中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)五年行動(dòng)計(jì)劃

中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)五年行動(dòng)計(jì)劃(2021——2025)根據(jù)《乂乂教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃綱要》以及學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校具體情況，為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)人才強(qiáng)教戰(zhàn)略，特制定本行動(dòng)計(jì)劃。一、學(xué)校師資隊(duì)伍情況分析(一)隊(duì)伍的年齡、職稱結(jié)構(gòu)學(xué)校專任教師人數(shù)52人。中學(xué)高級(jí)教師9人，占專任教師總數(shù)的17.3%。其中50歲以上1人。中學(xué)一級(jí)教師38人，占教師總數(shù)的71.53%，其中50歲以上有11人，35歲至50歲23人，35歲以下4人。中學(xué)二級(jí)教師5人，占教師總數(shù)的13.33%。教師學(xué)歷情況：本科以上學(xué)歷50人，專科學(xué)歷2人，研究生學(xué)歷或教育碩士學(xué)位5人，1人正在攻讀碩士課程。學(xué)校35歲以下教師為9人，占教師總數(shù)的17.3%。35歲至50歲之間的教師為31人，占教師總數(shù)的60%。50歲以上教師為12人，占教師總數(shù)的23%。平均年齡為42.44歲。從以上數(shù)據(jù)分析可以得出如下結(jié)論:本校教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)老化較為嚴(yán)重，年輕教師的數(shù)量不足，會(huì)對(duì)學(xué)校未來發(fā)展帶來一系列問題，本校教師有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)“十四五”區(qū)教育規(guī)劃發(fā)展綱要，本校教師在教學(xué)能力提升和信息技術(shù)應(yīng)用能力提升方面還有一定的提升空間。（二）教師隊(duì)伍建設(shè)要解決的問題通過教學(xué)改革項(xiàng)目推進(jìn)實(shí)施。進(jìn)一步提升教師基于"以學(xué)定教”為著眼點(diǎn)的教學(xué)能力。通過校本培訓(xùn)，國培計(jì)劃，進(jìn)一步提升教師信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)流程的能力。通過“一師一品”項(xiàng)目，培養(yǎng)骨干教師群體。通過人才引進(jìn)，教師招聘，改善學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)。二、 行動(dòng)目標(biāo)通過招聘引進(jìn)人才，合理流動(dòng)等方式優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，使35歲以下青年教師占比達(dá)到35%，形成較為合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)；根據(jù)學(xué)校教師特點(diǎn)，實(shí)施分層專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，完善不同發(fā)展階段教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程，使35歲以下青年教師教育教學(xué)能力得到明顯提升；加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制建設(shè)，重點(diǎn)提升教師的兩項(xiàng)能力：基于教學(xué)實(shí)踐的反思改進(jìn)能力、基于提升效能的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用能力；加強(qiáng)師德教育載體建設(shè)，培育學(xué)校教師文化，不斷提升教師教育境界。三、 主要任務(wù)和措施任務(wù)一：優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)工作項(xiàng)目和舉措：任務(wù)工作項(xiàng)目和舉措要點(diǎn)

優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)1.招聘引進(jìn)教師人才，形成合理梯隊(duì)結(jié)構(gòu)根據(jù)學(xué)校師資隊(duì)伍情況，五年內(nèi)引進(jìn)語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、歷史、生物、地理、體育、心理八個(gè)學(xué)科十二位左右青年教師，使35歲以下青年教師占比達(dá)到35%左右，形成合理梯隊(duì)結(jié)構(gòu)；完善教師招聘工作流程。2.形成教師合理流動(dòng)機(jī)制完善教師合同期管理和續(xù)聘制度成立專業(yè)委員會(huì)，對(duì)續(xù)聘教師進(jìn)行工作情況考核評(píng)估；穩(wěn)妥進(jìn)彳丁富余教師的合理流動(dòng)任務(wù)二：完善不同發(fā)展階段教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)工作項(xiàng)目和舉措：任務(wù)工作項(xiàng)目和舉措要點(diǎn)完善不同發(fā)展階段教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)1.搭建專家型教師培養(yǎng)發(fā)展平臺(tái)通過擔(dān)任區(qū)學(xué)科帶頭人工作室領(lǐng)銜人、區(qū)高級(jí)指導(dǎo)教師，培養(yǎng)鍛煉領(lǐng)軍型教師；依托市名師工作室基地帶教培養(yǎng)，提升專業(yè)能力；開展校內(nèi)帶教指導(dǎo)活動(dòng)；主持課題或項(xiàng)目研究，形成專業(yè)特長領(lǐng)域2.搭建成熟型教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)鼓勵(lì)申報(bào)高級(jí)職稱，爭取在五年期間學(xué)校成熟型教師有4到5名能夠晉升

高級(jí)職稱；依托區(qū)學(xué)科帶頭人工作室?guī)Ы膛囵B(yǎng)；量身定制，聘請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)帶教，開設(shè)校內(nèi)研究課、市區(qū)公開課，承擔(dān)學(xué)科發(fā)展項(xiàng)目，承擔(dān)學(xué)校實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目任務(wù)；總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化“一師一品“教學(xué)特色發(fā)展意識(shí)。3.搭建入職期教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；啟動(dòng)青年實(shí)驗(yàn)課堂培養(yǎng)計(jì)劃，開設(shè)匯報(bào)展示課；積極參與市區(qū)教學(xué)評(píng)優(yōu)能力競賽；攻讀碩士學(xué)位，進(jìn)行學(xué)歷冉提升；組織外出課堂觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)；任務(wù)三：加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制建設(shè).建工作項(xiàng)目和舉措:任務(wù)工作項(xiàng)目和舉措要點(diǎn)加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制建設(shè)1.加強(qiáng)校本研修制度建設(shè)以針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問題，提升教學(xué)效能為重點(diǎn)，開展好教研組、備課組常規(guī)研修活動(dòng)；以推進(jìn)學(xué)校重大項(xiàng)目和科研課題為重點(diǎn)，開展好專題研修活動(dòng)；以學(xué)科建設(shè)、課程開發(fā)、教研組子課題落實(shí)等內(nèi)容為重點(diǎn)，開展好項(xiàng)目研修活動(dòng)

2.繼續(xù)落實(shí)實(shí)施好教師專業(yè)發(fā)展主題月活動(dòng)繼續(xù)落實(shí)實(shí)施好教師專業(yè)發(fā)展主題月活動(dòng)，形成常規(guī)機(jī)制以此為載體，進(jìn)一步促進(jìn)有利于教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校文化氛圍的形成。3.繼續(xù)完善教師工作激勵(lì)和評(píng)價(jià)制度完善學(xué)校工作質(zhì)量考核獎(jiǎng)勵(lì)制度；修訂完善學(xué)?？冃ЧべY分配方案；研究教師發(fā)展需求和心理需求，進(jìn)行有效激勵(lì)；關(guān)注備課組團(tuán)隊(duì)、學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立團(tuán)隊(duì)激勵(lì)機(jī)制。4.完善資源共享機(jī)制對(duì)于教U師開發(fā)的各類課程教學(xué)資源，通過個(gè)人設(shè)計(jì)-備課組內(nèi)集體研討-使用實(shí)施―全校展示―學(xué)校成果認(rèn)定―上網(wǎng)校內(nèi)共享一下一年級(jí)備課組修訂―全校展示―學(xué)校成果認(rèn)定-上網(wǎng)校內(nèi)共享實(shí)現(xiàn)智慧分享任務(wù)四:提升教師信息技術(shù)運(yùn)用能力工作項(xiàng)目和舉措:任務(wù)工作項(xiàng)目和舉措要點(diǎn)提升教師信息1.開展基于互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)學(xué)習(xí)的教師信息技術(shù)運(yùn)用培訓(xùn)活動(dòng)開展學(xué)會(huì)錄制教學(xué)微視頻的技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，使90%以上教師能夠獨(dú)立制作“微課，開展基于教學(xué)“云平臺(tái)”的項(xiàng)目技能培訓(xùn)；

技術(shù)運(yùn)用能力2.開展"一師一課”信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)研修活動(dòng)通過使用各種技術(shù)工具，改進(jìn)和優(yōu)化課堂教學(xué)中的某個(gè)環(huán)節(jié)；通過合理的技術(shù)使用，使教師將信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐的能力得到提升；以信息技術(shù)工具應(yīng)用應(yīng)用于課堂實(shí)踐為主題，開展“一師一課”研修活動(dòng)3.引入華師慕課，進(jìn)一步豐富學(xué)生學(xué)習(xí)資源與華東師大慕課中心合作，引入華師慕課課程資源，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)行校本化使用4.推進(jìn)勺課堂微視頻”項(xiàng)目試驗(yàn)選取試點(diǎn)，開展預(yù)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)的嘗試，利用區(qū)內(nèi)骨干教師的〃微視頻”課程資源，探索與日常教學(xué)結(jié)合的方式5.逐步建設(shè)智慧校園，改變教師工作方式建設(shè)基于云平臺(tái)和實(shí)時(shí)互動(dòng)反饋技術(shù)的智慧教室，開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)；建立學(xué)校辦公微信群，逐步走向移動(dòng)辦公；增加電子期刊、電子讀物數(shù)量，擴(kuò)大數(shù)字化閱讀比重任務(wù)五：加強(qiáng)師德教育載體建設(shè)，不斷提升教育境界工作項(xiàng)目和舉措:任務(wù)工作項(xiàng)目和舉措要點(diǎn)1.精心設(shè)計(jì)師德教育開展好“學(xué)生最滿意的一堂課”、“學(xué)

加強(qiáng)師德教育載體建活動(dòng)生最喜愛的教師”、“XX教師論壇〃、“老師對(duì)我影響最大的一件事”等師德教育主題活動(dòng)設(shè),不斷提升教育境界2.建設(shè)師德考核長效機(jī)制突出教師師德表率作用，倡導(dǎo)敬業(yè)奉獻(xiàn)，在教師年度考核、干部選拔、職稱評(píng)聘中，將師德建設(shè)作為重要依據(jù)，建設(shè)師德考核長效機(jī)制。3.建設(shè)教工書香社團(tuán)，提升教師人文素養(yǎng)建設(shè)好教工書香社團(tuán)，開展品書觀影賞劇系列活動(dòng)，開設(shè)教師人文講座，引導(dǎo)教職工形成健康生活情趣和審美情趣任務(wù)六：加強(qiáng)教育科研，提升教師科研能力工作項(xiàng)目和舉措：任務(wù)工作項(xiàng)目和舉措要點(diǎn)加強(qiáng)教育科研，提升教師科研能力1.實(shí)施好學(xué)校核心實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施好《圍繞育人目標(biāo)優(yōu)化課程實(shí)施》、《為學(xué)而教優(yōu)化學(xué)程一一3e學(xué)堂教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目》等學(xué)校核心實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，組織教師積極承擔(dān)和參與項(xiàng)目研究過程2.鼓勵(lì)教師承擔(dān)和參與各類項(xiàng)目及課題研究鼓勵(lì)教U師開展個(gè)人科研課題申報(bào)；在教研組和備課組層面基于教學(xué)問題解決開展小項(xiàng)目研究；鼓勵(lì)教師將實(shí)

踐反思關(guān)注問題、教學(xué)困惑提煉成科研課題。3.進(jìn)一步完善學(xué)?？蒲泄ぷ鳈C(jī)制完善教育科研參與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和成果獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；加強(qiáng)學(xué)?？蒲泄ぷ鞯倪^程管理，對(duì)研究過程性資料積累形成明確要求；開展教育科研相關(guān)培訓(xùn)。任務(wù)七：加強(qiáng)干部自培工作，提升干部工作水平工作項(xiàng)目和舉措:任務(wù)工作項(xiàng)目和舉措要點(diǎn)加強(qiáng)管理團(tuán)隊(duì)作風(fēng)能力建設(shè)1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)制度建設(shè)。開展好干部自培工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)；通過校際、區(qū)際交流，不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)和有效做法；對(duì)管理中遇到的實(shí)踐問題展開反思，研究教師心理感受，調(diào)整出現(xiàn)問題的管理流程和操作方法。2.深入教學(xué)一線，加強(qiáng)交流溝通，關(guān)注管理細(xì)節(jié)。加強(qiáng)聽課制度建設(shè)，管理崗位干部要深入課堂，了解學(xué)校實(shí)際教學(xué)狀態(tài)；加強(qiáng)與班主任、學(xué)科教師等管理服務(wù)對(duì)象的溝通交流，了解一線教師的實(shí)際感受，聽取意見和建議；從管理細(xì)節(jié)優(yōu)化入手，不斷發(fā)現(xiàn)分管工作存在的問題。

3.以承擔(dān)實(shí)施學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目為載體，提升管理水平和能力實(shí)施校級(jí)干部、中層干部6學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，推動(dòng)某一方面工作的改進(jìn)優(yōu)化，不斷強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)，在做事成事的實(shí)踐過程中提升管理水平和能力。加強(qiáng)干1.堅(jiān)持實(shí)施部門工作落實(shí)好部門工作定期交流制度，重要部管理交流制度，工作述職項(xiàng)目的推進(jìn)，在校務(wù)會(huì)議上進(jìn)行交和自培制度。流；實(shí)施好學(xué)校干部教代會(huì)工作述職工作制度和群眾滿意度測評(píng)工作。2.加強(qiáng)干部自工作對(duì)學(xué)校干部隊(duì)伍通過干部輪崗制U、見習(xí)制加快培養(yǎng)速度，選拔任用德才兼?zhèn)涞那嗄旮刹?，中層干部以制定個(gè)人成長計(jì)劃并落實(shí)實(shí)施為主要載體，推動(dòng)干部隊(duì)伍在理論素養(yǎng)、管理水平、教學(xué)示范等方面的能力提升。四、保障機(jī)制制定《XX中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)五年行動(dòng)計(jì)劃》。通過制定《XX中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)五年行動(dòng)計(jì)劃》，從學(xué)校整體和現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，明確學(xué)校今后五年教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)和舉措，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供隊(duì)伍保障。通過引進(jìn)、分流、轉(zhuǎn)崗等辦法，進(jìn)一步優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。至2025年，學(xué)校有11位教師退休，按照學(xué)校發(fā)展需求，每年引進(jìn)2—3位左右各類學(xué)科骨干教師，同時(shí)通過分流、轉(zhuǎn)崗等方式，進(jìn)一步優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。完善教師評(píng)價(jià)制度。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善學(xué)校教師工作評(píng)價(jià)制度，重點(diǎn)在三方面進(jìn)行完善：一是按照教師職稱和能力水平，開展激勵(lì)性、展示性評(píng)價(jià)活動(dòng)；二是對(duì)特色工作和項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)，在現(xiàn)有成果獎(jiǎng)勵(lì)制度基礎(chǔ)上進(jìn)行一步優(yōu)化；三是完善修訂教師工作過程管理和評(píng)價(jià)本制度，修訂《上海市XX中學(xué)教師手冊(cè)》。開展課題和項(xiàng)目研究，形成創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。通過各類課題和項(xiàng)目研究，把全體教師組織到學(xué)校的重大改革項(xiàng)目中，鼓勵(lì)教師通過研究活動(dòng)不斷改革課堂