虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)

虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)方案目錄建設(shè)背景建設(shè)方案增值服務(wù)成功案例關(guān)于我們背景介紹現(xiàn)狀分析建設(shè)目標(biāo)010203虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)工作指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持“科學(xué)規(guī)劃、共享資源、突出重點(diǎn)、提高效益、持續(xù)發(fā)展”。國(guó)家政策背景介紹建設(shè)背景現(xiàn)狀分析建設(shè)目標(biāo)2013年8月13日，國(guó)家教育部印發(fā)了《關(guān)于開展國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)工作的通知》指出“虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等教育信息化建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的重要內(nèi)容，是學(xué)科專業(yè)與信息技術(shù)深度融合的產(chǎn)物。”問題點(diǎn)：“共享資源和持續(xù)發(fā)展”不依靠實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理平臺(tái)是否可以輕松實(shí)現(xiàn)？虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)內(nèi)容是：積極利用企業(yè)的開發(fā)實(shí)力和支持服務(wù)能力，充分整合學(xué)校信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，創(chuàng)造性地建設(shè)與應(yīng)用高水平軟件共享虛擬實(shí)驗(yàn)、儀器共享虛擬實(shí)驗(yàn)和遠(yuǎn)程控制虛擬實(shí)驗(yàn)等教學(xué)資源實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源教學(xué)的管理和共享平臺(tái)教學(xué)中心的管理體系實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理隊(duì)伍具有擴(kuò)展性、兼容性、前瞻性的管理和共享平臺(tái)，高效管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外、本地區(qū)及更廣范圍內(nèi)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共享，滿足多地區(qū)、多學(xué)校和多學(xué)科專業(yè)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求。探索校企共建共管的新模式和新途徑。建設(shè)教學(xué)、科研、技術(shù)人員結(jié)合，核心骨干人員相對(duì)穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)合理的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成一支教育理念先進(jìn)，學(xué)術(shù)水平高，教學(xué)科研能力強(qiáng)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，勇于創(chuàng)新的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理隊(duì)伍以虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的開放共享和充分使用為目標(biāo)，系統(tǒng)制定并有效實(shí)施保障虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師工作績(jī)效考核、經(jīng)費(fèi)使用管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心維護(hù)與可持續(xù)發(fā)展等政策措施，建立有利于激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)效果考核、評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制。結(jié)論：指導(dǎo)思想和建設(shè)內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)都必須依靠實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理平臺(tái)來(lái)支撐。國(guó)家政策背景介紹建設(shè)背景現(xiàn)狀分析建設(shè)目標(biāo)1、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)應(yīng)用管理難，部署復(fù)雜，遭遇共享難題實(shí)驗(yàn)應(yīng)用管理混亂，各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用軟件缺乏統(tǒng)一的集中管理。各種軟件的實(shí)現(xiàn)方式迥異，運(yùn)行環(huán)境不同，部署安裝麻煩。特別是C/S類系統(tǒng)，學(xué)生只能前往實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行使用，并且同一時(shí)間只能一人使用，實(shí)驗(yàn)資源不能開放與共享，最大化利用。應(yīng)用系統(tǒng)過多，管理起來(lái)好難?。?！背景介紹建設(shè)背景現(xiàn)狀分析建設(shè)目標(biāo)2、缺乏整體可持續(xù)可擴(kuò)展規(guī)劃，資源整合困難，“信息孤島”未建統(tǒng)一認(rèn)證機(jī)制，用戶身份不統(tǒng)一，每個(gè)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)獨(dú)立維護(hù)自己的用戶數(shù)據(jù)庫(kù)，同一用戶在每個(gè)系統(tǒng)中都存儲(chǔ)獨(dú)立的身份信息；缺乏統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)交換困難。每個(gè)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)都有自己的數(shù)據(jù)庫(kù)，缺乏權(quán)威數(shù)據(jù)源，數(shù)據(jù)庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，無(wú)法進(jìn)行綜合利用。系統(tǒng)各自獨(dú)立，沒有統(tǒng)一認(rèn)證，數(shù)據(jù)不互通，怎么辦？背景介紹建設(shè)背景現(xiàn)狀分析建設(shè)目標(biāo)3、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)費(fèi)用昂貴，利用率不均虛擬仿真實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行往往依賴于專門做此類實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室，且不同類型的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目往往依賴不同類型的實(shí)驗(yàn)室，導(dǎo)致有些實(shí)驗(yàn)室利用率非常低，開展過程受時(shí)間、地點(diǎn)、人力、物力、財(cái)力等限制問題，致使實(shí)驗(yàn)教學(xué)無(wú)法有效開展，且資源非常有限，更不用說把實(shí)驗(yàn)室也作為實(shí)驗(yàn)資源開發(fā)共享的一部分了。實(shí)驗(yàn)室建得太大，費(fèi)用昂貴，利用率太低；建得太小，實(shí)驗(yàn)人數(shù)受限，排課好麻煩！！怎么做選擇呢？？？背景介紹建設(shè)背景現(xiàn)狀分析建設(shè)目標(biāo)4、教學(xué)指導(dǎo)難以到位，更難以跟蹤定位指導(dǎo)有限的教師很難在有限的時(shí)間內(nèi)細(xì)致地指導(dǎo)大批的學(xué)生，設(shè)計(jì)性和探究性試驗(yàn)更是難以開展。學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程難以全程跟蹤，難以精準(zhǔn)定位問題并進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生太多，老師有限，怎么樣才能指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)?？？？背景介紹建設(shè)背景現(xiàn)狀分析建設(shè)目標(biāo)5、實(shí)驗(yàn)中心機(jī)制創(chuàng)新難、校企合作模式落后由于實(shí)驗(yàn)資源的開放和共享問題的制約，造成實(shí)驗(yàn)中心運(yùn)營(yíng)機(jī)制難以創(chuàng)新，建設(shè)效率慢，學(xué)校與企業(yè)之間只能停留在陳舊的合作模式上，很難滿足多地區(qū)、多學(xué)校和多學(xué)科專業(yè)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求。怎樣才能跨學(xué)科、跨區(qū)域、跨學(xué)校的共享實(shí)驗(yàn)中心呢？？？背景介紹建設(shè)背景現(xiàn)狀分析建設(shè)目標(biāo)學(xué)生老師教學(xué)負(fù)責(zé)人實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人不用去實(shí)驗(yàn)室，也能閱讀實(shí)驗(yàn)資料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)時(shí)能和學(xué)生在線交流，操作過程也能監(jiān)控、錄制學(xué)生實(shí)驗(yàn)效果一目了然，老師的考核也有依據(jù)，教學(xué)過程也能在線抽查了實(shí)驗(yàn)軟件不用考慮兼容問題了，也不用一臺(tái)臺(tái)安裝，設(shè)備壞了也不影響教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心主任

可以實(shí)時(shí)查看實(shí)驗(yàn)中心情況，有完整、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)，以后的分析決策有依據(jù)了分校兄弟學(xué)校合作企業(yè)社會(huì)人員開放、共享目錄總體設(shè)設(shè)計(jì)框框架基礎(chǔ)平平臺(tái)一一：統(tǒng)統(tǒng)一門門戶基礎(chǔ)平平臺(tái)二二：統(tǒng)統(tǒng)一用用戶身身份認(rèn)認(rèn)證基礎(chǔ)平平臺(tái)三三：統(tǒng)統(tǒng)一數(shù)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)系系統(tǒng)一一：實(shí)驗(yàn)教教學(xué)管理系系統(tǒng)業(yè)務(wù)系系統(tǒng)二二：虛擬仿仿真實(shí)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用系統(tǒng)業(yè)務(wù)系系統(tǒng)三三：實(shí)驗(yàn)數(shù)數(shù)據(jù)查查詢分分析系系統(tǒng)業(yè)務(wù)系系統(tǒng)四四：學(xué)術(shù)資資源管管理系系統(tǒng)0102030405060708建設(shè)背背景建設(shè)方方案增值服服務(wù)成功案案例關(guān)關(guān)于我我們總體設(shè)設(shè)計(jì)框框架統(tǒng)一門門戶建設(shè)方案統(tǒng)一數(shù)數(shù)據(jù)虛擬仿仿真實(shí)實(shí)驗(yàn)應(yīng)應(yīng)用系系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)數(shù)數(shù)據(jù)查查詢分分析系系統(tǒng)統(tǒng)一用用戶身身份認(rèn)認(rèn)證實(shí)驗(yàn)教教學(xué)管管理系系統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)設(shè)施云云統(tǒng)一數(shù)數(shù)據(jù)、、統(tǒng)一一認(rèn)證證標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫(kù)庫(kù)虛擬仿真實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平平臺(tái)統(tǒng)一門戶，，統(tǒng)一接入入（虛擬化化接入）實(shí)驗(yàn)教務(wù)系系統(tǒng)用戶權(quán)限管管理必修實(shí)驗(yàn)安安排……學(xué)校教務(wù)系系統(tǒng)WEB訪問PC客戶端移動(dòng)APP虛擬仿真應(yīng)應(yīng)用管理系系統(tǒng)應(yīng)用虛擬化化接入插件件模擬方式登登錄虛擬仿真應(yīng)應(yīng)用組合虛擬仿真應(yīng)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)……實(shí)驗(yàn)教學(xué)管管理系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)預(yù)約在線交流在線監(jiān)控過程回放……第三方系統(tǒng)統(tǒng)集成學(xué)術(shù)資源管管理系統(tǒng)資源共享資源授權(quán)學(xué)資源統(tǒng)計(jì)計(jì)資源閱讀器器……實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分分析系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)成績(jī)分分析實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)分分析……學(xué)術(shù)資源管管理系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)框框架統(tǒng)一門戶建設(shè)方案統(tǒng)一數(shù)據(jù)虛擬仿真實(shí)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用系系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)查查詢分析系系統(tǒng)統(tǒng)一用戶身身份認(rèn)證實(shí)驗(yàn)教學(xué)管管理系統(tǒng)一個(gè)基于Web、面向?qū)嶒?yàn)驗(yàn)室?guī)熒牡男畔⒄虾掀脚_(tái)，給給師生訪問問實(shí)驗(yàn)室資資源提供方方便快捷的的統(tǒng)一入口口。師生登登錄后，可可使用權(quán)限限內(nèi)的業(yè)務(wù)務(wù)系統(tǒng)。統(tǒng)一信息門門戶也能針針對(duì)每個(gè)實(shí)實(shí)驗(yàn)室的特特點(diǎn)，提供供統(tǒng)一的網(wǎng)網(wǎng)站設(shè)計(jì)建建設(shè)、信息息發(fā)布、目目錄服務(wù)等等。為各實(shí)實(shí)驗(yàn)室管理理員提供一一個(gè)統(tǒng)一的的網(wǎng)站管理理功能與界界面，統(tǒng)一一的信息發(fā)發(fā)布和服務(wù)務(wù)入口。信信息門戶Portal提供了WEB網(wǎng)站頁(yè)面風(fēng)風(fēng)格、布局局、內(nèi)容等等各個(gè)方面面的定制工工具。統(tǒng)一門戶特點(diǎn)：只需登錄錄一個(gè)Web頁(yè)面就能看看到所有的的應(yīng)用！學(xué)術(shù)資源管管理系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)框框架統(tǒng)一門戶建設(shè)方案統(tǒng)一數(shù)據(jù)虛擬仿真實(shí)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用系系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)查查詢分析系系統(tǒng)統(tǒng)一用戶身身份認(rèn)證實(shí)驗(yàn)教學(xué)管管理系統(tǒng)統(tǒng)一用戶身身份認(rèn)證用戶統(tǒng)一身身份認(rèn)證模模塊虛擬仿真實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平平臺(tái)其他系統(tǒng)用戶統(tǒng)一身身份認(rèn)證模模塊可提供用戶統(tǒng)一管管理：統(tǒng)一管理用用戶信息，，所有修改改的用戶信信息都是通通過同一個(gè)個(gè)入口操作作。單點(diǎn)登錄：：提供統(tǒng)一一的登錄入入口，通過過用戶名密密碼登錄之之后，可以以直接進(jìn)入入其他應(yīng)用用系統(tǒng)，無(wú)無(wú)需重新登登錄。模擬登錄。。提供模擬擬登錄，在在不修改第第三方系統(tǒng)統(tǒng)的基礎(chǔ)上上，模擬第第三方系統(tǒng)統(tǒng)登錄的過過程，能夠夠?qū)崿F(xiàn)舊系系統(tǒng)的統(tǒng)一一身份認(rèn)證證。用戶API接口。提供供對(duì)外的用用戶信息API接口，其他他系統(tǒng)能夠夠通過WebService模式獲取到到用戶的信信息，提供供API授權(quán)管理。接入校園已有YourTextHere單點(diǎn)登錄統(tǒng)一用戶身份認(rèn)證模擬登錄用戶API接口用戶統(tǒng)一管理特點(diǎn)：只需輸入入一次用戶戶名和密碼碼就能登錄錄所有的系系統(tǒng)！學(xué)術(shù)資源管管理系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)框框架統(tǒng)一門戶建設(shè)方案統(tǒng)一數(shù)據(jù)虛擬仿真實(shí)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用系系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)查查詢分析系系統(tǒng)統(tǒng)一用戶身身份認(rèn)證實(shí)驗(yàn)教學(xué)管管理系統(tǒng)在國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上上，根據(jù)學(xué)學(xué)校情況建建立標(biāo)準(zhǔn)數(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)，并并提供應(yīng)用用接口的規(guī)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。。數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的建設(shè)包包括數(shù)據(jù)編編碼原則和和數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)內(nèi)容數(shù)據(jù)交換中中心公共庫(kù)接口口標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫(kù)庫(kù)提供公共數(shù)數(shù)據(jù)字典的的管理，可可以增刪改改查提供共享庫(kù)庫(kù)的WebService接口，第三三方系統(tǒng)可可以通過這這些公開的的API接口獲取到到共享庫(kù)相相應(yīng)信息建立數(shù)據(jù)交交換中心，，整合各類類業(yè)務(wù)系統(tǒng)統(tǒng)的數(shù)據(jù)。。數(shù)據(jù)交換換中心是收收集、處理理和存儲(chǔ)各各類數(shù)據(jù)，，并為標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫(kù)服服務(wù)統(tǒng)一數(shù)據(jù)平平臺(tái)公共數(shù)據(jù)字字典特點(diǎn)：不同系統(tǒng)統(tǒng)的數(shù)據(jù)終終于可以共共享和互通通啦！學(xué)術(shù)資源管管理系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)框框架統(tǒng)一門戶建設(shè)方案統(tǒng)一數(shù)據(jù)虛擬仿真實(shí)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用系系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)查查詢分析系系統(tǒng)統(tǒng)一用戶身身份認(rèn)證實(shí)驗(yàn)教學(xué)管管理系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管管理系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教務(wù)管理系統(tǒng)提供了了一體化虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，，使實(shí)驗(yàn)資資源可以最最大化的被被使用，并且隨時(shí)隨隨地實(shí)驗(yàn)，，甚至開放放給校外用用戶，解決決了實(shí)驗(yàn)過過程脫節(jié)問問題，并對(duì)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程程精確跟蹤蹤指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)安排實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)開放式預(yù)約約實(shí)驗(yàn)審批實(shí)驗(yàn)執(zhí)行實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)流流程學(xué)術(shù)資源管管理系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)框框架統(tǒng)一門戶建設(shè)方案統(tǒng)一數(shù)據(jù)虛擬仿真實(shí)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用系系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)查查詢分析系系統(tǒng)統(tǒng)一用戶身身份認(rèn)證實(shí)驗(yàn)教學(xué)管管理系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)前預(yù)習(xí)習(xí)關(guān)卡實(shí)驗(yàn)過程監(jiān)控實(shí)驗(yàn)過程錄錄制實(shí)驗(yàn)過程回回放、點(diǎn)評(píng)評(píng)特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)過程交交流實(shí)驗(yàn)教學(xué)管管理系統(tǒng)學(xué)術(shù)資源管管理系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)框框架統(tǒng)一門戶建設(shè)方案統(tǒng)一數(shù)據(jù)虛擬仿真實(shí)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用系系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)查查詢分析系系統(tǒng)統(tǒng)一用戶身身份認(rèn)證實(shí)驗(yàn)教學(xué)管管理系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)安排后后，學(xué)生可可以查閱對(duì)對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)資料。執(zhí)執(zhí)行實(shí)驗(yàn)前前，學(xué)生需需要通過預(yù)預(yù)習(xí)關(guān)卡，，方能進(jìn)入入實(shí)驗(yàn)。目目的是提高高學(xué)生的實(shí)實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。。實(shí)驗(yàn)前預(yù)習(xí)習(xí)關(guān)卡學(xué)術(shù)資源管管理系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)框框架統(tǒng)一門戶建設(shè)方案統(tǒng)一數(shù)據(jù)虛擬仿真實(shí)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用系系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)查查詢分析系系統(tǒng)統(tǒng)一用戶身身份認(rèn)證實(shí)驗(yàn)教學(xué)管管理系統(tǒng)針對(duì)實(shí)驗(yàn)室室老師巡視視學(xué)生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)指導(dǎo)的場(chǎng)場(chǎng)景需求，為網(wǎng)上虛擬擬實(shí)驗(yàn)室提提供“監(jiān)控控設(shè)備”。。老師可可在任何地地點(diǎn)實(shí)現(xiàn)高效監(jiān)監(jiān)控，并可可以同時(shí)監(jiān)監(jiān)控多個(gè)屏屏幕看到正在做做實(shí)驗(yàn)學(xué)生生執(zhí)行情況況，學(xué)生的的操作過程程。實(shí)驗(yàn)過程監(jiān)監(jiān)控學(xué)術(shù)資源管管理系統(tǒng)總體體設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)框框架架統(tǒng)一一門門戶戶建設(shè)方案統(tǒng)一一數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)虛擬擬仿仿真真實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)應(yīng)應(yīng)用用系系統(tǒng)統(tǒng)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)查查詢?cè)兎址治鑫鱿迪到y(tǒng)統(tǒng)統(tǒng)一一用用戶戶身身份份認(rèn)認(rèn)證證實(shí)驗(yàn)驗(yàn)教教學(xué)學(xué)管管理理系系統(tǒng)統(tǒng)支持持B/S結(jié)構(gòu)構(gòu)的的在在線線即即時(shí)時(shí)互互動(dòng)動(dòng)交交流流，，針針對(duì)對(duì)于于實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)室室老老師師跟跟學(xué)學(xué)生生互互動(dòng)動(dòng)答答疑疑的的場(chǎng)場(chǎng)景景需需求求。。支支持持老老師師一一對(duì)對(duì)多多會(huì)會(huì)話話，，單單一一會(huì)會(huì)話話，，學(xué)學(xué)生生之之間間小小組組討討論論會(huì)會(huì)話話，，可可利利用用圖圖片片，，文文字字，，語(yǔ)語(yǔ)音音來(lái)來(lái)進(jìn)進(jìn)行行交交流流。。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)過過程程交交流流學(xué)術(shù)術(shù)資資源源管管理理系系統(tǒng)統(tǒng)總體體設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)框框架架統(tǒng)一一門門戶戶建設(shè)方案統(tǒng)一一數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)虛擬擬仿仿真真實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)應(yīng)應(yīng)用用系系統(tǒng)統(tǒng)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)查查詢?cè)兎址治鑫鱿迪到y(tǒng)統(tǒng)統(tǒng)一一用用戶戶身身份份認(rèn)認(rèn)證證實(shí)驗(yàn)驗(yàn)教教學(xué)學(xué)管管理理系系統(tǒng)統(tǒng)學(xué)生生實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)的的過過程程被被自動(dòng)動(dòng)錄制制，，在在提提交交實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)報(bào)報(bào)告告時(shí)時(shí)，，錄錄像像被被一一并并提提交交給給老老師師。不需需要要額額外外安安裝裝其其它它工工具具，錄像像數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)自自動(dòng)動(dòng)上上傳傳到到服服務(wù)務(wù)器器,不需需要要用用戶戶額額外外干干涉涉工工作作，，簡(jiǎn)簡(jiǎn)化化了了整整個(gè)個(gè)錄錄像像過過程程。。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)過過程程錄錄制制學(xué)術(shù)術(shù)資資源源管管理理系系統(tǒng)統(tǒng)總體體設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)框框架架統(tǒng)一一門門戶戶建設(shè)方案統(tǒng)一一數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)虛擬擬仿仿真真實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)應(yīng)應(yīng)用用系系統(tǒng)統(tǒng)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)查查詢?cè)兎址治鑫鱿迪到y(tǒng)統(tǒng)統(tǒng)一一用用戶戶身身份份認(rèn)認(rèn)證證實(shí)驗(yàn)驗(yàn)教教學(xué)學(xué)管管理理系系統(tǒng)統(tǒng)對(duì)實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)錄錄像像做做批批閱閱，，同同樣樣支支持持批批注注，，評(píng)評(píng)語(yǔ)語(yǔ)，，勾勾畫畫行行為為。學(xué)學(xué)生生可可以以通通過過批批閱閱后后的的視視頻頻，，更更直直觀觀的的了了解解到到實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)過過程程的的問問題題。。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)過過程程回回放放、、點(diǎn)點(diǎn)評(píng)評(píng)學(xué)術(shù)術(shù)資資源源管管理理系系統(tǒng)統(tǒng)總體體設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)框框架架統(tǒng)一一門門戶戶建設(shè)方案統(tǒng)一一數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)虛擬擬仿仿真真實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)應(yīng)應(yīng)用用系系統(tǒng)統(tǒng)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)查查詢?cè)兎址治鑫鱿迪到y(tǒng)統(tǒng)統(tǒng)一一用用戶戶身身份份認(rèn)認(rèn)證證實(shí)驗(yàn)驗(yàn)教教學(xué)學(xué)管管理理系系統(tǒng)統(tǒng)提供虛擬仿真真應(yīng)用的統(tǒng)一一管理，應(yīng)用用虛擬接入的的底層平臺(tái)與與執(zhí)行環(huán)境，，解決當(dāng)前實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用用管理分散、、不能最大限限度開放與共共享的問題。。軟件免安裝用戶不再局限限在物理環(huán)境境的實(shí)驗(yàn)室機(jī)機(jī)房?jī)?nèi)，也沒沒有時(shí)間限制制，學(xué)習(xí)者可可以隨時(shí)（例例如課余時(shí)間間），在宿舍舍、圖書館等等利用各種信信息設(shè)備終端端進(jìn)入系統(tǒng)練練習(xí)相關(guān)的實(shí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不受設(shè)備限制制不受時(shí)空限制制大部分仿真實(shí)實(shí)驗(yàn)軟件都需需要在機(jī)器上上安裝(即C/S結(jié)構(gòu))。而應(yīng)用虛擬擬化技術(shù)則只只需要管理員員在服務(wù)器上上一次安裝配配置應(yīng)用程序序，用戶無(wú)需需自己安裝支持各種設(shè)備備的訪問，實(shí)實(shí)現(xiàn)多終端接接入，手機(jī)，，IPad等都可以進(jìn)入入實(shí)驗(yàn)軟件進(jìn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作作應(yīng)用虛擬化虛擬仿真實(shí)驗(yàn)驗(yàn)應(yīng)用系統(tǒng)將有限的物理理實(shí)驗(yàn)空間拓拓展為無(wú)限的的實(shí)驗(yàn)教學(xué)空空間！??！學(xué)術(shù)資源管理理系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)框架架統(tǒng)一門戶建設(shè)方案統(tǒng)一數(shù)據(jù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)驗(yàn)應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)查詢?cè)兎治鱿到y(tǒng)統(tǒng)一用戶身份份認(rèn)證實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理理系統(tǒng)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)驗(yàn)應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)實(shí)例展示學(xué)術(shù)資源管理理系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)框架架統(tǒng)一門戶建設(shè)方案統(tǒng)一數(shù)據(jù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)驗(yàn)應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)查詢?cè)兎治鱿到y(tǒng)統(tǒng)一用戶身份份認(rèn)證實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理理系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)查詢?cè)兎治鱿到y(tǒng)實(shí)驗(yàn)中會(huì)產(chǎn)生生大量數(shù)據(jù)，，主要分析的的數(shù)據(jù)有學(xué)生生實(shí)驗(yàn)成績(jī)數(shù)數(shù)據(jù)、評(píng)價(jià)系系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)系系統(tǒng)利用率和和預(yù)約率等數(shù)數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)查查詢系統(tǒng)建立立多維數(shù)據(jù)模模型(CUBE)，允許用戶從從多種維度對(duì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)統(tǒng)計(jì)，并能靈靈活的設(shè)置關(guān)關(guān)注的屬性列列進(jìn)行，從而而定制各種復(fù)復(fù)雜的查詢場(chǎng)場(chǎng)景得到預(yù)期期的查詢報(bào)表表。報(bào)表的形形式按照不同同的業(yè)務(wù)場(chǎng)景景分別用列表表、柱狀圖、、餅狀圖、拆拆線圖等形式式展示，讓報(bào)報(bào)表更直觀、、生動(dòng)、形象象。實(shí)驗(yàn)室使用率率統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用使用用統(tǒng)計(jì)學(xué)術(shù)資源管理理系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)框架架統(tǒng)一門戶建設(shè)方案統(tǒng)一數(shù)據(jù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)驗(yàn)應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)查詢?cè)兎治鱿到y(tǒng)統(tǒng)一用戶身份份認(rèn)證實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理理系統(tǒng)學(xué)術(shù)資源管理理系統(tǒng)學(xué)術(shù)資源系統(tǒng)統(tǒng)將優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)驗(yàn)教學(xué)資源劃劃分成各種素素材，進(jìn)行系系統(tǒng)化、科學(xué)學(xué)化的分類，，并以多媒體體化的電子信信息形式存儲(chǔ)儲(chǔ)于數(shù)據(jù)庫(kù)中中，構(gòu)建成統(tǒng)統(tǒng)一的教學(xué)資資源庫(kù)，為學(xué)學(xué)習(xí)者提供內(nèi)內(nèi)容豐富的優(yōu)優(yōu)秀教學(xué)資源源，減輕教師師建立大量教教育資源的負(fù)負(fù)擔(dān)，減少教教育資源的重重復(fù)開發(fā)，加加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源源的共享使用用。學(xué)術(shù)資源管理理系統(tǒng)為用戶戶建立了共建建共享底層運(yùn)運(yùn)營(yíng)環(huán)境，也也為教學(xué)業(yè)務(wù)務(wù)系統(tǒng)提供””檢索“、””智能推送““服務(wù)，在任任何地方均可可通過接口調(diào)調(diào)用兩項(xiàng)服務(wù)務(wù)達(dá)到師生在在教學(xué)過程快快速找到目的的資源的意義義。學(xué)術(shù)資源管理理系統(tǒng)目錄服務(wù)類型平臺(tái)的延伸和和擴(kuò)展0102建設(shè)背景建設(shè)方案增值服務(wù)成功案例關(guān)于于我們服務(wù)類型平臺(tái)的延伸和和擴(kuò)展增值服務(wù)虛擬仿真應(yīng)用建設(shè)我們可以提供供的服務(wù)課程、教材開發(fā)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)驗(yàn)教學(xué)示范中中心申報(bào)師資建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源源庫(kù)建設(shè)服務(wù)類型平臺(tái)的延伸和和擴(kuò)展增值服務(wù)豐富的虛擬仿仿真應(yīng)用資源源建設(shè)物流專業(yè)汽車專業(yè)還可以提供包包括金融、工工商管理、國(guó)國(guó)際貿(mào)易、醫(yī)醫(yī)學(xué)、礦業(yè)、、石油、氣象象、交通等多多達(dá)80多種專業(yè)的應(yīng)應(yīng)用資源建設(shè)設(shè)…服務(wù)類型平臺(tái)的延伸或或擴(kuò)展增值服務(wù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)不不僅僅適用于于虛擬仿真實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)域域，它的作用用和功能還能能延伸或擴(kuò)展成為---實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管管理綜合平臺(tái)臺(tái)，適用于所所有多系統(tǒng)多多應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)室教學(xué)管理理。滿足統(tǒng)一一門戶，統(tǒng)一一身份認(rèn)證，，單點(diǎn)登錄，，教務(wù)管理，，老師績(jī)效考考評(píng)，學(xué)生實(shí)實(shí)驗(yàn)監(jiān)控錄制制，在線交流流和實(shí)驗(yàn)資源源統(tǒng)計(jì)分析等等建設(shè)要求。。適用領(lǐng)域可可以覆蓋所有有高?；蚋呗毬毜慕虒W(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)中心。平臺(tái)的通用擴(kuò)擴(kuò)展性服務(wù)類型平臺(tái)的延伸或或擴(kuò)展增值服務(wù)實(shí)體實(shí)驗(yàn)管理理系統(tǒng)學(xué)生在完成實(shí)體實(shí)驗(yàn)預(yù)約、預(yù)習(xí)后，前往往實(shí)體實(shí)驗(yàn)室室進(jìn)行實(shí)際操操作型實(shí)驗(yàn)，，為避免實(shí)驗(yàn)驗(yàn)過程與信息息化平臺(tái)脫節(jié)節(jié)，采用多終終端實(shí)驗(yàn)