山西省大同市第一中學2022-2023學年高一上學期期末考試語文試卷 Word版含答案

第第頁2022-2023-1高一年級期末考試語文試卷（試卷滿分100分，考試時間90分鐘）一、現(xiàn)代文閱讀（17分）（一）文學類文本閱讀（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：盛唐氣象最突出的特點就是朝氣蓬勃，而朝氣蓬勃也是盛唐時代的性格。盛唐氣象是思想感情，也是藝術形象，在這里思想性與藝術性獲得了高度統(tǒng)一。有人認為只有揭露黑暗才是有思想性的作品，這是不全面的，應該說屬于人民的作品才是有思想性的作品，而屬于人民的作品不一定總是描述黑暗。如屈原最有代表性的作品《離騷》，給我們最深刻的印象是強烈追求理想、追求光明，很少具體描述黑暗面。作者究竟是帶著更多黑暗的重壓，還是帶著更多光明的展望來歌唱，這在形象上是不同的，這事實上正是一個時代精神面貌的反映。盛唐氣象正是歌唱了人民喜愛的正面的東西，反映了時代中人民力量的高漲，這是盛唐氣象所具有的時代性格特征。它是屬于人民的，是與黑暗力量、保守勢力相敵對的，這就是它的思想性。盛唐時代是一個統(tǒng)一的時代，是一個生活和平繁榮發(fā)展的時代，它不同于戰(zhàn)國時代，生活中沒有那么多的驚險變化，因此在性情上也就更為平易開朗。《楚辭》比《國風》復雜得多、曲折得多，而唐詩與《國風》更為接近，這一深入淺出而氣象蓬勃的風格，正是盛唐詩歌所獨有的。李白的《將進酒》：“君不見黃河之水天上來……五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁?！比绻麊螐淖置嫔峡?，已經(jīng)是“萬古愁”了，感情還不沉重嗎？然而正是這“萬古愁”才夠得上盛唐氣象，才能說明它與“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！”（陳子昂《登幽州臺歌》）的氣象可以匹敵，有著聯(lián)系，才能說明盛唐的詩歌高潮比陳子昂的時代更為氣象萬千。我們?nèi)绻詾椤鞍装l(fā)三千丈”“同銷萬古愁”僅僅是說愁之多、愁之長，也還是停留在字面之上，更深入理解，會發(fā)現(xiàn)這個形象的充沛飽滿，這才是盛唐氣象真正的造詣。李煜《虞美人》：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”也是說愁多、愁長，也是形象的名句；然而這個形象絕不是盛唐氣象，它說愁多、愁長，卻說得那么可憐；它的“一江春水向東流”與“黃河之水天上來”，在形象上簡直是無法比擬的全然不同的境界。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”這也是典型的盛唐氣象。盛唐氣象是飽滿的、蓬勃的，正因其生活的每個角落都是充沛的，它夸大到“白發(fā)三千丈”時不覺得夸大，它細小到“一片冰心在玉壺”時不覺得細小；正如一朵小小的蒲公英，也耀眼地說明了整個春天的世界。它玲瓏透徹而仍然渾厚，千愁萬緒而仍然開朗，它帶來了如太陽一般豐富而健康的美學上的造詣，這就是歷代向往的屬于人民的盛唐氣象。盛唐氣象是中國古典詩歌造詣的理想，因為它鮮明、開朗、深入淺出；那飛動的形象、豐富的想象、飽滿的情緒，使得思想性與藝術性在這里統(tǒng)一為豐富無盡的言說。這也就是傳統(tǒng)上譽為“渾厚”的盛唐氣象的風格。（摘編自林庚《盛唐氣象》）材料二：唐朝繼隋之后，經(jīng)過太宗貞觀之治，加速了南北文化的交融。南朝的“文”裝點了北朝的“質”，北朝的“質”充實了南朝的“文”，“各去所短，合其兩長，則文質彬彬，盡善盡美矣”。一種融合了南北文化之長、與唐帝國的政治經(jīng)濟形勢相適應的新文化達到了成熟的地步。盛唐氣象正是這種富有深厚內(nèi)涵的新文化的升華。長安是當時世界上最大的國際都會，居住著許多外國的王侯、供職于唐朝的外國人、留學生、求法僧，外國的音樂家、舞蹈家、美術家，以及大量外來的商賈，至于外國的使臣更是絡繹不絕。在宗教方面，佛教之外，伊斯蘭教、襖教、景教和摩尼教也都得以流行。音樂、舞蹈、美術等方面的交流也給盛唐社會注入新的氣息。中外文化的交流，打開了盛唐人的眼界，開闊了他們的胸襟，這對氣象的形成無疑起了積極作用。無法想象，在一個民生凋敝、戰(zhàn)亂頻仍、國家分裂的時代會有什么氣象可言。關于盛唐經(jīng)濟繁榮的局面，文獻不乏記載?！叭思壹Z儲，皆及數(shù)歲?！保ㄔY《問進士》）“四方豐稔，百姓殷富……路不拾遺，行者不囊糧?！保ㄠ嵎薄堕_天傳信記》）從中宗神龍元年到玄宗天寶十四年，短短的五十年間，唐朝人口增幅達40%，人均糧食達到700斤。在安定的局面下，儒、釋、道三教得以并用，思想界出現(xiàn)比較自由的氣氛。在思想比較自由的氣氛中，詩人們可以從各方面汲取營養(yǎng)。李白信道，杜甫尊儒，王維崇佛。他們的不同信仰，對于形成各自的詩歌風格起了重要的作用。唐朝實行抑制門閥士族的政策，以科舉取士，打破了門閥士族壟斷政治的局面，使大批中下層庶族文人登上政治舞臺。與此同時，文化也從少數(shù)士族文人手中轉移到中下層庶族文人手中。這批在唐朝建國后成長起來的新人，有豐富的生活閱歷，比較了解社會的實際、政治的利弊和民生的疾苦。他們有抱負、有見識、有能力，敢于沖破舊的藩籬開拓新的局面。盛唐文化實際上主要是這批新人創(chuàng)造出來的，盛唐氣象也就是這批新人的氣象。（摘編自袁行霈《盛唐詩歌與盛唐氣象》）1.下列對材料相關內(nèi)容4的理解和分析，不正確的一項是(3分)（）A.朝氣蓬勃作為盛唐氣象最突出的特點，既是盛唐詩歌獨有的藝術風格，也是盛唐時代的性格特征。B.作者認為，屬于人民的作品才是有思想性的作品，而屬于人民的作品多歌唱正面的東西，很少描述黑暗。C.李白的詩句“白發(fā)三千丈”“與爾同銷萬古愁”不僅僅在說愁之多、愁之長，更體現(xiàn)出形象的充沛飽滿。D.在儒釋道三教并行的唐代，詩人們可以多方面汲取營養(yǎng)，李白、杜甫、王維不同的詩風與其不同的信仰有關。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是(3分)（）A.屈原帶著光明的展望來歌唱，他的《離騷》表現(xiàn)出強烈的追求理想、追求光明的傾向，是盛唐氣象的源頭和先聲。B.盛唐氣象是與大唐帝國政治、經(jīng)濟、思想、外交、藝術等相適應的文化風貌特征，“渾厚”是其鮮明的風格。C.長安是當時世界上最大的國際都會，許多外國人到中國來留學、供職、經(jīng)商、求法、傳教，盛唐氣象因此形成。D.唐朝大批中下層庶族文人登上政治舞臺、文化新人誕生，門閥士族長期以來壟斷政治的局面因此被打破。3.結合材料內(nèi)容，下列選項不能體現(xiàn)“盛唐氣象”一項是(3分)（）A.莫愁前路無知己，天下誰人不識君？（高適《別董大》）B.欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙《登鸛雀樓》）C.潮平兩岸闊，風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）D.君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）4.材料一是如何增強論證說服力的？請結合文本內(nèi)容簡要分析。（4分）5.假如你是青少年盛唐文化研究會的一名成員，請你為課題“盛唐氣象的成因探析”寫一份報告，請結合材料二列出提綱。（4分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共6小題，20分）閱讀下面的文言文，完成6～11題。春，正月，武王至洛陽；庚子，薨。王知人善察，難眩以偽。識拔奇才，不拘微賤，隨能任使，皆獲其用。與敵對陳，意思安閑，如不欲戰(zhàn)然；及至決機乘勝，氣勢盈溢。勛勞宜賞，不吝千金；無功望施，分毫不與。用法峻急，有犯必戮，或對之流涕，然終無所赦。雅性節(jié)儉，不好華麗。故能芟刈群雄，幾平海內(nèi)。是時太子在鄴，軍中騷動。群僚欲秘不發(fā)喪，諫議大夫賈逵以為事不可秘，乃發(fā)喪。或言宜諸城守，悉用譙、沛人。魏郡太守廣陵徐宣厲聲曰：“今者遠近一統(tǒng)，人懷效節(jié)，何必專任譙、沛以沮宿衛(wèi)者之心！”乃止。青州兵擅擊鼓相引去眾人以為宜禁止之不從者討之賈逵曰不可為作長檄令所在給其稟食鄢陵侯彰從長安來赴，問逵先王璽綬所在，逵正色曰：“國有儲副，先王璽綬非君侯所宜問也。”兇問至鄴，太子號哭不已。中庶子司馬孚諫曰：“君王晏駕，天下恃殿下為命。當上為宗廟，下為萬國，奈何效匹夫孝也！”太子良久乃止，曰：“卿言是也?！睍r群臣初聞王薨，相聚哭，無復行列。孚厲聲于朝曰：“今君王違世，天下震動，當早拜嗣君，以鎮(zhèn)萬國，而但哭邪！”乃罷群臣，備禁衛(wèi)，治喪事。孚，懿之弟也。群臣以為太子即位，當須詔命。尚書陳矯曰：“王薨于外，天下惶懼。太子宜割哀即位，以系遠近之望。且又愛子在側，彼此生變，則社稷危也。”即具官備禮，一日皆辦。明旦，以王后令，策太子即王位，大赦。漢帝尋遣御史大夫華歆奉策詔，授太子丞相印、綬，魏王璽、綬，兼冀州牧。于是尊王后曰王太后。（節(jié)選自《資治通鑒·魏紀》）6.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A.青州兵擅擊鼓相引/去眾人/以為宜禁止之/不從者討之/賈逵曰/不可/為作長檄/令所在給其稟食/B.青州兵擅擊鼓相引去/眾人以為宜禁止之/不從者討之/賈逵曰/不可為/作長檄令/所在給其稟食/C.青州兵擅擊鼓相引去/眾人以為宜禁止之/不從者討之/賈逵曰/不可/為作長檄/令所在給其稟食/D.青州兵擅擊鼓相引/去眾人/以為宜禁止之/不從者討之/賈逵曰/不可為/作長檄/令所在給其稟食/7.下列對文中加點的詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A.薨，是古人對諸侯死的諱稱。古時稱天子死為“崩”，大夫死為“卒”,士死為“不祿”。B.“不拘微賤”與“不拘于時，學于余”（《師說》）兩句中的“拘”字含義相同。C.“且又愛子在側”與“愛其子，擇師而教之”（《師說》）兩句中的“愛”字含義相同。D.社稷，土神和谷神。古代君主祭祀社稷以祈求國家太平，五谷豐登，后以社稷代指國家。8.下列對原文有關內(nèi)容的概括，不正確的一項是（3分）（）。把下面的兩個句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）與敵對陳，意思安閑，如不欲戰(zhàn)然。（4分）蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（《勸學》）（4分）11.太子曹丕能夠順利即位的原因有哪些？請簡要說明。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，7分）閱讀下面這首唐詩,完成12～13題。和杜牧之齊山登高[唐代]張祜秋溪南岸菊霏霏，急管繁弦對落暉。紅葉樹深山徑斷，碧云江靜浦帆稀。不堪孫盛嘲時笑，愿送王弘醉夜歸。流落正憐芳意在，砧聲徒促授寒衣。①孫盛，東晉史學家，以善清談而聞名；王弘，南朝（宋）大臣，東晉書法家，以清悟知名。12.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A.由題目知此詩屬登高詩，作者和杜牧一同登齊山，張祜依韻和詩所作。B.首聯(lián)通過視覺描寫菊花的繁茂，通過聽覺描寫了音樂節(jié)奏急促的樂曲。C.頷聯(lián)寫景運用色彩，俯仰結合視角，描繪出晚秋齊山的闊大壯美景色。D.頸聯(lián)用典，表達不能忍受像孫盛那樣的小人的嘲諷，愿結交王弘這樣的朋友。13.請簡要概括這首詩所表達的思想感情。（4分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，7分）14.補寫出下列句子中的空缺部分。（7分）（1）韓愈《師說》中“，”兩句深刻揭示了士大夫之族不愿從師的真實心態(tài)。（2）蘇軾《赤壁賦》中，“，”兩句通過側面描寫表現(xiàn)簫聲的幽怨，其悲咽低回的音調感人至深，致使作者的感情由歡樂轉入悲涼。（3）《勸學》中“，”兩句，點出君子要通過廣泛學習和每日反思來提升自己。（4）《登泰山記》中用比喻的手法寫拔地參天的山峰竟然小如骰子的一句是“”。三、語言文字運用（9分）（一）語言文字運用（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成15～16題。木星是距離太陽第五近的行星，也是太陽系中體積和質量最大、自轉速度最快的行星。因其公轉周期約為12年，中國古代稱它為“歲星”，而這也是我們傳統(tǒng)文化中“十二地支”概念的主要起源。天文科普專家介紹，9月27日天宇將迎來一次木星沖日。所謂木星沖日是指木星和太陽正好分處地球兩側，_____①____，當天木星被太陽照亮的一面會完全朝向地球。這次沖日時，木星正好運行至近日點（木星繞太陽公轉的軌道上離太陽最近的點）附近，_______②____，所以看起來也更大、更亮。如果天氣晴朗，木星一定是當晚最不容忽視的亮星，黃昏前它從東南方升起，黎明前它在西南方落下，______③______。感興趣的公眾可用肉眼直接觀測。若使用雙筒望遠鏡或小型望遠鏡觀測，不僅可以看到木星表面色彩斑斕的平行條紋和赤道南側的大紅斑，還可以看到環(huán)繞在木星附近的四顆伽利略衛(wèi)星。15.下列句子中的“我們”和文中畫橫線處的“我們”，用法相同的一項是（3分）（）A.從傳統(tǒng)農(nóng)村入手研究中國基層生活，源于作者對我們中國鄉(xiāng)土社會的了解與情感。B.了解成語的來歷或者理解成語中某些字的含義，往往能幫助我們同學準確理解詞義。C.王佐良在《上圖書館》中說“上圖書館也有其奇趣”，我想對他說：“我們的感覺一樣?！盌.隨后，我們赴海南對瘧疾病人進行臨床治療，結果振奮人心：病人癥狀迅速消失！16.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）①②③四、寫作（40分）17.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（40分）閱讀下面的材料，按要求作文。在每年歲末年初、辭舊迎新之時，很多家庭都會根據(jù)實際需要丟棄一些東西。哪些東西需要丟？哪些東西不能丟？往往頗費思量。是啊，在人的一生中，經(jīng)常會面臨要不要“丟”的選擇。丟，有時會使人心疼、令人惋惜；丟，有時又會讓人暢快、促人前進。

請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，以《丟》為題，寫一篇文體特征鮮明的文章，詩歌除外。要求：自選角度，自定立意；不得抄襲，不要套作；不得泄露個人信息；不少于800字。2022-2023-1高一年級期末考試語文試卷答案1．（3分）B【解析】本題考查學生理解并辨析文中重要信息的能力。B.“多歌唱正面的東西，很少描述黑暗”錯誤，選項理解不當。原文是“屬于人民的作品不一定總是描述黑暗”，屬于人民的作品有描述黑暗的，沒有程度上的要求。故選B。2．（3分）B【解析】本題考查學生篩選信息并理解文中內(nèi)容的能力。A.“是盛唐氣象的源頭和先聲”錯誤，根據(jù)材料一第二段，盛唐時代不同于屈原所處的戰(zhàn)國時代，《楚辭》的風格與盛唐詩歌風格不同，可知選項無中生有。C.“許多外國人到中國來留學、供職、經(jīng)商、求法、傳教，盛唐氣象因此形成”以偏概全，原文只說“中外文化的交流，打開了盛唐人的眼界，開闊了他們的胸襟，這對氣象的形成無疑起了積極作用”，而結合下文可知，盛唐氣象形成的原因有“經(jīng)濟繁榮”“社會穩(wěn)定”“思想自由”“打破門閥壟斷”等多個方面。D.“門閥士族長期以來壟斷政治的局面因此被打破”因果顛倒，原文說的是“唐朝實行抑制門閥士族的政策，以科舉取士，打破了門閥士族壟斷政治的局面，使大批中下層庶族文人登上政治舞臺”。故選B。3．（3分）D【解析】本題考查學生理解文中內(nèi)容并據(jù)此推斷的能力。D.《夜雨寄北》抒發(fā)的是離別之苦和思念之情，缺乏蓬勃朝氣，不屬于盛唐氣象。故選D。4．（4分）（1）綜合運用多種論證方法。有舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證等。

（2）語言表述嚴謹。如“這是不全面的”“不一定總是”“更為接近”“單從字面上看”等語句的使用。（每點兩分）【解析】本題考查學生分析論證方法、論證語言的能力。增強論證說服力，一般可以從論證方法、論證語言等角度去考慮。材料一中，為論證“屬于人民的作品不一定總是描述黑暗”，舉例“屈原最有代表性的作品《離騷》，給我們最深刻的印象是強烈追求理想、追求光明，很少具體描述黑暗面”；為論證盛唐氣象“朝氣蓬勃”“充沛飽滿”，舉例李白的《將進酒》，王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，并點出“盛唐氣象是飽滿的、蓬勃的，正因其生活的每個角落都是充沛的，它夸大到‘白發(fā)三千丈’時不覺得夸大，它細小到‘一片冰心在玉壺’時不覺得細小”，大氣象到小細節(jié)都通過舉例論證，說明了盛唐氣象的蓬勃飽滿?！笆⑻茣r代是一個統(tǒng)一的時代，是一個生活和平繁榮發(fā)展的時代，它不同于戰(zhàn)國時代，生活中沒有那么多的驚險變化，因此在性情上也就更為平易開朗”“李煜《虞美人》：‘問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流’也是說愁多、愁長，也是形象的名句；然而這個形象絕不是盛唐氣象……它的‘一江春水向東流’與‘黃河之水天上來’，在形象上簡直是無法比擬的全然不同的境界”，運用對比論證，論證了盛唐氣象的時代因素和表現(xiàn)特征。多處引用詩句，是引用論證；“正如一朵小小的蒲公英，也耀眼地說明了個春天的世界”“它帶來了如太陽一般豐富而健康的美學上的造詣”等句子，是比喻論證?？傊\用多種論證方式，讓論證更有說服力。其次，從語言上看，文章表述極為嚴謹，如“有人認為只有揭露黑暗才是有思想性的作品，這是不全面的”“屬于人民的作品不一定總是描述黑暗”“如果單從字面上看”等，不過于絕對，顯得嚴謹客觀，更富有說服力。5．（4分）（1）南北文化、中外文化的交流融合，對盛唐氣象的形成起了積極作用。

（2）和平安定、經(jīng)濟繁榮的社會局面，為盛唐氣象的形成奠定了基礎。

（3）自由開放的思想氛圍，對盛唐詩人的詩歌風格形成起了重要作用。

（4）抑制門閥士族政策的實行，使大批中下層庶族文人登上政治舞臺，他們沖破舊的藩籬開拓新的局面，創(chuàng)造出盛唐文化。（寫出2點即可得滿分）【解析】本題考查學生理解并篩選概括文中重要信息，解決問題的能力。從材料二第一段“一種融合了南北文化之長、與唐帝國的政治經(jīng)濟形勢相適應的新文化達到了成熟的地步。盛唐氣象正是這種富有深厚內(nèi)涵的新文化的升華”和第二段“中外文化的交流，打開了盛唐人的眼界，開闊了他們的胸襟，這對氣象的形成無疑起了積極作用”可見，南北文化、中外文化的交流融合，對盛唐氣象的形成起了積極作用。從“無法想象，在一個民生凋敝、戰(zhàn)亂頻仍、國家分裂的時代會有什么氣象可言。關于盛唐經(jīng)濟繁榮的局面，文獻不乏記載”可見，和平安定、經(jīng)濟繁榮的社會局面，為盛唐氣象的形成奠定了基礎。從“在安定的局面下，儒、釋、道三教得以并用，思想界出現(xiàn)比較自由的氣氛……詩人們可以從各方面汲取營養(yǎng)……不同信仰，對于形成各自的詩歌風格起了重要的作用”可見，自由開放的思想氛圍，對盛唐詩人的詩歌風格形成起了重要作用。從“唐朝實行抑制門閥士族的政策，以科舉取士，打破了門閥士族壟斷政治的局面，使大批中下層庶族文人登上政治舞臺……他們有抱負、有見識、有能力，敢于沖破舊的藩籬開拓新的局面。盛唐文化實際上主要是這批新人創(chuàng)造出來的，盛唐氣象也就是這批新人的氣象”可見，抑制門閥士族政策的實行，使大批中下層庶族文人登上政治舞臺，他們沖破舊的藩籬開拓新的局面，創(chuàng)造出盛唐文化。6．（3分）C【解析】本題考查學生準確斷句的能力。句意：青州的士兵擅自擊鼓相互招引離去，大家都認為應該嚴禁和制止他們，不聽從的加以討伐。賈逵說：“不行。”就寫了一篇長的檄文，并命令所在的地方供給他們糧食?！叭ァ敝鸽x開，與“相引”連用，是第一分句的謂語，表示主語“青州兵”的行為，故應在“去”后斷開；“眾人”是后文“以為宜禁止之”的主語，中間不能斷開。排除AD?！八凇痹诰渲惺恰傲睢边@一動詞的賓語，動賓之間不能斷開，排除B。故選C。7．（3分）C【解析】本題考查學生辨析一詞多義，了解并掌握常見的古代文化常識的能力。C.“愛”：形容詞，寵愛的/動詞，疼愛。句意：況且（武王）寵愛的孩子在他身旁/愛護自己的的孩子，就找一個好老師來教導他。故選C。8．（3分）D【解析】本題考查學生分析理解文章內(nèi)容的能力。D.“遵照王后的策命大赦天下”錯。原文“明旦，以王后令，策太子即王位，大赦”的意思是第二天，以王后的命令，策命太子即位，大赦天下，所以遵照王后的策命是讓太子登基，不是大赦天下。故選D。9．（4分）武王跟敵人對陣，神情安然閑適，好像不是要打仗的樣子?！窘馕觥勘绢}考查學生準確翻譯文言句子能力。補足主語；“陳”，列陣；“意思”，神情；“然”，……的樣子。10．（4分）蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒、強健的筋骨，（卻能）向上吃泥土，向下飲地下的泉水，是（因為）心思專一。【解析】本題考查學生準確翻譯文言句子能力?！白ρ乐?，筋骨之強”，定語后置句，應為“利之爪牙，強之筋骨”；“上”“下”，名詞作狀語，分別為向上，向下；“用心一也”，判斷句。11．（3分）（1）諫議大夫賈逵堅持發(fā)喪，曹丕能夠第一時間得到消息；（2）鄢陵侯曹彰心懷僭越，被賈逵及時制止；（3）中庶子司馬孚勸諫曹丕止哀并主持大局，并及時穩(wěn)定朝廷局勢；（4）在尚書陳矯的建議下迅速即位，搶得了先機。（答出3點即可得滿分）【解析】本題考查學生歸納概括要點的能力。原文中，正是因為“群僚欲秘不發(fā)喪，諫議大夫賈逵以為事不可秘，乃發(fā)喪”，才有了后文“兇問至鄴，太子號哭不已”，由此可知：諫議大夫賈逵堅持發(fā)喪，曹丕能夠第一時間得到消息。根據(jù)原文“鄢陵侯彰從長安來赴，問逵先王璽綬所在，逵正色曰：‘國有儲副，先王璽綬非君侯所宜問也?！笨芍痕沉旰钫脧男膽奄栽剑毁Z逵及時制止。根據(jù)原文“中庶子司馬孚諫曰：‘君王晏駕，天下恃殿下為命。當上為宗廟，下為萬國，奈何效匹夫孝也！’太子良久乃止，曰：‘卿言是也?！币约霸诔蒙纤f的“當早拜嗣君，以鎮(zhèn)萬國”可知：中庶子司馬孚勸諫曹丕止哀并主持大局，并及時穩(wěn)定朝廷局勢。當面臨“群臣以為太子即位，當須詔命”這一突發(fā)情況時，從“尚書陳矯曰：‘王薨于外，天下惶懼。太子宜割哀即位，以系遠近之望。且又愛子在側，彼此生變，則社稷危也?！淳吖賯涠Y，一日皆辦”的內(nèi)容中可看出：在尚書陳矯的建議下迅速即位，搶得了先機?！緟⒖甲g文】上黃初元年春天正月，武王到了洛陽。庚子日，去世。武王善于了解和觀察人才，難以通過偽裝迷惑他。賞識選拔奇特的人才，不受低微貧賤的約束，根據(jù)他們的才能委任官職加以使用，都能夠發(fā)揮他們的作用。武王跟敵人對陣，神情安然閑適，好像不是要打仗的樣子；至于到了把握戰(zhàn)機和勝利的形勢，氣勢充沛。建立功勛應該犒賞的，不吝惜價值千金的財物；沒有功勞卻希望得到施賞的，一分一毫也不給他。施行法規(guī)嚴厲急切，有人犯法一定要加以懲處，有的人面對他流淚（求情），然而最終也不會得到赦免。品性一直注重節(jié)儉，不喜好奢華絢麗的東西。所以能夠消滅群雄，幾乎能夠平定天下。當時太子在鄴城，軍中騷動。群臣打算保密不辦理喪事，諫議大夫賈逵認為這種事情不能保密，就舉行了喪事。有人說應該把守城的官兵全部使用譙、沛地方的人。魏郡太守廣陵徐宣用嚴厲的聲音說：“現(xiàn)在邊遠地區(qū)和近地都統(tǒng)一了，每個人都心懷效力的愿望，為什么要專門使用譙、沛地方的人來使負責晚上保衛(wèi)的人寒心呢！”才停止了那一做法。青州的士兵擅自擊鼓相互招引離去，大家都認為應該嚴禁和制止他們，不聽從的加以討伐。賈逵說：“不行?！本蛯懥艘黄L的檄文，并命令所在的地方供給他們糧食。鄢陵侯曹彰從長安趕來，問賈逵先王的印璽在哪里，賈逵正色曰：“國家有太子，先王的印璽不是你所應該詢問的?！蔽渫跞ナ赖南鞯洁挼?，太子哀號痛苦不已。中庶子司馬孚進諫說：“君王去世，天下的人都唯殿下的命令是從。應當向上為了王室國家，向下為了各國侯王，怎么能夠仿效平民百姓的盡孝做法呢！”太子過了很久才停止，說：“你說得對?！碑敃r群臣剛聽到武王去世的消息，相互聚在一起哭泣，不再顧及站位的先后序列。司馬孚用嚴厲的聲音在朝廷上說：“現(xiàn)在君王去世，天下震動，應當及早朝拜即位的國君，來使四方鎮(zhèn)定，你們卻只是哭泣嗎？”就制止了群臣的做法，布置好負責安全的禁衛(wèi)，辦理武王的喪事。司馬孚，是司馬懿的弟弟。群臣認為太子繼承王位，應當有詔書任命。尚書陳矯說：“武王在外去世，天下得人心惶恐害怕。太子應該抑制哀傷繼承王位，來擔負起所有人的期望。況且又有喜愛的兒子在他旁邊，相互之間發(fā)生變故，那么國家就危險了?！碑敿淳驼賮戆俟?，準備登基儀式，一天就籌辦好了。第二天，以王后的命令，策命太子即位，大赦天下。漢帝很快就派遣御史大夫華歆帶著詔書，授予太子丞相印璽、魏王印璽，兼任冀州牧。于是尊稱王后為王太后。12．（3分）D【解析】“表達不能忍受像孫盛那樣的小人的嘲諷，愿結交王弘這樣的朋友”，錯誤?！安豢啊笔恰安辉敢狻?，而不是不能忍受。不愿意學孫盛譏笑清談，愿意陪同王弘飲酒長醉，半夜而歸。故選D。13．（4分）（1）對晚秋景色的喜愛，首聯(lián)和頷聯(lián)，通過菊黃葉紅，藍天白云，江水澄碧，扁舟幾葉等描寫齊山的優(yōu)美風光，借景抒情，表達對晚秋景色的喜愛。（2）稱譽杜牧，頸聯(lián)用典，認為杜牧就像王弘一樣知人善用，待自己為知己；（3）看開世事，不想譏諷嘲笑誰，只愿意和好友一醉解百愁。（4）漂泊他鄉(xiāng)的孤獨，尾聯(lián)流露出漂泊在外的落寞情緒；（5）惜秋，尾聯(lián)有對晚秋景色的憐愛，秋景再美，也擋不住冬天的到來。（答出2點即可得滿分）【解析】根據(jù)標題可知，此詩為登高望遠詩。首聯(lián):該句譯為“季秋九月，秋浦南岸菊花繁茂盛開，金黃一片，在落日余暉中，樂師們吹奏者節(jié)奏急促的樂曲”。詩人描寫了“菊”“落暉”等靜景，“秋溪”等動景，描繪的景色非常的優(yōu)美，表達了作者對秋天景色的喜愛之情。頷聯(lián):該句譯為“山上林深樹密,紅葉層染,山徑小路彎彎曲曲，遠望去都被隔斷了，藍天白云，江水凈碧，扁舟船帆稀少”。詩人描寫了“紅葉”“碧云”“江靜”“帆稀”等美麗的景色，同樣表達了作者對秋景的喜愛之情。頸聯(lián):該句譯為“不愿意學孫盛譏笑清談，愿意陪同王弘飲酒長醉，半夜而歸”。該句運用孫盛和王弘的典故，意在表明自己不愿意像孫盛那樣譏諷嘲笑他人，希望能和像王弘那樣的杜牧一起一醉解百愁，表明對杜牧的贊揚之情。尾聯(lián):該句譯為“飄零他鄉(xiāng)，同好友共同欣賞晚秋風光，可是遠處傳來的搗衣聲，提醒著寒冬即將到來”。該句透漏出詩人羈旅漂泊之愁，秋景雖美，但是冬天已經(jīng)快要來了，而詩人還漂泊他鄉(xiāng)難免有落寞失意的情緒。綜上所述，整理答案即可?！景自捵g文】季秋九月，秋浦南岸菊花繁茂盛開，金黃一片，在落日余暉中，樂師們吹奏者節(jié)奏急促的樂曲。山上林深樹密，紅葉層染，山徑小路彎彎曲曲，遠望去都被隔斷了，藍天白云，江水凈碧，扁舟船帆稀少。不愿意學孫盛譏笑清談，愿意陪同王弘飲酒長醉，半夜而歸。飄零他鄉(xiāng)，同好友共同欣賞晚秋風光，可是遠處傳來的搗衣聲，提醒著寒冬即將到來?！驹姼梃b賞】《和杜牧之齊山登高》這首詩是會昌四年(844年)杜牧轉任池州刺史時，秋天重陽日，邀約張祜一同登齊山，杜牧興之所至，賦詩一首《九日齊山登高》，張祜依韻和詩所作。齊山在今安徽池州市，因山上建有翠微亭，因此也有稱為翠微山。“秋溪南岸菊霏霏，急管煩弦對落暉?！?，季秋九月，秋浦南岸菊花繁茂盛開，金黃一片，在落日余暉中，樂師們吹奏者節(jié)奏急促的樂曲?！凹t葉樹深山徑斷，碧云江靜浦帆稀?！?山上林深樹密,紅葉層染,山徑小路彎彎曲曲，遠望去都被隔斷了，藍天白云，江水凈碧，扁舟船帆稀少。頷聯(lián)對仗工整,用詞洗練，描繪出晚秋齊山的優(yōu)美景色?！安豢皩O盛嘲時笑，愿送王弘醉夜歸?！薄皩O盛”，太原郡中都縣(今山西平遙)人，東晉史學家，以博學、善清談而聞名:“王弘”,王弘，瑯玡臨沂(今山東臨沂)人，南朝(宋)大臣，東晉書法家，丞相王導曾孫，以清悟知名,“博練政體，留心庶事，斟酌時宜，每存優(yōu)允。"。此舉意思為:不愿意學孫盛譏笑清談，愿意陪同王引飲酒長醉，半夜而歸。(王弘知人善用，待人有度。)“流落正憐芳意在，砧聲徒促授寒衣?！憋h零他鄉(xiāng)，同好友共同欣賞晚秋風光，可是遠處傳來的搗衣聲，提醒著寒冬即將到來(授衣指九月，源自《詩經(jīng)》:“七月流火，九月授衣。”)。張祜的這首詩，首聯(lián)、頷聯(lián)描寫齊山的優(yōu)美風光，江山如畫,菊黃葉紅,江水澄碧，扁舟幾葉，精煉簡潔，寥寥數(shù)字，一幅晚秋風光躍然紙上。頸聯(lián)稱譽杜牧,認為杜牧就像王弘一樣知人，待自己為知己，同時表明對世事已經(jīng)看開，不想譏諷嘲笑誰，只愿意和好友一醉解百愁，尾聯(lián)流露出落寞情緒，那就是秋景再美，然而也意味著冬天的到來。詩詞蒼涼悲壯，頗為低落。也正應了張祜被人稱為“詩讖”的緣由，張祜曾有“人生只合揚州死，禪智山光好墓田?！?大中年間果然病逝在丹陽隱居之地。14.（7分）（1）位卑則足羞官盛則近諛（2）舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦（3）君子博學而日參省乎己則知明而行無過矣（4）稍見云中白若樗蒱數(shù)十立者15．（3分）A【解析】本題考查學生正確使用詞語的能力。畫線句子中的“我們”泛指所有人。A.“我們”泛指所有人。B.“我們”是“所有同學”之意。C.“我們”指說話時的雙方，“我和王佐良”。D.“我們”，指具有特殊身份的一個群體。故選A。16．（6分）①三者幾乎成一條直線；②因距離地球更近；③整個晚上都可看見。【解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①依據(jù)前文“所謂木星沖日是指木星和太陽正好分處地球兩側”可知木星、地球、太陽三者幾乎在一條線上，因此可填寫：三者幾乎成一條直線。②此處填寫“所以看起來也更大、更亮”的原因，根據(jù)語境“木星正好運行至近日點（木星繞太陽公轉的軌道上離太陽最近的點）附近”可知，木星此時距離地球更近，因此可填寫：因距離地球更近。③依據(jù)前文“如果天氣晴朗，木星一定是當晚最不容忽視的亮星，黃昏前它從東南方升起，黎明前它在西南方落下”可知從黃昏到黎明都可以看見木星，因此可填寫：整個晚上都可看見。17