送東陽(yáng)馬生序翻譯

送東陽(yáng)馬生序宋濂（明代）嗜（）碩（）叱咄（）俟（）負(fù)篋（）曳（）屣（）皸（）裂媵（）人衾（）綺（）容臭（）燁（）裘（）葛（）缊（）凍餒（）謁（）撰（）贄（）shì讀準(zhǔn)字音chìduōshuòsìqièyèxǐjūnyìngqǐqīnxiùyèqiúgéyùnněiyèzhìzhuàn〖即〗〖致書以觀〗〖每〗

〖于〗〖筆錄〗〖計(jì)日以還〗就。常常連詞,相當(dāng)于“來”

我小時(shí)候就愛好讀書。家里窮，沒有辦法買書回來讀，常常向有藏書的人家去借，（借來）就自己動(dòng)手用筆抄寫，計(jì)算著約定的日子（按時(shí)）歸還。余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從

致書以觀，

每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。用筆,名詞作狀語(yǔ)向連詞,相當(dāng)于“而”,不譯〖以是〗

〖以〗〖假余〗〖因〗〖得〗因此把（有時(shí)）天氣非常寒冷，硯池里（的水）結(jié)成很硬的冰，手指（凍僵）不能彎曲、伸直，也不放松抄書。抄完，趕快送還書，不敢稍微超過約定的期限。因此人家大多數(shù)愿意把書借給我，我于是能夠讀到各種各樣的書籍。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書?！凹儆谟唷?借給我于是,就能夠〖既〗

〖益〗

〖游〗〖從〗

〖執(zhí)〗〖色〗〖患〗已經(jīng)更加向已經(jīng)成年，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心沒有才學(xué)淵博的老師、名人和他們交游，曾經(jīng)跑到百里之外，捧著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖隆⒂袑W(xué)問的的前輩請(qǐng)教。那位前輩道德高、聲望高，學(xué)生擠滿了他的屋子，但他不曾略微把話說得柔和些,把臉色放溫和些。

臉色，表情既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。握、持擔(dān)心，憂慮交游〖援〗〖質(zhì)〗〖至〗〖以〗〖焉〗〖卒〗詢問終于提出周到連詞,相當(dāng)于”地”語(yǔ)氣詞,不譯

我站在他的身邊，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側(cè)著耳朵(表現(xiàn)尊敬而專心地)請(qǐng)教；有時(shí)受到他的訓(xùn)斥，（我的）態(tài)度更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一句話辯解；等到他高興了，就又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但終于還能有所收獲。余立侍(于)左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞?！贾?/p>

〖負(fù)〗

〖篋〗

〖曳〗

〖屣〗

〖以〗

〖擁〗〖乃〗

〖和〗背緩解，暖和助詞,無實(shí)義,不譯當(dāng)我去求師的時(shí)候，背著書箱，拖著破鞋子，走在深山大谷里，嚴(yán)寒的冬天寒風(fēng)凜冽，積雪有幾尺深，腳上的皮膚因寒冷干燥而破裂,（我）還不知道。到了書館，四肢凍得僵硬了不能動(dòng)彈，服役的人拿熱水來（給我）澆洗，用被子圍著、蓋著我，很長(zhǎng)時(shí)間（我）才暖和過來。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行(于)深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯

沃灌，以衾擁覆，久而乃和。書箱拖鞋用圍著才〖日〗

〖再〗〖食〗〖臭〗每天,名詞作狀語(yǔ)提供伙食，動(dòng)詞。兩次

寄居在旅店里,主人每天只提供兩頓飯，沒有新鮮肥美食品味道的享受。和我在一個(gè)書館的同學(xué)們都穿著繡花的絲綢衣服，戴著用紅纓和寶石裝飾的帽子，腰間掛著白玉制成的環(huán)，左邊帶著佩刀，右邊掛著香袋,光彩照人，就像神仙一樣；

寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；氣味〖則〗〖以〗〖缊袍敝衣〗穿著缊袍敝衣,名詞作動(dòng)詞因?yàn)?/p>

我卻穿著破舊的衣服，生活在他們中間，一點(diǎn)也沒有羨慕他們的意思。因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事(指讀書)，就不覺得吃的穿的不如別人了。我求學(xué)時(shí)的勤奮與艱苦的情況大體就是這樣。

卻余則缊袍敝衣處(于)其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

〖口體之奉〗吃的穿的。奉:供養(yǎng)〖中〗內(nèi)心〖蓋〗大概〖諸〗

〖遺wèi〗〖患〗〖為之師〗各、眾贈(zèng)送。

現(xiàn)在在太學(xué)里學(xué)習(xí)的各個(gè)學(xué)生，朝廷每天有米糧供給，父母每年給（他們）冬夏的衣服，沒有受凍挨餓的擔(dān)心；坐在大廈里面讀書，再?zèng)]有奔走的勞累了；有司業(yè)、博士做他們的老師，沒有問題得不到回答、要求得不到滿足的；

擔(dān)心、憂慮今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；指代太學(xué)生們〖宜〗

〖于〗〖諸〗〖非……則〗〖之〗

兼詞，“之”“于”的合音，并兼有這兩個(gè)詞的意義。之，指書。于，向。表選擇，不是……就是……

凡是應(yīng)該有的書都集中在這里，不必像我那樣動(dòng)手抄寫，要向別人借來書才看得到。他們的學(xué)業(yè)如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天資低下，就是用心不如我專一罷了，哪里是別人的過失呢？

凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?應(yīng)該,應(yīng)當(dāng)在助詞,無實(shí)義,不譯

〖謁〗

〖撰〗〖以為〗拜見以之為,把它作為

東陽(yáng)縣的馬君則,在太學(xué)里讀書已經(jīng)兩年了，同輩的人很稱贊他的賢能。我到京城朝見皇帝，馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份來拜見我，寫了一篇長(zhǎng)信作為表示敬意的見面禮物，言辭很流暢、通達(dá)。

東陽(yáng)馬生君則在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝(于)京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。撰長(zhǎng)書以為贄，辭甚暢達(dá)。寫〖之〗〖辨〗〖是〗〖其〗〖以〗他,代馬君則同”辯”