教育學(xué)考錄案例分析

(1)“聽螞蟻唱歌呢。”孩子具有童心、童真與童趣，具有孩子特有的想象力，教師要了該教師不尊重學(xué)生的能動(dòng)性。）“胡說(shuō)，螞蟻怎會(huì)唱歌？”老師提高了八度。嚴(yán)厲的斥責(zé)…。（師生要相待，郊外河田專心地認(rèn)挑會(huì)了孩子一次知獲得明的象在家人睡的候一人在房里習(xí)“讀課夜深人之時(shí)我入所描的境、 等中外的名家的詩(shī)篇，用優(yōu)美的詩(shī)篇來(lái)陶冶自己的情操，我摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩(shī)篇，就有厚厚的幾本。近20年來(lái)，為了搞教育科研，我又如饑似渴地學(xué)習(xí)教、 后進(jìn)生的特點(diǎn)：（心理需求與現(xiàn)實(shí)狀況存在許多）“經(jīng)常、、上游戲廳，甚至打架、敲竹杠，學(xué)習(xí)成績(jī)就更不說(shuō)了…”說(shuō)明該生學(xué)師的贊賞和的喝彩。但接下來(lái)的課程訓(xùn)練卻讓松鼠、老鷹揚(yáng)眉吐氣，跳躍是松鼠的強(qiáng)項(xiàng)，在期末的成績(jī)匯報(bào)課上，泥鰍訓(xùn)練刻苦，跳躍、跑步雖有進(jìn)，但也只得了“Ｃ”等，飛每個(gè)人都發(fā)言；一兩分鐘后，教師喊“?！?，請(qǐng)小組代表（往往是固定的）站起來(lái)發(fā)言，學(xué)理差異建立的相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)組“組間同質(zhì)”是指各小組的總體水平要基本一致，從而保證為學(xué)生提供上流的資料（文字、、等），讓學(xué)生嘗試推想：“水為課制，但是由于信息的介入，這種傳統(tǒng)的課堂教學(xué)組織形式賦有了新的時(shí)代內(nèi)涵。第一步“確定研究的問(wèn)題”就把我難住了我思考了很久，不是到的問(wèn)題早就有教育專家研，了３篇文章，是我們學(xué)校在正式上最多的教師他的教育、教學(xué)研究開展，經(jīng)驗(yàn)是不夠的，難以解決新課程過(guò)程中出現(xiàn)的大量實(shí)際問(wèn)題。因此，教師必須在實(shí)踐中不斷在動(dòng)機(jī)上，許老師從事教學(xué)研究是以達(dá)到功利為主要目的，是為了文章，而不是、具備淵博的知識(shí)、還要有較高的教育教學(xué)理論水平，以及本學(xué)科的理論信息、成、指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)。每篇應(yīng)力求突破學(xué)科教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題。7.生性柔弱，又在一個(gè)寵愛(ài)家庭成長(zhǎng)起。當(dāng)有一天老師因?yàn)樗鍪履ゲ涠u(píng)她后無(wú)法接受哭了久并不愿上學(xué)分析及其形成的影響因素并提出對(duì)這種類型學(xué)生的教意義。改變錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：探求學(xué)生考試焦慮的原因，如，是因?yàn)閺?fù)習(xí)準(zhǔn)備不足，自信心不條一條地分析、辯駁、、重塑正確的考試觀。調(diào)整狀態(tài)：幫助學(xué)生認(rèn)真做好復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生注意科學(xué)用腦，養(yǎng)成良好的作際情緒，讓學(xué)生切身體會(huì)）等等。一位熱情而熱愛(ài)教育工作的教師為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)及提供一個(gè)更有的教學(xué)生識(shí)字有很多技巧，有一位教師告訴學(xué)生如何區(qū)別“”兩個(gè)字時(shí)說(shuō)：[分析]這些教法對(duì)我們有很好的啟發(fā)和借鑒作用。心理學(xué)的知識(shí)告訴我們：凡義的材料應(yīng)盡量賦予其人為的意義在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記效果就好。[分析]選擇和判斷主要通過(guò)再認(rèn)解答；填空、問(wèn)答主要通過(guò)重現(xiàn)來(lái)解答。由于再認(rèn)和重現(xiàn)的水平不同人的再認(rèn)優(yōu)于重現(xiàn)而且能再認(rèn)的不一定重現(xiàn)。因此僅靠判斷、選擇難以說(shuō)明已達(dá)到牢固保持的程度，往往借助于問(wèn)答、填你怎樣看待這一現(xiàn)象？請(qǐng)運(yùn)用的有關(guān)規(guī)律加以分析。[分析]這種做法違背規(guī)律，也是行之無(wú)效的。學(xué)生識(shí)記的效果和識(shí)記材料和的信心和主動(dòng)性，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)制造一些心理。在課堂上，教師讓學(xué)生“列舉磚頭的用處”時(shí)，學(xué)生小方的回答是：“造房子，造倉(cāng)庫(kù)造學(xué)校鋪路”學(xué)生的回答是“蓋房子蓋花壇打狗敲釘”，請(qǐng)問(wèn)小方和的回答如何？你更