問(wèn)題原因與反思建議

問(wèn)題·原因與反思·建議福清市教師進(jìn)修學(xué)校陳紹官2008.11.15一、問(wèn)題與原因1、問(wèn)題

08年全福清市共17864人參與中考，語(yǔ)、數(shù)、英三科總分270分以下有10198人，近二分之一不及格。2、原因1）課程改中課時(shí)與教材矛盾突出；2）當(dāng)前學(xué)校教學(xué)設(shè)施與課改要求差距甚大；3）師資配備不足；4）教育經(jīng)費(fèi)不足；5）獨(dú)生子女教育策略有待反思（學(xué)生學(xué)習(xí)源動(dòng)力不足、教師教學(xué)策略有待提高）；2、原因6）考試評(píng)價(jià)方案有待反思；7）教師的極積性有待提高（教師職稱的影響、評(píng)先、評(píng)優(yōu)不公平的影響、生活工作的壓力）；8）教師職業(yè)的優(yōu)越性不明顯；9）農(nóng)村教師待遇低；10）小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)控體系不夠建全(0-8歲右半腦開發(fā)黃金期錯(cuò)失)。二、反思與建議1、反思根據(jù)幾年來(lái)下校調(diào)研，教師的教學(xué)策略、方法不符合學(xué)生情況，定位不準(zhǔn)確，隨意拔高，沒(méi)有面向全體學(xué)生等現(xiàn)象仍然普遍存在；沒(méi)有發(fā)揮作業(yè)、考試應(yīng)有的功能；學(xué)法指導(dǎo)不到位，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成重視不夠；課時(shí)與教材內(nèi)容矛盾突出，教師為趕進(jìn)度，教學(xué)的有效性欠佳。根據(jù)上述問(wèn)題的反思，對(duì)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)提出如下建議（有趣、有用、有效）。2、建議1）改革作業(yè)、便于復(fù)習(xí)（科作業(yè)紙改為作業(yè)簿、錯(cuò)題定為單元試題、便于復(fù)習(xí)、激勵(lì)批注、及時(shí)展示、樹立榜樣、激活潛能、活躍氣氛。）2、建議2）定勢(shì)小測(cè)、激勵(lì)評(píng)價(jià)（每節(jié)課前5分鐘小測(cè)，分組評(píng)比，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，不批評(píng)失敗者。目的一是讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，降低遺忘率，提高記憶效率。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus)研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘是進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。他認(rèn)為＂保持和遺忘是時(shí)間的函數(shù)＂，并根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪成描述遺忘進(jìn)程的曲線，即著名的艾賓浩斯記憶遺忘曲線。2、建議3）改革考試、樹立信心（110分制、作業(yè)中的部分原題、配套試題中的原題、中考試題中的部分原題作為附加題（難度是中下為準(zhǔn)）。目的是讓學(xué)生養(yǎng)成重視作業(yè)的良好習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真完成配套習(xí)題，及時(shí)了解介入中考試題，樹立信心...借分的故事、善意作弊、分層考試、重考。）2、建議4）精講多練、當(dāng)堂消化（小黑板的使用、課件....節(jié)時(shí)，精簡(jiǎn)的板書，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)為準(zhǔn)，學(xué)生能懂的少講或不講，例題..練習(xí)題..作業(yè)應(yīng)同類題型。）2、建議5）開發(fā)資源、聯(lián)系實(shí)際（實(shí)驗(yàn)、教具、多媒體、新聞、生產(chǎn)、生活、實(shí)際;學(xué)生資源的開發(fā)利用；奧動(dòng)、雪災(zāi)、地震、食品安全等。）2、建議6）激趣有方、科學(xué)有效（有趣導(dǎo)入、聯(lián)系實(shí)際、數(shù)學(xué)中的勾股定理在基建中的應(yīng)用；物理電學(xué)部分在生活中的應(yīng)用;化學(xué)奧動(dòng)、雪災(zāi)、地震、生活保健等中的應(yīng)用;生物…現(xiàn)在生命工程是熱門課題等。）2、建議7）面向全體、教學(xué)相長(zhǎng)（明年全體學(xué)生參加中考，評(píng)價(jià)更加科學(xué)合理。）8）激勵(lì)批注、發(fā)揮情商（在作業(yè)、試卷上激勵(lì)性批注，學(xué)生生日資源的開發(fā)利用，發(fā)揮情商。）2、建議9）關(guān)注“兩頭”、促進(jìn)“中間”（表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，分層考試，循序漸進(jìn),善意作弊。）10）考點(diǎn)復(fù)習(xí)、樹立信心（1、研究“課標(biāo)