初中音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃范例（通用16篇）

初中音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃范例（通用16篇）學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作方案范例（通用16篇）

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作方案范例篇1

一、基本情景

1課程名稱：音樂(lè)鑒賞教材使用情景：

2任課班級(jí)：高一段

3方案教學(xué)時(shí)數(shù)：18課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：

1)課程教學(xué)主要目的要求：本學(xué)期的音樂(lè)觀賞主要包括了中國(guó)民間音樂(lè)中國(guó)創(chuàng)作音樂(lè)亞非拉民間音樂(lè)三個(gè)方面.讓同學(xué)學(xué)習(xí)我國(guó)的民族音樂(lè)文化和了解學(xué)習(xí)世界音樂(lè)文化同時(shí)也了解了音樂(lè)文化與其他藝術(shù)形式其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系有益于同學(xué)開闊文化視野.

2)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的傾聽培育同學(xué)的.鑒賞本領(lǐng)，以到達(dá)素養(yǎng)提高的目的。

三、教學(xué)資料及方案支配：教材體系及教學(xué)進(jìn)度方案教學(xué)資料調(diào)整說(shuō)明

第一單元：學(xué)會(huì)傾聽(2課時(shí))

其次單元：明天更輝煌(校歌)(1課時(shí))

第三單元：腔調(diào)情韻多彩的民歌(4課時(shí))

第四單元：鼓舞弦動(dòng)豐富的民間器樂(lè)(2課時(shí))

第五單元：國(guó)之珍寶--京劇(傳統(tǒng)現(xiàn)代)(2課時(shí))

第六單元：亞洲音樂(lè)神韻大自然和諧和平(2課時(shí))

第七單元：歐洲民間音樂(lè)--(歐洲拉丁美州)(2課時(shí))

第八單元：宗教復(fù)調(diào)音樂(lè)的頂峰--巴赫(2課時(shí))

第九單元：復(fù)習(xí)考評(píng)9第七周第七課時(shí)高山流水志家園第八周第八課時(shí)西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人第九周第九課時(shí)沈心工與李叔同第十周第十課時(shí)蕭友梅與黃自第十一周第十一課時(shí)聶耳第十二周第十二課時(shí)洗星海第十三周第十三課時(shí)歌劇藝術(shù)第十四周第十四課時(shí)復(fù)習(xí)第十五周第十五課時(shí)考試

四、音樂(lè)器材室管理制度

一、音樂(lè)器材室必需有專人管理。未經(jīng)許可，外人不得擅自進(jìn)入

音樂(lè)器材室。

二、按配備標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，管理人員應(yīng)準(zhǔn)時(shí)申請(qǐng)購(gòu)買音樂(lè)器材和設(shè)備，以保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行。

三、要建立音樂(lè)器材管理總帳、分類帳和低值易耗品賬。音樂(lè)器材的配發(fā)、自購(gòu)、自制、調(diào)撥、饋贈(zèng)、破損、丟失、報(bào)廢等，要憑單據(jù)準(zhǔn)時(shí)登記，做好帳冊(cè)管理，全部器材每學(xué)期盤點(diǎn)一次，做到帳目相符，帳物相符。

四、依據(jù)學(xué)校教學(xué)的實(shí)際，部分音樂(lè)器材可在學(xué)期初由教研組(老師)向音樂(lè)器材室辦理出借領(lǐng)用手續(xù)，音樂(lè)器材領(lǐng)用和歸還時(shí)，管理人員應(yīng)認(rèn)真檢查儀器完好情景，并做好相應(yīng)記錄。如有損壞，按學(xué)校相應(yīng)的規(guī)章制度報(bào)主管部門處理。

五、儀器設(shè)備管理科學(xué)合理。儀器設(shè)備必需全部入櫥或上架，按儀器的性能分類存放，合理排列，定櫥定位;并依據(jù)重下輕上、水平或豎直放置的原則作適當(dāng)調(diào)整，做到科學(xué)合理、美觀大方、取用便利。

六、要加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)器材的保養(yǎng)和維護(hù)。依據(jù)不一樣器材各自的特點(diǎn)，做好防塵、防潮、防銹腐工作，確保音樂(lè)器材始終處于完好狀態(tài)。

七、做好安全防范工作，定期檢查電源、滅火器等安全設(shè)備。

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作方案范例篇2

作為一名學(xué)校音樂(lè)老師，我從教已經(jīng)有許多年了。在漸漸的教學(xué)中，我有了自我獨(dú)特的教學(xué)方法?？墒沁@些都不是我最覺(jué)得自我提高的地方，我覺(jué)得自我應(yīng)當(dāng)在更多的方面幫忙同學(xué)，讓同學(xué)得到更多的提高，這才是我一向以來(lái)教學(xué)的根本目的。在教學(xué)中得到更多的提高，我信任我是能夠做好的。

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校的工作方案，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

二、同學(xué)情景分析

1、同學(xué)正處于變聲期，唱歌較困難。

2、同學(xué)素養(yǎng)差，膽子小，缺乏表演自我的本領(lǐng)。

3、同學(xué)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，觀念不正確。

三、教材分析

1、初一級(jí)學(xué)人教版其次冊(cè)，以唱歌為主，分五部分共9課。支配19課時(shí)，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。

2、初三級(jí)學(xué)人教版第四冊(cè)，以觀賞為主，分四部分，共8課。支配20課時(shí)，其中機(jī)動(dòng)2課時(shí)，復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。

四、工作任務(wù)：

1、初一、三級(jí)音樂(lè)教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。

2、學(xué)校有關(guān)音樂(lè)方面的文娛工作。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)喜愛(ài)祖國(guó)，喜愛(ài)社會(huì)主義，喜愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和團(tuán)體主義精神的培育，滲透到音樂(lè)教育之中。使同學(xué)成為有幻想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

2、啟迪才智，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使同學(xué)身心得到健康的進(jìn)展。

3、增加同學(xué)的音樂(lè)愛(ài)好、愛(ài)好、把握音樂(lè)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，使同學(xué)具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)潔樂(lè)譜的本領(lǐng)。

4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族驕傲感，自信念，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使同學(xué)具有必需的音樂(lè)鑒賞的本領(lǐng)。

六、教學(xué)措施

1、學(xué)校的音樂(lè)教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培育同學(xué)的愛(ài)好為主，以到達(dá)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。

2、相互滲透，融洽教材中各部分資料，轉(zhuǎn)變枯燥又單一的課型。

3注意導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。

4、課外其次課堂，本學(xué)期方案以訓(xùn)練唱歌技巧為主，培育同學(xué)的表演本領(lǐng)。

七、詳細(xì)支配：

第一單元3課時(shí)第四單元3課時(shí)

其次單元3課時(shí)第五單元3課時(shí)

第三單元3課時(shí)第六單元3課時(shí)(共計(jì)：18課時(shí))

這就是本學(xué)期我要教授的課程了。音樂(lè)并不是一門很重要的課程，所以每個(gè)班級(jí)一個(gè)星期也就僅有一節(jié)音樂(lè)課，所以我?guī)Я苏麄€(gè)班級(jí)的同學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)。在我不斷的教學(xué)中，我有了更多的提高，這才是我一向以來(lái)最渴望自我做到了。音樂(lè)教學(xué)并不困難，主要是培育同學(xué)的藝術(shù)氣息，這才是我最看重的，在以后的教學(xué)中，我會(huì)重點(diǎn)留意這一點(diǎn)的!

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作方案范例篇3

二、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

音樂(lè)課的特點(diǎn)就是寓教于樂(lè)，在教學(xué)中能夠更好的發(fā)揮同學(xué)的想象力、制造以及手、腳、腦、口的協(xié)作，為了更好的發(fā)揮音樂(lè)課的這些優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)中，能夠針對(duì)不同年齡段的同學(xué)實(shí)行不同的教學(xué)手段、營(yíng)造不同的教學(xué)氛圍。

在音樂(lè)教學(xué)中還要留意培育同學(xué)的制造意識(shí)，為同學(xué)帶給充分自由的活動(dòng)空間和時(shí)間，使同學(xué)在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中消退恐驚心理、鼓舞、幫忙同學(xué)進(jìn)行大膽的嘗試，綻開自由的想象和表現(xiàn)。注意培育同學(xué)的自我表達(dá)和表現(xiàn)潛力，透過(guò)傾聽表現(xiàn)出來(lái)的各種動(dòng)作表情是同學(xué)音樂(lè)制造活動(dòng)中最簡(jiǎn)潔、最基本的表現(xiàn)形式。

在教學(xué)中能夠透過(guò)播放音樂(lè)來(lái)啟發(fā)做出相應(yīng)的動(dòng)作。對(duì)同學(xué)的語(yǔ)言溝通、智力進(jìn)展大有好處。能夠透過(guò)音樂(lè)教學(xué)上的多樣化、豐富學(xué)審的想象潛力，挖掘同學(xué)的制造潛能，促進(jìn)同學(xué)思維制造潛力的發(fā)揮。

在本學(xué)期在教學(xué)中還就應(yīng)留意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：

愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，都要使同學(xué)學(xué)的歡樂(lè)。使他們能興致勃勃，主動(dòng)專心地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及制造音樂(lè)的活動(dòng)中去。

藝術(shù)性：在教學(xué)中要透過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起同學(xué)對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。

三、提高自身的素養(yǎng)與修養(yǎng)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教學(xué)觀念，提高自身道德品質(zhì)修養(yǎng);多向其他的專業(yè)老師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)操作方法的探究和訓(xùn)練，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身音樂(lè)文化修養(yǎng)。

2、注意自身心理素養(yǎng)的培育，為同學(xué)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)把握、掌握課堂環(huán)境的潛力，提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作方案范例篇4

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校的工作方案，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培育同學(xué)肯定的音樂(lè)技能，尤其注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，提高認(rèn)譜、識(shí)譜的力量。切實(shí)提高同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)。努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

二、工作任務(wù)：

1、初一音樂(lè)教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。

2、學(xué)校有關(guān)音樂(lè)方面的文娛工作。

三、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容有：

歌曲六課，每課還包括"傾聽'、"演唱'、"活動(dòng)'等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，提高文化素養(yǎng)與審美力量，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)同學(xué)德智體美勞全面進(jìn)展具有不行替代的作用。

四、同學(xué)狀況分析：

同學(xué)由于底子薄、基礎(chǔ)差，對(duì)音樂(lè)又缺乏愛(ài)好，所以狀況不是很好。其中還有一部分同學(xué)唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂(lè)學(xué)問(wèn)、音樂(lè)技能、視譜都不會(huì)。這些同學(xué)對(duì)音樂(lè)課雖感愛(ài)好，但總是不遵守紀(jì)律，所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細(xì)狀況因材施教，充分激發(fā)這些同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛(ài)好音樂(lè)的愛(ài)好，對(duì)他們要多鼓舞多表現(xiàn)，查找他們身上的閃光點(diǎn)，培育他們的感情。

1、同學(xué)正處于變聲期，唱歌較困難。

2、同學(xué)膽子小，缺乏表演自我的力量。

3、同學(xué)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，觀念不正確。

五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、讓同學(xué)有感情的演唱歌曲，并滲透德育。

2、培育同學(xué)聽音樂(lè)的力量。

1、依據(jù)音樂(lè)的心情為樂(lè)曲分段。

2、為音樂(lè)情景劇設(shè)計(jì)圖畫、節(jié)奏、伴奏

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解幾種民族和西洋樂(lè)器，全音、半音，以及中國(guó)民歌、外國(guó)民歌的相關(guān)學(xué)問(wèn)

2、力量目標(biāo)：同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)潔的指揮手勢(shì)。通過(guò)觀賞，了解多種常見的演奏形式，培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知力量，培育他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想力量。熟悉了解音樂(lè)家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓同學(xué)學(xué)會(huì)正確的演奏姿態(tài)與方法，培育肯定的齊奏、合奏及伴奏力量。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使同學(xué)成為有抱負(fù)，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能把握教材規(guī)定的簡(jiǎn)潔的樂(lè)理學(xué)問(wèn)和音樂(lè)技能，把握簡(jiǎn)潔的視譜力量，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

七、有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。

教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性是實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課堂有效教學(xué)的前提。在不同的幾個(gè)班上不同的一課時(shí)，老師就對(duì)每個(gè)班的教學(xué)環(huán)節(jié)和側(cè)重點(diǎn)做了不同的調(diào)整。對(duì)樂(lè)感較好、表現(xiàn)力的較強(qiáng)的班加強(qiáng)了同學(xué)對(duì)唱曲情感的處理;對(duì)于好動(dòng)、學(xué)習(xí)愛(ài)好濃的班級(jí)增加了畫旋律線的嬉戲環(huán)節(jié);對(duì)于樂(lè)感稍弱、接受較慢的班級(jí)則實(shí)行了"三拍子組詞'、"紅星評(píng)比'等的嬉戲激勵(lì)環(huán)節(jié)提高同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和參加音樂(lè)活動(dòng)的主動(dòng)性?？傊魏谓虒W(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都必需從同學(xué)動(dòng)身，從教學(xué)目標(biāo)入手，這樣才能為實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課堂的有效教學(xué)供應(yīng)良好的前提條件。

2、樂(lè)觀的創(chuàng)設(shè)課堂情境。

全面營(yíng)造一個(gè)良好的課堂情境是實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵。在我校"有效教學(xué)'模式研討活動(dòng)的爭(zhēng)論中，我們依據(jù)不同的課型設(shè)計(jì)出不同的課堂引入形式故事引入、嬉戲引入、場(chǎng)景引入等。這些情景引入形式都將給我們的音樂(lè)課堂帶來(lái)意想不到的效果，課堂情境的創(chuàng)設(shè)還可以依據(jù)課堂的詳細(xì)狀況通過(guò)以下方面進(jìn)行深化和進(jìn)展：

(1)、通過(guò)讓同學(xué)觀看生活、觀看插圖、觀看熒屏自主深化課堂學(xué)習(xí)。

(2)、讓同學(xué)大膽的表達(dá)自己的想法，在觀賞音樂(lè)后說(shuō)感受、給音樂(lè)取名，用自己的方式理解音樂(lè)。

(3)、有效組織，高效參加，給同學(xué)更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以結(jié)合表演創(chuàng)作、歌曲創(chuàng)作、節(jié)奏創(chuàng)作、繪畫創(chuàng)作讓同學(xué)運(yùn)用不同的方式表現(xiàn)音樂(lè)。

(4)敏捷的運(yùn)用課堂語(yǔ)言。教學(xué)活動(dòng)的靈魂就在于教學(xué)的語(yǔ)言技巧，教學(xué)語(yǔ)言技巧把握得好，可以使課堂氣氛生動(dòng)活躍，從而提高課堂教學(xué)的有效度。音樂(lè)課堂因其藝術(shù)性和與生活的親密關(guān)系，需要更精妙的語(yǔ)言激發(fā)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。

(5)、充分的利用課堂評(píng)價(jià)。任何的評(píng)價(jià)都不是隨便的，從課改之前的吝嗇贊美到課改之后處處泛濫的"你真棒!'老師們對(duì)課堂評(píng)價(jià)產(chǎn)生了很多誤區(qū)，隨著課改的不斷深化，我們也發(fā)覺(jué)課堂的評(píng)價(jià)體系也越來(lái)越完善了，老師對(duì)如何使用好課堂評(píng)價(jià)也有了自己的妙招。

八、主要的教學(xué)措施和教改思路：

1、初一班級(jí)的音樂(lè)教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的"教'與"學(xué)'過(guò)程，以培育同學(xué)的愛(ài)好為主，從而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

2、相互滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，轉(zhuǎn)變枯燥又單一的課型。

3、注意導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以"引趣'貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。

4、課外其次課堂，本學(xué)期方案以訓(xùn)練唱歌技巧為主，培育同學(xué)的表演力量。

5、以審美為核心，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

6、師生互動(dòng)，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主。

7、通過(guò)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表演，使同學(xué)得到合作的體驗(yàn)。

8、通過(guò)嬉戲活動(dòng)來(lái)感知、體驗(yàn)、制造音樂(lè)，進(jìn)展想象力和制造

九、詳細(xì)支配：

第一單元難忘歲月3課時(shí)

第四單元樂(lè)海泛舟3課時(shí)

其次單元非洲的靈感3課時(shí)

第五單元輕歌曼舞3課時(shí)

第三單元長(zhǎng)江兩岸3課時(shí)

第六單元春之聲3課時(shí)

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作方案范例篇5

三、全學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)

1、持續(xù)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，使同學(xué)樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)。

2、培育音樂(lè)感受與鑒賞潛力。

3、培育表現(xiàn)音樂(lè)的潛力。

4、培育藝術(shù)想象力和制造力。

5、培育樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。

四、教學(xué)進(jìn)度支配(附后)

五、教學(xué)措施

1、遵循聽覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。

2、留意音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域只的有機(jī)聯(lián)系。

3、面對(duì)全體同學(xué)，留意因材施教。

4、建立公平互動(dòng)的師生關(guān)系。

5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

6、因地制宜實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》。

六、評(píng)價(jià)工作支配

音樂(lè)課程評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的精神，貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。著眼于評(píng)價(jià)的教育、激活與改善的功能。

1、構(gòu)成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

2、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。

3、自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合。

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作方案范例篇6

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的支配，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校三個(gè)班級(jí)的音樂(lè)課，這對(duì)于我新手來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)新的任務(wù)，也是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，有必需的難度。但我信任靠著自我的努力，在這學(xué)期的音樂(lè)課當(dāng)中，我必需會(huì)有許多的收獲和提高。為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開展得更好，本學(xué)期我制定教學(xué)方案如下：

一、教學(xué)目的

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義、社會(huì)教育和活潑樂(lè)觀心情、團(tuán)體主義精神的培育滲透到音樂(lè)教育之中，特別是針對(duì)農(nóng)村孩子對(duì)音樂(lè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的欠缺。需加以注意。

2、啟迪才智、陶冶情操，培育審美情趣，使音樂(lè)在同學(xué)身上得到健康進(jìn)展。

3、培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好愛(ài)好，把握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能，使同學(xué)具有熟悉簡(jiǎn)潔樂(lè)譜和五線譜的本領(lǐng)。

4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念。

5、初步培育同學(xué)分析歌譜的本領(lǐng)和綜合、歸納的本領(lǐng)。

6、初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使同學(xué)具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的本領(lǐng)。

二、任務(wù)目標(biāo)

(一)、唱歌部分

1、教唱書本上及書本以外的一些學(xué)校歌曲。

2、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂(lè)理學(xué)問(wèn)，再教唱歌曲。

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1—2遍詞，然后老師用電子琴為同學(xué)談唱歌曲和簡(jiǎn)譜，讓同學(xué)跟著自學(xué)，直到同學(xué)會(huì)為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)行檢查，讓個(gè)別同學(xué)起來(lái)演唱，若有不正確的地方師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教正。并交唱直到會(huì)為此。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使同學(xué)真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。

(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不一樣的力度、速度、音色表現(xiàn);唱堅(jiān)持音時(shí)，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

(三)、觀賞部分：

結(jié)合音樂(lè)作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問(wèn)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的本領(lǐng)。

三、教學(xué)分析：

同學(xué)的整體情景估計(jì)不均衡，情景參差不齊。所以，對(duì)不一樣同學(xué)應(yīng)用不一樣教法，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待，使同學(xué)愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。要培育同學(xué)專長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使同學(xué)各方面均有提高。

高班級(jí)的同學(xué)能夠遵守紀(jì)律，理解理論學(xué)問(wèn)也比初一班級(jí)要快，并且聲音音域光明，感情處理能夠參考老師的提議，對(duì)唱曲的處理更加細(xì)膩和豐富，本學(xué)期的樂(lè)理學(xué)問(wèn)容量較大，難度加深，學(xué)習(xí)鞏固c調(diào)、f調(diào)的基礎(chǔ)上演唱樂(lè)譜。主要以練習(xí)和鞏固學(xué)問(wèn)為主，發(fā)揮同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛力，老師帶領(lǐng)同學(xué)找到問(wèn)題、同學(xué)自我找到答案，體會(huì)解決問(wèn)題時(shí)的喜悅。本學(xué)期在上課同時(shí)我要留意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固同學(xué)對(duì)音的凹凸、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中漸漸累積樂(lè)理學(xué)問(wèn)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，進(jìn)展同學(xué)身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)和自編本領(lǐng)。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，在音樂(lè)課的設(shè)置上，分為歌曲、樂(lè)理、視唱、綜合練習(xí)、觀賞學(xué)習(xí)幾大部分，各部分之間既有聯(lián)系，又有區(qū)分，分局每課的詳細(xì)情景進(jìn)行穿插教學(xué)，避開同學(xué)由于學(xué)習(xí)某一資料而覺(jué)得枯燥和乏味。

四、詳細(xì)措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、因材施教，對(duì)不一樣的同學(xué)要留意采納不一樣的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行必需的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作本領(lǐng)及創(chuàng)新本領(lǐng)。

5、進(jìn)取和其他學(xué)科溝通，進(jìn)取討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。[由整理]6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。這就是本學(xué)期音樂(lè)教學(xué)的教學(xué)方案。

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作方案范例篇7

一教學(xué)目標(biāo)：

1、以審美教育為核心，培育同學(xué)健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)美的本領(lǐng)，樹立正確的審美觀念。

2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂(lè)教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。

3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增加同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好與愛(ài)好，把握必要的音樂(lè)學(xué)問(wèn)與觀賞方法，開闊視野，啟迪聰慧，促進(jìn)同學(xué)身心全面健康進(jìn)展。

二教學(xué)要求

音樂(lè)觀賞教學(xué)應(yīng)以傾聽音樂(lè)為主，引導(dǎo)同學(xué)在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行分析、比較與評(píng)價(jià)，使他們?cè)谟^賞音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中熟識(shí)、理解、鑒賞音樂(lè)。

1、調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，使他們主動(dòng)地參加音樂(lè)審美活動(dòng)。

2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂(lè)教具與學(xué)具，最大限度地強(qiáng)化同學(xué)的聽覺(jué)審美感受。

3、課堂觀賞教學(xué)與課外觀賞活動(dòng)(音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)觀賞講座、老師推舉的音樂(lè)作品錄音等)有機(jī)地結(jié)合，充分發(fā)揮觀賞教學(xué)對(duì)課外觀賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用。

三教學(xué)措施

面對(duì)全體同學(xué)，注意共性進(jìn)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，增加制造意識(shí)

1、強(qiáng)化治理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線

2、樹立堅(jiān)決的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平

3、加強(qiáng)教研教改，注意教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量

4、加強(qiáng)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高

四教學(xué)資料

1、觀賞民歌、藝術(shù)歌曲、說(shuō)唱音樂(lè)、戲曲音樂(lè)、歌劇、舞劇音樂(lè)、器樂(lè)曲、室內(nèi)樂(lè)、交響音樂(lè)等音樂(lè)作品。介紹有關(guān)音樂(lè)常識(shí)。

2、經(jīng)過(guò)觀賞音樂(lè)，使同學(xué)了解音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。

3、經(jīng)過(guò)觀賞音樂(lè)，使同學(xué)初步了解中外不一樣歷史時(shí)期音樂(lè)的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其進(jìn)展變化。

4、經(jīng)過(guò)觀賞音樂(lè)，使同學(xué)了解音樂(lè)的功能及音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)的關(guān)系。教學(xué)資料要求

5、觀賞資料是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。

6、觀賞曲目的選擇重視我國(guó)優(yōu)秀的民族、民間音樂(lè)作品，以弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)文化，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。

7、注意學(xué)習(xí)世界各國(guó)、各地區(qū)民族、民間音樂(lè)作品，以開闊同學(xué)的音樂(lè)視野。

五教學(xué)反思：

本方案的設(shè)計(jì)，著眼于同學(xué)的主動(dòng)進(jìn)展，致力于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的討論，經(jīng)過(guò)充分的音樂(lè)實(shí)踐培育同學(xué)的本領(lǐng)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)對(duì)作品結(jié)構(gòu)的深化分析，會(huì)消失必需的難度而略感乏味，但作為一節(jié)音樂(lè)鑒賞課，老師有職責(zé)和義務(wù)進(jìn)行必要的講解，如此，才能不斷培育同學(xué)音樂(lè)素養(yǎng)和鑒賞本領(lǐng)。

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作方案范例篇8

一、狀況分析

(一)同學(xué)狀況分析

初一的同學(xué)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校的音樂(lè)學(xué)習(xí)有了肯定的了解，加深了他們對(duì)音樂(lè)的深厚愛(ài)好，而且他們樂(lè)于參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，特殊是一些動(dòng)手、需要合作完成的音樂(lè)內(nèi)容會(huì)比較感愛(ài)好，但由于他們年紀(jì)小，對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的理解還需要加強(qiáng)。因此，對(duì)初一的同學(xué)應(yīng)當(dāng)使他們對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好連續(xù)保持，同時(shí)引導(dǎo)他們加強(qiáng)音樂(lè)思維，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美感。

初二的同學(xué)在經(jīng)過(guò)前階段的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)已經(jīng)有了肯定的了解，因此，本學(xué)期要連續(xù)加強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)學(xué)問(wèn)的了解，擴(kuò)大他們的音樂(lè)視野。

初三的同學(xué)經(jīng)過(guò)兩年半的學(xué)校音樂(lè)教學(xué)，思想已經(jīng)比較成熟，對(duì)音樂(lè)的理解已經(jīng)能達(dá)到肯定的程度，因此，本學(xué)期對(duì)初三同學(xué)的音樂(lè)教學(xué)重在音樂(lè)觀賞、分析，音樂(lè)內(nèi)容理解。

(二)教材分析

本學(xué)期初一教材內(nèi)容為歌曲演唱《渴望春天》、《國(guó)歌》、《陽(yáng)關(guān)三疊》、《江河萬(wàn)古流》、《鄉(xiāng)村花園》、《送別》;觀賞各方面的相關(guān)音樂(lè)內(nèi)容;同時(shí)能主動(dòng)參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)。

初二教材內(nèi)容為歌曲演唱《茉莉花》、《唱臉譜》、《森林之歌》、《剪羊毛》、《夏日泛舟海上》;觀賞各方面的音樂(lè)內(nèi)容;聽辯不憐憫緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)潔的描述。

初三教材內(nèi)容為歌曲演唱《軍歌》、《小草》、《中國(guó)的土地》等;觀賞各方面的音樂(lè)內(nèi)容;能夠初步辨別小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠傾聽音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每年學(xué)24首。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

音樂(lè)教學(xué)的目的是提高同學(xué)的音樂(lè)審美素養(yǎng)，同時(shí)促進(jìn)同學(xué)品德素養(yǎng)、智能素養(yǎng)的提高，并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)、關(guān)心有音樂(lè)愛(ài)好的同學(xué)形成音樂(lè)某一方面的特長(zhǎng)。

三、全學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)

1、保持同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，使同學(xué)樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)。

2、培育音樂(lè)感受與鑒賞力量。

3、培育表現(xiàn)音樂(lè)的力量。

4、培育藝術(shù)想象力和制造力。

5、培育樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。

四、教學(xué)進(jìn)度支配(附后)

五、教學(xué)措施

1、遵循聽覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。

2、留意音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域只的有機(jī)聯(lián)系。

3、面對(duì)全體同學(xué)，留意因材施教。

4、建立公平互動(dòng)的師生關(guān)系。

5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

6、因地制宜實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》。

六、評(píng)價(jià)工作支配

音樂(lè)課程評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的精神，貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。著眼于評(píng)價(jià)的教育、激活與改善的功能。

1、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

2、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。

3、自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合。

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作方案范例篇9

一節(jié)課的勝利與否，很大成度上與教學(xué)設(shè)計(jì)有關(guān)，在執(zhí)行新課標(biāo)的教學(xué)實(shí)踐中，要想在教學(xué)方法上有所突破和創(chuàng)新，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)參加學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，同時(shí)又享受美感實(shí)現(xiàn)歡樂(lè)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的設(shè)計(jì)。

一、仔細(xì)領(lǐng)悟單元教學(xué)目標(biāo)的精神，切實(shí)制定教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的靈魂，同時(shí)也是檢驗(yàn)一節(jié)課是否完成了教學(xué)任務(wù)的準(zhǔn)繩。制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要對(duì)課標(biāo)有精確?????的認(rèn)知，不同的課時(shí)需精確?????地使用不同的詞句來(lái)定位。如在制定一個(gè)單元的第一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)時(shí)，只能用"初步學(xué)習(xí)'"初步了解'等詞句來(lái)定位目標(biāo)，制定這單元其次節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，可以用"進(jìn)一步學(xué)習(xí)'或"連續(xù)學(xué)習(xí)'"鞏固'"復(fù)習(xí)'等詞句來(lái)定位目標(biāo)，不同的詞句確立了這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的深度、難度、廣度。目標(biāo)的制定還必需是在對(duì)同學(xué)學(xué)情非常了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行制定，由于音樂(lè)科平行班教學(xué)的特別性，一個(gè)年段十幾個(gè)班級(jí)同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)與狀況都不盡相同，這在課堂設(shè)計(jì)上要有所不同，對(duì)素養(yǎng)好的班級(jí)要求可以高一些、多一些，素養(yǎng)稍差一些的班級(jí)可以降低要求。如人音版第十五冊(cè)中其次單元《雪域高原》中，目標(biāo)要求同學(xué)演奏〈翻身農(nóng)奴把唱歌〉節(jié)奏，有條件的班級(jí)，可以設(shè)計(jì)為演奏主旋律以及三個(gè)聲部的節(jié)奏;素養(yǎng)稍差點(diǎn)的班級(jí)可以只演奏一個(gè)聲部或二個(gè)聲部的節(jié)奏，，若脫離了同學(xué)的實(shí)際水平，教學(xué)目標(biāo)定高了，教學(xué)有難度，同學(xué)把握不了，教學(xué)任務(wù)完不成;反之教學(xué)目標(biāo)定低了，教學(xué)沒(méi)有肯定的難度，同樣也達(dá)不到所要完成的教學(xué)任務(wù)。切實(shí)地按各班級(jí)的力量來(lái)設(shè)計(jì)要求，這樣就能很好地完成教學(xué)任務(wù)。

二、導(dǎo)入課題時(shí)的設(shè)計(jì)

一節(jié)課的導(dǎo)入部分特別重要，對(duì)于同學(xué)能否在這一二分鐘內(nèi)寧?kù)o地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)是起著至關(guān)重要的作用。從心理角度來(lái)看，人們對(duì)一個(gè)事物的留意力具有肯定的穩(wěn)定性與持續(xù)性，不同的人留意力的轉(zhuǎn)移有快慢之分。課間，同學(xué)們盡情地玩耍，上課鈴響了，同學(xué)們的留意力要快速?gòu)恼n間的打鬧玩耍轉(zhuǎn)移到寧?kù)o的上課狀態(tài)，不是全部同學(xué)都能做得好的。

因此，教學(xué)的導(dǎo)入部分能否在一二分鐘內(nèi)抓住同學(xué)的心就顯得尤其重要。孫紹振教授一次到福大講課，恰巧在同一時(shí)間里演講會(huì)場(chǎng)的對(duì)面有一個(gè)青年歌手大獎(jiǎng)賽，他看到演講會(huì)場(chǎng)的外面圍了一些人，可會(huì)場(chǎng)里的座位卻空著不少，孫老認(rèn)為開頭的幾句話要是抓不住他們的話，那些站著的人就會(huì)隨時(shí)離他而去，這樣的離去足以動(dòng)搖會(huì)場(chǎng)內(nèi)聽眾的留意力。于是他轉(zhuǎn)變了開場(chǎng)白說(shuō)："今日，我走進(jìn)會(huì)場(chǎng)的時(shí)候，有一種感覺(jué)，那就是要特殊感謝那些站在門口和走廊里的同學(xué)。由于他們是用肢體語(yǔ)言給我鼓氣，寧愿站著，也要聽我老頭子講完。而且，他們是經(jīng)過(guò)慎重選擇的;在老頭子的美與少男少女的美之間，他們選擇了老頭子的美;在說(shuō)與唱的之間，他們選擇了說(shuō)的，由于他們信任：說(shuō)的肯定比唱的好聽'話音末落，滿場(chǎng)掌聲響起，歡樂(lè)聲一片，那些站在外面的同學(xué)也笑著擁進(jìn)了會(huì)場(chǎng)，一些被掌聲與笑聲吸引過(guò)來(lái)的高校生，只好擠在門外，有的就爬到了窗口上。就這樣臺(tái)上和臺(tái)下相互溝通相互鼓舞的和諧氣氛形成了。

課堂導(dǎo)入的方法有許多：談話法、故事、視聽法、圖片、兒歌迷語(yǔ)法、表演、嬉戲不同的教材應(yīng)有與之相合適的導(dǎo)入方式,至關(guān)重要的是導(dǎo)入的時(shí)間不宜太長(zhǎng)，一二分鐘為宜。以視聽法為例：《行進(jìn)中的歌》課的導(dǎo)入，首先我不做任何說(shuō)明地播放25秒左右的部隊(duì)的閱兵式，音像中軍人動(dòng)作整齊伐一，并發(fā)出鏗鏘有力的節(jié)奏聲，同學(xué)們?nèi)急贿@樣的情形所吸引和震憾，他們一下子就被制服和感動(dòng)了，課堂隨即轉(zhuǎn)入寧?kù)o的教學(xué)狀態(tài)。

三、留意教學(xué)中上下環(huán)節(jié)學(xué)問(wèn)的連接，做到過(guò)渡自然

以休止符的教學(xué)為例，在剛開頭上課的練聲曲中就埋下休止符的引子，選用DOREMIFASOFAMIREDO四分音符的連音練聲曲與同樣唱名的八分音符及八分休止符組成的短促跳動(dòng)的練聲曲進(jìn)行練聲，練畢，老師引出問(wèn)題：這二條同樣唱名的練聲曲唱出來(lái)的效果是一樣的嗎?不一樣，為何不一樣?緣由在哪?同學(xué)便會(huì)在書中找出不一樣的緣由：一個(gè)練聲曲帶有休止符，一個(gè)練聲曲沒(méi)有休止符。師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆鲜龆l有無(wú)休止符練聲曲的音樂(lè)特點(diǎn)。接下來(lái)就自然地進(jìn)入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和熟悉休止符的名稱、書寫法。休止符的練習(xí)：練習(xí)(一)：以拍手的形式進(jìn)行無(wú)休止符的節(jié)奏練習(xí);練習(xí)(二)：將練習(xí)(一)改為帶有全休止符的節(jié)奏練習(xí);練習(xí)(三)：再將練習(xí)(二)改為帶有二分休止符的節(jié)奏、由易到難，直到最終將其改成帶有八分休止符的練習(xí)。最終師再次提出問(wèn)題：休止符在音樂(lè)作品能發(fā)揮怎樣的作用呢?分別聽賞帶有休止符的兒童歌曲、《拉德斯基進(jìn)行曲》、《唱支山歌給黨聽》讓同學(xué)通過(guò)聽賞音樂(lè)得出結(jié)論：休止符能使音樂(lè)產(chǎn)生短促有力、歡愉快潑、仇恨、泣不成聲等效果。從練聲到聽賞始終圍圍著一個(gè)主題休止符。這其間自然渡過(guò)，一氣呵成。

四、充分合理地運(yùn)用同一作品的其它表現(xiàn)形式

教科書中所呈現(xiàn)出的音樂(lè)作品，無(wú)論是唱歌的內(nèi)容還是觀賞的內(nèi)容，絕大多數(shù)都只有一種版本，為了讓課堂更加的豐富，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，最大程度地滿意同學(xué)聽覺(jué)上的需求，老師要做大量的收集資料工作，在課堂中充分合理地運(yùn)用同一作品的其它表現(xiàn)形式。如：學(xué)習(xí)第十五冊(cè)人教版第一單元的歌曲《讓世界布滿愛(ài)》時(shí)，我除了給同學(xué)播放了教學(xué)光盤里的錄音(成人的百人合唱)外，還播放了用童聲演唱的合唱曲及張靚穎等人演唱的旋律稍加變化的獨(dú)唱曲，以多種音色、不同的唱法、不同的演唱形式及旋律有變化的同一首樂(lè)曲的不同版本給同學(xué)聽覺(jué)上最大的沖擊，同學(xué)反應(yīng)極好。有些作品不僅有聲樂(lè)曲(或曲樂(lè)曲)還有曲樂(lè)曲(或聲樂(lè)曲)以及由此改編的舞曲。如《嘎達(dá)梅林》，它有民歌的聲樂(lè)曲形式，同時(shí)它也有交響詩(shī)的器樂(lè)曲形式，我們盡可能地收集并引進(jìn)課堂，一來(lái)可以豐富課堂教學(xué)，二來(lái)可以開拓同學(xué)視野，讓同學(xué)從多層面去感受同一個(gè)主題音樂(lè)，使同學(xué)覺(jué)得一首歌可以進(jìn)行多次創(chuàng)作，并能有這么多形式的表達(dá)方式，啟迪了同學(xué)的想象力與制造力。由于視聽資料的豐富，同學(xué)們對(duì)教學(xué)感愛(ài)好，也樂(lè)于參加教學(xué)活動(dòng)，對(duì)唱曲不同的表現(xiàn)方式也暢談了自已的喜好與見解。

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作方案范例篇10

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校的工作方案，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

二、同學(xué)狀況分析

1、同學(xué)正處于變聲期，唱歌較困難。

2、同學(xué)素養(yǎng)差，膽子小，缺乏表演自我的潛力。

3、同學(xué)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，觀念不正確。

三、教材分析

1、初一班級(jí)，以唱歌為主，以觀賞為輔，分六個(gè)單元，其中復(fù)習(xí)考試1課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)，實(shí)際授課17課時(shí)。

2、初二班級(jí)，以觀賞為主，以唱歌為輔，分六個(gè)單元，其中機(jī)動(dòng)2課時(shí)，復(fù)習(xí)考試1課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。

四、工作任務(wù)：

1、初一、二級(jí)音樂(lè)教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。

2、學(xué)校有關(guān)音樂(lè)方面的文娛工作。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)喜愛(ài)祖國(guó)，喜愛(ài)社會(huì)主義，喜愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和群眾主義精神的培育，滲透到音樂(lè)教育之中。使同學(xué)成為有幻想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

2、啟迪才智，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使同學(xué)身心得到健康的進(jìn)展。

3、增加同學(xué)的音樂(lè)愛(ài)好、愛(ài)好、把握音樂(lè)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，使同學(xué)具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)潔樂(lè)譜的潛力。

4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族驕傲感，自信念，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使同學(xué)具有必需的音樂(lè)鑒賞的潛力。

六、教學(xué)措施

1、初一、二級(jí)的音樂(lè)教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培育同學(xué)的愛(ài)好為主，以到達(dá)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)專心性。

2、相互滲透，融洽教材中各部分資料，轉(zhuǎn)變枯燥又單一的課型。

3、注意導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作方案范例篇11

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校的工作方案，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

二、同學(xué)狀況分析

1、同學(xué)正處于變聲期，唱歌較困難。

2、同學(xué)素養(yǎng)差，膽子小，缺乏表演自我的力量。

3、同學(xué)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，觀念不太正確。

三、教材分析

1、初一級(jí)，以唱歌為主，輔以觀賞，分六個(gè)單元，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí).

2、初二級(jí)，以觀賞為主，輔以唱歌，分六個(gè)單元，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí),機(jī)動(dòng)2課時(shí)。

四、教學(xué)目的

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義、社會(huì)教育和活潑樂(lè)觀心情、集體主義精神的培育滲透到音樂(lè)教育之中，使同學(xué)成為四有新人，并使其成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。特殊是針對(duì)農(nóng)村孩子對(duì)音樂(lè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的欠缺。需加以注意。

2、啟迪才智、陶冶情操，培育審美情趣，使音樂(lè)在同學(xué)身上得到健康進(jìn)展。

3、培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好愛(ài)好，把握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能，使同學(xué)具有熟悉簡(jiǎn)潔樂(lè)譜的力量。

4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念。

5、初步培育同學(xué)分析歌譜的力量和綜合、歸納的力量。6、初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使同學(xué)具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的力量。

五、任務(wù)目標(biāo)

(一)、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂(lè)理學(xué)問(wèn)，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師用鋼琴為同學(xué)談唱歌曲和簡(jiǎn)譜，讓同學(xué)跟著自學(xué)，直到同學(xué)會(huì)為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)行檢查，讓個(gè)別同學(xué)起來(lái)演唱，若有不正確的地方師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教正。并交唱直到會(huì)為此。

5.突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)喜愛(ài)祖國(guó)，喜愛(ài)社會(huì)主義，喜愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培育，滲透到音樂(lè)教育之中。使同學(xué)成為有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

6.啟迪才智，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使同學(xué)身心得到健康的進(jìn)展。

7.增加同學(xué)的音樂(lè)愛(ài)好、愛(ài)好、把握音樂(lè)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，使同學(xué)具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)潔樂(lè)譜的力量。

8.了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族驕傲感，自信念，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使同學(xué)具有肯定的音樂(lè)鑒賞的力量。

(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí)，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

(三)、觀賞部分：結(jié)合音樂(lè)作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問(wèn)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的力量。

六、學(xué)校音樂(lè)教學(xué)方案詳細(xì)支配：

初一：

第一單元唱歌祖國(guó)3課時(shí)

其次單元繽紛舞曲3課時(shí)

第三單元草原牧歌3課時(shí)

第四單元?dú)W洲風(fēng)情3課時(shí)

第五單元?jiǎng)趧?dòng)的歌3課時(shí)

第六單元依據(jù)詳細(xì)狀況處理

注:機(jī)動(dòng)與考試共2課時(shí)。

初二：

第一單元七子之歌3課時(shí)

其次單元多彩音樂(lè)劇3課時(shí)

第三單元雪域天音3課時(shí)

第四單元音詩(shī)音畫3課時(shí)

第五單元國(guó)樂(lè)飄香3課時(shí)

注:機(jī)動(dòng)與考試共2課時(shí)。

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作方案范例篇12

一、指導(dǎo)思想：

時(shí)代步伐的邁進(jìn)，讓我們必需具有新的教育理念，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們要以培育健全進(jìn)展的合格人才為宗旨，對(duì)同學(xué)落實(shí)素養(yǎng)教育，培育同學(xué)的想象力、表現(xiàn)力和制造力。因此，搞好音樂(lè)教研工作勢(shì)在必行，它不僅可以指導(dǎo)教學(xué)向深層次進(jìn)展，更可以為音樂(lè)教學(xué)供應(yīng)條件，制造條件，開展多項(xiàng)活動(dòng)，組織同學(xué)集體進(jìn)步。

二、基本狀況分析：

我們學(xué)校具有肯定的知名度。交通便利，校內(nèi)布局合理、環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)資源豐富，我校共有50多名兢兢兢業(yè)業(yè)的老師，他們個(gè)個(gè)求上進(jìn)，在這里辛勤耕耘著，他們都有很厚的教學(xué)基本功，都有一顆火熱的心。因此學(xué)校的各項(xiàng)工作都有自己的特色，學(xué)校從過(guò)去到現(xiàn)在不斷的進(jìn)步，吸引了許多領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)社會(huì)人員來(lái)我校參觀、學(xué)習(xí)，這給了我們信念。雖然我校專業(yè)老師不多，但我們都能克服困難，為了同學(xué)情愿多付出，我們充分利用學(xué)校配備的音樂(lè)器材，采納敏捷多樣的形式教學(xué)，讓同學(xué)喜愛(ài)上音樂(lè)課，給同學(xué)展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)從對(duì)音樂(lè)的簡(jiǎn)潔熟悉到音樂(lè)具有的的內(nèi)在魅力，讓音樂(lè)貼近同學(xué)的生活。

三、工作任務(wù)及目標(biāo)：

音樂(lè)教學(xué)是一種藝術(shù)教育，它是對(duì)同學(xué)進(jìn)行美育的途徑之一，音樂(lè)教研組將在新的理念指導(dǎo)下，以新的姿勢(shì)迎接一切，努力開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)師生的樂(lè)觀性。本學(xué)期將主要完成以下任務(wù)。

1、音樂(lè)組老師共同探討新課標(biāo)后新的理念，鼓舞老師潛心鉆研上好每一節(jié)音樂(lè)課。

2、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)工作。

3、指導(dǎo)同學(xué)開展各項(xiàng)文藝活動(dòng)，寓教于樂(lè)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性、樂(lè)觀性，讓他們熱衷于音樂(lè)。

4、堅(jiān)持培育部分音樂(lè)方面的特長(zhǎng)同學(xué)，開發(fā)他們的潛力，給他們信念，提高他們的水平，并為他們制造表現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)

四、工作措施：

1、開學(xué)初，我們音樂(lè)老師探討新的音樂(lè)教學(xué)方向，以便指導(dǎo)音樂(lè)教學(xué)

2、堅(jiān)持常規(guī)月查，把好備課、上課質(zhì)量關(guān)，保證教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)的正常進(jìn)行，并準(zhǔn)時(shí)公布總結(jié)，以便改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)。

3、在音樂(lè)教學(xué)中，培育同學(xué)良好的唱歌習(xí)慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習(xí)慣。

4、充分利用學(xué)校的可用資源。如：各種音樂(lè)器材、多媒體設(shè)施等，充分體現(xiàn)音樂(lè)貼近同學(xué)的生活。

5、利用課堂、課余時(shí)間對(duì)音樂(lè)方面有肯定天賦的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們沿著自己的特長(zhǎng)方向去進(jìn)展，在班級(jí)或?qū)W校組織的活動(dòng)中充分去展現(xiàn)，讓其體會(huì)勝利的喜悅，進(jìn)而激起他們的創(chuàng)作火花，在熬煉中不斷進(jìn)步。

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作方案范例篇13

一、留意教學(xué)中上下環(huán)節(jié)學(xué)問(wèn)的連接，做到過(guò)渡自然

以休止符的教學(xué)為例，在剛開頭上課的練聲曲中就埋下休止符的引子，選用DOREMIFASOFAMIREDO四分音符的連音練聲曲與同樣唱名的八分音符及八分休止符組成的短促跳動(dòng)的練聲曲進(jìn)行練聲，練畢，老師引出問(wèn)題：這二條同樣唱名的練聲曲唱出來(lái)的效果是一樣的嗎不一樣，為何不一樣緣由在哪同學(xué)便會(huì)在書中找出不一樣的緣由：一個(gè)練聲曲帶有休止符，一個(gè)練聲曲沒(méi)有休止符。師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆鲜龆l有無(wú)休止符練聲曲的音樂(lè)特點(diǎn)。接下來(lái)就自然地進(jìn)入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和熟悉休止符的名稱、書寫法。休止符的練習(xí)：練習(xí)(一)：以拍手的形式進(jìn)行無(wú)休止符的節(jié)奏練習(xí);練習(xí)(二)：將練習(xí)(一)改為帶有全休止符的節(jié)奏練習(xí);練習(xí)(三)：再將練習(xí)(二)改為帶有二分休止符的節(jié)奏、由易到難，直到最終將其改成帶有八分休止符的練習(xí)。最終師再次提出問(wèn)題：休止符在音樂(lè)作品能發(fā)揮怎樣的作用呢分別聽賞帶有休止符的兒童歌曲、《拉德斯基進(jìn)行曲》、《唱支山歌給黨聽》讓同學(xué)透過(guò)聽賞音樂(lè)得出結(jié)論：休止符能使音樂(lè)產(chǎn)生短促有力、歡愉快潑、仇恨、泣不成聲等效果。從練聲到聽賞一向圍圍著一個(gè)主題――休止符。這其間自然渡過(guò)，一氣呵成。

二、充分合理地運(yùn)用同一作品的其它表現(xiàn)形式

教科書中所呈現(xiàn)出的音樂(lè)作品，無(wú)論是唱歌的資料還是觀賞的資料，絕大多數(shù)都只有一種版本，為了讓課堂更加的豐富，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性，程度地滿意同學(xué)聽覺(jué)上的需求，老師要做超多的收集資料工作，在課堂中充分合理地運(yùn)用同一作品的其它表現(xiàn)形式。如：學(xué)習(xí)第十五冊(cè)人教版第一單元的歌曲《讓世界布滿愛(ài)》時(shí)，我除了給同學(xué)播放了教學(xué)光盤里的錄音(成人的百人合唱)外，還播放了用童聲演唱的合唱曲及張靚穎等人演唱的旋律稍加變化的獨(dú)唱曲，以多種音色、不同的唱法、不同的演唱形式及旋律有變化的同一首樂(lè)曲的不同版本給同學(xué)聽覺(jué)上的沖擊，同學(xué)反應(yīng)極好。有些作品不僅僅有聲樂(lè)曲(或曲樂(lè)曲)還有曲樂(lè)曲(或聲樂(lè)曲)以及由此改編的舞曲。如《嘎達(dá)梅林》，它有民歌的聲樂(lè)曲形式，同時(shí)它也有交響詩(shī)的器樂(lè)曲形式，我們盡可能地收集并引進(jìn)課堂，一來(lái)能夠豐富課堂教學(xué)，二來(lái)能夠開拓同學(xué)視野，讓同學(xué)從多層面去感受同一個(gè)主題音樂(lè)，使同學(xué)覺(jué)得一首歌能夠進(jìn)行多次創(chuàng)作，并能有這么多形式的表達(dá)方式，啟迪了同學(xué)的想象力與制造力。由于視聽資料的豐富，同學(xué)們對(duì)教學(xué)感愛(ài)好，也樂(lè)于參加教學(xué)活動(dòng)，對(duì)唱曲不同的表現(xiàn)方式也暢談了自已的喜好與見解。

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作方案范例篇14

一、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

音樂(lè)課的特點(diǎn)就是寓教于樂(lè)，在教學(xué)中能夠更好的發(fā)揮同學(xué)的想象力、制造以及手、腳、腦、口的協(xié)作，為了更好的發(fā)揮音樂(lè)課的這些優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)中，能夠針對(duì)不同年齡段的同學(xué)實(shí)行不同的教學(xué)手段、營(yíng)造不同的教學(xué)氛圍。

在音樂(lè)教學(xué)中還要留意培育同學(xué)的制造意識(shí)，為同學(xué)帶給充分自由的活動(dòng)空間和時(shí)間，使同學(xué)在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中消退恐驚心理、鼓舞、幫忙同學(xué)進(jìn)行大膽的嘗試，綻開自由的想象和表現(xiàn)。注意培育同學(xué)的自我表達(dá)和表現(xiàn)潛力，透過(guò)傾聽表現(xiàn)出來(lái)的各種動(dòng)作表情是同學(xué)音樂(lè)制造活動(dòng)中最簡(jiǎn)潔、最基本的表現(xiàn)形式。

在教學(xué)中能夠透過(guò)播放音樂(lè)來(lái)啟發(fā)做出相應(yīng)的動(dòng)作。對(duì)同學(xué)的語(yǔ)言溝通、智力進(jìn)展大有好處。能夠透過(guò)音樂(lè)教學(xué)上的多樣化、豐富學(xué)審的想象潛力，挖掘同學(xué)的制造潛能，促進(jìn)同學(xué)思維制造潛力的發(fā)揮。

在本學(xué)期在教學(xué)中還就應(yīng)留意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：

愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，都要使同學(xué)學(xué)的歡樂(lè)。使他們能興致勃勃，主動(dòng)專心地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及制造音樂(lè)的活動(dòng)中去。

藝術(shù)性：在教學(xué)中要透過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起同學(xué)對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。

三、提高自身的素養(yǎng)與修養(yǎng)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教學(xué)觀念，提高自身道德品質(zhì)修養(yǎng);多向其他的專業(yè)老師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)操作方法的探究和訓(xùn)練，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身音樂(lè)文化修養(yǎng)。

2、注意自身心理素養(yǎng)的培育，為同學(xué)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)把握、掌握課堂環(huán)境的潛力，提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作方案范例篇15

一節(jié)課的勝利與否，很大成度上與教學(xué)設(shè)計(jì)有關(guān)，在執(zhí)行新課標(biāo)的教學(xué)實(shí)踐中，要想在教學(xué)方法上有所突破和創(chuàng)新，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)參加學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，同時(shí)又享受美感實(shí)現(xiàn)歡樂(lè)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的設(shè)計(jì)。

一、仔細(xì)領(lǐng)悟單元教學(xué)目標(biāo)的精神，切實(shí)制定教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的靈魂，同時(shí)也是檢驗(yàn)一節(jié)課是否完成了教學(xué)任務(wù)的準(zhǔn)繩。制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要對(duì)課標(biāo)有精確?????的認(rèn)知，不同的課時(shí)需精確?????地使用不同的詞句來(lái)定位。如在制定一個(gè)單元的第一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)時(shí)，只能用"初步學(xué)習(xí)'"初步了解'等詞句來(lái)定位目標(biāo)，制定這單元其次節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，可以用"進(jìn)一步學(xué)習(xí)'或"連續(xù)學(xué)習(xí)'"鞏固'"復(fù)習(xí)'等詞句來(lái)定位目標(biāo)，不同的詞句確立了這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的深度、難度、廣度。目標(biāo)的制定還必需是在對(duì)同學(xué)學(xué)情非常了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行制定，由于音樂(lè)科平行班教學(xué)的特別性，一個(gè)年段十幾個(gè)班級(jí)同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)與狀況都不盡相同，這在課堂設(shè)計(jì)上要有所不同，對(duì)素養(yǎng)好的班級(jí)要求可以高一些、多一些，素養(yǎng)稍差一些的班級(jí)可以降低要求。如人音版第十五冊(cè)中其次單元《雪域高原》中，目標(biāo)要求同學(xué)演奏〈翻身農(nóng)奴把唱歌〉節(jié)奏，有條件的班級(jí)，可以設(shè)計(jì)為演奏主旋律以及三個(gè)聲部的節(jié)奏;素養(yǎng)稍差點(diǎn)的班級(jí)可以只演奏一個(gè)聲部或二個(gè)聲部的節(jié)奏，，若脫離了同學(xué)的實(shí)際水平，教學(xué)目標(biāo)定高了，教學(xué)有難度，同學(xué)把握不了，教學(xué)任務(wù)完不成;反之教學(xué)目標(biāo)定低了，教學(xué)沒(méi)有肯定的難度，同樣也達(dá)不到所要完成的教學(xué)任務(wù)。切實(shí)地按各班級(jí)的力量來(lái)設(shè)計(jì)要求，這樣就能很好地完成教學(xué)任務(wù)。

二、導(dǎo)入課題時(shí)的設(shè)計(jì)

一節(jié)課的導(dǎo)入部分特別重要，對(duì)于同學(xué)能否在這一二分鐘內(nèi)寧?kù)o地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)是起著至關(guān)重要的作用。從心理角度來(lái)看，人們對(duì)一個(gè)事物的留意力具有肯定的穩(wěn)定性與持續(xù)性，不同的人留意力的轉(zhuǎn)移有快慢之分。課間，同學(xué)們盡情地玩耍，上課鈴響了，同學(xué)們的留意力要快速?gòu)恼n間的打鬧玩耍轉(zhuǎn)移到寧?kù)o的上課狀態(tài)，不是全部同學(xué)都能做得好的。

因此，教學(xué)的導(dǎo)入部分能否在一二分鐘內(nèi)抓住同學(xué)的心就顯得尤其重要。孫紹振教授一次到福大講課，恰巧在同一時(shí)間里演講會(huì)場(chǎng)的對(duì)面有一個(gè)青年歌手大獎(jiǎng)賽，他看到演講會(huì)場(chǎng)的外面圍了一些人，可會(huì)場(chǎng)里的座位卻空著不少，孫老認(rèn)為開頭的幾句話要是抓不住他們的話，那些站著的人就會(huì)隨時(shí)離他而去，這樣的離去足以動(dòng)搖會(huì)場(chǎng)內(nèi)聽眾的留意力。于是他轉(zhuǎn)變了開場(chǎng)白說(shuō)："今日，我走進(jìn)會(huì)場(chǎng)的時(shí)候，有一種感覺(jué)，那就是要特殊感謝那些站在門口和走廊里的同學(xué)。由于他們是用肢體語(yǔ)言給我鼓氣，寧愿站著，也要聽我老頭子講完。而且，他們是經(jīng)過(guò)慎重選擇的;在老頭子的美與少男少女的美之間，他們選擇了老頭子的美;在說(shuō)與唱的之間，他們選擇了說(shuō)的，由于他們信任：說(shuō)的肯定比唱的好聽'話音末落，滿場(chǎng)掌聲響起，歡樂(lè)聲一片，那些站在外面的同學(xué)也笑著擁進(jìn)了會(huì)場(chǎng)，一些被掌聲與笑聲吸引過(guò)來(lái)的高校生，只好擠在門外，有的就爬到了窗口上。就這樣臺(tái)上和臺(tái)下相互溝通相互鼓舞的和諧氣氛形成了。

課堂導(dǎo)入的方法有許多：談話法、故事、視聽法、圖片、兒歌迷語(yǔ)法、表演、嬉戲不同的教材應(yīng)有與之相合適的導(dǎo)入方式,至關(guān)重要的是導(dǎo)入的時(shí)間不宜太長(zhǎng)，一二分鐘為宜。以視聽法為例：《行進(jìn)中的歌》課的導(dǎo)入，首先我不做任何說(shuō)明地播放25秒左右的部隊(duì)的閱兵式，音像中軍人動(dòng)作整齊伐一，并發(fā)出鏗鏘有力的節(jié)奏聲，同學(xué)們?nèi)急贿@樣的情形所吸引和震憾，他們一下子就被制服和感動(dòng)了，課堂隨即轉(zhuǎn)入寧?kù)o的教學(xué)狀態(tài)。

三、留意教學(xué)中上下環(huán)節(jié)學(xué)問(wèn)的連接，做到過(guò)渡自然

以休止符的教學(xué)為例，在剛開頭上課的練聲曲中就埋下休止符的引子，選用DOREMIFASOFAMIREDO四分音符的連音練聲曲與同樣唱名的八分音符及八分休止符組成的短促跳動(dòng)的練聲曲進(jìn)行練聲，練畢，老師引出問(wèn)題：這二條同樣唱名的練聲曲唱出來(lái)的效果是一樣的嗎?不一樣，為何不一樣?緣由在哪?同學(xué)便會(huì)在書中找出不一樣