中班春天主題春天的電話教案反思

中班春天主題春天的教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解春天的季節(jié)特征。

2．嘗試按號(hào)碼正確撥打。

3．感受同伴相互關(guān)心的奇特情感。

活動(dòng)預(yù)備：圖片、模型。

活動(dòng)過程：

1．賞識(shí)故事《春天的》。

教師表達(dá)故事《春天的》，讓幼兒賞識(shí)。

教師：故事中有誰？他們?yōu)槭裁匆颍磕銖哪男┰捓锟梢月牫龃禾靵砹耍?/p>

看圖賞識(shí)故事，進(jìn)一步理解故事。

2．分組仿照小動(dòng)物打。

幼兒分別扮演故事里的5種動(dòng)物，依據(jù)故事進(jìn)展的挨次，給同伴打，學(xué)說故事里動(dòng)物的語言，告知大家春天來了。

3．玩耍：打幼兒5人一組，扮演故事中的角色打。盡量多的記住其他動(dòng)物家的號(hào)碼。

用模型給小朋友打。

活動(dòng)延長(zhǎng)：在區(qū)角活動(dòng)中嘗試記錄小朋友家的號(hào)碼，用玩具和好朋友玩打的玩耍。

故事：《春天的》

轟隆隆，打雷了睡了一個(gè)冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，翻開窗戶，往外一看：啊，原來是春天來了！它趕忙拿起，得兒得兒撥號(hào)碼--1，2，3，4，5喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化，快出來玩玩吧！

小松鼠聽了，也得兒得兒地?fù)芴?hào)碼――5、4、3、2、1喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！小白兔聽了，也得兒得兒撥號(hào)碼――4、3、2、１、5喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧！小花蛇聽了也得兒得兒撥號(hào)碼――3、4、5、1、2。喂，小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！小狐貍聽了，也得兒得兒撥號(hào)碼――5、1、2、3、4，喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧小黑熊聽了，高歡快興來到外邊，觀看大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說：感謝你，給我打，告知我春天來了。小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：是它打給我的，應(yīng)當(dāng)感謝它。小松鼠指指小黑熊說：我們應(yīng)當(dāng)感謝小熊,是它第一個(gè)給我打的！小黑熊，趕忙把兩只大手捂住臉，連聲說：不用謝，不用謝。

教學(xué)反思：

《春天的》這個(gè)故事構(gòu)造簡(jiǎn)潔，語句重復(fù)，它用小動(dòng)物打的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的奇特情感。活動(dòng)中，幼兒對(duì)童話故事特別感興趣，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并根本能理清故事中小動(dòng)物打的挨次。但活動(dòng)中也有缺乏之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的興趣疲乏，所以有的幼兒表現(xiàn)為留意力不集中，可假設(shè)對(duì)故事的情節(jié)不生疏的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的挨次打進(jìn)展溝通體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒能到達(dá)具體樂觀的評(píng)價(jià)，大多是簡(jiǎn)潔