貝多芬百年祭-郭孔生主編《大學(xué)語(yǔ)文》課件

貝多芬百年祭肖伯納朗讀教學(xué)目的朗讀教學(xué)重點(diǎn)朗讀背景簡(jiǎn)介朗讀內(nèi)容述評(píng)朗讀課堂練習(xí)朗讀藝術(shù)賞析朗讀作者簡(jiǎn)介朗讀資料鏈接朗讀讀聽說寫教學(xué)目的

1．引導(dǎo)學(xué)生感受一代音樂大師驚人的音樂激情及與命運(yùn)抗?fàn)?、永不屈服的人格魅力?/p>

2．把握文章刻畫人物的藝術(shù)手法。

3．品味文章形象、生動(dòng)酣暢淋漓的語(yǔ)言。返回教學(xué)重點(diǎn)

1．感受大師人格及音樂魅力，領(lǐng)悟作者寄寓的情感。

2．對(duì)比襯托手法的運(yùn)用。返回作者簡(jiǎn)介

蕭伯納（GeorgeBernardShaw,1856—1950），英國(guó)著名的戲劇家、散文家和社會(huì)活動(dòng)家。生于都柏林一個(gè)不太幸福的家庭，1876年移居倫敦，以從事音樂評(píng)論而步入文壇，在他早先的文學(xué)生涯中，他的多部小說都沒有成功。但是他堅(jiān)持不輟，逐漸在戲劇創(chuàng)作中，取得了突出的成就。他的戲劇作品《華倫夫人的職業(yè)》、《鰥夫的房產(chǎn)》、《巴巴拉少?！?、《圣女貞德》等，無論是在語(yǔ)言的幽默上，在藝術(shù)的表現(xiàn)力以及創(chuàng)新精神上，或者是戲劇的內(nèi)容所反映的社會(huì)的深刻性上，都有著劃時(shí)代的意義。蕭伯納除了寫作戲劇和小說以外，還從事音樂和美術(shù)的批評(píng)工作。返回背景簡(jiǎn)介

蕭伯納與音樂有緣。他從小就愛好音樂與繪畫，青年時(shí)期在創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說之外還撰寫過音樂評(píng)論，對(duì)古典派和浪漫派的音樂家有廣泛、深入的了解，對(duì)音樂作品有較高的藝術(shù)鑒賞能力。蕭伯納對(duì)貝多芬的推崇是發(fā)自內(nèi)心的。兩人在經(jīng)歷與思想上頗有相似之處。貝多芬平民出身；蕭伯納誕生于小公務(wù)員家庭。貝多芬青年時(shí)期耳聾，依然頑強(qiáng)從事音樂創(chuàng)作；蕭伯納20歲時(shí)到倫敦靠寫作謀生，九年里僅得6鎊，其中5鎊還是寫藥品廣告的收入。貝多芬追求自由平等，與宮廷貴族、上流社會(huì)格格不入，敢于直接抨擊皇帝；蕭伯納主張社會(huì)公正，無情挑破資本主義社會(huì)的一切膿瘡，撕破紳士淑女們的偽裝。貝多芬在當(dāng)時(shí)社會(huì)被視為“瘋子”，蕭伯納也曾被人罵作“魔鬼”式的人物。此外，兩個(gè)人的作品都與當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)保持著緊密聯(lián)系，都有一種駭世驚俗、震撼人心的力量。這是兩個(gè)不同時(shí)代不同藝術(shù)領(lǐng)域里的偉人。正因?yàn)樾撵`相通，才易于引發(fā)情感上的共鳴。蕭伯納寫作本文時(shí)，已是71歲高齡的老人，但文章寫得如此淋漓酣暢、激情洋溢，大概也是受到“貝多芬的靈魂是最奔騰澎湃的”感染吧？返回內(nèi)容評(píng)述

作者首先生動(dòng)地刻畫出貝多芬鮮明的個(gè)性。我們看到一個(gè)情感化的心靈，一個(gè)真性情的人物，一種具有自我反思傾向而又不愿用理智去約束情感的精神氣質(zhì)。其次，作者突出了貝多芬“激進(jìn)共和主義者”的政治立場(chǎng)。貝多芬追求個(gè)人自由、蔑視傳統(tǒng)規(guī)范的性格，具有強(qiáng)烈的反叛性，注定了他天然傾向于革命與激進(jìn)的政治立場(chǎng)。再次，作者贊揚(yáng)了貝多芬在音樂藝術(shù)上的創(chuàng)新精神與杰出貢獻(xiàn)。貝多芬音樂創(chuàng)作的特點(diǎn)“不同于別人的地方，是在于他那激動(dòng)人的品質(zhì)，他能使我們激動(dòng)，并把他那奔放的感情籠罩著我們”。返回藝術(shù)賞析

本文在比喻的運(yùn)用上極富個(gè)人特色和創(chuàng)造性，奇異生動(dòng)，出人意外，但又能喚起較強(qiáng)的審美愉悅。對(duì)比手法在本文中運(yùn)用得相當(dāng)多。作者要評(píng)價(jià)貝多芬，要闡明貝多芬在音樂史上的意義與價(jià)值，離開比較與對(duì)比是難以說清問題的。強(qiáng)化對(duì)比手法的藝術(shù)效果是反差強(qiáng)烈、正反分明，各人的特點(diǎn)以及相互之間的區(qū)別使讀者一目了然。人稱的運(yùn)用。作者在不少地方多次運(yùn)用了第二人稱“你”?！澳恪奔醋x者代詞的反復(fù)出現(xiàn)，拉近了作者與讀者的心理距離，猶如作者正在與“你”進(jìn)行著一場(chǎng)爐邊談話，面對(duì)面，眼睛看著眼睛，這種近距離的親近感正是作者所追求的藝術(shù)效果。

返回課堂練習(xí)

一、在作者的筆下，貝多芬是什么樣的一種性格?作者對(duì)貝多芬這一性格的談?wù)撌褂昧四男┪膶W(xué)手法?作者為什么對(duì)貝多芬的性格做那么多的分析談?wù)?

二、文章在接近末尾時(shí)有這么一句話：“貝多芬的音樂是使你清醒的音樂；而當(dāng)你想獨(dú)自一人安靜一會(huì)兒，那你就怕聽他的音樂了?！闭?qǐng)就這一句話談?wù)勜惗喾乙魳返囊饬x所在。返回讀聽說寫

1、【讀】請(qǐng)大家去聽一聽《命運(yùn)交響曲》。2、【聽】你認(rèn)為“貝多芬之謎”的謎底是什么？3、【說】請(qǐng)你說說貝多芬在創(chuàng)作過程中在樂曲里面融入了什么因素？4、【寫】以《暢想我的大師之路》為題寫一篇文章。返回資料鏈接

貝多芬簡(jiǎn)介：著名音樂家貝多芬,祖籍是荷蘭（一說是波蘭）貝多芬于1770年12月16日誕生于德國(guó)波恩的平民家庭,家族是科隆選侯宮廷歌手世家，自幼跟從父親學(xué)習(xí)音樂，很早就顯露了音樂上的才華。父親是該地宮廷唱詩(shī)班的男高音歌手，碌碌無為、嗜酒如命；母親是宮廷大廚師的女兒,一個(gè)善良溫順的女性,婚后備受生括折磨,在貝多芬17歲時(shí)便去世了。貝多芬八歲便開始登臺(tái)演出。1792年到音樂之都維也納深造，藝術(shù)上進(jìn)步飛快。他信仰共和，崇尚英雄，創(chuàng)作了大量充滿時(shí)代氣息的優(yōu)秀作品，如交響曲《英雄》、《命運(yùn)》；序曲《哀格蒙特》；鋼琴曲《悲愴》、《月光曲》、《暴風(fēng)雨》、《熱情》等等。他集古典音樂的大成，同時(shí)開辟了浪漫時(shí)期音樂的道路，對(duì)世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被后人尊稱為“樂圣”。德國(guó)最偉大的音樂家、鋼琴家，維也納古典樂派代表人物之一也是最后一位，與海頓、莫扎特一起被后人稱為“維也納三杰”。資料鏈接

英雄交響曲：貝多芬的心中充滿了自由、平等、博愛的理想，他是1789年法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的熱烈擁護(hù)者。1798年，柏納多特將軍（1763—1844）出任法國(guó)駐維也納大使，貝多芬常到他的家里，并和他周圍的人有密切的交往。1802年，貝多芬在柏納多特的提意下，動(dòng)手寫作獻(xiàn)給拿破侖的《第三交響曲》。在他的心目中，拿破侖是摧毀專制制度、實(shí)現(xiàn)共和理想的英雄。1804年，貝多芬完成了《第三交響曲》。正當(dāng)他準(zhǔn)備獻(xiàn)給拿破侖時(shí)，拿破侖稱帝的消息傳到了維也納。貝多芬從學(xué)生李斯（1784—1838）那里得知這個(gè)消息時(shí)，怒氣沖沖地吼道：“他也不過是一個(gè)凡夫俗子?，F(xiàn)在他也要踐踏人權(quán)，以逞其個(gè)人的野心了。他將騎在眾人頭上，成為一個(gè)暴君！”說著，走向桌子，把寫給拿破侖的獻(xiàn)詞撕個(gè)粉碎，扔在地板上，不許別人把它拾起來。返回貝多芬的風(fēng)格返回

《大學(xué)語(yǔ)文》－郭孔生主編－南開大學(xué)出版社