高中生物教學工作計劃（精選14篇）

高中生物教學工作計劃（精選14篇）高中生物教學工作方案（精選14篇）

高中生物教學工作方案篇1

一、把握高考動向，調(diào)整復習策略

分析近幾年來生物高考試題，主要有以下幾個特點：

1、關注熱點，強調(diào)理論聯(lián)系實際，轉基因工程、克隆技術、無土栽培、環(huán)境愛護、綠色食品、害蟲的生物防治、可持續(xù)進展等熱點問題在高考中的介入，有利于加強同學對生命科學新成果及其使用價值、進展前景的關注，對生物學實際問題的討論和探究，很好地體現(xiàn)了學科學問與社會實踐和科技進展的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了學以致用的命題思想。

2、加強了對設計和完成試驗力量的考查力度。重視和加強對設計和完成試驗力量的考查是當今高考的一項重要目標。前兩年的試驗題，主要測試同學的試驗設計力量，而X年(理科小綜合卷)的試驗題，目標層次又有了新的提高，增設了考生對試驗設計的評判理由的陳述等考查內(nèi)容。這就要求考生除了把握對比試驗必需掌握的單一變量因素外，還必需對試驗的可行性、可信性、牢靠性做出理性的思索。通過對試驗的分析、評價，并提出自己建設性的試驗方案，這極有利于考查同學的制造性思維力量，符合高校選拔人才的目標要求。

3、“新奇性、探究性和開放性”交相呼應，是近幾年高考試題的一大亮點?！靶缕嫘浴笔侵割}目編制上的不斷創(chuàng)新，表現(xiàn)之一是材料背景新。這類題經(jīng)常供應給考生的是未曾感知過的新事物、新情景，是未曾見過或做過的新試驗等。試題的這一特點，將使得過去那種靠猜題、押題或通過“題海戰(zhàn)術”而打算高考的可能化為烏有。其二是在考查同學力量的方式方法上出新招。如X年有的高考題除了加試考生對試驗的評判力量外，試題的創(chuàng)新還體現(xiàn)在奇妙設置了兩個答案完全全都的小問題。應當說，這一有反常規(guī)的測試謀略，在客觀上是誘發(fā)同學創(chuàng)新思維的途徑。試想一下，要在同一大題的兩個小題中，做出兩個完全全都的答案，沒有共性、缺乏自信念的人是很難做到的。而共性和自信正是制造性人才必備的素養(yǎng)。試題的“開放性”表現(xiàn)在新給材料信息上的開放性，試題答案的開放性(不性)以及考生解題思路上的開放性(多樣性)等方面。這樣給考生分析并解決問題留有很大的思維空間，考生可充分發(fā)揮自己的想象，大膽提出個人見解。即使所給答案與標準答案有很大出入，但只要思路正確，答案具有肯定的合理性均可得分，甚至是得滿分。突出對設計和完成試驗力量的考查以及試題開放性的本身就蘊含著試題的“探究性”。以上三性代表了當前高考試題的新潮流，也是高考順應素養(yǎng)教育的必需結果。因而，我們必需賜予足夠的重視。

二、仔細學習考試說明，明確教學內(nèi)容

近幾年考試說明生物內(nèi)容稍有微調(diào)，難易不均。針對考題樣卷，要重視分析。要準時對考試說明的討論，依據(jù)《xx年高考考試說明》的變化，生物考題在力量要求上可能有的變化：在分析綜合力量方面，應當會強化定量描述自然科學的現(xiàn)象和規(guī)律，以及用簡潔圖表、數(shù)據(jù)描述生命活動特征等方面，總體來說，嚴格根據(jù)20xx年高考大綱對生物學科的力量要求，強化自然科學的特征和生命科學的特點。

力量要求范圍：

1、理解力量;

2、推理力量;

3、設計、完成試驗力量;

4、獵取學問的力量;

5、分析綜合力量。

學問范圍微調(diào)：等20xx年考試說明公布以后，應認真閱讀，對比課本，明確高考不要求的內(nèi)容，不但老師要明確，每一位同學也要清晰。力爭老師不做無效功，盡可能減輕同學負擔。試卷難題、中等難題、簡單題的比例為2：5：3依據(jù)上一年年生物樣題的猜測，生物學科可能在高考難度略微調(diào)的調(diào)整。但在備考難度把握上留意不要過難，應以把握基礎學問和教材內(nèi)容為主，在教學中要抓好學科內(nèi)的綜合內(nèi)容。

三、構建學科學問體系，試驗多方位專題復習

生命的物質(zhì)和結構系統(tǒng)、生命的自我更新和調(diào)整系統(tǒng)、生命的自我復制和發(fā)育系統(tǒng)以及生物與環(huán)境關系系統(tǒng)，這四大系統(tǒng)共同構成全書的學問系統(tǒng)。在復習過程中，將學問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，才有利于學問的遷移，這是實現(xiàn)學科力量向綜合力量轉化的基礎。

高中生物分為三大板快，四大學問系統(tǒng)。這四大系統(tǒng)又是緊密相連、相互作用的，體現(xiàn)生命不同于非生命物質(zhì)的基本特征。每個大的系統(tǒng)下，又可分為若干相互聯(lián)系的子系統(tǒng)。在復習中，構建一個完整的學問體系，是至關重要的。1、按體系分專題——體系專題，包括：

⑴生命的物質(zhì)和結構系統(tǒng)。

⑵生命的自我更新和調(diào)整系統(tǒng)。

⑶生命的自我復制和進化系統(tǒng)。

2、按試驗分專題——試驗專題，包括：

⑴驗證性試驗，對試驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結論的分析、歸納、總結。

⑵訂正錯誤或補充不完整的試驗。

⑶設計簡潔生物學試驗。

⑷對試驗、實踐中獲得的各種信息的分析和解釋。

3、按題型分專題——題型專題，包括：

⑴曲線坐標題解題析力量的培育。

⑵圖形圖表題解力量的培育。

⑶遺傳系譜圖鑒別力量的培育。

⑷數(shù)據(jù)分析和概率計算力量的培育。

4、按熱點分專題——熱點專題，包括：

(1)生態(tài)和環(huán)境熱點(人口資源、環(huán)境污染、溫室效應、環(huán)境愛護)。

(2)生命科學前沿點(基因工程、克隆、干細胞技術、人類基因組方案)。

(3)健康熱點(轉基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病)。

(4)國內(nèi)大事、世界風云(、綠色奧運、寒冬冰雪對生物的影響等)。以上專題復習應有主次、輕重之分，當然各專題之間

并不是完全割裂的，不行截然分開。按學問體系復習，也會遇到試驗、解題、熱點問題。只是復習的側重點不同而已。專題復習要遵循以下原則：應以學問體系專題復習為主，帶動其他專題復習、重視試驗的復習。在最終沖刺階段留有一些時間進行熱點問題和題型分類復習，以提高這方面的應試力量。

四、編好選好用好復習資料

把復習資料的選用作為重大課題進行討論.在復習資料的選用和使用上

一是要正確處理復習資料和教材之間的關系發(fā)揮好教材的作用和功能堅持以教材為主資料為輔不能用資料學問內(nèi)容代替教材;

二是在資料練習題和外地考題上堅決做到老師先篩選組題同學再進行練習堅決杜絕有錯誤的習題.討論高考試題的命題方向討論所使用資料結構特點和缺陷討論出適合本校同學實際的過關練習題.開放試驗室充分利用試驗設備能做試驗的要做能看的儀器要看;沒有條件的學校要克服種種困難利用好錄像光盤等音像設備讓同學能夠從中體驗和感悟試驗情景和科學精神.把試驗設計的理論體系與高考要求結合起來;鞏固和加強生物繪圖識圖力量;搜集辨別信息共享信息;培育其探究力量.

五、培育同學綜合應用力量

近幾年的高考題所考察的基礎學問和主干學問重在考察同學的綜合分析力量.因此在教學中在強化學問落實的基礎上更應培育同學的綜合分析力量.要把近三年高考的試題收集到一起討論命題方向猜測可能的方向并強化同學訓練.

1二月上旬至三月下旬：完成第一輪的全面復習和查漏。

2四月至五月上旬：完成其次輪的單元復習。

3五月：進入第三輪復習查漏補缺針對性地進行實踐和應用力量訓練

4作好考前動員指導。

5五月底至高考前，作好心理引導及生活指導。

高中生物教學工作方案篇2

一、指導思想

堅持以科學進展觀與和諧教育目標為指導，進一步加強素養(yǎng)教育，立足生物教學實際，深化課程教學改革，強化課堂教學討論，加強教學實施指導，以人為本，以服務為宗旨，促進教育均衡進展、和諧進展，為提高我區(qū)高中生物教學質(zhì)量，作出應有貢獻。

二、工作思路

1.聚焦課堂，服務教學。樂觀圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學”開展教學調(diào)研、課改實踐、教學研訓、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動，努力提高課堂教學效率。

2、以老師專業(yè)進展為中心，樂觀開展教學討論、教學指導和教學服務工作，努力提高老師專業(yè)進展水平。

3、以教研網(wǎng)為平臺，做好資源整合工作，嘗試開展網(wǎng)絡教研教學活動，提高教研實效。

4.立足校本，研訓一體。深化學校教研組，指導科組建設和校本教研，督促課改試驗，逐步形成教、學、研一體化的務實高效的學校教研機制。

5.創(chuàng)設平臺，促進進展。協(xié)作區(qū)教研室的統(tǒng)一部署，樂觀創(chuàng)新和充分利各種激勵手段，搭建豐富多彩的進展平臺，為老師供應充分展現(xiàn)自我，進展自我的機會。

三、工作重點

(一)聚焦課堂，提高教學效率

1、加強課堂教學討論，努力提高課堂教學的有效性。大力提倡和推行啟發(fā)式教學，加強課堂教學質(zhì)效討論。要以促進每個同學素養(yǎng)進展為目標，著力解決同學主動樂學和學習習慣養(yǎng)成的問題，有效提升同學的學業(yè)成果和綜合素養(yǎng)。

2、努力探究高中生物課堂的新教法。充分發(fā)揮學科中心組成員和青年骨干老師的作用，推出自己的名師開展現(xiàn)范觀摩課，著力培育我區(qū)生物學科的名師，形成生物學科課型的教學模式或教學方法。

3、樂觀探究新課程背景的課堂教學評價體系和方法。制定課堂教學質(zhì)量評價標準，充分利用其導向性引領老師的教育教學。

4、樂觀開展主題式或專題式教研活動。從課堂教學實際中發(fā)覺討論主題，形成課堂教學的討論專題，逐步解決一些教學中存在的實際問題，提高課堂教學效率。

(二)加強師資隊伍建設，創(chuàng)設老師進展平臺，分層引領，促進老師專業(yè)進展

1、加強青年老師培育，努力提高青年老師的業(yè)務水平。進行青年老師優(yōu)質(zhì)課競賽，以此為契機促進青年專業(yè)進步;對青年老師進行跟蹤輔導，特殊是對教齡1-4年的青年老師，制訂詳盡的成長方案和進展方案，使優(yōu)秀的青年老師能脫穎而出，盡快成為教學業(yè)務中的骨干。

2、協(xié)作教研室工作，推動學科名師建設。指導各級各類名師及培育對象能不斷增加自己的教科研力量，逐步形成自己的教學特色，盡快出成果、出成果。指導各級各類名師通過教研網(wǎng)發(fā)布個人的教案、課例、課件、教育教學論文等，充分發(fā)揮名師的示范帶頭作用。

(三)完善教學調(diào)研機制，確保教學質(zhì)量。

1、常態(tài)教學調(diào)研。在學期中間除了教研室統(tǒng)一組織的集體教學調(diào)研外，不定期開展由生物學科中心組成員參加的“課堂教學有效性”的教學調(diào)研。

2、跟蹤式教學調(diào)研。擬將中學和高中作為跟蹤式調(diào)研對象，參加校本教研和集體備課，并選擇各學校的2—3位老師進行跟蹤研修。

(四)加強高考討論，提高高考成果

組織高三生物學科老師對年省高考試題及高考考綱、考試說明等進行仔細分析，做好年高考復習備考的指導和教研工作，力爭年高考取得更好成果。

(五)以教研網(wǎng)為平臺，樂觀開展網(wǎng)絡教研教學活動

樂觀探究網(wǎng)上教研，拓展教研時空范圍，提高教研效率。充分利用教研網(wǎng)、學科專題網(wǎng)站和教育博客開展網(wǎng)上教研活動或評課、議課、教學視導的反饋與溝通等活動。

面對著高考錄用方式的調(diào)整，語數(shù)外在高考中的地位進一步提高，而對于生物，是選2，為了打好高考這場團體戰(zhàn)，我們生物老師更應當提高課堂效率，落實精講精練，我們信任“一份耕耘一份收獲”，全體備課組將連續(xù)團結協(xié)作，發(fā)揮團隊精神。在高三管理小組的領導下，將踏踏實實地做好高三的教學工作。

高中生物教學工作方案篇3

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，仔細貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為核心，堅持以同學為本，全面實施素養(yǎng)教育，努力提高教育教學質(zhì)量。以教育信息化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面對全體同學，全面提高同學素養(yǎng)，培育同學創(chuàng)新、實踐力量，培育同學動手試驗力量。適應新教材順當通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。

二、工作目標

1、進一步搞好常規(guī)教學和教學改革，仔細作好備課、下課等各個環(huán)節(jié)的工作，特殊是在備課環(huán)節(jié)下，教案應留意教學思路的設計，以學問為載體，完善教學過程。注意課后記的記實，時時對同學的學習狀況進行反饋，更好的促進教學工作。2、連續(xù)做好同學的學習檔案，針對每個同學的學習實際狀況，賜予個別輔導：或者是促優(yōu)、或者是補差，作到心中有數(shù)。

3、以教學信息化為指導，深度開發(fā)信息技術，進一步強化網(wǎng)絡教學

4、樂觀參與各種教研活動，準時轉化為教學力量5、邊學習、邊實踐、邊探究、邊提高，樂觀參加試驗課題討論，并樂觀撰寫論文。

6、樂觀參與教改、科研活動，結合提高課堂教學質(zhì)量這一中心工作，樂觀聽課、評課、研討、總結，努力提高自己的教學水平。

三、詳細措施

(一)、常規(guī)教學方面

1、樂觀轉變教育觀念;學習新教程標準，重視教育科研，樹立以科研促教育意識;樂觀實行啟發(fā)式和爭論式教學，敬重同學的人格，關注個體差異，注意培育同學收集信息、處理信息的力量，獵取新學問的力量，讓同學感受、理解學問產(chǎn)生和進展的過程等。

2、運用各種現(xiàn)代化教學手段，充分現(xiàn)代教育技術，優(yōu)化課堂結構，完善課堂教學過程，實現(xiàn)信息技術教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉變?yōu)閱l(fā)式、誘導式和討論式教學，使同學成為學習的主體，學問的仆人，讓同學動口、動腦、動手，主動學習。

3、在課堂中，加強師生情感溝通、溝通，樂觀引發(fā)愛好，引導同學樂觀主動參加學習過程;老師還要有公正教育的意識，對同學應因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習題，還是學科活動，都要關懷不同層次的同學，特殊是要照看學困生，使他們能夠學進去，激發(fā)愛好，有所提高。

4、堅決貫徹以老師為主導、同學為主體這一原則為指針，提高同學的學習愛好。針對不同層次的同學實行多種方法與多種手段相結合，培育同學自學力量、分析問題和解決問題的力量，使同學由學會變?yōu)闀W。

5、指導同學學習方法，使同學學會如何學習，并留意貫徹德育教育。

6、注意深層次的備課過程，重視教案的內(nèi)容和教學程序的設計，教學過程的設計要體現(xiàn)出層次性、連貫性，做到細心設計各個教學環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設問。復習課要體現(xiàn)出學問的聯(lián)系性和有用性.

7、進行業(yè)務素養(yǎng)提高訓練活動。利用教研時間，對所從事的課題進行研討，對所存在的問題進行集體爭論;利用信息技術手段，深度開發(fā)網(wǎng)絡教學課件，同時進行自身的學習提高;力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡課件兩個以下。

高中生物教學工作方案篇4

一、高一學期教學目標

培育同學學習生物科學和技術的基礎學問，了解這些學問在生活社會進展中的應用;提高對科學和探究未知的愛好;具有較強的生物學試驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的力量，初步了解與生物科學相關的應用領域，為連續(xù)學習和走向社會做好必要的預備。養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增加愛國主義情感和社會責任感。

二、高一學期教材分析

人教版高中課程標準試驗教科書第一冊(必修)，包括生命的物質(zhì)基礎;生命的基本單位——細胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。學期的內(nèi)容主要包括細胞的分子組成，細胞的結構，細胞的代謝，細胞的增殖，細胞的分化、年輕和凋亡五部分。詳細內(nèi)容分析：

1、本部分內(nèi)容是以細胞為主線，其中細胞學說建立過程以及細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核的結構和功能是重要內(nèi)容，在教學過程中應重點關注。

2、組成細胞的蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂質(zhì)等有機物的結構和功能，以及水和無機鹽的作用，這些是后續(xù)學習的基礎。在本部分內(nèi)容中，蛋白質(zhì)和糖類是重點內(nèi)容，教學中要重點突出。

3、在教學時，細胞呼吸和光合作用既是重點又是難點，而ATP和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學學問相互滲透，結合生產(chǎn)實踐，了解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用。有關光合作用和細胞呼吸的過程，教學時不要過深、過難。

4、細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。同時，要切實把握好教學內(nèi)容的深度和廣度。

三、高一學期教學重點與難點

細胞的分裂、分化、年輕和凋亡，既是前面所學細胞內(nèi)容的延長，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎和前提。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的緣由等內(nèi)容是教學重點。包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎學問。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧進展。

四、高一同學狀況匯總

1.在教學過程中，就不行避開的要對與高中課程連接緊密的學校學問作適當補充。

2.現(xiàn)在的教材為了體現(xiàn)課程理念，要同學主動從教材外的資源中獵取學問，如網(wǎng)絡、教材光盤等，對于農(nóng)村孩子來說條件所限，就不得不依靠老師從課堂中得到補充。切實關注同學的狀況，準時做出策略。

五、高一學期教學措施

1.敏捷機動地采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。并且注意與生活實際、社會進展和生物科學新成果相聯(lián)系。

2.發(fā)揮同學學習的主觀能動性，變同學為學習的真正仆人，用討論性學習、探討性學習的方法，

3.細心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;細心誘導、強化教學。深化學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

4.供應相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從同學的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題;

5.樂觀參與教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

6.從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入。在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

7.重視探究性報告的撰寫和溝通。培育同學通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結果。使自己的教學思路更加清楚明白。

高中生物教學工作方案篇5

一、目標要求：

1、以高效課堂、有效作業(yè)為目標來指導我們的常規(guī)教學和教學改革，在教學六仔細的各個環(huán)節(jié)下，加強討論，完善過程。

2、以夯實同學基礎學問、提升同學生物素養(yǎng)為目標，切實實行有效的教學策略、手段讓同學把握最基本的學問點和基本要求。特殊是文科班要緊扣書本，很抓重點，突破難點，力爭人人達標;理科班更要夯實基礎，不斷提升學習力量，提高分析解決問題的力量。

3.加強對同學學習過程的跟蹤、管理，時時對同學的學習狀況進行反饋，針對每個同學的學習實際狀況，賜予個別輔導、或者是促優(yōu)、或者是補差，作到心中有數(shù)。

二、教學內(nèi)容

本期只有四個月的時間，文科班周課時三節(jié)，理科班周課時兩節(jié)，為了保證教學質(zhì)量，同時兼顧教學進度，本期教學任務方案下文科班完高中必修1、2、3、共三冊復習，進行會考，理科班完成高中選修3《現(xiàn)代生物科技專題》的教學任務。

三、詳細措施

目前高二生物教學面臨的最主要的問題是：課時少、任務重，如何在兩或三課時下保質(zhì)保量的完成高二生物教學，成了我們高二生物目前的一大問題，依據(jù)我們學校的的實際狀況，結合教研室的要求在下學期中留意如下問題：

1、領悟兩綱(大綱和考綱)，深鉆教材，細心備好每節(jié)課。

2、仔細組織課堂教學，細心下好每節(jié)課。課堂教學實行敏捷生動的教學方式，努力調(diào)動同學學習樂觀性，做到精講多練;突出難點，突破重點，澄清疑點;結合教學內(nèi)容，做好反饋練習，使同學一步一個腳印學扎實。

3、注意基礎學問的學習。我們這一級高二教學速度比較快，事實下同學學著后面的，前面的又遺忘了。所以對這部分同學，我們尤其要放低起點，不能對他們期望值過高，注意基礎學問的學習，尤其是我們的同學。平常要加強課堂提問的力度。仔細做好對同學的學習方法的指導，激發(fā)他們學習生物課的愛好，全面提高教學質(zhì)量。

4、培育同學的答題規(guī)范性。通過考試閱卷老師們也可以看出，同學根本沒養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣，習慣的養(yǎng)成又不是一蹴而就的，所以我們在平日教學中要培育同學答題、做作業(yè)規(guī)范性。自編課堂練習和章節(jié)過關檢測卷，做到有的放矢。

5、留意對專業(yè)名詞描述的精確?????性。生物學術語要求同學記憶清晰。定期進行規(guī)范表達訓練，解決答而不全、答而不準的現(xiàn)象，遺傳圖解的書寫、繪圖不規(guī)范的現(xiàn)象

6、加強圖表教學和試驗教學的落實力度，平日復習時，對圖表教學和試驗教學要時常落實，防止題海戰(zhàn)術，注意方法培育。

7、加強審題力量的培育，摸準考查意圖，找準題眼，看清題目要求后作答，避開答非所問或答而不準。

8、樂觀開展、參與教研活動。樂觀開展相互聽課活動，以老帶新，共同提高。討論課堂教學，努力提高教學質(zhì)量。

9、教學中，時間安排要合理，要對課堂下通過什么方式、什么途徑實現(xiàn)目標作細心設計。要有當堂達標的意識，當堂訓練必需當堂完成。堅持四講四不講的原則。

四、工作目標

1、提高老師的自身素養(yǎng)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的老師，老師首先要有愛學校作仆人，愛同學作表率，愛事業(yè)作能人的良好的道德素養(yǎng);其次要有過硬的業(yè)務素養(yǎng)，老師要提高常規(guī)教學和教改教研水平，以保證教學效果且穩(wěn)步提高。本學期除了完成下級主管部門、學校的學習任務之外，還要通過報刊、網(wǎng)絡學習專業(yè)學問，提高自己的力量。另外樂觀參與各類教科研，樂觀撰寫教學論文、仔細進行教學反思，提高自己的教研力量。

2、仔細落實三細心教學。做到細心備好每節(jié)課，細心下好每節(jié)課，細心輔導好每個同學。反復討論高考考綱，把握每個學問點的廣度、難度和深度，使基礎教學落到實處。

3、實行敏捷生動的教學方式，努力調(diào)動同學的學習樂觀性。依據(jù)高考需要和生物學教學特點，課堂教學多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實際，這樣既能調(diào)動同學學習生物的樂觀性，又能培育同學發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的力量，學以致用，有利于同學素養(yǎng)的全面進展。

4、做好章節(jié)過關和段考、期考考試工作。依據(jù)高考生物試題的特點，精選章節(jié)過關練習題。在注意基礎的前提下，加強同學語言表達力量、試驗設計力量和學問遷移力量的訓練，以適應高考的需要。

5、依據(jù)教研室下發(fā)的教學進度敏捷處理盡量不給同學拉下一節(jié)課。

高中生物教學工作方案篇6

一.指導思想：

以20xx年高考《考試大綱》、《考試說明》和新課程高考試測卷為指導，加強學習和討論，做到因材施教，提高課堂教學效率;以學案教學模式的構建為核心，融入先進教學理念，不僅使同學獲得肯定的生物學問、培育肯定的生物技能，樹立科學的生物觀念，還要提高同學自主學習分析解決問題探究合作的力量，使同學們感受到生物學科的魅力，提高生物素養(yǎng)，培育合格公民.

二.工作措施

(一)加強教學常規(guī)的學習，仔細落實教學"五仔細"

1.仔細備課

根據(jù)學校要求，以備課組為單位，組織生物組老師仔細鉆研教材、研討教法，仔細討論新高考模式，討論教學及復習的對策.

2.仔細上課

①立足課堂，用好45分鐘

課堂是教學的主陣地，課堂教學的好壞直接影響著教學質(zhì)量和同學素養(yǎng)的提高，在課堂上要始終以同學為主體，老師以引導為主，使同學能主動地、自覺地、探究性地去學習學問，同時配以肯定量的課堂練習，以鞏固所學學問.

②上好公開課，鼓舞多聽課，相互促提高

3.仔細批改作業(yè)

要求老師仔細批改作業(yè)，力爭做到課堂作業(yè)全批全改，課堂練習全批全改，對少數(shù)差生力爭面批，課后練習力爭多批.

4.仔細輔導同學，做好提優(yōu)補差工作

針對新高考模式，我們必需連續(xù)調(diào)整教學思路，進一步優(yōu)化生物教學，激發(fā)同學學習生物的愛好，切實做好培優(yōu)工作.在補差方面，任課老師關懷差生，使他們的生物成果有所提高，特殊是困難同學.

5.仔細作好反饋檢測

仔細組織好對學問點的檢測，選題要有針對性，仔細批閱，仔細講評，仔細分析總結，以便準時了解教學狀況，發(fā)覺存在問題，改進教學方法.

(二)、關注課程改革，討論高考，提升質(zhì)量

樂觀實施生物課堂改革，友善用腦，落實"271"課堂模式，提高同學的學習愛好和熱忱，使課堂效率得以提升.我們將仔細學習《考試說明》和《考試大綱》，以及近年來的高考試題，以備課組為單位爭論溝通.在教學與復習中，留意培育同學的學科力量，重點落實《考試說明》的力量水平要求，把教學內(nèi)容與之對號入座，使學問與力量形成網(wǎng)絡.

(三)、加強過程管理，落實措施，注意實效

定期召開高三生物備課組老師會議，"精"、"細"、"嚴"、"實"是我們今后的追求方向.反對課堂鋪張.要"精講、精練、精批、精評"，做到講練結合，單元過關：解決好以講代練問題，同學懂的不要講，從而提高效率.

三、進度支配：

高三復習采納三輪復習方式.三輪復習法將高三的復習時間大致分為三段，每段時間里的復習目標各有側重，時間長短也各不相同.第一輪復習從進入高三開頭到今年一月底，主要目標是基礎力量過關;其次輪復習從二月底到四月底，主要目標是綜合力量突破.其次輪復習我們將以小專題的方式，有針對性的講、練和鞏固提高;第三輪復習從五月初到五月底，主要目標是提高應試力量.

伴隨著早晨第一縷陽光，我們又迎來了新的學期。時間就像哪無情的流水，流去了高中兩年的光陰，在這兩年中，老師的辛勤工作，同學們的刻苦學習，都給我們留下了深刻的記憶。在這兩年中，我們有過失落，為我們的付出與回報不成比例而難受，為學習和工作中的一些不盡人意而大傷腦筋;但我們更多的是興奮、歡樂和幸福，為我們收獲成果和品嘗勝利而喜悅，為我們的今日、明天和盼望而喝彩。當然可以確定的說，在這兩年中凡珍惜時間，仔細工作和學習的人確定收獲不淺，心里很充實;凡用懶散和耍心眼打發(fā)時間的人，確定會絕望和疲乏。過去的都已經(jīng)過去，你沒有方法轉變，我們都只能向前看，為我們的抱負、我們的目標付出實際行動將它實現(xiàn)，由于追求是充實生命的必定途徑。

現(xiàn)將高三(25)班班級管理目標作如下展現(xiàn)：

帶班理念：抓兩頭，促中間，營造良好學習氛圍，信任人人都能制造奇跡。

班風：自信、自律，班因我榮、我為班驕，夯基礎、多錘煉、出成果

學風：入班即靜善思篤行敏而好學持之以恒

班級目標：突破35個一本，毀滅三本，高考我牛!

班級誓言：生命不息奮斗不止敢于進取超越幻想

班級格言：亮劍精神——劍鋒所指，所向披靡。

⑴古代劍客們在與對手狹路相逢時，無論對手有多么強大，就算對方是天下第一劍客。明知不敵，也要亮出自己的寶劍。即使倒下，也要成為一座山，一道嶺。

⑵只有經(jīng)過地獄的磨煉，才能擁有制造天堂的力氣;只有流血的手指，才能彈撥出世間的絕唱。

⑶回首曾經(jīng)的狂風暴雨，帶給我無限苦痛失意。而當雨過天晴，我已變得更加頑強。

莫泊桑說：“人生活在盼望之中，一個盼望破滅了或實現(xiàn)了，就會有新的盼望產(chǎn)生?！毙聦W期，新起點，新企盼，新盼望，新征途，新收獲。在這十一個月的時間里，肯定要珍惜每一分每一秒，朝著自己既定的目標，執(zhí)著的信念和永不言敗的精神，奮力拼搏，從點點滴滴做起，一步一個腳印地朝著自己的雄偉目標邁進。

考試是布滿趣味的挑戰(zhàn)，只要我們專心的去學習、復習，并準時調(diào)整自己的心態(tài)，保持樂觀向上的精神，微笑面對任何一次考試，態(tài)度打算高度，只要我們能用正確的態(tài)度來對待考試，我信任，同學們肯定會在20xx年的高考中交出一份滿足的答卷。

當然，成就和榮譽往往令人艷羨、敬佩，但榮譽的桂冠往往需要荊棘編就，勝利的道路往往由汗水鋪通，征途決非一帆風順，它需要高遠的志向，忠貞不渝的追求，朝氣蓬勃的熱忱，腳踏實地的努力，持之以恒的攀登，堅忍不拔和吃苦耐勞的精神，在磨難、困難和挫折面前不灰心喪氣，保持昂揚的學習熱忱。邱吉爾在用他一生的勝利閱歷告知我們：勝利根本沒有秘訣，假如有的話，就只有兩個，第一個是堅持究竟，永不放棄;其次個就是當你想放棄的時候，請回過頭來再照著第一個秘訣去做：堅持究竟，永不放棄。

張雨生在《我的將來不是夢》唱到“我知道我的將來不是夢，我仔細的過每一分鐘，我的將來不是夢，我的心跟著盼望在動。”成龍等在《真心英雄》唱到“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)受風雨怎么見彩虹，沒有人能隨任憑便勝利。”鄭智化的《水手》“風雨中這點痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢。風雨中這點痛算什么，擦干淚，不要問，為什么?！绷泓c樂隊《信任自己》“信任自己，你將超越極限，超越自己，信任自己，當這一切過去你們將是第一。”讓我們高二(25)班的同學向上走，即便是一小步都是一個新的高點。請同學們記?。骸耙粋€人最重要的不是他所處的位置，而是他所朝的方向。懂得努力的人不肯定是跑得最快的，但肯定是跑得最遠的?！痹趯W習中不要為失敗找借口，而要為勝利找方法，滿意的時候就是失敗的開頭?！?/p>

八、九、十月，是陽光明媚的季節(jié);八、九、十月，是一個靜靜靜革命的季節(jié);八、九、十月，是一個突破從量變到質(zhì)變的季節(jié)。從某種意義上講，考試的決勝不是在六月，而是在八、九、十月。就一個同學而言，八、九、十月份是目標定位的破土期，意志品質(zhì)的拼搏期，力量提升的關鍵期。高三是我們?nèi)松耐黄破?，在這時期，我們的“人生需要”需要管理，管理不了就沒有了追求。網(wǎng)癮?愛情?社交圈子?學習?事業(yè)?家庭關系?……千萬不要顛倒!管理就要學會取舍，學會放下。從駕駛汽車想到：我們的人生如同汽車。動力系統(tǒng)、方向系統(tǒng)、剎車系統(tǒng)。我們的系統(tǒng)要完整、敏捷、快速。尤其是剎車系統(tǒng)要特殊靈敏：令行禁止!人生心理管理就是歌頌，管理就是珍惜。我們將如何管理我們的人生，我們將如何度過我們的人生，只能由我們自己打算!我們崇拜天才，最勝利的天才——是永久努力的天才!人生永久是過程，歌人生者，人生如歌，人生只能由我們自己打算!如何實現(xiàn)人生的需要：永久學習!

?？藸栐凇队钪嬷i》中寫到：“寬闊的世界，雄偉的人生，長年累月，真誠勤奮，不斷探究，不斷創(chuàng)新，經(jīng)常周而復始，從不停頓;忠于守舊，而又樂于迎新，心情舒服，目標純正，啊，這樣就會前進一程!”

最終用我老師的一名話贈給大家：“假如你想當不一般的人，你就要付出不一般的努力，你就要承受不一般的壓力。否則，你只能是苦痛的一般的人?！?/p>

高中生物教學工作方案篇7

一.指導思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合同學實際狀況，精確?????定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培育綜合力量，努力提高課堂教學效益，從而全面提高生物教學質(zhì)量。重點講解和練習能夠拿分的學問點。

二.學科目標

1.構建學問網(wǎng)絡體系，通過案例教學提高學習愛好。激勵同學勇于探究，提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的力量。

2.抓好二輪專題復習，討論考試說明，捕獲高考信息。三輪作好模擬訓練，增加高考閱歷，爭取XX年取得優(yōu)異成果。

三.詳細措施

1.備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給同學要進行充分討論。教學中要準時反饋，依據(jù)同學把握狀況不斷改進和修正教學方案。老師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。

2.仔細搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數(shù)登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導同學去分析每一個問題及緣由。考后準時鞏固。

3.鉆研考綱和教材，討論近5年高考試卷?？偨Y高考閱歷，指導好復習

4.二輪專題復習時間3月13日至4月30日，共分12個專題。注意學問間的縱橫聯(lián)系，關心同學構建學問網(wǎng)絡，突破重、難點。培育同學獵取信息、分析、綜合、探究的力量。強化學科用語、規(guī)范用語。三輪復習時間5月1日至30日，這段時間主要是查漏補缺，全面鞏固，綜合訓練，深化學問，加強同學應考力量。四輪復習5月30日至6月3日，進入考前學問再現(xiàn)階段。主要是回歸基礎和課本，老師答疑解惑，增加應考信念。

5.老師廣泛搜集資料，選擇最適合同學的習題進行練習，每練必改，每考必評。增加訓練的針對性，收到更大效果。

6.仔細做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關注同學的思想變化，準時引導，讓他們有足夠的信念參與高考。

7.分層施教，要求不同，爭取每一個同學都有收獲。

高中生物教學工作方案篇8

生物科學是一門試驗科學，試驗在生物教學中有非常重要的地位，隨高考的不斷改革，高考對生物學試驗有了更高的要求。由于討論問題性質(zhì)的不同，科學討論的方法也有差異。為切實搞好試驗教學，提高課堂教學效果，在此依據(jù)我校實際狀況制定《觀看植物細胞的有絲分裂》試驗方案如下：

一、教學目的

1.觀看植物細胞有絲分裂的過程，識別有絲分裂的不同時期。

2.初步把握制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技術。

3.初步把握繪制生物圖的方法。

二、教學方案

1.試驗前老師應講解試驗勝利的關鍵。

(1)解離充分是試驗勝利的必備條件。解離充分，組織才能分散，細胞也不會重疊。

(2)染色時，染液的濃度和染色時間必需把握好。特殊是染色不能過深，否則鏡下一片紫色，無法觀看。

(3)壓片時用力必需恰當，過重時會將組織壓爛，過輕則細胞未分散，二者都將影響觀看。

2.制作裝片過程中空隙時間的利用。解離、漂洗、染色三個步驟中，都有一個等待時間的問題，老師應充分利用這些空隙時間。建議講解以下內(nèi)容：洋蔥根尖的培育方法;取材時間;解離過程中氯化氫的作用;漂洗的目的及方法;分生區(qū)細胞與根尖其他區(qū)細胞的區(qū)分;高倍鏡的使用方法等。

3.教給同學觀看要領。讓同學觀看時，先用低倍鏡觀看，再用高倍鏡觀看。裝片壓得好的，根尖各個區(qū)清晰的，要找分生區(qū)，在該區(qū)范圍內(nèi)進行觀看;裝片壓得根尖分區(qū)不清晰的，則找分生區(qū)的細胞觀看。

4.增加演示試驗。同學自己制作的裝片，由于某種緣由，觀看效果不肯定抱負，老師應在試驗課前預備五臺示范鏡，分別演示有絲分裂固定裝片的間期、前期、中期、后期、末期五個不同時期，并在旁邊畫出示意圖。凡是自己制作的裝片觀看效果不好的同學，都可以觀看講臺前的示范鏡。

三、備課資料

洋蔥根尖的培育

1.培育洋蔥生根時，避開用新采收的洋蔥，因它尚在休眠不易生根。培育過程中，留意每天至少換水一次，以防爛根。假如必需用當年剛采收的新洋蔥培育生根，則應設法打破它的休眠。常用的方法是用低濃度的赤霉素溶液浸泡洋蔥底盤，這樣可以促使其生根。

2.對于頭年收下的洋蔥，可以采納如下方法促使它生根。

(1)選擇底盤大的洋蔥作生根材料。

(2)剝?nèi)ネ鈱永掀?，用刀削去老?從底盤中央向四周削)，留意不要削掉四周的“根芽。

(3)用燒杯裝滿清水，放上洋蔥，放置在光照處。水要保持清潔，留意每天換水1～2次。一般2～3d即可獲得試驗所需材料。假如班級較多，為了防止后用的班級所需的洋蔥根長得過長，也可以放入冰箱里(1～2℃)培育。

3.固定時間取材。洋蔥根尖細胞有絲分裂的時間是有規(guī)律的。通常在每天上午10時至下午2時分裂活躍，尤其以上午11時30分時最活躍，可在這時取材。

試驗留意事項：

1.解離時，也可將剪取的2～3mm洋蔥根尖浸入濃鹽酸和酒精的體積分數(shù)為95%的溶液各半的混合液中，浸20～30min。這樣，根尖細胞被殺死細胞間質(zhì)被溶解，細胞簡單分別。

2.染色時，也可用紫藥水取代龍膽紫染液，但濃度不宜過大?？蓪⒆纤幩♂專疵?～3滴水中加入一滴紫藥水。將洋蔥根尖染色3～5min后再移入中央有一滴清水的載玻片上，制作裝片。

3.壓片時，僅靠用手指輕按，不易將根尖細胞分散開?？蓪⑷旧蟮难笫[根尖用小刀壓平，或用鉛筆帶橡皮的一端稍用力壓，這樣才能使細胞分散，并且便于放平蓋玻片。

高中生物教學工作方案篇9

一、模塊特點

《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個必修模塊之一，它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，動物和人體生命活動的調(diào)整，植物的激素調(diào)整，種群和群落，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的愛護等方面的內(nèi)容。是生物科學的核心內(nèi)容，同時也是現(xiàn)代生物科學進展最快速、成果應用最廣泛、與社會和個人生活關系最親密的領域。

二、學問教育方面

側重于使同學在個體和群體水平熟悉生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)整機制以及與環(huán)境的關系。關心同學理解穩(wěn)態(tài)、調(diào)整和環(huán)境等生物學核心概念，并圍繞這些概念建立良好的學問結構。

三、力量培育方面

課程標精確?????定的力量目標包括操作技能、搜集和處理信息的力量和科學探究力量三個方面，尤其重視科學探究力量的培育。關心同學領悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學模型等科學方法及其在科學討論中的應用。全面提高同學的生物學試驗操作技能、收集和處理信息的力量、科學探究力量。

四、情感態(tài)度價值觀教育方面

充分利用教材如"評述植物激素的應用價值'、"探討動物激素在生產(chǎn)中的應用'、"關注艾滋病的流行和預防'等，使同學關注生物科學的進展與社會的關系;利用"關注全球性生態(tài)環(huán)境問題'、"形成環(huán)境愛護需要從我優(yōu)越的意識'讓同學形成環(huán)境愛護意識，樹立人與自然和諧進展的觀念。此外，還要培育同學的科學態(tài)度、科學精神、民族驕傲感和民族責任感。

五、教育教學方法

加強教法、學法討論，強化科學方法教育、培育科學探究力量的途徑，加強STS教育思想的滲透，重視與生活閱歷的聯(lián)系，創(chuàng)設問題情境，驅動學問的建構，加強探究性學習的培育。

六、老師力量的提升方面

重視備課組老師的集體備課、聽課等溝通活動;盡量爭取機會到外校進行學習溝通;訂閱生物科有關書刊資料，留意網(wǎng)上關于生物科的進展，不斷提升自己的教育教力量。

高中生物教學工作方案篇10

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，仔細貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為核心，堅持以同學為本，全面實施素養(yǎng)教育，努力提高教育教學質(zhì)量。以教育信息化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面對全體同學，全面提高同學素養(yǎng)，培育同學創(chuàng)新、實踐力量，培育同學動手試驗力量。適應新教材順當通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。

二、教學目標及要求

(一)要求同學比較系統(tǒng)地把握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)整、遺傳和變異等方面的基礎學問，以及這些學問在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。

(二)通過生物學基礎學問的學習，使同學受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。

(三)要求同學把握使用高倍顯微鏡，做簡潔的生理試驗等的基本技能。

(四)培育同學自同學物學學問的力量，觀看動植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的力量，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步力量。

三、詳細教學措施

1、仔細抓好生物學基礎學問的教學。

高中生物學的學問，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要仔細分析教材，把握教材的重點、難點，討論同學的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂教學、試驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié)，努力培育同學的學習愛好，啟發(fā)學習的自覺性，在充分調(diào)動同學樂觀性的狀況下，引導他們仔細學好生物學基礎學問，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進一步學習有關專業(yè)學問和參與工作打下較好的學問基礎。

2、重視對同學進行思想教育。

高中生物學的教學內(nèi)容，非常重視對同學進行進化觀點和生態(tài)學觀點的教育。老師在教學過程中，應當結合高中生物學學問的敘述，對同學進行這兩個觀點的教育，要使同學理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是漸漸進化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必需依靠于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在轉變著環(huán)境，從而對同學進行辯證唯物主義教育。再有，通過敘述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就，對同學進行愛國主義思想教育。

3、重視對同學進行生物學基本技能的訓練和力量的培育。

老師對教學大綱和教材中規(guī)定的同學課外作業(yè)也要妥當支配，并指導同學仔細完成。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培育同學的自同學物學學問的力量、觀看力量、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的力量。

4、加強直觀教學、堅持理論親密聯(lián)系實際

直觀教學是關心同學更好地理解教學內(nèi)容、調(diào)動同學學習樂觀性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學中，我要樂觀地自制直觀教具，親密結合教學內(nèi)容使用教學掛圖、實物標本、模型、幻燈和教學課件等進行教學。要重視親密聯(lián)系本人、本地區(qū)動植物種類的實際進行教學，培育愛國愛家愛生物愛環(huán)境的人文情操，引導同學學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。

高中生物教學工作方案篇11

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，仔細貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為核心，堅持以同學為本，全面實施素養(yǎng)教育，努力提高教育教學質(zhì)量。以教育信息化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面對全體同學，全面提高同學素養(yǎng)，培育同學創(chuàng)新、實踐力量，培育同學動手試驗力量。適應新教材順當通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。

二、工作目標

1、進一步搞好常規(guī)教學和教學改革，仔細作好備課、上課等各個環(huán)節(jié)的工作，特殊是在備課環(huán)節(jié)上，教案應留意教學思路的設計，以學問為載體，完善教學過程。注意課后記的記實，時時對同學的學習狀況進行反饋，更好的促進教學工作。

2、連續(xù)做好同學的學習檔案，針對每個同學的學習實際狀況，賜予個別輔導：或者是促優(yōu)、或者是補差，作到心中有數(shù)。

3、以教學信息化為指導，深度開發(fā)信息技術，進一步強化網(wǎng)絡教學

4、樂觀參與各種教研活動，準時轉化為教學力量

5、邊學習、邊實踐、邊探究、邊提高，樂觀參加試驗課題討論，并樂觀撰寫論文。

6、樂觀參與教改、科研活動，結合"提高課堂教學質(zhì)量'這一中心工作，樂觀聽課、評課、研討、總結，努力提高自己的教學水平。

三、詳細措施

常規(guī)教學方面

1、樂觀轉變教育觀念;學習新教程標準，重視教育科研，樹立以科研促教育意識;樂觀實行啟發(fā)式和爭論式教學，敬重同學的人格，關注個體差異，注意培育同學收集信息、處理信息的力量，獵取新學問的力量，讓同學感受、理解學問產(chǎn)生和進展的過程等。

2、運用各種現(xiàn)代化教學手段，充分現(xiàn)代教育技術，優(yōu)化課堂結構,完善課堂教學過程，實現(xiàn)信息技術教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉變?yōu)閱l(fā)式、誘導式和討論式教學，使同學成為學習的主體，學問的仆人，讓同學動口、動腦、動手，主動學習。

3、在課堂中，加強師生情感溝通、溝通，樂觀引發(fā)愛好，引導同學樂觀主動參加學習過程;老師還要有公正教育的意識，對同學應因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習題，還是學科活動，都要關懷不同層次的同學，特殊是要照看學困生，使他們能夠學進去，激發(fā)愛好，有所提高。

4、堅決貫徹以老師為主導、同學為主體這一原則為指針，提高同學的學習愛好。針對不同層次的同學實行多種方法與多種手段相結合，培育同學自學力量、分析問題和解決問題的力量，使同學由學會變?yōu)闀W。

5、指導同學學習方法，使同學學會如何學習，并留意貫徹德育教育。

6、注意深層次的備課過程,重視教案的內(nèi)容和教學程序的設計,教學過程的設計要體現(xiàn)出層次性、連貫性，做到細心設計各個教學環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設問。復習課要體現(xiàn)出學問的聯(lián)系性和有用性.

7、進行業(yè)務素養(yǎng)提高訓練活動。利用教研時間，對所從事的課題進行研討，對所存在的問題進行集體爭論;利用信息技術手段，深度開發(fā)網(wǎng)絡教學課件，同時進行自身的學習提高;力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡課件兩個以上。

教研教改方面

(1)、深化挖掘教材，在提高教學質(zhì)量的同時，注意提高業(yè)務素養(yǎng)。

(2)、每月堅持寫教后記，仔細進行教學反思，并針對教學活動中消失的問題，隨時進行教學整改，樂觀參與教研活動。

(3)、在探究信息技術與學科教學整合方面，有目的、有方案的學習和研討課件的制作和使用，做到嫻熟應用，以優(yōu)化課堂結構。

(4)、教改方面，本學期圍繞"運用現(xiàn)代教育技術進展同學的制造性思維力量'這一課題進行試驗，目的是以老師為主導、以同學為主體，全面提高同學的學習素養(yǎng)，培育和進展同學的力量，減輕同學的負擔。

高中生物教學工作方案篇12

面對著高考錄用方式的調(diào)整，語數(shù)外在高考中的地位進一步提高，而對于生物，是選2，為了打好高考這場團體戰(zhàn)，我們生物老師更應當提高課堂效率，落實精講精練，我們信任"一份耕耘一份收獲'，全體備課組將連續(xù)團結協(xié)作，發(fā)揮團隊精神。在高三管理小組的領導下，將踏踏實實地做好高三的教學工作。

我們高三備課組雖然人員較少，但依舊踏實前行，把各項工作做到位。我們依據(jù)新的高考要求，結合本屆同學的實際狀況，初步確定了本學年的教學進度以及制定了本學期的教學方案。下面淺談一下高三生物的復習思路：

一、高三一學年的教學進度：

教學思路："夯實基礎、循序漸進、滾動提高'"把握要求、精講精練、提高效率'?？傮w上分兩輪復習，重點要第一輪復習(以章節(jié)復習，適當進行整合)，其次輪進行專題復習。

本學期完成必修課本和選修三課本的第一輪復習。復習完必修三后可以每周做一份綜合試卷，提高同學的整體性和綜合意識。其次學期在一模前進行選修一及試驗專題復習和綜合試卷的練習，爭取在第一輪復習打下扎實的基礎，取得較好的成果;一模以后則進行其次輪復習(以專題復習的形式)。

二、本學期的教學思想及教學策略：

㈠精確?????定位，因材施教：

依據(jù)我們學校同學的實際狀況和新的高考要求(重點是B級的達標人數(shù))，我們的教學目標在難度系數(shù)上不是面對高考試題的全部，而主要定位在85%。(高考試題的難度系數(shù)是6：2：2)，讓盡可能多的同學能拿到試卷上80%分數(shù)。此外，對于班內(nèi)少數(shù)學有余力的同學，老師可以供應一些要求比較高的練習。爭取高考試卷上的20%。而對于少數(shù)基礎較差的同學，則相反。

在精確?????定位的基礎上，本學期我們高三備課組連續(xù)團結協(xié)作，發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢。堅持集體備課，分章節(jié)由特地老師負責有關的學問點掃描、教案和統(tǒng)一練習、測試，遇到問題共同討論解決。

㈡教學策略：

1、抓好基礎

高考不管怎么考，基礎學問始終少不了，力量的培育，更是建立在基礎學問之上。歷年的高考卷上也體現(xiàn)了這一點，尤其是今年的江蘇高考卷更體現(xiàn)了基礎學問的重要性。因此，在教學中要注意基礎學問的教學，在第一輪復習時，我們對于基本學問點逐章逐節(jié)進行復習，生物學科雖屬理科，但一些基本的學問相當一部分需要記憶。今年，我們在每一章復習完時，都進行基本功測試。來促進同學對課本上的基礎學問進行復習和把握。

2、方法指導

在高三的整個教學過程中，注意對同學進行學法指導和解題方法的指導。以往高三同學的困惑表現(xiàn)在：有的同學花了時間在生物上，就是學不好，不知該如何來同學物;還有的同學是題目看上去會的，也理解的，就是不知如何來解題。這些都說明白在同學的學習方法和解題方法上還存在著一些問題。而學習方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能把握的。這都需要老師在平常的復習中和練習中加以指導和歸類總結。

3、做好課后的輔導工作。

高三的教學工作是繁重的，但在課堂中，由于同學的個體存在著差異，有些同學的基礎好，有些差些。"一支獨秀不是春'，對于個別同學老師盡量做好課后的督促輔導工作。

4、分工協(xié)作

在高三復習工作中，分工協(xié)作，編寫好第一輪復習的教學案，群策群力，做到資源共享。

5、把握四個環(huán)節(jié)

⑴懂。雖然高三是復習，但基于同學的基礎和平常生物課訓練少的事實，很多復習課只能當新課上，第一輪復習至關重要。在課堂上，我們要讓每一個同學聽懂，特殊是在第一輪復習中，在追求進度的同時更要追求質(zhì)量，讓每一個同學在每一堂課上都有較大的收獲。

⑵做。習題是對所學學問進行鞏固的一個重要手段，我們把習題作為查漏補缺、提高力量的重要途徑。對于習題，我們切實落實精選、全批、選講、訂錯四個環(huán)節(jié)，同時，要想盡方法讓同學去仔細做，在做中有所得。

⑶思。①在教學中，我們將充分發(fā)揮同學的主體作用，多讓同學參加，多讓同學動手，讓同學始終在思索中度過，一節(jié)課下來要讓同學感到有點累。②一段時間教學或每次考試后，老師將準時反思，總結閱歷和不足，準時調(diào)整方案或改善策略。同時，樂觀引導同學反思，梳理學問點，發(fā)覺問題準時彌補。對于錯題要引導同學留意收集整理，一段時間后準時復習鞏固，溫故知新。

⑷悟。高考是基礎學問和力量考查相結合的考試。在注意夯實基礎的前提下，還要注意歸納概括力量和創(chuàng)新力量的培育。在教學中，要常常引導同學在思索和反思中悟出一些規(guī)律，悟出一些獨特的屬于自己的解題技巧、解題方法。

高中生物教學工作方案篇13

本學期我擔當高二(1)、(2)、(5)三個班的生物教學任務。高二(5)班是文科班，同學對生物學科不是特別重視，所以學習樂觀性不是很高。另外，同學間的差異較大，學習刻苦用功程度、學習習慣、學習方法都存在明顯差異，造成學習成果相差較大。給教學帶來很大難度。除少數(shù)同學成果比較好外，大多數(shù)成果不是很抱負，甚至很差。這學期的教學工作主要圍繞"會考'綻開進行。由于會考注意基礎學問的考查，但對于理科同學，在教學過程中，還應當有肯定程度上的延長和擴展。因此，對我來說，這無疑是一個不大不小的挑戰(zhàn)。依照生物教學大綱要求，結合教材內(nèi)容和學校，同學實際，為順當完成學校下達的會考目標，把同學培育成為"四有'新人，特制定此方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，仔細貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為核心，堅持以同學為本，全面實施素養(yǎng)教育，努力提高教育教學質(zhì)量。以教育信息化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面對全體同學，全面提高同學素養(yǎng)，培育同學創(chuàng)新、實踐力量，培育同學動手試驗力量。適應新教材順當通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。

二、教學目標及要求

一)要求同學比較系統(tǒng)地把握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)整、遺傳和變異等方面的基礎學問，以及這些學問在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。

(二)通過生物學基礎學問的學習，使同學受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。

(三)要求同學把握使用高倍顯微鏡，做簡潔的生理試驗等的基本技能。

(四)培育同學自同學物學學問的力量，觀看動植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的力量，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步力量。

四、詳細教學措施

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