人音版小學(xué)音樂二年級下冊全冊教案

第一課春天來了教學(xué)目的：

1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達對大自然的酷愛之情。2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易沖擊樂器。3.熟悉“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)拍。4.能在學(xué)會歌曲后，隨著教師準確地按音高唱唱名。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》、《郊游》。教學(xué)難點：按音高唱唱名。課時安排：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲一、教師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗誦《春曉》二、導(dǎo)入：同窗們都超級熟悉這首古詩，能告知教師這首古詩描述的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題3、教師板書《春》，“聽，春雷響了，好多躲在洞窟里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟咱們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出此刻咱們眼前？”學(xué)生依照自己的喜好說幾個動物的名字4、你能仿照自己喜愛的小動物的動作或聲音嗎？（學(xué)生仿照青蛙、蛇、小燕子、兔子……）五、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？若是你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一路看看春天）六、小動物睡了一個冬季，在春回大地、萬物蘇醒的時候處處尋覓春天，咱們小朋友一路來幫忙小動物找一找，好嗎？7、播放歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜愛的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？8、設(shè)計提問：a、春天在哪里呀？（春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）9、你眼睛里的春天是什么樣的？（桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……）10、春天除這些，還有好多美景，你能用：“那個地址有……那個地址有……還有那……”來刻畫一下春天別的景色嗎？例如：那個地址有藍天，那個地址有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……11、分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。三、課堂小結(jié)：看的出同窗們都很酷愛春天，酷愛大自然迷人的景色，可這些都需要咱們每一個人的愛惜才會有的，我希望同窗們都行動起來，去愛惜、愛惜大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更漂亮。第二課時教學(xué)內(nèi)容：演出《大樹媽媽》、編創(chuàng)與活動。

教學(xué)過程：一、演出《大樹媽媽》1.在完整地聆聽歌曲的基礎(chǔ)上，用聽唱法學(xué)唱歌曲。2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對愛護樹木，愛惜綠色的熟悉，增強學(xué)生的環(huán)保意識。二、編創(chuàng)與活動

1.熟悉“”(以四分音符為一拍，“”停止一拍，“”停止半拍)，不告知名稱，只讓學(xué)生通過節(jié)拍拍擊，把握時值。2.準確地拍擊歌曲的節(jié)拍。3.使學(xué)生有愛好地把握“0”準確停止的時值。4.在演唱歌曲時，唱的輕松自然，不要因為有八分停止符的出現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體成效。三、課堂小結(jié)

第三課時教學(xué)內(nèi)容：表演《郊游》、編創(chuàng)與活動。教學(xué)進程：一、表演《郊游》1.完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過程中，提示學(xué)生拍擊節(jié)拍、讀歌詞等活動，踴躍地聽，感受音高，為準確地演唱歌曲做好聽覺上的預(yù)備，達到輕松地學(xué)會歌曲。

2.什么緣故去效游?心情是如何的?每人用一句話說說自己效游時的發(fā)覺等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。3.分小組創(chuàng)編動作，完整地邊唱邊演出歌曲。二、編創(chuàng)與活動

1.課前準備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的假想實現(xiàn)。鼓舞學(xué)生不同凡響的方式，鼓舞學(xué)生創(chuàng)新。

2.確信節(jié)拍型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。三、課堂小結(jié)第二課難忘的歌教學(xué)目的：1、通過聆聽《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》演唱《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》了解共產(chǎn)兒童團曾在革命史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生酷愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。并能用堅決、有力的聲音演唱歌曲。二、能用沖擊樂器適合的力度為歌曲伴奏。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用堅定、有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：用合適的力度為歌曲伴奏。課時安排：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《兒童團放哨歌》、編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、聆聽《兒童團放哨歌》1.革命戰(zhàn)爭時期的兒童團員不但機智、勇敢，而且他們樂觀堅決，他們也像咱們一樣愛唱歌，聽！他們又在開始歌唱了！2、播放歌曲《兒童團放哨歌》，學(xué)生聆聽歌曲。歌中唱出了哪些內(nèi)容?你明白兒童團都做過哪些事?3、拓展延情：你明白嗎？為了紀念這些發(fā)生在兒童團員們身上的難忘情景咱們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你明白哪些？三、課堂小結(jié)：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中表現(xiàn)，在咱們小朋友的歌聲中得以表現(xiàn)，咱們似乎又見到了那一個個小英雄。咱們生活在和平年代，幸福美滿，咱們也要做和平年代的小英豪，好勤學(xué)習(xí)，好好盡力，為身旁的朋友，為家，為校，為社會作出自己的一份力量！第二課時教學(xué)內(nèi)容：表演《共產(chǎn)兒童團歌》、聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：學(xué)生在《兒童團放哨歌》聲中進入教室。二、演出《共產(chǎn)兒童團歌》一、導(dǎo)入新課2.大伙兒看這是什么？（紅星，五角星）3.你們都在哪里見過它？你能講述一個紅星的故事嗎？（介紹歷史背景）4.當(dāng)你聽到這首歌時內(nèi)心有什么感受？（興奮等）5.在那個年代連兒童也自發(fā)的組織起來和仇敵做斗爭。你們想和兒童團員一樣和仇敵做斗爭嗎？（學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)拍）6、學(xué)唱歌曲a、學(xué)會用聽覺盡快地把握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學(xué)會歌曲。用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。b、有情感地朗誦歌詞。注意咬字準確、吐字清楚。c、跟琴小聲熟悉歌曲，對準歌詞，尤其是一音多字處。三、編創(chuàng)與活動歌曲是4/4拍，要注意突出強拍，第一拍要強，第三拍次之。四、聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》：同窗們，兒童團是革命戰(zhàn)爭時期的青年兒童組織，那么那個組織進展到今天是什么組織？一、學(xué)生完整地聆聽歌曲。提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?二、復(fù)聽歌曲。提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊員咱們應(yīng)該如何做呢？3、再次復(fù)聽，學(xué)生輕聲合著音樂唱一唱）第三課時教學(xué)內(nèi)容：演出《賣報歌》、編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好。二、表演《賣報歌》導(dǎo)入課題：同學(xué)們看過電影《報童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當(dāng)起了報童，風(fēng)里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報童還積極為中國的解放做出了許多貢獻。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣報歌》。1、完整地聆聽歌曲。提示：這首歌的情緒是如何的?它講述了一個什么樣的故事?簡要表達。二、有情感地朗誦歌詞(將可不能的字注音)。3、隨琴輕聲跟唱，認真填詞。4、分小組討論歌曲的情感。提示：說說歌曲給你的感受。三、編創(chuàng)與活動，聽辨音高的練習(xí)：

1、教師唱唱名，讓學(xué)生聽并辨認是哪一個小報童唱的？熟悉唱名并能說出來，是第幾個?并模唱出來。2、讓幾名學(xué)生分別唱出，讓學(xué)生排出順序，并說出同學(xué)的名字。（這種方式既能夠聽辨音高，同時也能夠聽辨人聲的音色，為以后聽辨樂器的音色打基礎(chǔ)）。四、課堂小結(jié)第三課《童趣》教學(xué)目標：1.通過聆聽和演出，體驗與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。2.能在音樂實踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。3.能準確地按節(jié)拍拍擊，邊唱歌邊做鼓掌游戲。教學(xué)重點：學(xué)唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》教學(xué)難點：感受音樂情緒課時安排：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《玩具交響曲》二、聆聽《動身》。教學(xué)過程：一、聆聽《玩具交響曲》1.導(dǎo)入“小朋友們有無自己喜愛的玩具？今天咱們就來聽一首關(guān)于玩具的歌”2.引導(dǎo)學(xué)生體會活潑有趣歡樂的音樂情緒。3.復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在到樂曲中仿照小鳥的聲音用手勢表示出來。4、聽音樂做自己喜歡的動作二、聆聽《動身》1導(dǎo)入看到小狗拉著雪橇你想到什么？2初聽音樂提示：音樂中刻畫的小朋友是怎么動身的？你恍如聽到什么？3復(fù)聽時，學(xué)生隨樂曲進行表演。三、課堂小結(jié)第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《打花巴掌》教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、學(xué)習(xí)新課《打花巴掌》一、出示節(jié)拍：×××××│×××│×.×××│×二、學(xué)生自由討論后讀出節(jié)拍。3、學(xué)唱《打花巴掌》a、導(dǎo)入“小朋友們有無玩過鼓掌游?北京的小朋友在玩鼓掌游戲時還能拍出各類各樣的鮮花，你們聽聽”[出示《打花巴掌》音樂]b、提問：他們都拍出什么花？C、通過聽唱法學(xué)唱歌曲。d、歌曲基本學(xué)會后做拍手游戲。學(xué)生聽音樂《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組相互擊掌。童謠部份即興演出。e、分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評議。4、用沖擊樂器為歌曲伴奏。(1)、請學(xué)生聽音樂《打花巴掌》歌曲部份，邊聽邊討論（4組別離拿一件樂器）如何用沖擊樂器為歌曲部份伴奏。(2)、4個組別離用四件沖擊樂器伴奏后再合奏。三、課堂小結(jié)第三課時教學(xué)內(nèi)容一、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。二、學(xué)習(xí)節(jié)拍0x0x∣0xx‖為歌曲伴奏。3、創(chuàng)編活動。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入“小朋友們有無看見過蝸牛,同窗們見過黃鸝鳥嗎？下面教師要給同窗們講一個發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹低下慢慢的往上爬，這時正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。二、學(xué)唱歌曲有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》讓咱們來聽聽。１、聽唱，要求同窗們帶上表情來聽唱（從學(xué)生中找出一個表情好的同窗做示范。）２、跟教師的琴唱，從學(xué)生的聲音、音準、吐字、表情等方面動身，使學(xué)生能取得提高。３、讓同窗們站起來聲情并茂的演唱一次，同窗們也可隨著音樂做律動。三、學(xué)習(xí)節(jié)拍型為歌曲伴奏1、老師這里有兩個節(jié)奏型(1)：ox

ox|ox

x‖(2)：xxxx

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x‖2.教師示范拍節(jié)拍3、練習(xí)節(jié)拍聽歌曲為歌曲伴奏兩遍四、創(chuàng)編活動這首歌曲不但內(nèi)容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅超級漂亮的畫面，同窗們能不能用你喜愛的方式表現(xiàn)這首歌。比如，喜愛演出的同窗們能夠為這首歌曲設(shè)計舞蹈動作，或邀上你的幾個朋友，一路來創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的能夠扮葡萄樹，有的能夠扮黃鸝鳥，還能夠扮蝸牛，進行演出，你若是有別的方式也能夠。１、鼓舞他們活動，盡可能讓大伙兒都參與活動，２、對學(xué)生進行指導(dǎo)，3、學(xué)生展五、德育滲透同窗們，咱們通過學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上別離學(xué)到一些什么？（鼓舞學(xué)生各抒己見，注意學(xué)生回答下列問題的完整性。六、課堂小結(jié)：今天很快樂聽到同窗們美好悅耳的歌聲，看到你們出色的演出和超級富有創(chuàng)意的繪畫，同時，通過學(xué)唱歌曲使咱們知道了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的優(yōu)勢取笑他人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱巨，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。第四課歡樂的舞蹈教學(xué)目的：1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼骱现?jié)拍演出。培育動作的和諧性。2、認唱la、si，借助聽琴感受其音高教學(xué)重點：聆聽音樂，通過編創(chuàng)演出培育學(xué)生動作的和諧性教學(xué)難點：1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性二、調(diào)動學(xué)生參與的踴躍性課時安排：兩課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：演出《假設(shè)幸福的話拍鼓掌吧》、《加沃特舞曲》教學(xué)過程：一、聆聽《加伏特舞曲》一、完整聆聽樂曲。提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是如何的?適合你做什么動作?2.復(fù)聽樂曲再次體驗。3.再次復(fù)聽，請學(xué)生隨著音樂自由動作。誰明白這段音樂叫什么名字？請一名同窗來告知咱們二、演出《假設(shè)幸福的話拍鼓掌吧》1、反復(fù)聆聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽中，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)拍隨著音樂體驗、感受并說出歌曲的情緒。二、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學(xué)生聽清歌詞。提示學(xué)生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有情感地讀歌詞，小聲填唱歌詞。3.歌中的附點音符要通過跟唱、模唱歌曲順便學(xué)習(xí)，教師準確范唱，使學(xué)生能準確地演唱。4、在大體熟悉歌曲時，可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)演出動作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并演出動作。你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認真跳得也好。三、集體舞第一段第一、2末節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動，拉起手。第3、4小節(jié)：右腳起，動作同第1、2小節(jié)，方向相反。第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動作。第6、7小節(jié)：動作同第5小節(jié)。第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍拍兩下手。第二段：動作同第一段，只是把拍手改為跺腳。第三段：弱起末節(jié)全部向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。第3、4小節(jié)：動作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊形。第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動作同第5小節(jié)。第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見圖)。第四段：弱起末節(jié)，橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)學(xué)生向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對。第1、2小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的左臂，先出左腳成逆時針方向走五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。第3、4小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的右臂，出右腳成順時針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍握兩下手。注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強拍處準確起步四、課堂小結(jié)第二課時教學(xué)內(nèi)容：編創(chuàng)與活動、演出《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。教學(xué)過程：一、演出《哈里啰》一、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。提示：聽著歌曲鼓掌的方式拍擊節(jié)拍，在實踐中體驗。二、按節(jié)拍讀歌詞。3、聽著音樂填唱歌詞。4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。五、編創(chuàng)動作演出歌曲，分小組編創(chuàng)，別離演出給大伙兒看。二、編創(chuàng)與活動一、熟悉la、si唱名二、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱。3、結(jié)合歌曲，讓學(xué)生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對la和si的熟悉溶入音樂實踐活動中。三、聆聽《霍拉舞曲》1、初聽樂曲。提示：樂曲給你如何的感受?2、復(fù)聽，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音樂的轉(zhuǎn)變、停頓、高低，看哪個同窗找準了樂曲的“脈”，對音樂體會得深刻。3、再次復(fù)聽，全部學(xué)生用手指動作劃動自己對音樂的明白得。四、課堂小結(jié)第五課《獸王》教學(xué)目的：一、通過聆聽和演唱，感受音樂所刻畫的動物形象，教育學(xué)生愛護人類的朋友--動物，提高愛惜動物的意識。二、能用清楚的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有情感地進行演出。教學(xué)重點：能夠準確的把握音樂所刻畫的動物形象，并將它表現(xiàn)出來。教學(xué)難點：用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：演出《兩只老虎》、聆聽《獅王進行曲》教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：教師與學(xué)生一路隨音樂《動物說話》自由律動，使學(xué)生在平等輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。二、演唱《兩只老虎》：一、教師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)拍朗誦歌詞《兩只老虎》第一聲部二、分聲部按節(jié)拍朗誦歌詞3、兩聲部配合按節(jié)拍朗誦歌詞4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合五、隨伴奏輕聲唱歌詞，教師別離幫忙兩聲部穩(wěn)固節(jié)拍、音準六、歌曲處置：有趣地7、隨伴奏仿照老虎的動作特點，邊唱邊演出三、聆聽《獅王進行曲》：一、初聽樂曲《獅王進行曲》，教師在獅吼時，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生體會樂曲所刻畫的叢林之王的音調(diào)是如何的。二、復(fù)聽樂曲，讓小孩認真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。3、再次復(fù)聽樂曲，學(xué)生隨樂曲演出。四、課堂小結(jié)：今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學(xué)們非常喜歡他們，動物是咱們?nèi)祟惖呐笥?，那么咱們?yīng)該如何對待朋友呢？對，咱們應(yīng)該關(guān)切、愛惜咱們的動物朋友們，與它們和諧相處！第二課時教學(xué)內(nèi)容：演出《貓虎歌》；聆聽《老虎磨牙》；用自制沖擊樂隨著樂曲《老虎磨牙》演出。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：教師與學(xué)生一路隨音樂《兩只老虎》自由律動、演唱。二、演出《貓虎歌》：一、故事導(dǎo)入新課：“同窗們，今天教師為你們講一個關(guān)于《叢林之王老虎學(xué)藝》的故事好不行？”二、“故事超級成心思，咱們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”3、用聽唱法進行歌曲教學(xué)。讓學(xué)生自由發(fā)揮，演出歌曲中的故情形節(jié)，進行小小演出唱，讓每一個小孩參與到演出中來，培育小孩們的自信及與他人的合作意識。三、聆聽、表演《老虎磨牙》“好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，教師還有一名老虎朋友沒有請出來呢，你聽，他來了！”一、初聽樂曲《老虎磨牙》你們聽老虎朋友在干什么呢？（初步感知音樂形象）。二、復(fù)聽樂曲3、用自制沖擊樂器隨著樂曲《老虎磨牙》演出分組討論用什么樣的聲音參與適合，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。四、課堂小結(jié)同窗們，你們的演出太出色了，下課后，請大伙兒自由組合，模仿一個場景，用你們自制的沖擊樂器，來表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課咱們看看哪一組的同窗演出的最出色。第六課《愉快的勞動》教學(xué)目的：1.通過聆聽和演出本課歌曲，明白得本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有情感地演唱本課歌曲。2.能用學(xué)過的唱名填寫并準確演唱，在實踐中把握音與音之間的音高關(guān)系。3.熟悉和節(jié)拍，能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有情感地演唱歌曲。教學(xué)難點：掌握音與音之間的音高關(guān)系。課時安排：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：演出《小漁簍》；編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：老師與學(xué)生一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂。剛才我們表演了一首與勞動有關(guān)的歌曲，同學(xué)們，你們還會唱哪些與勞動有關(guān)的歌曲呢？（自由演出唱，培育小孩們自信演唱的能力；同時，培育小孩的音樂經(jīng)歷力，讓小孩在實踐活動中多多積存好聽的音樂。）二、表演《小漁簍》：“同學(xué)們，老師今天給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧拥母枨蠹蚁肼爢?？一、完整初聽歌曲，讓學(xué)生初步感知歌曲的音樂情緒、特點、及內(nèi)容。2、有感情的朗讀歌詞，體會歌曲中所表達的小朋友的心情。3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時糾正。5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。三、編創(chuàng)與活動：“同學(xué)們的歌聲太動聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來了?！币?、劃分小組進行討論。2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。4、比一比，哪一小組演唱的準確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。（也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表揚和鼓勵，因為只要每一個小孩都動腦參與進來了，確實是最大的收成。四、課堂小結(jié)第二課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《拾稻穗的小姑娘》；聆聽《太陽出來喜洋洋》；編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進入音樂課堂。（能夠借此鞏固溫習(xí)歌曲《小漁簍》）二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：導(dǎo)入新課：“同窗們，上節(jié)課咱們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律，有一名小姑娘可著急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大伙兒，你們聽，她唱著歌來了?！币?、完整地聆聽歌曲，教師引導(dǎo)小孩輕輕合著音樂鼓掌?！靶」媚锏母璩亩嗪寐犙剑柚卸汲诵┦裁磧?nèi)容?咱們一路邊聽邊用動作來演出，好嗎？”二、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動作演出。3、分組聽音樂演出，看哪一組演出的好。（讓學(xué)生自由發(fā)揮，讓每一個小孩參與到演出中來，培育他們的自我表現(xiàn)能力）。三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：一、完整地聆聽歌曲?！澳銈兟犨@首歌曲的情緒是如何的，聽后你的心情又是如何的呢?用你手中的彩筆畫一畫?！倍?、復(fù)聽歌曲。讓小孩隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么如此畫?3、再次復(fù)聽。讓學(xué)生鼓掌輕輕合著音樂，教師啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。四、編創(chuàng)與活動：一、讓學(xué)生隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對照線條，并說一說什么緣故如此畫?二、讓學(xué)生將自己不同的感受用相應(yīng)喜愛的色彩圖畫到講義上。五、課堂小結(jié)第三課時教學(xué)內(nèi)容：演出《采山》；編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽音樂《采山》進教室，讓學(xué)生初步感知音樂旋律。二、演出《采山》：新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會激發(fā)起小孩的愛好）?！巴皞兒茫芸鞓犯蠡飪阂宦纷哌M今天的音樂課堂。第一，教師帶同窗們到漂亮的大山里看一看，走一走，然后請你告知教師你都聽到、看到了什么”咱們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。一、歌曲學(xué)唱。（用聽唱法教學(xué)）二、找出自己演唱感覺困難的地址，師生一起解決。3、設(shè)計演出動作，邊演唱邊演出。4、分組選小小演落發(fā)來臺上演出，其他學(xué)生演唱。五、隨著教師拍擊歌曲的節(jié)拍。出示歌譜中提煉出的節(jié)拍。六、隨著歌曲拍一拍，找出在歌曲中顯現(xiàn)的地址。三、編創(chuàng)與活動：“同窗們快看，教師那個地址有許許多多的小蘑菇，咱們一路來克服困難，把他們采摘歸去，好嗎？”一、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)拍拍一拍。二、分小組組合節(jié)拍，按著講義右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個人組合的節(jié)拍連起來讀拍，形成一條節(jié)拍長龍，一個人接著一個人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)拍。3、每人選擇一種沖擊樂器，分組用沖擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所編的節(jié)拍。四、課堂小結(jié)第七課：小音樂家教學(xué)目的：一、通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。二、能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。3、能用七個唱名編唱旋律，并能準確地演唱。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用不同情緒演唱歌曲。教學(xué)難點：用七個唱名編唱旋律。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：演出《音樂小屋》；聆聽《單簧管波爾卡》。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：學(xué)生在《音樂小屋》的優(yōu)美樂曲中進入音樂教室。二、演出《音樂小屋》一、出示多媒體：今天教師要帶同窗們?nèi)€有趣的地址，(漂亮的音樂小屋），那個小屋可不是一樣的小屋，它可神奇了，你聽，它在唱歌呢?。ㄒ槐樾蕾p）二、音樂小屋唱了些什么？3、音樂小屋里有好聽的音樂，它歡迎你也歡迎我，歡迎咱們大伙兒一路去唱歌，去跳舞。請同窗們隨音樂輕輕鼓掌，讓咱們帶著咱們的歡樂一路走進音樂小屋。（師范唱）4、率領(lǐng)學(xué)生富有情感的朗誦歌詞：五、音樂小屋里有你的歡樂也有我的歡樂，讓咱們隨音樂一路來輕輕試唱一遍，找一找，你還有哪一句不太會唱。六、依照學(xué)生情形，解決難點句。（重點解決一字多音的地址）7、引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。八、學(xué)生討論：帶著什么樣的情感演唱這首歌曲？哪些地址應(yīng)該唱的弱一些，哪些地址應(yīng)該唱的強一些？九、分組演出，師生一起評判10、有表情、有情感地完整演唱歌曲。三、音樂游戲：三線跳拐子一、打開音樂書39頁，讓學(xué)生觀看三條線上標記好misolla三個唱名的位置。要求學(xué)生邊唱邊用手指在三條線上跳舞，感受三個音在線、間的位置。二、生輕聲隨教師唱歌譜的唱名。四、聆聽《單簧管波爾卡》1、完整地聆聽全曲。提示：聽了這首樂曲，你想要做什么?2、教師簡介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快、流暢。3、再聽樂曲，將自己的感受用圖形或線條畫下來。提示：相同的音樂應(yīng)該如何表示。4、讓學(xué)生小結(jié)這首樂曲的三個部分各有什么特點。第二課時教學(xué)內(nèi)容：演出《簫》；編創(chuàng)與活動；聆聽《青蛙音樂會》。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：生隨歌曲《音樂小屋》邊唱邊律動進入音樂課堂。二、導(dǎo)入新課1（簫，又名洞簫，演奏樂器。這種單管豎吹的簫，早在漢代陶俑中已顯現(xiàn)。漢代以前，橫吹豎吹的單管樂器統(tǒng)稱為笛或篴，所稱簫者是排簫。唐宋時期的尺八、簫管和豎篴，那么是明清時期以至現(xiàn)代簫的前身。為區(qū)別橫吹之笛，明代將豎吹之篴稱為簫?，F(xiàn)代簫用紫竹、黃枯竹或白竹制作，上端留有竹節(jié)，下端和管內(nèi)去節(jié)中空。上端邊沿開吹口，管身中部開六個按音孔，前面五個后面一個，后面下方開出音孔兩個，用以調(diào)音，其下開助音孔兩個，可美化音色、增大音量、拴系飄穗。不設(shè)膜孔。常見的簫有紫竹洞簫、九節(jié)簫和黑漆九節(jié)簫。紫竹洞簫，管身較粗，節(jié)數(shù)不限，音色低沉嘹亮，多用于獨奏或合奏；九節(jié)簫，管身上有九個節(jié)并刻各類圖案或文字雕飾，有的在下端鑲骨圈；黑漆九節(jié)簫，管身外涂黑漆。這兩種九節(jié)簫，發(fā)音淳厚、音色優(yōu)美，多用于地址戲曲伴奏。簫音色柔和、低音深沉，善于表現(xiàn)樂句悠長、細膩、典雅的樂曲。適于獨奏、重奏，還用于江南絲竹、廣東音樂等器樂合奏及越劇伴奏。琴簫合奏也是常見的演奏形式之一。）二、簫是人們極喜愛的樂器之一，下面教師就請同窗們聽一首好聽的歌，名字就叫《簫》三、學(xué)唱歌曲《簫》1、完整聆聽歌曲、隨著歌聲輕輕拍手，感受節(jié)拍、旋律。提示：歌中講述了一件什么事?2、聽教師范唱。3、學(xué)生輕聲哼唱。4、有感情地朗讀歌詞。5、在有感情地唱歌。6、分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。四、創(chuàng)編與活動：1、看課本43頁，隨琴唱一唱所出示的唱名。2、學(xué)生分組用這幾個音來創(chuàng)編旋律。a、各組的創(chuàng)編由教師一一彈奏出來，全部學(xué)生一起演唱。b、請同學(xué)們?yōu)楹崒懸皇仔∏?，然后請各組來表演。五、聆聽《青蛙音樂會》1、靜靜地聆聽全曲。提示：你在音樂中聽到了什么？2、復(fù)聽音樂。提示：說一說音樂有什么轉(zhuǎn)變？請隨音樂用動作表現(xiàn)出來。簡短地表達你聽到的音樂會。3、再聽音樂，跟著哼唱你喜歡的旋律，背唱一兩句給同學(xué)聽。六、課堂小結(jié)第八課《靜靜的》教學(xué)目的：一、通過聆聽，演出本課歌（樂）曲，體會音樂所表現(xiàn)的"靜"，能用有情感的聲音演唱。2能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生富有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點：區(qū)別聽到的音樂。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《天鵝》、演出《小小搖籃曲》。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、聆聽《天鵝》一、提問導(dǎo)入天上飛的有哪些動物？既可在天上飛又能在水里游的動物又有哪些？誰情愿說說自己心中天鵝的形象？這節(jié)課老師將和同窗們一道去一個很美的地址欣賞天鵝、感受天鵝二、初聽：請同窗們閉上眼睛，乘著音樂的翅膀進行想像并試探三個問題：樂曲是用哪些樂器演奏的？（大提琴獨奏，鋼琴伴奏）各類樂器表現(xiàn)的是什么形象？透過音樂你看到了一幅什么畫面？3、依照學(xué)生的回答，教師加以引導(dǎo)，鼓舞小孩們斗膽說出自己的感想。三、學(xué)習(xí)歌曲《小小搖籃曲》：一、教師請同窗們聽一首歌曲，你能不能猜出這首歌曲應(yīng)該在什么時候唱？二、學(xué)生回答后，教師緊接著問什么緣故是晚上唱的，如此的歌曲，應(yīng)該用什么樣的情緒什么樣的聲音來演唱？3、讓咱們再來欣賞這首歌曲。引導(dǎo)小孩們或輕輕鼓掌，或輕輕晃動軀體，或閉上眼睛，用不同的方式來體會歌曲甜美、寧靜的音樂情緒。4隨琴模唱旋律。5、朗誦歌詞。提示學(xué)生有情感、輕聲地朗誦。進入歌曲中的情感表現(xiàn)。6、聽琴填唱歌詞，有情感地輕聲演唱全曲。盡管是輕聲演唱，但每一個字詞都要交待清楚，而且每一末節(jié)第一拍要有強的內(nèi)在力量，使歌聲更有表現(xiàn)力。7、編創(chuàng)動作邊唱邊四、編創(chuàng)活動：1、分組試奏自帶的鐵絲、紙盒、杯子等物品，引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些物體發(fā)出的聲音清脆。2、動腦筋想一想，敲哪幾件物品可以為歌曲伴奏，小組討論如何來為歌曲伴奏。五、課后小結(jié)第二課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《月亮河邊的孩子》、表演《月光光》。教學(xué)進程：一、組織教學(xué)：師生問好二、聆聽《月亮河邊的孩子》：一、咱們一路來欣賞一首優(yōu)美的歌曲《月亮河邊的小孩》。歌曲里的月亮河真的是條河嗎？月亮河邊的小孩們在做什么？二、復(fù)聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是鼓掌、拍腿，仍是鼓掌、拍腿、拍腿?讓學(xué)生感受歌曲的三拍子。3、再聽歌曲三、演出《月光光》1、月亮老是和靜和美連在一路的。請同窗們聽聽這首歌曲《月光光》。提示：這首歌曲是“靜”的嗎?什么緣故?讓學(xué)生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，晚變得喧鬧了。讓學(xué)生明白得歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的情感，明白得“靜靜的”主題的不同含義。二、聽琴模唱，學(xué)生再輕聲跟唱。3、有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準備。4、用聽唱法很快學(xué)會歌曲。5、引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。四、音樂游戲：1、教師輕唱misolla三個音，學(xué)生要手指五線譜上迅速的找

出來。2、在游戲中加入re音，邊在手指五線譜上找出各音的位置，邊

隨琴唱。3、讓學(xué)生按規(guī)律在線譜是加入fasi兩個音。繼續(xù)進行游戲。4、隨琴唱，比一比，誰唱的準，五、隨教師輕唱《月光光》的歌譜。五、課堂小結(jié)第九課：飛呀飛教學(xué)目的：一、通過本課內(nèi)容的聆聽和演出，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透酷愛大自然、愛惜動物的教育。二、能演唱并準確唱出四個唱名的歌。3、能有情感地演唱歌曲。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點：感受音樂形象、編創(chuàng)簡單音樂旋律。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《蜜蜂》；演出《小蜜蜂》；編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)一、聽音樂進教室二、師生問好二、導(dǎo)入新課一、同窗們，今天教師想給大伙兒猜個迷語，誰若是猜對了，老師就獎勵他，大伙兒有信心猜對嗎？二、教師談話：只是教師的迷語可不一樣，教師不用嘴巴說，教師要用音樂的方式來播放給大伙兒，你們要認真聽，聽音樂中表現(xiàn)的是什么小動物。三、聆聽音樂《蜜蜂》一、播放《蜜蜂》、讓學(xué)生初聽音樂。二、教師問：有猜出來的同窗嗎？3、樂曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂，在空中盤旋起伏，漫天飛

舞的小蜜蜂。4、那讓咱們再認真聆聽一遍樂曲。看看做者是如何表現(xiàn)小蜜蜂在空中習(xí)翔的，同窗們還能夠隨著音樂像小蜜蜂一樣的