中考數(shù)學復習計劃范文

中考數(shù)學復習計劃范文一、考試題型統(tǒng)計

20xx年北京中考數(shù)學分為選擇題（32分），填空題（16分），解答題（72分），這承襲了北京中考題的一貫標準，估計20xx年也會保持這一點。就考題難易程度而言，大致分布狀況為：較易試題60分；中檔試題約36分；較難試題約24分。同學們應當針對自身狀況，合理安排時間，這樣才能考出一個抱負的成績。

二、根底學問考點分類

20xx年中考數(shù)學試題仍注意對根底學問、根本技能和根本思想方法的考察，表達義務教育階段數(shù)學課程的根底性和普及性?？季硗怀隽酥攸c學問重點考察的傳統(tǒng)，試題較好地聯(lián)系教學實際，試題的要求與平常的教學要求根本保持全都。

考試范圍以教育部制定的《全日制義務教育教學課程標準》規(guī)定的學習內容為考試范圍，涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率三大板塊?；貞洑v年考卷，可以發(fā)覺在考察學問點方面有著驚人的全都性。例如第一題考察代數(shù)根本概念，其次題考察科學計數(shù)法等。估計20xx年也不會有太大的變化。

總的說來，整張考卷的根本題和分值還是和往年一樣，送分比擬到位。而中考數(shù)學的出題模式根本是固定的，主要看的就是選擇最終一個和填空最終一個以及最終三道綜合題。近三年的模擬試題中選擇最終一個都是屬于函數(shù)圖像的類似問題，主要考察學生綜合運用代數(shù)和幾何學問的力量。23題（倒數(shù)第三題）代數(shù)綜合題考察了方程、函數(shù)的綜合學問，并且這道題還設置了公共點的問題，公共點問題是我們近幾年都比擬常見的問題，考察了分類爭論和數(shù)形結合的思想。

從考察內容來看，對方程與不等式、函數(shù)、三角形、四邊形、圓、統(tǒng)計與概率作了重點考察。xx年中考數(shù)學試題強調了應用性，增加了探究性，更注意綜合性。

三、強調理論聯(lián)系實際

今年的中考數(shù)學試題特別關注與實際生活的聯(lián)系，數(shù)學學問與生活實際聯(lián)系親密，強調人與自然、社會協(xié)調進展的現(xiàn)代意識，引導學生關注社會生活和經濟進展的根本走向，親密聯(lián)系最新的科技成果和社會熱點。注意促進學生數(shù)學學習方式的改善、數(shù)學學習效率的提高，激發(fā)并保持學生的學習興趣，使學生體會到數(shù)學就在我們身邊。

四、突出學科特點，加大探究力度

今年的中考數(shù)學試卷，連續(xù)關注對學生的閱讀力量、動手實踐力量、探究發(fā)覺力量以及合情推理力量、抽象歸納力量的考察。在數(shù)學試題中，或設計了閱讀材料，讓考生通過閱讀試題供應的材料去獵取相關信息，進而加工、整合，形成解決問題的方案；或設計了問題的情景，讓考生分析、說理，從而考察溝通和表達的力量；或設計了一些新奇的動態(tài)場景，讓考生通過觀看、分析、歸納來發(fā)覺規(guī)律，等等。從而到達考察考生根本數(shù)學素養(yǎng)和一般力量的目的，促進學生的全面進展。

估計20xx年的中考數(shù)學試題中，在應用題的考察上，會更加注意應用性問題的背景設置，題型會更加豐富多彩，涉及學問面也會大為拓寬，表達數(shù)學的人文教育價值，表達時代的生活氣息等特質將更為明顯。在試題的取材上，將更留意聯(lián)系現(xiàn)實生活，將有更多親切又真實的背景材料，涉及面將更寬廣，信息量將更大，寓情感、態(tài)度和價值觀于試題中。

五、詳細考點分析

代數(shù)局部的命題會從“數(shù)與式“到“方程與不等式“再到“函數(shù)“也呈遞增趨勢；考察“三基“，淡化特別技巧，注意考察根底素養(yǎng)，考驗學生對代數(shù)根底運算的嫻熟程度。另外，函數(shù)圖像是近年來的熱點之一，同學們要對數(shù)學問題留意形象的理解，體會“數(shù)形結合“的思想。

幾何局部將通過探究根本圖形的根本性質及其相互關系，進一步豐富對空間圖形的熟悉和感受；通過考察圖形的平移、旋轉、對稱的根本性質，觀賞并體驗圖形的變換在現(xiàn)實生活中的應用。繼20xx年中考之后，又連續(xù)消失了與幾何有關的材料閱讀題。同學們要留意圖形變化的規(guī)律，培育發(fā)覺問題、解決問題的力量。

統(tǒng)計與概率局部雖然所占分值較小，但概念多。考試重點仍舊為“平均數(shù)“等根底概念的理解和計算；但也考察了學生對概率的理解和應用。復習時應留意將統(tǒng)計與概率問題與其他領域學問相結合，提高綜合實踐力量。

六、20xx年中考數(shù)學復習與應試策略

中考數(shù)學命題都是圍繞“三基“和“四能“綻開的。所謂“三基“是指根底學問、根本技能、根本思想方法?！八哪堋爸敢?guī)律思維力量、綜合運算力量、空間想象力量和用所學根底學問分析和解決問題的力量。中考試題大局部考題是根本題，但根本題不是簡潔題，而是利用根本方法、根本學問和力量解決根本的問題。

根底學問的復習要在形成體系上下功夫，要留意學問的不斷深化，新學問應準時納入已有的學問體系，特殊要留意數(shù)學學問之間的相互聯(lián)系，逐步形成和擴大學問構造系統(tǒng)，構建“數(shù)學認知構造“，形成一個條理化、有序化、網絡化的有機體系。這樣，在解題時，就能由題目供應的信息啟發(fā)，從記憶系統(tǒng)里檢索出有關信息進展組合，選取出與題目的信息構成最正確組合的解題途徑，優(yōu)化解題過程。

學生要結合自己的實際狀況，制訂一個可行的復習規(guī)劃，規(guī)劃要有重點且簡單實行，時間安排上最好能跟上教師復習的進度并超前一些。復習時可以先回歸課本，把相應的章節(jié)溫習一遍，對其中包含的學問點逐一進展仔細的梳理，形成清楚的脈絡，登記主要難點和題型，發(fā)覺自己的薄弱點。

通過梳理課本學問點，形成學問網絡的根底上，還要進展肯定量的做題訓練，加強學問的應用。這一點必需引起重視，只有平常有針對性地加以訓練，才能在中考中正常發(fā)揮，只有每天動筆適量做些練習，這樣才能保持思維的連貫性，考場上才不至于有生疏感。

做題并非做得越多越好，要依據(jù)自己的實際狀況適量的做，切忌“題海戰(zhàn)術“或只顧做題無視對學問點的梳理和深入理解。最好在中等及以下難度的題上多花時間，從中總結規(guī)律及加強題后反思。

中考數(shù)學復習規(guī)劃2

一、明確指導思想

新的數(shù)學課程標準指出：“數(shù)學課程應突出表達根底性、普及性和進展性，使數(shù)學教育面對全體學生。所以數(shù)學復習要面對全體學生，要使各層次的學生對初中數(shù)學根底學問、根本技能和根本方法的把握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維力量、較強的綜合力量、創(chuàng)新意識和實踐力量?！?/p>

二、團結協(xié)作，共同進展

1．加強集體備課，通過集體備課，充分發(fā)揮群體的才智，優(yōu)勢互補，保證備課和上課的質量。遇到比擬困難的問題，大家群策群力，共同解決問題。

2．備課組團結協(xié)作，反對單打獨斗；備課組做到五個統(tǒng)一：統(tǒng)一的教學目標，統(tǒng)一的教學內容，統(tǒng)一的教學進度，統(tǒng)一的教學資料，統(tǒng)一的測驗考試。對沒有根據(jù)要求做到，將準時提出整改，現(xiàn)備課組內部精誠合作、資源共享，正營造著和諧、協(xié)作、共贏的備課組文化。

3.仔細學習課標和考試說明，梳理清晰學問點，把握準應知應會。哪些要讓學生理解把握，哪些要讓學生敏捷運用，教師對要復習的內容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復習的全過程，全面提高復習的質量。

4.深入討論南京近三年的中考試題,選擇適當?shù)牧曨}精練.

三、復習安排(四個階段)

第一階段：學問梳理形成學問網絡（第3周——第9周）

1、第一輪復習的形式，以中考說明為主線，注意根底學問的梳理。

第一輪復習要“過三關”：

(1)過記憶關。必需做到記牢記準全部的公式、定理等。

(2)過根本方法關。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

(3)過根本技能關。如，數(shù)形結合的題目，學生能畫圖能做出，說明他找到了它的解題方法，具備了解這個題的技能。

2、第一輪復習應當留意的幾個問題

(1)必需夯實根底。今年中考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例，因此使每個學生對學問都能到達“理解”和“把握”的要求，在應用根底學問時能做到嫻熟、正確和快速。

(2)中考有些根底題是課本上、說明上的原題或改造，必需深鉆教材與說明，絕不能好高騖遠。

(3)不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘模嗅槍π缘?、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

(4)定期檢查學生完成的作業(yè)，準時反應。教師可采納集中講授和個別輔導相結合，有利于大面積提高教學質量。

(5)實際動身，面對全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反應”的方法。

（6）堅持每周一練，數(shù)學每周一練是我校的`傳統(tǒng)工程，單周側重根底性檢測目的是檢查學生雙基把握狀況，查漏補缺；而雙周進展綜合性考試，目的是提升學生綜合力量。

其次階段：專題復習(第10周——第15周)

1、其次輪復習的形式，不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位，以教學案為主。

在一輪復習的根底上，進展拔高、集中、歸類，重點難點熱點突出復習，留意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的把握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。

2、其次輪復習應當留意的幾個問題

(1)其次輪復習可對學生共性的難點、誤點設立專題。

(2)專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；圍繞熱點、難點、重點，重要處要狠下功夫，不惜“鋪張”時間，舍得投入精力。

(3)以題代學問，學生在某種程度上遠離了根底學問，會造成程度不同的學問遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好方法就是以題代學問?？蛇m當穿插過去的小學問點，以引起記憶。

(6)專題復習可適當拔高。沒有肯定的難度，學生的力量是很難提高的，提高學生的力量，這是其次輪復習的任務。但要兼顧學生的詳細狀況把握一個度。不能加大學生的練習量，更不能把學生推動題海；不能急于趕進度，要擅長總結規(guī)律性的東西給學生，免得學生產生“糊涂陣”現(xiàn)象。

第三階段：綜合訓練

1、第三輪復習的形式是模擬中考的綜合演練，查漏補缺，俗稱考前練兵。訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的力量等。

2、第三輪復習應當留意的幾個問題

(1)模擬題必需要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，要切近中考模式。

(2)批閱要準時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。給特別的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。學生要有錯題集，教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

(5)歸納學生學問的遺漏點。為查漏補缺積存素材。選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。要講透；切忌面面俱到式講評、切忌蜻蜓點水式講評、切忌就題論題式講評。不宜對模擬卷題題講。

(8)適當?shù)摹敖夥拧睂W生，特殊是在時間安排上。經過前兩輪時間的考、考、考，幾乎全部的學生心身都會感到疲憊，假如把這種疲憊的狀態(tài)帶進考場，那確定效果不好。但要留意，解放不是放松，后期題量不宜太大，要讓學生輕松解題、居高臨下解題，能跳出復習的圈子看試題。

(10)調整學生的生物鐘。盡量把學習、思索的時間調整得與中考答卷時間相吻合。

(11)心態(tài)和信念調整。這是每位教師的責任，此時此刻信念的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>

第四階段：查漏補缺

對學生仍舊模糊的或已遺忘的學問讓學生回歸課本，進一步穩(wěn)固和加深，迎接中考。

總之，在初三數(shù)學總復習中，開掘教材，夯實根底是根本；共同參加，注意過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，進展力量是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發(fā)學生的思維空間，真正訓練學生的綜合力量及水平。

中考數(shù)學復習規(guī)劃3

初三中考總復習教學時間緊，任務重，要求高是他的三大特點，而如何提高數(shù)學總復習規(guī)劃的質量和效益，是我們每位數(shù)學教師必需要面對的問題。下面就結合我校學生的實際狀況，談談我的詳細規(guī)劃：

第一階段（3月1號到3月20號）：

全面復習根底學問，加強根本技能訓練，讓學生全面把握初中數(shù)學根底學問，提高根本技能，做到全面，扎實，系統(tǒng)，形成學問網絡。

1．重視課本，系統(tǒng)復習。

現(xiàn)在中考命題仍舊以根底題為主，有些根底題是課本上的原題或改造?？偟膶W問構造讓學生心里有數(shù)。教師在這一階段的教學可以按學問快組織復習。詳細為——代數(shù)局部是五塊學問：實數(shù)和代數(shù)式，方程，不等式，函數(shù)，統(tǒng)計初步。幾何局部也是五塊學問：幾何根本概念，相交線和平行線，三角形和四邊形，解直角三角形，圓。在詳細的教學中，教師可以提出每個學問塊的復習提要，指導學生邊復習邊做學問歸納，把握法則和公式定理等。同時，例題的選擇要具有針對性、典型性和層次性。

2．在根底學問的根底上學會思索。

隨著教材的改革，中考命題已引起我們教師的高度重視。為了充分表達中考數(shù)學考試選拔的公正，在命題時，肯定會對需要考察的學問點和方法創(chuàng)設一個新的問題情境，盡量使每個考生面對的是一樣背景和一樣起點，特殊是一些需要有較高區(qū)分度的試題更是如此。因此，我們的學生要通過總復習，使每個學生都能到達“理解和把握的要求”，在應用根底學問時能做到嫻熟、正確和快速。

3．重視對數(shù)學思想的理解和運用。

例如，告知學生自變量和因變量，要求學生寫出函數(shù)的解析式，或用函數(shù)解析式去求交點等問題，都要用到函數(shù)的思想，也是近幾年中考的必考題。例如，數(shù)形結合的思想，最終的壓軸題也與此有關的。從而復習時著重舉幾個典型的例題，讓學生體會數(shù)形結合的思想在題目中是如何呈現(xiàn)和如何轉換的。

其次階段（3月21號到4月21號）：

綜合運用學問，加強力量培育。本階段應以建構初中數(shù)學學問構造和網絡構造為主，從總體上把握教學內容，提高力量。

1．培育綜合運用數(shù)學學問解題的力量，是學習數(shù)學的重要目的之一。

這一階段尤其要細心設計每一節(jié)復習課，注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的把握。初中總復習的內容多，所以要突出重點，抓住關鍵，解決疑難，教師在此要充分發(fā)揮主導作用。而復習內容，學生在第一階段已經很嫻熟了，此階段應當讓學生在此根底上查漏補缺，對學問進展歸納和加深記憶。

2．狠抓重點內容。

近幾年來，初中階段的方程，函數(shù)，直線型，圓這些始終是中考的重點考察內容；方程思想和函數(shù)思想貫穿中考試卷的始終，所以本次中考復習也要將此做為復習的重點內容。

3．對于新題型也不要輕易放棄。

例如開放題，探究題，閱讀理解題，方案設計題和動手操作題近幾年也是很流行的一種考察學生的探究力量和動手力量的新題型。

第三階段（4月22號到5月底6月初）

深入中考試題討論，讓學生自己感受中考的魅力。

1．以一套中考題為例，實行多種形式，轉變命題，自編命題。

轉變命題，自編命題可以讓學生