的警告和教育，使我

，“我”出版、發(fā)行了一部部作品，力量來自于

，所以我是多么的幸運。鼓勵我的慈祥靈感和源泉嚴厲不走向歧途父母兩方面人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解重點句：3.“在成長的過程中能夠謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒”，意思是說：

4.多年后，我成功的因素有：1〉母親的鼓勵，

；2〉父親的嚴厲、嚴格要求，使自己

；3〉最重要的是：

。不會自傲和自卑，有父母時常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進。激勵自己滿懷信心地前進不至于被一時的成功沖昏頭腦自己對這兩種愛的平衡人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解第七單元復(fù)習(xí)人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解《圓明園的毀滅》1《圓明園的毀滅》一課，首先介紹了

，接著介紹了

的珍貴，再現(xiàn)了圓明園當(dāng)年的

。最后介紹了圓明園

的經(jīng)過。本文首尾呼應(yīng)，表達了對

的熱愛和對

的無比仇恨，激發(fā)人們

，增強振興中華的

、

。圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失圓明園眾星拱月般的布局、風(fēng)格各異的建筑風(fēng)格、收藏文物宏偉壯觀毀滅祖國文化侵略者不忘國恥責(zé)任感使命感人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解2

不可估量（二聲）：“估量”是推算、計算的意思?！安豢晒懒俊笔钦f圓明園的毀滅損失巨大，無法計算。玲瓏剔透：“玲瓏”，精致靈巧；“剔透”，剔除多余的部分，使透空明晰。“玲瓏剔透”，形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解3

題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了，這真是一個悲劇，更能

。激起讀者的痛心與仇恨。人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解重點句理解：（1）圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！“不可估量”是

。圓明園不論是

和

，還是它所收藏的

的價值和數(shù)量都是前所未有的，它是

的瑰寶、

的精華。所以說它的毀滅是“祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”。說損失巨大，無法計算布局建筑歷史文物園林藝術(shù)建筑藝術(shù)人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解重點句理解：（2）他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉?！胺彩恰薄敖y(tǒng)統(tǒng)”說明

?！叭我狻眲t寫出了

。這段話生動地表現(xiàn)了

，激起了讀者的

，增強了

。總結(jié)做這類題的方法：先解釋加點詞語的意思，再結(jié)合文章內(nèi)容談感受。他們已經(jīng)把圓明園洗劫一空他們的瘋狂、野蠻英法聯(lián)軍的貪婪強烈憤慨振興中華的責(zé)任感和使命感人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解《狼牙山五壯士》主要內(nèi)容：課文記敘了

，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了

轉(zhuǎn)移，

，

，最后把敵人

的故事，表現(xiàn)了五壯士

、

、

、

的革命精神和英雄氣概。全文記敘的順序可以概括為：接受任務(wù)一

一

一

一跳下懸崖。

抗日戰(zhàn)爭時期掩護群眾和部隊主力誘敵上山英勇殺敵引上狼牙山頂峰，英勇跳崖熱愛祖國熱愛人民仇恨敵人勇于犧牲誘敵上山引上絕路頂峰殲敵人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解句子理解：

①為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。

這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護群眾和連隊主力，

的決心和

的精神。一個“走”字，

，

，體現(xiàn)出班長

、

，飽含著五壯士

和

的愛，表現(xiàn)出崇高的

的精神?！皵蒯斀罔F”比喻處理事情或說話堅定果斷，毫不猶豫。這里，只寫他們的內(nèi)心狀態(tài)（“熱血沸騰”）和動作（“緊跟”）。說明

。

堅定不移不畏犧牲鏗鏘有力擲地有聲態(tài)度之堅定決定之果斷高昂的斗志對人民的深切自我犧牲他們和班長的想法是一致的人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解重點句理解：②頓時．石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。

把石頭比作“雹子”說明

，非常

。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士

的決心和與

的英雄氣概。

石頭砸下非常迅猛非常有力英勇殺敵與敵人血戰(zhàn)到底人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解③這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！

“這聲音”指的是五壯士跳崖時呼喊的壯烈豪邁的口號：“

！”充分體現(xiàn)出五壯士對

的仇恨，對黨和人民的

。這種恨與愛，是五壯士

、

的力量之源。這句話充分贊揚了

的決心和

的英雄氣概。

打倒日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲日本帝國主義熱愛與忠誠英勇頑強不怕犧牲中國人民將抗戰(zhàn)進行到底不怕犧牲人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解背誦五壯士英勇跳崖的部分?？偨Y(jié)寫作方法：按

順序?qū)?；抓住人物?/p>

、

、

寫具體；有多個人物時

人物，又

等。事情發(fā)展動作神態(tài)語言突出重點兼顧其他人物人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解第八單元復(fù)習(xí)人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解《七律·長征》

回顧全詩句意，感悟思想感情。《七律?長征》是毛澤東在紅軍長征勝利結(jié)束時寫下的一首詩。全詩生動地概述了

，贊頌了

的

和

。

二萬五千里長征的艱難歷程中國紅軍大無畏英雄氣概革命樂觀主義精神人教版五上冊期末復(fù)習(xí)課件分解2

這是一首七言律詩，共四句，分

、

、、。頷聯(lián)承接“千山”。作者先用“逶迤”和“磅礴”的

修辭手法極言山勢雄險，用的是

的手法，而后用“細浪”和“泥丸”的

修辭手法言其渺小，用的是

的手法，這抑揚之間更顯出紅軍的偉大?！邦i聯(lián)承接“萬水”。一

一

，既寫出

，又寫出了

。全詩圍繞

展開敘述，以

作總結(jié)。是

的結(jié)構(gòu)?！皳P”“抑”夸張“暖”“寒”天氣情況心理感受首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)比喻第一句話最后一句話總分總?cè)私贪嫖迳蟽云谀?fù)習(xí)課件分解詞語理解：萬水