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文檔簡介

幼兒園早期閱讀活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施

（觀摩與討論）《幼兒園語言教育活動設(shè)計(jì)與實(shí)施》課程一、知識點(diǎn)回顧1.什么是早期閱讀？2.幼兒園早期閱讀活動的特點(diǎn)？二、觀摩錄像觀摩要求：1.記錄詳細(xì)的教學(xué)過程，記錄過程中既要關(guān)注教師的活動實(shí)施過程，也要關(guān)注幼兒的表現(xiàn)。2.對教學(xué)精彩部分作上標(biāo)記，以便今后進(jìn)行學(xué)習(xí)借鑒。3.對教學(xué)過程中需要改善的地方進(jìn)行標(biāo)記，以便觀摩后進(jìn)行探討。二、觀摩錄像

素材：《猜猜我有多愛你》觀摩錄像中班早期閱讀活動《猜猜我有多愛你》三、頭腦風(fēng)暴討論話題：1.《猜猜我有多愛你》這本繪本適合給中班幼兒閱讀嗎？為什么？2.根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展水平和中班早期閱讀活動目標(biāo)，該活動的目標(biāo)怎樣定位?3.教具的準(zhǔn)備是否恰當(dāng)?是否能滿足教學(xué)的需要?活動前幼兒需要有哪些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備？三、頭腦風(fēng)暴討論話題：4.在活動中，教師對繪本情節(jié)的詳略處理合理嗎？為什么？5.活動過程是怎樣體現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的原則？你是怎么看出的？6.在活動中，教師的語言恰當(dāng)嗎？哪些語言不恰當(dāng)？7.在活動中，教師運(yùn)用了哪些教學(xué)方法？它們起到了什么作用？頭腦風(fēng)暴暢所欲言四、教師總結(jié)提升幼兒園早期閱讀活動的指導(dǎo)策略：尊重差異，為幼兒提供適宜的閱讀環(huán)境激發(fā)興趣,讓幼兒體驗(yàn)閱讀的樂趣促進(jìn)交流，使幼兒專注于閱

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