部編版小學語文四年級下冊-語文園地四教案

部編版四年級語文下冊語文園地四教學設計教材分析“交流平臺”學會通過說反話來表達自己的思想感情?！白R字加油站”學會用換偏旁的方法幫助自己識字?！霸~句段運用”正確理解一些形容人的詞語；學會運用冒號；掌握語氣詞的用法?！皶鴮懱崾尽睂W會把握字距和行距?！叭辗e月累”積累唐代詩人羅隱的《蜂》，體會古詩的含義，熟讀成誦。學情分析四年級的學生已經(jīng)能通過前面幾篇課文的學習了解反語的寫作手法，而教師則需要通過多媒體、圖片等輔助教材幫助學生學會寫作的技巧，讓他們多交流，在討論交流中獲得知識。學生在理解一些詞語以及冒號的用法上，可能有一些難度，教師要加以引導，課前可讓學生查閱相關的資料。教學目標1.交流作者表達自己感情的方法，學會用這種方法說話或作文。2.學會用形聲字結構規(guī)律識記生字，了解形聲字中形旁表義的特點。3.了解一些帶有動物的詞語，表示了哪一類人。4.掌握冒號的用法，學會用所給短語寫一個片段。5.了解語氣助詞的作用。6.學會把片段寫美觀，大方。7.積累和理解古詩《蜂》。教學重難點重點：詞句段運用（積累表示動物的詞語，用所給短語寫一個片段，了解語氣助詞的作用）難點：理解并積累古詩《蜂》。課時安排1課時教學過程一、交流平臺同學們，交流平臺給我們出示了三個句子，讀一讀，交流一下你的感受吧。1.讀讀上面的句子，體會作者分別表達了什么情感？小組討論交流。2.生匯報，師小結。這三個句子都運用明貶實褒的寫作手法，情感強烈，幽默有趣。3.讀一讀下面同學討論的內(nèi)容。4.交流上面三句話分別包含的意思。第一句話從字面上看，作者好像對貓不喜歡，但是恰恰表達了作者對貓的喜愛之情。第二句話看起來對鵝的傲慢很反感，其實表達的是對鵝的“高傲”的喜愛之情。第三句話看似不喜歡這場“亂子”，但是其實很喜歡。5.交流“明貶實褒”的含義。6.到本單元課文中找一找這樣的句子。生交流。7.從媽媽的“我們家那傻孩子……”你發(fā)現(xiàn)了什么？（表面上看是不喜歡我，責怪我的調(diào)皮，實際上也表達了媽媽對我的喜愛之情。）8.練一練：請你運用明貶實褒的方法寫一寫下面兩個句子。（1）媽媽說我誠實。（2）小貓打翻了我的墨水瓶。示例：（1）媽媽常常對別人說：“我們家那個傻孩子犯了錯，寧愿挨打也不會撒謊”。（2）小貓真是調(diào)皮，打翻了我的墨水瓶，還在作業(yè)本上踩印了幾朵小梅花呢！9.師小結：明貶實褒的表達方式，不僅使句子富有幽默感，還能很恰當?shù)乇磉_出對事物的喜愛之情，更有親昵的味道，同學們，我們在說話和作文時也可以嘗試運用這種方法。[設計意圖]出示交流內(nèi)容，交流討論明貶實褒的寫作方法，并嘗試運用這種方法寫一個句子。這是在訓練學生的寫話能力。二、識字加油站1.先觀察這些生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（換偏旁）2.學習生字詞。（1）指名拼讀生字，齊讀生字，指名領讀。（2）小組同學對比讀，互相交流糾正易錯生字讀音。3.讀了這些生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）每一組都是形聲字，形旁表義，聲旁表音。（2）組詞后可以更好地幫助我們理解字的意思。4.練一練。[設計意圖]學習換偏旁的方法識記形聲字，并學會用這種方法識記生字，增強學生識記生字的能力。三、詞句段運用導入：人們常說“千里馬常有，而伯樂不常有”?！扒Ю锺R”現(xiàn)在經(jīng)常用來比喻有才干的人，用一種動物來指稱一類人，這樣的詞語還有很多，今天我們就一起來學習吧?。ㄒ唬┫旅孢@些詞語分別指的是哪一類人？選一兩個說一說。1.指生讀一讀詞語。2.說一說，這些詞語分別說的是哪一類人？3.學生小組討論，說一說。4.教師小結，指導：千里馬：原指善跑的駿馬，可以日行千里?，F(xiàn)在常用來比喻人才；特指有才華的青少年。老黃牛：比喻默不作聲、踏實工作的人。百靈鳥：歌聲甜潤、清脆的歌手。領頭羊：就是做什么事情都有帶頭作用的人。小蜜蜂：形容非常勤奮的人，樂于奉獻的人。紙老虎：外強中干、沒有真本事的人。變色龍：指那些善于變化，見風使舵，言行不一，出爾反爾，沒有誠信的人。鐵公雞：一毛不拔的吝嗇鬼。應聲蟲：隨聲附和、沒有主見的人。哈巴狗：馴服的奴才。5.這些詞語，有什么共同的地方？（1）這些詞都是貶義詞。（2）都是帶有動物的詞語，其實分別比喻一類人。6.學會運用。7.拓展積累。你還知道哪些帶有這樣的詞語？狐貍精——喻專事迷惑人的女人老狐貍——喻非常狡猾、詭計多端的人小綿羊——喻老實聽話、性格馴服的人替罪羊——喻代人受過的人[設計意圖]通過學習和積累帶有動物的詞語，了解它們的比喻義，并學會運用。豐富學生的詞匯量。（二）體會下面句子中冒號的用法，再從詞語中選一個，仿照著寫一寫。1.回憶冒號的用法。2.讀一讀上面的句子，理解每句話中冒號的作用。第一句話冒號后面的句子是為了具體表現(xiàn)貓的“溫柔可親”。第二句話冒號表示母雞聽到響聲后“警戒”的表現(xiàn)。第三句話冒號描寫了鵝“看守門戶”的做法。3.再讀一讀句子。4.小結：由此可以看出這些句子中的冒號都是用于提示性話語之后，表示引起下文。在描寫過程中，可以使用擬人、比喻等修辭手法使句子生動優(yōu)美。5.從詞語中選一個，仿照著寫一寫。[設計意圖]出示帶有冒號的句子，體會冒號的用法，并仿照例句寫片段，訓練學生的寫話能力。（三）如果去掉下面句子中加點的詞語，表達效果有什么不同？1.自由朗讀句子。2.說說你的體會。3.師點撥：句中加點的字是語氣詞，常用在句尾或句中停頓處表示種種語氣?！鞍伞薄鞍　薄袄病睂儆诟袊@語氣詞；“呢”屬于疑問語氣詞，帶有主觀感情色彩。4.再讀讀句子，說說表達效果有什么不同？“啊、吧、呢、啦”這些詞語使句子的語氣更親切，就像跟你面對面地嘮家常。去掉后，語氣生硬，不能更好地表達作者的喜愛之情。[設計意圖]學習例句，弄清例句的特點：總結性話語在前，用冒號引起下文，再仿寫句子，訓練學生表達能力。四、書寫提示1.看提示旁邊提示我們抄寫片段的時候要注意什么？2.寫一寫。（1）先照著字帖寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。（2）再在田字格中寫，寫好之后對照比較，看看哪個筆畫沒有寫好，再重寫。[設計意圖]書寫遵循“一看二寫三對照”的原則，在比照中寫好一段話。五、日積月累1.出示古詩，學生嘗試讀一讀。2.理解作者。羅隱（833-909），字昭諫，新城(今浙江富陽市新登鎮(zhèn))人，唐代詩人。一生寫了許多政治諷刺詩，揭露唐末社會的黑暗面。3.自由朗讀古詩，試著劃分節(jié)奏。4.再次朗讀古詩，并理解詞語意思。5.根據(jù)詞語意思，理解詩句意思。6.賞析詩意。這首詠蜂詩運用象征的手法、疑問的形式歌頌了不辭辛苦為他人釀造幸福生活的人，并諷刺了那些不勞而獲的人；在朗讀的時候要讀出對蜂的贊美和對不勞而獲的人的諷刺。7.有感情地朗讀古詩。8.自己練習背一背，再抄寫一遍，積累下來。9.練一練。10.拓展積累。[設計意圖]理解古詩的大意有助于學生積累詩句，增強學生理解和積累的能力。教學反思語文園地”內(nèi)容比較散，重在調(diào)動學生的思維，發(fā)揮他們的主觀能動性，因此在教學時，我先放手讓學生自己摸索學習各個知識點，再提出問題，全班交流解決。“交流平臺”這一欄目的教學中，注重啟發(fā)學生結合本單元課文內(nèi)容，體會作家是怎樣運用反語表達自己的喜愛之情的，并能在平時的說話和作文中加以運用?！白R字加油站”這一欄目的教學中，