蘇教版二年級科學(xué)上冊第12課《玩玻璃紙》教學(xué)設(shè)計

蘇教版二年級科學(xué)上冊第12課《玩玻璃紙》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】.通過探究舞臺上演員裙子變色的實驗，知道物體在色光的照射下會改變原來的顏色。.能發(fā)現(xiàn)透過彩色透明玻璃紙看物體，物體的顏色會變化。.通過玩玻璃紙，認識到光與色彩的變化充滿了奇妙和趣味?！窘虒W(xué)重點】探究究舞臺上演員裙子變色的原因。【教學(xué)難點】理解光透過不同顏色玻璃紙能改變物體原來顏色?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：不同顏色玻璃紙，課件學(xué)生材料：不同顏色玻璃紙、白色娃娃裙、手電筒。【教學(xué)時間】1課時【教學(xué)過程設(shè)計】一、導(dǎo)入.欣賞視頻.提問：動聽的音樂，動感的舞姿給我們美的享受，大家有沒有留意演員的服裝的顏色？你看到了哪些顏色?學(xué)生交流，教師隨堂點評。.追問：為什么演員服裝會變色呢？猜一猜是什么原因。學(xué)生交流，教師隨堂點評引導(dǎo)。.小結(jié)：同學(xué)們認為燈光顏色改變了服裝顏色，到底是不是？我們可以通過實驗來驗證。［設(shè)計意圖：通過視頻導(dǎo)入，聚焦“為什么服裝會變色”的問題，引導(dǎo)學(xué)生猜測、驗證］二、新授實驗一：探究舞臺上演員服裝變色的原因。.教師演示示范教師出示實驗材料邊解說邊示范：(1)演員，白裙子娃娃。(2)燈光，手電筒。注意點：手電筒的光照在娃娃裙上，不能對著人眼照射，實驗時，盡量站在手電筒這一側(cè)。變色：玻璃紙(板書)，出示玻璃紙，蒙在手電筒前方，打開手電筒，觀察燈光顏色變化，觀察白裙子顏色變化。.學(xué)生分組實驗學(xué)生實驗，教師巡視指導(dǎo)。.實驗匯報交流。學(xué)生交流。小結(jié)：手電筒蒙上不同顏色的玻璃紙照射白色裙子，白裙會變成相應(yīng)的顏色。光能改變物體的顏色。原來演員服裝變色的奧秘就是這個原因?。?生活中的應(yīng)用(1)提問：你能解釋生活中這些現(xiàn)象嗎？課件依次出示圖片：廣州塔變色，彩色噴泉。學(xué)生用所學(xué)知識解釋。(2)提問：你還見過哪些物體也是因為有色的光照了而變色？學(xué)生交流，教師隨堂點評。(3)總結(jié)：有顏色的光照射物體，物體的顏色會因此而改變。人們把這個原理應(yīng)用到生活中，讓我們的生活變得更美好。我們通過用手電筒的光透過不同顏色的玻璃紙來使白裙變成不同的顏色，玻璃紙還有什么神奇的本領(lǐng)呢？我們來繼續(xù)“玩玻璃紙”。(完整板書)［設(shè)計意圖：通過實驗驗證，明白光透過有色玻璃紙照物體，物體顏色會隨之改變。用用此科學(xué)知識來解釋和說說見過的生活中的實例，學(xué)以致用，更深刻和廣泛的感受到科技給社會生活環(huán)境帶來的改善。］實驗二、探究透過玻璃紙看獅子“變身”的秘密.觀察預(yù)測翻開書本，仔細觀察獅子圖案，預(yù)測：蒙上紅色玻璃紙后，獅子顏色會有變化嗎？.實驗驗證學(xué)生操作，比照實驗：一本書不蒙，一本書蒙紅色玻璃紙，一本書蒙黃色玻璃紙蒙上紅色玻璃紙，和原圖比擬，描述圖案發(fā)生了什么變化。蒙上黃色玻璃紙，和原圖比擬，描述圖案發(fā)生了什么變化。和蒙紅色玻璃紙的圖案比擬，描述圖案發(fā)生了什么變化。.匯報交流學(xué)生交流實驗現(xiàn)象，總結(jié)?？偨Y(jié)：蒙不同顏色玻璃紙，獅子“變身”了。透過不同顏色玻璃紙看物體，物體顏色會發(fā)生變化。過渡：玻璃紙還有更多功能呢?。墼O(shè)計意圖：通過比照實驗，重點描述看到的圖案變化，明白透過不同顏色的玻璃紙看物體，物體顏色也會改變。］實驗三：透過不同顏色的透明玻璃紙去看更多的物體.用紅膜卡片看書上的字，引導(dǎo)學(xué)生說說為什么紅膜卡片可以幫助學(xué)習(xí)英語單詞。.室外活動，透過不同顏色玻璃紙看更多物體，完成實驗記錄。(1)明確室外活動考前須知重點強調(diào)：不宜長時間透過玻璃紙看事物，防止產(chǎn)生視疲勞,不能對著太陽看。（2）學(xué)生活動，教師指導(dǎo)。提示：可以試著把2種或3種顏色的玻璃紙重疊看。（可根據(jù)實際操作情況拍攝圖片供之下環(huán)節(jié)使用）（3）匯報交流學(xué)生匯報交流，教師隨堂點評小結(jié)?？偨Y(jié)：透過不同顏色的玻璃紙我們看到了和原來色彩不一眼的世界，真的好神奇?。。墼O(shè)計意圖：通過透過不同顏色的透明玻璃紙看更多的物體,讓學(xué)生充分感受光與色彩變化的神奇魅力，玻璃紙可以疊加起來讓學(xué)生玩，不同顏色的組合能激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情、發(fā)現(xiàn)更多顏色的奧秘。］三、拓展1.（課件出示圖片）解說：我們回家可以和小伙伴或者爸爸媽媽一起，根據(jù)獅子變身原理，嘗試自己設(shè)計彩色圖案，蒙上彩色玻璃紙看，變成更多有趣的造型；在透明塑料紙上作畫；也可以利用玻璃紙或者透明膠帶貼在玻璃瓶上，當(dāng)燭臺用。老師期待你們更多有創(chuàng)意的作品。［設(shè)計意圖：低年級孩子，更適合融合教育，此環(huán)節(jié)主要表達STEAM中的A（art藝術(shù)）的應(yīng)用，讓學(xué)生明白，科學(xué)，藝術(shù)等是可以跨界的。］【板書設(shè)計】12.玩玻璃紙有色光能改變物體的顏色同步練習(xí)一、填空題.透過紅色玻璃紙看娃娃的白衣服，白衣服就變成了的，透過藍色玻璃紙看娃娃的白衣服，白衣服就變成了的。.光一般有、、等，光的顏色一般有、、等。.給手電筒蒙上綠色玻璃紙，再照在白色娃娃身上，會變成.蒙上紅色卡片后，書上的字消失的是o.從小獅子變身，再到英文單詞的消失，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們把蒙在物體上的時候，與的物體局部，就看不見了。.透過紅色玻璃紙看小獅子，小獅子變成了,是因為小獅子的毛是o.蒙上的玻璃紙，芭比娃娃身上的白裙子就會變成O.舞臺上演員的裙子顏色會發(fā)生變化,是因為的問題，在燈光上蒙上o二、選擇題.透過紅色的玻璃紙看綠色的植物，綠色的植物成（）色。A.不確定B.紅C.綠.用紅色的玻璃紙看紅色的物體，會發(fā)現(xiàn)（）。A.紅色的物體不見了B.紅色的物體不變C.紅色的物體變黃了.透過紅色的玻璃紙看白色的物體，會發(fā)現(xiàn)白色的物體（）oA.變成紅色B.顏色不變C.變成黃色.透過紅色的玻璃紙看白色的物體，會發(fā)現(xiàn)白色的物體（）oA.變色B.不變色C.都有可能三、判斷題.透過黃色的玻璃紙看黃色的小獅子還是黃色的。（）.給手電筒蒙上藍色玻璃紙，再照在娃娃身上，娃娃會變成藍色。（）.舞臺上演員的裙子顏色會發(fā)生變化是因為演員換了衣服。（）.用藍色的玻璃紙看白色的物體，物體變藍色。（）四、實驗題.把以下實驗過程補充完整。o18.(1)實驗?zāi)康模禾骄课枧_上演員裙子的原因。實驗名稱利用食鹽返潮的現(xiàn)象，做一朵晴雨花實驗器材(——)實驗步驟(—一)實驗結(jié)論(——)'(2)采用的實驗材料：。(3)根據(jù)實驗的過程補充表格手電筒上蒙上的顏色藍色紅色綠色白色芭比娃娃的顏色(4)實驗的結(jié)論：。參考答案.紅色藍色.太陽光人造光自然光紅綠黃.綠色.紅字.有色玻璃紙玻璃紙顏色一樣.小狗紅色的.什么顏色什么顏色.燈光不同顏色的玻璃紙.B.B.A.A.X.V.X.V.剪刀、噴壺、鐵絲，濃鹽水、藍色皺紋紙各假設(shè)干。1、用藍色皺紋紙做一朵紙花。2、在紙花上噴灑濃鹽水，放到室外。晴雨花是根據(jù)食鹽返潮的原