《從百草園到三味書屋》讀后感8篇

Word-11-《從百草園到三味書屋》讀后感8篇下面是共享的《從百草園到三味書屋》讀后感8篇從百草園到三味書屋讀后感簡潔，歡迎參閱。

《從百草園到三味書屋》讀后感1

在這秋高氣爽的日子里品讀魯迅先生的《朝花夕拾》品嘗著魯迅先生的童真，享受著魯迅先生帶給我們那份天真爛漫的感情。

在《朝花夕拾》中，令我回味無窮的就屬《從百草園到三味書屋》，在三味書屋后面有一個百草園，這個百草園在大人的心目中可能只是一個雜草園，但在魯迅先生心里確是他的樂園。他聽長媽媽說過長的草里是不去的，由于相傳這園里有一條很大的赤練蛇，還聽長媽媽給他講過的故事，這使魯迅先生體會到做人之險，夏夜乘涼，往往有些擔憂，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這一切的一切都讓我們感到魯迅先生的童年是多么的布滿樂趣。

我們都知道這是魯迅先生從記憶中的，并且魯迅先生寫的時候已經(jīng)年事過百了，可魯迅先生寫的還是那么布滿童趣、天真似乎就在眼前一樣。或許我也憧憬這種生活吧!在不經(jīng)意間也把我給感染了。

我的童年也是布滿樂趣的，和伴侶一起郊游、一起去看孤兒院的小伴侶、一起去捉蝴蝶。這都是我們的回憶，我們雖然留不住童年但卻可以把他留在回憶中。

魯迅的文章與朱自清、范愛農(nóng)的都不一樣，他們?nèi)烁骶吒鞯奶厣?。魯迅先生的文章正如王羲之的書法一樣別具一格。

朝花夕拾的意思可不止有早晨的花朵夕陽西下時采集這樣的意思，還有人的一生很短暫且生命很珍貴，要求人們要在有限的生命里多做對人民有益的事。比如年輕時時所做的點點滴滴到年老的時候回憶總結(jié)不缺圓滿這樣的內(nèi)涵。

我們的童年夢已經(jīng)碎了，所以只有靠回憶來把童年藕斷絲連起來。由于夢是千變?nèi)f化的，只有不斷追求才能幻想成真。

《從百草園到三味書屋》讀后感2

“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)突然從草間直竄向云霄里去了。”一個多么令孩童神往的所在。

也許這在大人們看來，只是一個無比荒蕪的園子，可是，孩童可以用那鮮活的心，去找到這園子里的奇妙！

視

碧綠的菜畦，油亮油亮的；光滑的.石井欄，布滿趣味；高大的皂莢樹，不知藏著些什么；紫紅的桑葚，仿佛只一眼，便已經(jīng)嘗到甜……

雪，也是會飄的，輕快地，便來了。我想——在百草園，也許雪是這樣的——一片片雪的精靈落在光滑的石井欄上，悠悠的；落在皂莢樹上，輕輕的；落在泥墻上，融融的；落在那干了的，脆了的，枯黃的長草上，潤潤的……

聽

這聽啊，不僅僅是蟋蟀的彈唱，不僅僅是叫天子的啼鳴，還是那赤練蛇與美女蛇的故事。想必，孩子的眼里，肯定是有這蛇的。草里的黑影，樹葉的抖動，泥墻邊的聲響，都是這蛇！

肯定有的。孩子總是這么想。

味

百草園里野趣頗多。味，更是占了一大部分。

比如，“假如不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠?！弊屓撕喼毕肓⒓磁跸乱淮畞韲L嘗，可又怕弄壞了這些漂亮可愛的小寶石。

再說吧，還有那何首烏的根，吃了可以長生不老的傳奇，也吸引著天真的孩子。

這味，還有精神上的味，給了一個孩子多么美妙的童年！

相比之下，那三味書屋后面的園子顯得多么促狹！野趣少得多了。雖也有吸引孩子之處，但與百草園相比，也就不足一提了。

當年的魯迅，甚是無憂無慮，想必這份野趣，正是他日后心靈力氣的源泉吧。

《從百草園到三味書屋》讀后感3

魯迅寫的書浩如煙海，在眾多沒有感情顏色，并且充斥著戰(zhàn)斗和批判的文章面前，我讀到了一篇擁有者童真與歡樂的文章——《從百草園到三味書屋》。它描述了魯迅先生兒時在百草園的樂趣，以及在三味書屋讀書時的乏味生活。

在文中，充分描繪出百草園布滿著無限的樂趣，那兒有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子，突然從草間竄向云霄里去了”，這無疑是一個兒童的樂園，無一不布滿生氣。

當魯迅先生到了要上學的年齡時，家里將他送進了三味書屋。三味書屋是老師家的書房。進了三味書屋，魯迅先生開頭了乏味的學習生涯?！懊刻熘蛔x書，正午識字，晚上對課”，這邊是魯迅先生一天學習的內(nèi)容。他的父母將他送到城中最嚴峻的書塾，使他再也見不到漂亮的百草園了。

這一前一后的對比是不存在前褒后貶的現(xiàn)象的。百草園里的，當然是歡快，天真的，三味書屋的生活描寫又何嘗不是布滿了新穎和趣味?所以，客觀來講，這篇文章是一曲少年時代生活的戀歌，而不是投向敵人的投槍和匕首。至于過去人們的解讀這篇文字時，將它的主題歸結(jié)為“批判封建教育”的說法，現(xiàn)在看來，好像有些牽強，是帶著意識形態(tài)方面的“有色眼鏡”。要知道，魯迅先生當然寫了很多戰(zhàn)斗和批判的文字，但這并不意味著先生的心就是那么一般地如刀的冷厲而無一絲溫情與浪漫。

總之，這篇是在給了我很多歡快，讓我享受到了魯迅那美妙、純真的童年。

《從百草園到三味書屋》讀后感4

看了魯迅爺爺寫的《從百草園到三味書屋》的文章，我也很想去看看魯迅爺爺小時候的樂園——百草園和他上課的學校——三味書屋。一個星期天的早晨，我和爸爸一起去魯迅故里游玩，親身經(jīng)受了一次“從百草園到三味書屋”。

春寒料峭，天下著綿綿的細雨，我和爸爸打著傘，首先來到了百草園。一進門，最先映入我們眼簾的是一大片綠綠的菜畦，還有一堵長滿野草的矮墻。我走到一口井邊，咦，這就是光滑的石井欄嗎？我用手摸了摸，嗬，還真有點光滑呢！園中點綴著幾棵高高的大樹，由于樹上還沒長出葉子，我就辨別不出它們是什么樹，只有皂莢樹上還掛滿了一顆顆的果實，我還能認出來。爸爸幫我找到了那棵古老的桑樹，惋惜沒有紫紅的桑椹。魯迅爺爺筆下的：“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……單是四周的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。”這樣一個他兒時的樂園，可現(xiàn)在在我的眼中顯得有些貧乏無味，令人絕望。

從百草園出來，我們來到了三味書屋，這是一座既古老又破舊的房子，白色的墻，烏黑的門，石板鋪成的地。我們又找到了魯迅讀書的“教室”，“教室”中間的上方掛著一塊“三味書屋”的木牌子，牌子的下面是一幅畫，畫著一只梅花鹿伏在一棵松樹下。“教室”里只有八個座位，魯迅的座位在左邊的一個角落里，桌子的右下角還刻著一個“早”字呢！見證了魯迅堅持早起不遲到的決心。

魯迅兒時的樂園只不過是個一般的菜園，他讀書的“學?！敝皇且蛔婆f、簡陋的房子。然而，從百草園到三味書屋，卻走出了一個宏大的文學家。我們現(xiàn)在有現(xiàn)代化的公園和學校，有一流的教學環(huán)境和教學設施，那么，從這里又會走出怎樣的偉人呢……

《從百草園到三味書屋》讀后感5

我讀了《從百草園到三味書屋》之后，心里大有感受。

它的主要內(nèi)容是：“我”家屋后的百草園是“我”兒時的樂園，“我”于此體驗到了無限的欣悅，那里有各色植物及可愛的小動物，還隱蔽有新穎動人的傳奇到了冬天，百草園是捕鳥的抱負天地，枯燥的同學生活并沒有禁錮“我”純真活潑的心靈，而是偷偷的玩耍及觀看。這篇文章抒發(fā)了對兒時生活的無限憧憬及對封建私塾教育的批判。

可是看看現(xiàn)在的我們，一個個都被困在家中。要么玩兒那些對身體有害的電子嬉戲;要么看電視;要么就是在家長的監(jiān)督下“認仔細真”地學習?？删褪菦]有在戶外一邊呼吸新奇空氣、一邊和伴侶們談天說地或與伴侶們歡樂地在一起玩耍的時間。我們每天幾乎除了學習還是學習，假如敢消停一刻的話，那么家長就又該發(fā)出讓全部人聽了都心煩意亂的嘮叨“神功”了。比如：有一次，媽媽讓我背書，而我正想著和伴侶一起到哪兒瘋。結(jié)果為了應付媽媽，我就像蚊子一樣哼哼了起來。媽媽見了便說：“你聲音不能大點兒嗎?要是你到演講大會上這樣講的話，大家都該睡著了;再說了，大聲背書更簡單記牢……”沒方法，我只好乖乖地大聲背了，怎么樣，我媽的嘮叨“神功”夠厲害吧!再看看魯迅，他小時候多拘束，想怎么玩兒就怎么玩兒，他家屋后的百草園是他的樂園;不像我們現(xiàn)在住的樓房，一點玩樂的地方都沒有，害得我們都像一只只籠里的小鳥一樣，孤獨無助。而且我們現(xiàn)在的輔導班也是一個接一個，跟魯迅相比我們真是太悲催了!

讀了《從百草園到三味書屋》后，我體會到魯迅的童年是多么的美妙，我盼望現(xiàn)在的教育體制也能相應的改改，讓現(xiàn)在的孩子們也有一個歡樂而值得回憶的童年!

《從百草園到三味書屋》讀后感6

細讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》，享受著不時從字里行間透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由消失了一幅幅令人神往的自然畫。

油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蟄，如果用手指按住它的脊梁，便會“啪”的一聲，從后竅噴出一陣煙霧……

我讀魯迅先生的這篇布滿對童年回憶的散文，正如讀著魯迅先生心底的那份喜愛自然，憧憬自由的童真童趣。突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅，趁大人不留意，鉆進了百草園。他與昆蟲為伴，又采摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥，但由于性急，總是捕不到許多；他又常聽保姆長媽媽講故事，因而特別可怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴峻的教導，卻仍耐不過同學們心中的孩子氣，當他讀書讀的入神時，卻沒發(fā)覺他的同學正在干著各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上嬉戲，而魯迅正聚精會神地在畫畫……

一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，或許是引起了我心中的共鳴吧，真不懂自己怎么會那么寵愛《朝花夕拾》中的一篇，尤其是以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，布滿激情。

魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他喜愛自然，憧憬自由的那股熱忱，盼望能自由拘束地玩耍，與大自然親熱接觸，不盼望整日被父母、家奴管束著，這正是兒童特有的。我家在農(nóng)村，四周有一大片田野，星期天，我總?cè)ツ抢锵硎苤禾斓年柟?，秋天的清風，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花。我沉醉在大自然的懷抱之中。這或許就是我和幼年魯迅的相像之處吧，使我在讀過文章后有了這么多感動。

《從百草園到三味書屋》讀后感7

每讀完這篇文章，心中總要向往好一會兒，時間也好像是停留了，停留在了那美妙的童年時間……

這是魯迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇，寫的是魯迅童年的生活和學習，回憶中的百草園和三味書屋，并不是簡潔的勾畫，卻也沒有濃濃的筆墨，而是流露著童年的歡樂，甚是打動人心。

“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……”，這些景色，不僅讓魯迅回味，更讓我心動。我想魯迅的童年，是多么歡樂，多么幸福，甚至有點懷疑魯迅童心未泯。而當魯迅上學后，也并非不歡樂，而讓人覺得是另一種趣味。“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”這是魯迅的話，讓人看了，先是一笑。并不是笑魯迅的無知，而是對他求知的確定和欣賞吧，再者是一思，那就是對“怪哉”的思慮了。能讓人深化其境地去感受這篇文章，我覺得是最大的勝利。

魯迅寫這篇文章的時候，已經(jīng)是年過半百，可其中流露的感情，是那么真摯，仿佛就在眼前，看在眼里，刻在心里。我想，這不只是由于實有其事，更重的是魯迅對童年的懷戀和向往。

撲蝴蝶、捉鳴蟬、采荷蓮……這是誰沒有的童年？課堂開小差、保藏愛書、問一些無厘頭的問題……又有誰的童年沒經(jīng)受過呢？可是，又有多少童年留在心底？又有多少童年被遺忘？童年，留不住，最終只灑落在記憶的長河上。

人生當然是美妙的，可怎樣去感受，怎么去理解這些美妙呢？文章雖然沒有提到任何的觀念，可是卻不禁讓人深思，對童年的深思，對人生的深思?；蚴怯洃?，或是懷戀，總是美妙的，就算是曾經(jīng)瑕疵。悠悠童年，承載著太多的美妙和思念，我們真應當去好好感受。

我再次拿起了《朝花夕拾》，讀起了《從百草園到三味書屋》，像是走進了百草園，走進了三味書屋，走進了童年……

《從百草園到三味書屋》讀后感8

今日的我們，在王老師的帶領下，跟隨著魯迅先生的腳步，走進了世界名著《朝花夕拾》中的名篇——《從百草園到三味書屋》的世界里，去領悟世界文豪的思想精髓。

“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說……”魯迅先生那美麗的文章自眼前緩緩流過，將我們帶入了他兒時的樂園——百草園里。我們仿佛也隨他一起，拔何首烏藤，聽長媽媽講故事，在雪地里捕鳥……

魯迅在三味書屋的生活也富有樂趣。光是看那人聲鼎沸的讀書場景就可見一斑。折梅花，找蟬蛻，捉只蒼蠅喂螞蟻，這樣的童年生活，誰不艷羨？自由拘束，無憂無慮，誰不憧憬？

請試想一下吧，童年的歡樂時間，是不是造就了魯迅的一生呢？請試想一下吧，魯迅是不是因此而懷念童年時間呢？請試想一下吧，假如沒有這樣的童年，我們還能讀到這樣的文章，還能遇見這樣的魯迅嗎？

現(xiàn)如今，卻難見一片如百草園一樣的“樂園”。大街上只能觀察一個個背著書包的身影，卻聽不見一聲聲歡歌笑語。補習班和愛好班遍地開花，卻找不出一張自然的笑臉。甚至有時，五谷不分都成常態(tài)。

為何不去接近大自然呢？大自然里，有多少青山綠水，有多少桃紅柳綠，而且那山山水水中，也蘊含著多少學問，多少道理呀！