英語教學(xué)的教案七年級

Word-28-英語教學(xué)的教案七年級英語教學(xué)教案七班級七篇

古老的英語與現(xiàn)代英語有很大不同，而且21世紀(jì)講英語的人很難理解。它的近親是老弗里斯蘭語。名詞、形容詞、代詞和動詞具有更多的屈折結(jié)尾和形式，并且詞序比現(xiàn)代英語中的自由得多。下面是為大家?guī)淼挠⒄Z教學(xué)教案七班級七篇，盼望大家能夠喜愛！

英語教學(xué)教案七班級【篇1】

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本單元是Goforit七班級上冊中第八單元“Whenisyourbirthday?”。單元的核心話題是談?wù)撊掌冢n文始終圍繞這一主題綻開，我們要學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成以及運用序數(shù)詞表示日期的方法;學(xué)會運用when引導(dǎo)的特別疑問句詢問日期;學(xué)習(xí)名詞全部格(‘s全部格)的構(gòu)成和使用。語言學(xué)問和語言技能部分主要是圍繞核心話題時設(shè)計支配了許多聽、說、讀、寫的任務(wù)活動，來不斷豐富鞏固這一話題的詞匯及習(xí)慣短語。我將敏捷運用這些活動，并將其中的一些活動進(jìn)行變化或整合。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

本單元總體目標(biāo):

通過本單元的學(xué)習(xí)讓同學(xué)把握所學(xué)目標(biāo)語言;學(xué)會日期(年、月、日)的表達(dá)法;在互動的溝通中理解生日更多的含義并學(xué)會談?wù)撟约?、同學(xué)以及父母家人的生日：學(xué)會自己支配作息時間。

依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于總目標(biāo)的詳細(xì)描述，結(jié)合本單元的教材內(nèi)容，我按認(rèn)知目標(biāo)、力量目標(biāo)、德育目標(biāo)三方面將本單元的教學(xué)目標(biāo)細(xì)化：

1、認(rèn)知目標(biāo)

1.語音:在日常生活中做到語音、語調(diào)基本正確、自然、流暢。

2.詞匯:把握112月份的表達(dá),序數(shù)詞131的表達(dá),

speechcontest,party,schooltrip,SchoolDay,

arefestival,music,etc.

3.日常交際用語:-Whenisyourbirthday?

-Mybirthdayis…

-Howoldareyou?

-I’m…

4.話題:Talkaboutdate.

2、力量目標(biāo)

在連慣的聽說讀寫活動中，訓(xùn)練同學(xué)的規(guī)律思維，快速反應(yīng)力量和實踐力量,使同學(xué)能嫻熟運用新句型來談?wù)撃挲g和日期。

3、德育目標(biāo)

喜愛生命，孝敬父母的思想教育。

三、同學(xué)學(xué)情分析

本單元的主題是詢問和談?wù)撊掌?，圍繞這一主題進(jìn)行一系列的交際活動，使同學(xué)把握日期的表達(dá)法，正確使用when引導(dǎo)的特別疑問句對日期進(jìn)行詢問。在學(xué)習(xí)日期的表達(dá)法時要先學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成，同學(xué)在以前的課程里已經(jīng)學(xué)習(xí)了基數(shù)詞，對于兩種數(shù)詞之間的區(qū)分肯定會令同學(xué)感到頭痛，老師要引導(dǎo)同學(xué)運用對比的方法，找出構(gòu)成規(guī)律，總結(jié)特別變化，對比強(qiáng)化記憶。

引導(dǎo)同學(xué)采納Role-playingComparing的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)一些新的詞匯，把握一些重點句型，在師-生，生-生，小組的練習(xí)過程中，學(xué)會表達(dá)日期。同時，老師應(yīng)從同學(xué)的生活閱歷和愛好動身，在課堂教學(xué)中應(yīng)設(shè)計任務(wù)型教學(xué)活動，體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)活動，讓同學(xué)在完成各項任務(wù)的過程中自主學(xué)習(xí)語言，提高綜合運用語言力量。在這一課中，我們可以依據(jù)狀況設(shè)計一些實際操作演示的活動，教唱生日歌，月份歌，讓同學(xué)自己帶日歷，問同同學(xué)日，提高同學(xué)的參加愛好。

四、教學(xué)策略

《新目標(biāo)英語》中的詳細(xì)語言目標(biāo)是通過各種各樣的Tasks來實現(xiàn)的;整個教學(xué)過程中，各種語言結(jié)構(gòu)、語言功能與不同的學(xué)習(xí)任務(wù)有機(jī)的結(jié)合。教學(xué)的實質(zhì)是交際，為此我選用了以下教學(xué)法：

1、提問引入法通過提問，集體，分組，分行回答,或同學(xué)逐個回答的形式開展教學(xué)，檢查和鞏固新舊學(xué)問。

2、交際功能法通過集體，分組，兩人，個人操練等形式，達(dá)到交際的目的。

教學(xué)模式和老師特色

針對本課的內(nèi)容，我采納了五步教學(xué)法：第一步：熱身--激活舊學(xué)問，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的課堂氣氛。其次步：呈現(xiàn)--呈現(xiàn)新內(nèi)容，感知舊內(nèi)容;第三步：操練--用多種方式操練新學(xué)問;第四步：鞏固--通過嬉戲，聽力練習(xí)和筆頭練習(xí)相結(jié)合的方式，鞏固新學(xué)問。第五步：應(yīng)用--布置任務(wù)性活動，讓同學(xué)在用中學(xué)，在樂中學(xué)，學(xué)了就用。同時堅持“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，任務(wù)為基礎(chǔ)”的教學(xué)原則，在課堂教學(xué)的不同環(huán)節(jié)老師扮演自身作為“設(shè)計者，討論者，組織者，促進(jìn)者，協(xié)調(diào)者”的角色。所以本課時以任務(wù)型教學(xué)為主，融合直觀教學(xué)法，情景教學(xué)法和交際教學(xué)法，培育同學(xué)口語交際力量，培育同學(xué)觀看力量、英語思維力量和動手力量。

五、教學(xué)重難點

依據(jù)對教材和同學(xué)的學(xué)情分析，本課時確定的重難點如下：

重點：When引導(dǎo)的特別疑問句的構(gòu)成和使用。

難點：學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成和日期的表達(dá)法。

五、課時支配：

四個課時.

六、教學(xué)過程設(shè)計

TheFirstPeriod

Teachingaims:

1.Learnnewwords:animals—tiger,koalabear,elephant,dolphin,panda,lion,penguin,giraffedescriptionwords—cute,fun,smart.

2.Listenandcheck(√)theanimals.

3.Practicetheconversation:describeanimals

Teachingmethods:

listenandsay,readandwrite

Teachingprocedures:

Step1Presentation(1a)

1.Wearegoingtolearnthenamesofsomemoreanimals.

2.Showtheanimalsonthemapofthezoo→pointtotheanimalsandsaythenames→letstudentsreadthewords→matchthewordswiththeanimalsinthepicture→practicethewords(readandwrite)

Step2Listeningpractice(1b)

1.Pointtotheanimalsin1aandaskstudentstosaythenames→playtherecordingoftheconversationtwice→check(√)thenamesofanimals

Step3Pairwork(1c)

Practicetheconversationsusingthedescriptionwords.

A:Let’sseethelions.

B:Whydoyouwanttoseethelions?

A:Becausethey’recute.

Step4Consolidation

Freetalk

Askstudentstopresenttheirconversationstotheclass.

Step5Summary

Wordsandconversations

Step6Homework

Rememberthewordsandconversations.

教后一得：

在課堂上，老師是參加者，關(guān)心者，同學(xué)是活動的主體，同學(xué)的任務(wù)是開放的。同學(xué)以小組為單位進(jìn)行活動，在較真實的語境中熬煉口頭、筆頭力量。有利于培育同學(xué)的合作精神，促進(jìn)學(xué)科之間的滲透和交融。

TheSecondPeriod

Teachingaims:

1.Listeningpractice:

Writethenamesoftheanimals.

2.Oralpractice:Askandanswerquestionsaboutanimals.

Grammarfocus:

Teachingdifficulty:differencebetweenthewordsveryandkindof.

Teachingmethods:listenandsay

Teachingprocedures:

Step1Revision

Canyousaythenamesoftheanimals?Asksomestudentstosayandtwostudentstowriteontheblackboard.

Step2Freetalk

Makeaconversationinpairs,talkingaboutanimals.

Step3Presentation(2a)

1.Doyouwanttogotothezoo?JuliaandHenryaretalkingabouttheanimalsinthezoo.2.Let’slistentogether.

3.Playtherecordingtwice→studentswriteinthenamesoftheanimals→drawalinebetweenanimalsandadjectives

Step4Listeningpractice(2b)

Heartherecordingagain→completetheconversationswiththewordsgiven→tellthewords:verykindof(Theyalwayscomejustbeforetheadjectivesinthesentences.Lookatthecartoonsunder2b.Wecanmakesure.Anotherexample:ifwearefamiliarwithpercentages,wemightusethefollowingscaletohelpexplaintheirmeaning:

0%50%95%

notkindofvery)

Step5Pairwork(2c)

1.Practicethetargetlanguage.

2.Askandanswerquestionswiththegivenwords.

Step6Consolidation

Asksomepairstoactouttheconversations.

Step7Summary

GrammarFocus

Step8homework:

Practicethetargetlanguages.

教后一得：

現(xiàn)在的英語課堂是開放式的，本著啟發(fā)同學(xué)思維，培育同學(xué)的觀看力，想象力，創(chuàng)新力量和合作精神的原則，我們設(shè)置了一些活動，能夠調(diào)動同學(xué)課外英語學(xué)習(xí)的樂觀性，熬煉同學(xué)獨自或以合作形式收集資料、處理信息的力量。為同學(xué)供應(yīng)實際運用英語的機(jī)會。

英語教學(xué)教案七班級【篇2】

一、語言學(xué)問與技能

1.依據(jù)讀音規(guī)章和音標(biāo)拼讀單詞。

2.理解和領(lǐng)悟詞語的基本含義、語法項目以及語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能;

3.能在日常交際情景中聽懂對話，例如，能聽懂連續(xù)的指令并據(jù)此完成任務(wù);能引出話題并進(jìn)行幾個回合的交談;

4.能聽懂接近正常語速、熟識話題的語段和簡潔故事，獵取相關(guān)信息;

5.能運用…..詞匯和…..語言形式就熟識的話題進(jìn)行交談;能運用…..詞匯和…..語言形式及(或)所給提示描述人、物、大事、行為、特征等，表達(dá)簡潔的觀點;

6.能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡潔的角色表演;

7.能連貫、流暢地朗讀課文;能從簡潔的文章中找出有關(guān)信息，理解大意;依據(jù)上下文猜想生詞的意思;

8.每天課外閱讀量最少達(dá)到100詞。

9.能運用…..詞匯和…..語言形式以及參照范例(文章結(jié)構(gòu))寫出簡潔的文段等，包括起草和修改。

二、文化意識

10.了解語言和語用的文化因素，體驗跨文化交際。

三、學(xué)習(xí)策略

11-(1)利用讀音規(guī)章和音標(biāo)拼讀詞匯，利用上下文、非語言信息等理解詞義，聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞匯，構(gòu)詞法等。

11-(2)利用情境等理解語法結(jié)構(gòu)和表意功能，發(fā)覺語言規(guī)律并舉一反三。

11-(3)復(fù)習(xí)、整理歸納所學(xué)內(nèi)容。

11-(4)利用猜測、語調(diào)、重音、問題等來獵取聽力信息。

11-(5)在課內(nèi)外活動中借助體態(tài)語用英語溝通。

11-(6)利用猜測、跳讀、尋讀、細(xì)節(jié)讀等來獵取文章信息。

11-(7)仿寫短文，預(yù)備素材、起草短文并修改。

11-(8)明確目標(biāo)，制定方案，

11-(9)了解并跨文化交際(恰當(dāng)使用)。

四、情感態(tài)度

12.樂于參加英語活動，敢于用英語表達(dá)，樂觀與他人合作，體驗自己的學(xué)習(xí)效果。

備教學(xué)

重、難點

內(nèi)容

課標(biāo)詳細(xì)學(xué)問、技能、文化目標(biāo)

學(xué)問與技能、文化意識的重、難點內(nèi)容

課標(biāo)詳細(xì)策略目標(biāo)選擇

sectionA

sectionB

目標(biāo)1

在讀寫過程中，能夠依據(jù)讀音規(guī)章和音標(biāo)拼讀單詞。

11-(1)

11-(2)

11-(3)

目標(biāo)2

詞匯：

name,nice,to,meet,too,your,Ms.,his,and,her,yes,she,he,no,not.

語言形式：

1)what’syourname?Alan./I’mAlan./Myname’sAlan.

2)Nicetomeetyou.

3)What’shisname?He’sEric./Hisname’sEric.

4)What’shername?She’sMary./Hername’sMary.

5)IsheJack?Yes,heis./No,heisn’t.Hisname’sMike.

6)AreyouHelen?Yes,Iam./No,I’mnot.I’mGina.

詞匯：

zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,telephone,number,phone,telephone/phonenumber,first,firstname,last,lastname,friend,China,middle,school,middleschool.

語言形式：

1)What’syourphonenumber?It’s…/Myphonenumberis…

2)Isthisyourphonenumber?Yes,itis./No,itisn’t.

3)What’syourfirst/given/last/familyname?Myfirst/given/last/familyname’s…

英語教學(xué)教案七班級【篇3】

一、指導(dǎo)思想

雖然大部分同學(xué)在學(xué)校已接觸過英語，但同學(xué)以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴(yán)峻，且學(xué)習(xí)樂觀性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和樂觀性，關(guān)心他們增加信念，克服困難。除了從思想上賜予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有方案地上好課。因此制定教學(xué)方案如下：

二、教材分析

本套初一教材共分12個單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。

sectiona：1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能;1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí);1c結(jié)對練習(xí)核心對話;2a，2b是多種聽力練習(xí);2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點;3a-4b供應(yīng)多種課堂活動。sectionb：1a此會擴(kuò)展;1b新舊學(xué)問綜合運用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展;2a，2b為聽力練習(xí);3a-3c供應(yīng)各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4a為制造性活用所學(xué)學(xué)問供應(yīng)各類課堂活動。selfcheck：使同學(xué)對自己的英語水平有明確的熟悉。自我評價，包括詞匯學(xué)問的評價，語言

應(yīng)用力量的評價和幽默。

三、教學(xué)措施

初一班級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。基礎(chǔ)打不好、習(xí)慣不良，直接影響同學(xué)整個學(xué)校階段，乃至高中、高校的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及老師抽查”準(zhǔn)時檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持檢測等形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每月給同學(xué)檢驗自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實施\任務(wù)型\的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運用力量

8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們樂觀參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、

爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

四、課程支配及教學(xué)進(jìn)度：

第1周-第2周：預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測

第3周—第5周unit1-unit2階段性檢測

第6周—第8周：unit3-unit4階段性檢測

第9周：unit5階段性檢測及期中考試

第10周-第12周：unit6-unit7階段性檢測

第13周—第15周：unit7-unit8階段性檢測

第16周—第17周：unit9階段性檢測

第17周—第18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試

英語教學(xué)教案七班級【篇4】

Unit3

Howdoyougettoschool?

SectionA

Thefirstperiod

一教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)SectionA中的生詞。

2.學(xué)習(xí)句型：Howdoyougettoschool?

3.詞組：

takethetrain

takethebus

takethesubway

rideabike

二、教學(xué)重點：同上

三、教學(xué)難點：本課中生詞的拼寫。

四、教學(xué)過程:

Step1Learnthenewwords.

train,takethetrain.bus

takethebus.subway,

ridebikerideabike

Step2Introduction

Askthestudentslikethis:

Howdoyougettoschool?

Thenasksomestudentstoanswerthisquestion.

Step3Practice

Matchthewordswiththepictures

1.takethetrain(a)

2.takethebus(

3.takethesubway(e)

4.rideabike(b)

5walk(c)

Step4Listen

ListenandwritethenumbersnexttothecorrectstudentsinthepictureaboveStep5Practice

MakeaconversationwithyourpartnerabouthowthestudentsgettoschoolForexample：HowdoesLiFeigettoschool?

Shetakesthesubway

五、布置作業(yè)。

英語教學(xué)教案七班級【篇5】

Unit6Doyoulikebananas?

SectionB2b部分

教學(xué)目標(biāo)：1.Whatdoyoueat/likeforbreakfast?句式;

2.同位語、賓語從句復(fù)習(xí);

3.Ilike...,butIdon’tlike...句式運用。

教學(xué)過程：1.通過問題導(dǎo)入閱讀主題：Whatishealthyfood?Whatdoyoueatforbreakfast/lunch/dinner?Doyoueathealthyfood?

2.短語匯合：sportsstar體育明星volleyballstar排球明星eatinghabits飲食習(xí)慣reallyadv.的確、真地onelastquestion最終一個問題afterdinner晚飯后

wantto想要wanttobe想要變得

3.SportsStarEatsWell!

SportsStarEatsWell!meansSportsstareatshealthyfood.

4.Davidasksthevolleyballstar,CindySmith,abouthereatinghabits.

thevolleyballstar,CindySmith同位語

about介詞關(guān)于

Eatinghabits飲食習(xí)慣

5.Whatdoyoulikeforbreakfast?你早餐喜愛什么?練習(xí)：1.breakfast/lunch/dinner替換練習(xí)

2.like換為eat練習(xí)

6.Ilovefruit.Ithinkit’shealthy.我喜愛水果。我認(rèn)為水果很健康。

Ithink+賓語從句

7.Idon’tlikebananas.ButIlikeorangesandapples.我不喜愛香蕉，但是我喜愛橘子和蘋果。

8.Whataboutlunch?午餐呢?

相當(dāng)于Whatdoyoulikeforlunch?

比較：whatabout與howabout

10.Ireallylikeit.我很喜愛(沙拉)。

really副詞強(qiáng)調(diào)程度。

IreallyhateEnglish.我真的厭煩英語。

11.Theyarenothealthy.它們不健康。

主系表結(jié)構(gòu)。練習(xí)：我很健康。

12.Idon’twanttobefat.我不想變胖。

want+動詞不定式(to+動詞原形)想要練習(xí)：1.我想變胖。

2.我想變好。

英語教學(xué)教案七班級【篇6】

初一英語外研版(上)教案Module8Choosingpresents

一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1.單詞和短語：

card,party,present,would,always,great,cake,never,special,eat,give,sing,happy,secret,CD,cinema,concert,magazine,scarf,silk,shirt,T-shirt,choose,exercise,wear,expensive,clothes,shoes,spend,money,film,song,match,weekend,atweekends,dear,hear,hearfrom,afraid

2.交際用語：

1)—Wouldyouliketocometomybirthdayparty?—Yes,I’dliketo.Whenisit?2)Great!3)It’sasecret.3.重點句子：

1)Damingalwaysgetsbirthdaypresents!2)Sheoftengoestothecinema.3)WhatdoyouusuallydoataChinesebirthdayparty?4)Wesometimesgivebirthdaycards.5)Mymothernevermakesabirthdaycake.

二、重點及難點:

1.頻度副詞的使用及在句中的位置。2.動詞第三人稱單數(shù)形式。

三、教學(xué)設(shè)計:Unit2Sheoftengoestoconcerts.ⅠTeachingmodelReadingandwriting.

ⅡTeachingmethodcommunicativeapproachⅢTeachingaims

1.Togetinformationfromthereadingmaterialaboutchoosingbirthdaypresents.2.Towriteadescriptionofone’spartner.3.Togettoknowcompoundnouns.ⅣTeachingObjectives

Keyvocabulary:CD,cinema,concert,magazine,scarf,silk,shirt,T-shirt,choose,exercise,wear,expensive,clothes,shoes,spend,money,film,song,match,weekend,atweekendsⅤTeachingaidsRecorder,OHP,videoⅥTeachingStepsStep1Warming-up1.ReviewthetextofUnit1.

2.Showsomepictures,askthestudentstolookatthepictures,thentalksomethingaboutthepictures.3.Introducethenewwords.4.Readthenewwords.Step2Practice1.LookatthepicturesinActivity1.

2.Readthroughthelistofpresentsandhavethestudentsrepeatthemafteryouchorallyandindividually.3.Matchthewordswiththepictures.

4.Checkwithapartner.

5.Callbacktheanswersfromthewholecla.Keys:

1.aconcertticket

2.amagazine

3.asilkshirt4.aboxofchocolate

5.aT-shirt6.aCD7.ascarf8.acinematicket

9.afootballStep3Reading.1.Playtherecording.2.Askthestudentstoreadthroughthepaage.3.Matchthepeoplewithwhattheylikedoing.4.Checkwithapartner.5.Callbacktheanswersfromthewholecla.Keys:1.c2.b3.d4.a5.e

6.ChoosepresentsfromthepicturesinActivities1forthem.7.Checkwithapartner.8.Callbacktheanswersfromthewholecla.Keys:

1.T-shirt2.asilkdre,ascarf,andaboxofchocolate

3.amagazineandacinematicket4.aCD,pletethepaagewiththecorrectformofthewordsfromthebox.10.Checkwithapartner.11.Callbacktheanswersfromthewholecla.Keys:1.spends

2.money

3.silk

4.expensive5.concert6.weekends

7.matches

8.chooseStep4Writingandspeaking.

A.Writethesesentenceswith’(apostrophe).1.Readthroughthesentences.2.Writethesesentenceswith’(apostrophe).3.Checkwithapartner.4.Callbacktheanswersfromthewholecla.B.Makealistofthingsyoulikeanddo.1.Askthestudentstomaketheirlistsindividually.2.Youmaycaretosuggesttheywritefivethingstheylikeandfivethingstheydo.

C.Workinpairs.1.Askthestudentstotalkaboutthingstheylikeanddo.2.Writeadescriptionoftheirpartner.Step5Importantanddifficultpoints.Shehasgot11silkscarves,20shirtsandalotofshoes.在英語中，有些名詞表示由兩部分構(gòu)成的東西。這些名詞經(jīng)常只用復(fù)數(shù)形式。做主語時謂語動詞要用復(fù)數(shù)，表示數(shù)量時常與“數(shù)詞+pair(s)+of”搭配。如：

shoes鞋

trousers褲子

glaes眼鏡

gloves手套

shorts短褲

sciors剪刀

chopsticks筷子

ThatpairoftrousersisTony’s.那條褲子是托尼的。Sciorsareusedtocutthings.剪刀是用來剪東西的。Step6Doexercises:A、單詞拼寫：

1.Ihavetwo______(雙)ofnewshoes.2.Theclothesareverynice.Idon’tknowwhichoneto______(選擇).3.Ihavetwo______(票).Oneisformymother,theotherisformysister.4.Howmuchisthis____________(雜志)?5.Howmuchdoyou_________(花費)onthesepresents?6.Pleasegivemea_______(音樂會)ticket.7.He’llbuytwo_____(盒子)ofcookiesforhisson.8.Thisisa_______(絲綢)shirt.9.Idon’tknowthose________(歌手).10.Myauntsells___________(襯衫).Answers:1.pairs2.choose3.tickets4.magazine5.spend

6.concert7.boxes8.silk9.singers10.shirts

B、翻譯下列句子：

1.他喜愛閱讀,但不喜愛去看電影。

__________________________________________________2.她從末去看足球賽。

__________________________________________________3.他既不喜愛打藍(lán)球,也不喜愛踢足球。

__________________________________________________4.我妹妹常常去聽音樂會,并且常買些她喜愛的歌手的唱片。__________________________________________________Answers:1.Helikesreading,buthedoesn’tliketogotothecinema.2.Shenevergoestothefootballmatch.3.Hedoesn’tlikeplayingbasketballorplayingfootball.

4.MysisteroftengoestoconcertsandsheusuallybuysCDsbyherfavouritesingers.

英語教學(xué)教案七班級【篇7】

StarterUnit2what’sthisinEnglish?第1課時section1a-2e【學(xué)習(xí)目標(biāo)】語言目標(biāo)：字母I—R;辨認(rèn)物品;拼寫單詞1.七個表示物體的單詞的嫻熟把握。(漢語意思寫出來)maporangejacketkeyquiltpenruler確認(rèn)物體的句型(寫出意思)：問：WhatisthisinEnglish?答：Its/a/an/map/orange/jacket/key/pen/ruler/quilt.3.區(qū)分a和an的用法(讀書上87頁：冠詞用法)。【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】自我預(yù)習(xí)

一、掃清障礙

試著用按英語中音標(biāo)拼讀出StarterUnit21a的單詞(在書上第94頁)。

二、課本預(yù)習(xí)

溫故知新1.根據(jù)字母挨次正確默寫上單元學(xué)過的八個字母的大小寫。

2.小組合作用英語完成對話。1)生疏伴侶見面的問候語和應(yīng)答?！狧ello,Frank!——Hi,Cindy!Howareyou?——Imfine/OK,thanks.2)一天見面打招呼的用語。Goodmorning,Helen!,Bob!Good,Eric!Goodafternoon,Grace!Goodevening,Helen!,Dale!：Hi,Alice!Hi,Cindy!Hello,Frank!Hello,Dale!【課內(nèi)學(xué)習(xí)】

一、教材處理：自主互助學(xué)習(xí)

1.看圖認(rèn)一認(rèn)1a中熟悉的字母，并把它寫下來。小組爭論答案，老師巡回檢查。2.看圖認(rèn)物品，努力用英語說出熟悉的物品，小組比一比，哪一個小組熟悉的物品多。

二、組內(nèi)探討

1)看圖片或者用實物小組做對話練習(xí)。師生備注

2)聽1a錄音，指出聽到的物品。3)用圖中物品，雙人自由問答并表演。WhatsthisinEnglish?Itsa/an…

4)觀看區(qū)分a和an的用法。

【語法要點歸納】以單詞讀音為準(zhǔn)，a用在發(fā)音的_______音前面，an用在發(fā)音的_______音前面。E_planation

一、this是指示代詞，意為“這;這個”，指近處或距說話人近的人或事物。that意為“那;那個”，指遠(yuǎn)處或距說話人遠(yuǎn)的人或事物。例如：Thisisaruler.Thatisakey.

二、inEnglish意為“用英語”，其中in是介詞，表示“用語言、聲音、方式等”。如：inChinese用漢語inJapanese用日語What’sthisinChinese?這個用漢語怎么說?

三、冠詞a與an的用法

冠詞a和an是一種虛詞，只用在單數(shù)可數(shù)名詞前，表示“一”的意思。a用在以輔音音素開頭的單詞之前，an用在以元音音素開頭的單詞之前。這里的元音音素和輔音音素是指讀音，而不是指字母。如：apen/pen/一支鋼筆/p/為輔音音素anapple/??pl/一個蘋果/?/為元音音素

四、What’sthisinEnglish?這個用英語怎么說?

句型What’sthisinEnglish?意為“這個用英語怎么說?”用來詢問某物，回答時要用“Itis/It’sa(n)+名詞”，其中it用來指代this或that。what’s=whatis,意為“是什么”。英語中用來提問的特別疑問句總是放在句子的開頭，這一點與漢語不同，同學(xué)們要特殊留意英語的語序。例如：—What’sthisinEnglish?這個用英語怎么說?—It’sajacket.它是一件夾克衫。

—What’sthatinEnglish?那個用英語怎么說?—It’sanegg.那是一只雞蛋。

五、【辨析】字母/音標(biāo)/音素

英語字母就猶如我們漢語中的筆畫一樣，是拼寫單詞的組成元素。音素是英語語音的最小單位。

把音素記錄下來的符號叫音標(biāo)，通常寫在//或[]里。【口訣】

冠詞a,an兩種帽，單數(shù)名詞常需要;輔音單數(shù)a提前，元音單數(shù)an優(yōu)先。

【學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)】(滿分50分)完成時間15分鐘

一、正確朗讀字母。(5分)NnRrIiOoMmPpJjLlKkQq

二、將下列字母按字母表挨次排列并抄寫在四線格上。(18分)1)MHAIKCDEJNPORBFGLQ

2)cdahjImgrolnqekpbf

三、寫出他們的鄰居。(6分)

________Cc__________,________Jj__________,________Ff_________,________Mm_________________Oo________,________Hh_________

四、寫出下列字母相應(yīng)的大寫或小寫形式。(3分)

，1).K、M、O、R、I_______________.2).j、i、n、q、o___________________.

九、單項選擇。(18分)

()1.WhatsthisinEnglish?Its__________.A.orangeB.anorangeC.aorange()2.Whatsthis_____________?Itsapen.A.inEnglishB.forEnglishC.English()3.__________this?Itsanapple.A.WhatreB.WhatC.Whats()4.Whatsthis?___________________.A.This’saquiltB.ItsaquiltC.Imaquilt()5.Hello,Eric!_________,Dale!A.HelloB.SitdownC.ImOK()6.Howareyou,Helen?____________.A.Fine,thankyou.B.GoodafternoonC.ImOK.【總結(jié)反思】在本節(jié)課中你還有什么不明白的問題，還有什么沒有把握的學(xué)問，請記錄下來，找機(jī)會詢問同學(xué)或