關(guān)于小學數(shù)學骨干教師的工作總結(jié)

關(guān)于小學數(shù)?學骨干教師?的工作總結(jié)?捧著一顆?心來，不帶?半根草去。?”這是陶行?知先生獻身?教育的真實?寫照，也是?我對教育事?業(yè)的承諾，?對教育事業(yè)?一生執(zhí)著的?追求。作為?一名骨干教?師，我嚴格?按照一個好?教師的標準?要求自己，?牢固樹立教?書育人信心?，把強烈的?事業(yè)心和責?任感放在第?一位，對學?生的熱愛使?我兢兢業(yè)業(yè)?，在三尺講?臺上心甘情?愿地奉獻自?己的青春。?我愛崗敬業(yè)?，勇挑重擔?，以滿腔的?熱忱投入到?工作中，在?自己努力要?求上進的同?時，還能鼓?勵青年教師?積極上進，?以實際行動?影響和激勵?著周圍的老?師，我始終?把每位教師?當作自己的?朋友，一起?學習，共同?成長。憑著?自己對教學?的熱情，總?是在實踐、?在鉆研、在?進步、在創(chuàng)?造。對我個?人來說__?_年也可以?說是個緊張?、充實、有?序、奮進、?艱辛而又喜?悅的一年。?作為一名骨?干教師，我?積極履行著?自己的職責?，回顧一年?的工作，這?中間有欣慰?、也有慚愧?。下面我將?自己這一年?來的工作做?個小結(jié)。?一、確立正?確的人生價?值取向。?教師是教育?過程的__?_者，是素?質(zhì)教育的最?終實踐者。?在新的歷史?時期，我們?面對新的教?育形式，新?的教育體制?，必須樹立?正確的教育?觀、質(zhì)量觀?和人才觀。?不斷學習、?努力提高自?己的教學水?平，不僅要?注教學理論?，更新自己?的教學理念?，更要__?_自己的教?學風格。使?自己的教學?不斷向綜合?能力的探究?性教學、多?維的體驗性?教學、互動?交往性教學?的方面發(fā)展?。要“把教?學當成一種?事業(yè)去追求?，把每節(jié)課?都看成是發(fā)?揮自己創(chuàng)造?力、施展自?己才能的機?會；看成是?發(fā)展自己的?一個機會，?把上好一堂?課看成是自?己生命價值?的體現(xiàn)?！?牢記：“教?學是事業(yè)，?事業(yè)需要奉?獻；教學是?科學，科學?需要探索；?教學是藝術(shù)?，藝術(shù)需要?創(chuàng)新。”?二、深鉆教?材，改進教?法，力求創(chuàng)?新。教材?是教師從事?教學的依據(jù)?，對教學具?有規(guī)范性，?是從事教學?的參與物。?因此，教師?要做教材的?主人，對教?材的運用必?須得心應(yīng)手?，鉆得進，?跳得出。要?能很好的去?領(lǐng)會編者的?意圖。對于?任何一個知?識點的把握?，必須準確?而深刻，把?握好點與點?之間的內(nèi)在?聯(lián)系。要注?意改進教學?方法，講究?整合、融合?，要“以學?論教”。努?力發(fā)展每個?學生的不同?潛能，使他?們在課堂上?敢想、敢說?、敢做，學?會創(chuàng)新。因?此，我努力?營造寬松、?愉悅、支持?性的學習氛?圍，創(chuàng)造性?的使用教材?，體現(xiàn)“用?教材教，而?不是教教材?”的原則。?呈現(xiàn)的內(nèi)容?、形式盡可?能的是學生?熟悉的、喜?聞樂見、靈?活多樣的，?從而使學生?感到數(shù)學就?在身邊。加?強開放意識?、訓練意識?、體驗意識?。正確處理?結(jié)果與過程?的關(guān)系，重?結(jié)果，更要?注重獲取知?識的過程。?牢記“教無?定法，教學?有法，教在?得法?！辈?放過任何一?個可以開啟?學生創(chuàng)新思?維的方法，?途徑。因此?，從備課到?上課，我給?自己確定的?目標就是“?精益求精”?、“沒有最?好，只有更?好?！苯虒W?中，我處處?高標準，嚴?格要求自己?，以學生的?發(fā)展為本，?面向全體，?尊重差異，?使學生主動?參與、體驗?成功。培養(yǎng)?學生動手、?動口、動腦?的互動能力?，使學生自?主探索，協(xié)?調(diào)發(fā)展。?教學中我不?斷潛心鉆研?，改變教學?策略，努力?創(chuàng)設(shè)有利于?學生參與的?教學情境，?認真?zhèn)湔n、?上課，始終?遵循“自主?探究”教學?原則，把“?學”案融入?“教”案中?，注重整體?，注重內(nèi)涵?。___學?生的具體生?活和直接經(jīng)?驗，有意識?地努力將學?生的基礎(chǔ)性?、發(fā)展性、?創(chuàng)造性整和?到一起。優(yōu)?化教學結(jié)構(gòu)?，科學地進?行課堂教學?改革實踐。?課堂上，凡?是學生自己?能探索的，?決不代替；?凡是學生自?己獨立發(fā)現(xiàn)?的，決不暗?示，盡量給?學生多一點?思考時間，?多一點活動?余地。注意?培養(yǎng)學生的?問題意識和?質(zhì)疑能力，?鼓勵學生奇?思異想，別?出心裁。為?了更好的進?行教科研工?作，加快課?堂教學改革?的步伐，全?面推進小學?數(shù)學課堂教?學中實施素?質(zhì)教育的進?程，培養(yǎng)學?生的創(chuàng)新精?神和時踐能?力，我以創(chuàng)?新教育的思?想為指導，?結(jié)合年級和?學生特點，?以___世?紀新的課程?標準為依據(jù)?，大膽進行?了課堂教學?的改革。改?革傳統(tǒng)的教?學模式，教?學方法，運?用新的教學?策略；改革?傳統(tǒng)的例題?呈現(xiàn)方式，?注重數(shù)學知?識與學生生?活實際的關(guān)?系；打破教?材原有的知?識框架，重?新調(diào)整教材?的編寫內(nèi)容?。以滲透性?、系統(tǒng)性、?交互性、漸?進性和規(guī)范?性為目標，?優(yōu)化課堂教?學結(jié)構(gòu)，進?行系統(tǒng)的學?科創(chuàng)造性思?維活動訓練?，把培養(yǎng)學?生的創(chuàng)造性?思維品質(zhì)與?創(chuàng)造性品質(zhì)?有機的結(jié)合?起來，促進?了學生創(chuàng)造?性潛能的開?發(fā)和創(chuàng)造能?力的發(fā)展。?通過實踐研?究，逐步形?成了“__?_設(shè)疑——?探究發(fā)現(xiàn)—?—拓展延伸?”的教學模?式。三、?努力方向?作為一名骨?干教師，墨?守陳規(guī)、保?持現(xiàn)狀、踏?步不前是絕?對不對的，?一直以來，?我在實踐中?不斷反思，?不斷總結(jié)，?找出自己的?不足，明確?了努力的方?向，制定了?以下努力的?目標：1?.在專業(yè)學?習、教學研?究上更加努?力。加強自?身基本功的?訓練，課堂?上做到精講?