20xx九年級物理教師的工作計劃5篇

20xx九年級物理教師的工作計劃5篇九年級物理教材采納了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習開展水平為線索，兼顧到物理學問構(gòu)造的體系。下面是我整理的關(guān)于九年級物理老師的工作打算，歡送閱讀。

老師工作打算(一)

一.根本狀況：

九年級兩個班現(xiàn)有學生85人。從上期末的物理考試成果來看，優(yōu)生人數(shù)少，差生面廣。這就給教學增加了確定的難度。然后，作為一名老師，應(yīng)當要看到學生的踴躍的一面，對于消極的一面要揚長避短，采納有效措施努力提高整個班級的物理教學成果。所以本期的一個重要任務(wù)就是如何提高優(yōu)生率和及格率。

二.具體措施

1、堅持以提高教學質(zhì)量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點;優(yōu)化教學管理，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。協(xié)助學生把握好物理根底學問和根本技能。謹慎學習課程標準和考試說明，領(lǐng)悟本科目在教學中的具體要求。因為新教材其敏捷性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。老師必需謹慎領(lǐng)悟其精神本質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、留意教材體系，加強學生的實際操作實力的造就。新教材不僅在傳授文化學問，更留意于造就實力。老師要充分利用教材中已有的各類試驗，做到一個一個學生過好訓練關(guān)，但凡做不好一律重做，直到做到純熟為止。迎接五月份的理化生試驗考試。

3、講求教學的多樣性與敏捷性，努力造就學生的思維實力。教學不能默守陳規(guī)，應(yīng)當要時時更新教學方法。本期我要連續(xù)實踐好雙向溝通法，使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀。

4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，老師在教學過程中，必需以學生嚴格要求，不能放松任何一個細微環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生育成獨立思問題的實力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5、謹慎的對待每一次的模擬考試，剛好講評，剛好反思，剛好查漏補缺。

三、復習進度：

第一周：1多彩的物質(zhì)世界。重點：質(zhì)量和密度。難點：會依據(jù)所給器材想象試驗測物質(zhì)的密度;2運動和力。會依據(jù)參照物判定物體的運動狀況，會運用刻度尺測長度，能理解物體的慣性，會作力的圖示和力的表示圖，明白二力平衡條件。其次周：力和機械。重點：重力、彈力和摩擦力。難點：重力的作圖、計算及減小摩擦力的方法。第三周：壓強和浮力。這是這學期的重點也是難點。要能運用壓強公式和浮力公式進展計算，要明白增大壓強的方法和浮沉條件。只有通過學問點之間的比擬，多作訓練，才能較好的把握。第旁邊：功和機械。把握功，功率，機械效率的計算是本章的重點和難點。第五周：1熱和能。重點把握比熱容的計算。2能源的可持續(xù)開展，簡樸了解幾種新的能源。第六周：電路、電流、電壓、電阻。重點把握串并聯(lián)的特點和電流、電壓、電阻的規(guī)律。

老師工作打算(二)

一、指導思想

以學校和年級組工作打算為指導，以全面提高教學質(zhì)量為宗旨，面對全體學生，關(guān)注每一個學生的全面開展，激發(fā)他們學習的熱忱和愛好，協(xié)助他們建立良好的學習成就感和自信念，造就他們邏輯思維實力、運算實力。

二、學生根本狀況分析

本學期我擔當九年級三個班級的物理教學工作，通過上期期末成果和上課狀況來看，每班學生成果參差不齊，尖子生少，學困生較多，上課時，學生的學習踴躍性不高，不夠敏捷，這就須要老師在教法和學生的學習方法上作進一步改良，讓學生成為學習的主子，進展探究性的學習，從而造就學生的學習愛好，啟發(fā)思維，提高學習的踴躍性，造就良好的學習習慣及分析問題，解決問題的實力。另外大局部同學初二物理學問駕馭的不好，九年級要來一個總復習，內(nèi)容繁多，時間有很緊，對他們來說有必須的難度。燃眉之急的任務(wù)是：第一次月考時間太緊，課程量又太多，在趕進程的同時，必須要兼顧學生的學習激情，處理好起先就是勝利的一半!

三、教材分析

現(xiàn)行物理教材有以下特點：

1、教材難度明顯降低

教材對有些學問的處埋，只要求“知其然”，不需非要“知其所以然”;計算題明顯削減，難度也有所降低;使教材更加貼近素養(yǎng)教育的須要，學問體系趨于完整。學生的學習負擔減輕了，學問面卻有所拓寬。

2、加強了物理試驗的教學作用?，F(xiàn)行大綱要求初中物理教學要以視察、試驗為根底，教材中的各類試驗和試驗性習題明顯增多，感性相識的積累有助于抽象邏輯思維實力的造就，有助于學生養(yǎng)成敬重事實、勤于動手和按科學辦事的良好習慣。

四、具體措施

1、堅持提前一周備課，備寫切實可行的教案。

2、堅持同科備課，加強各老師間的聯(lián)系，相互取長補短。

3、加強教法探究和發(fā)揮，供應(yīng)效率，深挖潛力。

4、教學中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，按部就班，點面結(jié)合，逐步擴展，

不斷重復記憶，加深印象。

5、強化月考，關(guān)注教學成果。

6、加強試題收集與探究，了解并把握中考試題和中考命題的趨勢。

五、學期工作目標

通過本期教學，使學生形成必須的物理素養(yǎng)，能自覺運用物理學問解決生活中的物理問題，形成扎實的物理根本功，為今后接著學習高等物理打下良好的根底.造就一批物理尖子，能駕馭科學的學習方法.不及格人數(shù)較少.形成良好學風.形成良好的物理學習習慣.形成融洽的師生關(guān)系.使學生在德，智，體各方面全面開展.

六.今后努力方向

面對新的課程改革，教育對老師提出更高的要求.不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的學問儲藏，才能適應(yīng)新課程試驗改革.為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的老師，在一個學期的根底之上，要利用業(yè)余的時間進一步學習有關(guān)于新課程改革的理論學問及最新的教育理念.嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來.把學習使終放在第一位，只有不斷的學習，才能充溢自己，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的開展，我將接著不懈地努力，刻苦專研，成為新型老師，適應(yīng)時代開展。

老師工作打算(三)

一、教材分析

人教版九年級物理教材采納了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習開展水平為線索，兼顧到物理學問構(gòu)造的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了學問的構(gòu)造性。

教材把學生看成是學習的主體，把學生當作第一讀者，遵照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共10章。每章篇首都附有導語和照片，導語文字美麗，具有可讀性，照片選取具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，協(xié)助學生抓住中心。在引入課題、講解并描述學問、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗、插圖、練習中，編排了很多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思索，活潑思維。很多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思索探討的問題，促使學生多動腦、多開口。

二、教學目標：

1、學問與技能

A、了解分子運動論的初步學問、了解內(nèi)能、熱量、比熱容的概念。

B、知道電流、電壓、電阻的概念，理解歐姆定律、電功率。相識電磁之間的聯(lián)系。

C、了解現(xiàn)代信息的開展，了解能源的利用和可持續(xù)開展。

2、過程和方法：

A、經(jīng)驗視察物理現(xiàn)象的過程，能簡潔描述所視察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的視察實力。

B、能在視察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)覺問題的實力。

C、通過參加科學探究活動，學習擬訂簡潔的科學探究打算和試驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集實力。

D、通過參加科學探究活動，初步相識科學探究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理實力。

3、情感看法與價值觀：

A、能保持對自然的新奇，初步領(lǐng)會自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對大自然有親近，酷愛和諧相處的情感。

B、具有對科學的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解決問題的過程中，有克制困難的信念和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

三、詳細措施：

1、造就學生的學習愛好，鼓舞他們發(fā)覺問題和提出問題，指導他們學會相宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的根底。

2、重視科學探究的教學，讓學生經(jīng)驗探究過程，在探究過程中獲得學問，養(yǎng)成與他人合作的實力。

3、注意自主學習，在教學過程中要協(xié)助學生自己進展學問模地的構(gòu)建，而不是去復制學問，學生自己在學習過程中發(fā)覺問題才是至關(guān)重要的。

4、將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到教學過程中，引導學生進展深度學習。

5、加強練習，標準訓練。能將所學的學問解決簡潔的實際問題。

老師工作打算(四)

新學期已起先，為使新學期的工作有條不紊的進展，使教學工作更加科學合理，特訂新學期個人教學打算如下

一、指導思想

加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導，以造就學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，深化課堂教學改革，大力推動素養(yǎng)教育。

二、教材分析

本冊教材具有以下幾個明顯的特點：

1.為學生的物理學習構(gòu)筑起點

教科書供應(yīng)了大量物理探究的根底學問和試驗，作為全部學生從事物理學習的啟程點，目的是使學生能夠在所供應(yīng)的學習情景中，通過試驗、探究與溝通等活動，獲得必要的根底開展。

2、向?qū)W生供應(yīng)現(xiàn)實、好玩、富有挑戰(zhàn)性的學習素材

教科書從學生實際啟程，用他們熟識或感愛好的問題情景引入學習主題，并供應(yīng)了眾多結(jié)合實際而富有物理意義的問題，以綻開物理探究。

3、為學生供應(yīng)探究、溝通的時間與空間

教科書依據(jù)學生已有的學問背景和活動經(jīng)歷，供應(yīng)了大量的試驗、思索與溝通的時機，協(xié)助學生通過探究與溝通，梳理所學的學問，建立符合個體認知特點的學問構(gòu)造。

4、呈現(xiàn)物理學問的形成與應(yīng)用過程

教科書采納“提出問題猜測設(shè)計試驗分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論”的模式綻開，有利于學生更好地理解物理、應(yīng)用物理，增加學好物理的信念。

三、教學措施

1、依據(jù)學生實際，締造性地運用教材，踴躍開發(fā)和利用各種教學資源，為學生供應(yīng)豐富多彩的學習素材。

2、加強直觀教學，充分利用教具、學具等多媒體教學，以豐富學生感知相識對象的途徑，促使他們更加樂意聯(lián)系生活學習物理、更好地理解物理。

3、關(guān)注學生的個體差異。

4、加強學生學習習慣的造就，主要造就學生的分析)，有效的實施有差異的教學，使每個學生都能得到充分的開展。

四、時間支配

3月12日3月16日第一章1、2、3、4、5節(jié)

3月19日3月23日其次、三章

3月25日3月29日第四、五、六章

4月1日4月5日第七、八、九章

4月8日4月12日第十、十一、十二章

4月15日4月19日第十三、十四章

4月22日4月30日第十五章1、2、3、4、5、6節(jié)

5月8日5月11日第十六章1、2、3、4、5節(jié)

5月14日5月18日第十七章1、2、3、4、5節(jié)

5月21日6月11日查漏補缺，迎接中考。

老師工作打算(五)

一、指導思想

以《課程標準》為指導，以教材為主線，以學生為主體，以提高學生學習愛好為前提，以落實“雙基”為重點，謹慎落實學校常規(guī)管理教學制度，全面提高教學質(zhì)量。

二、學情分析

本學期我教9(1)、9(2)、2個班的物理。這兩個班的層次根本一樣，但從學生的學習看法、組織紀律、學習實力和水平以及學習習慣還有些參差不齊，須要因班、因生而宜，采納不同的教學方式和方法加強教學和引導。

三、學科教學內(nèi)容

本學期初三物理教學內(nèi)容為九年級全一冊，詳細內(nèi)容如下：

第12章《溫度與物態(tài)改變》。第13章《內(nèi)能與熱機》。

第14章《了解電路》。第15章《探究電路》。

第16章《電流做功與電功率》。第17章《從指南針到磁浮列車》。

第18章《電能從哪里來》第20章《能源、材料與社會》。

四、目標與任務(wù)

1、通過教育和教學，造就學生學習物理的愛好，啟發(fā)學生的思維，造就學生學習物理的踴躍性和主動性，使學生能自覺地走進物理世界。

2、加強物理視察試驗的教學，造就學生的視察實力和動手實力，在教學中教