《跪跳起》優(yōu)秀說課稿

7/7《跪跳起》優(yōu)秀說課稿《跪跳起》優(yōu)秀說課稿1早上好！如果用一句話表達我此刻的心情，那就是在不斷地期盼中等待著，在不斷地參與中感受并收獲著。今天同樣希望我的表現(xiàn)能得到各位老師的認可。接下來主要從教學背景分析、學習效果評價設計、本課特點、教學過程、平安措施等方面作具體的闡述。一、教學背景分析1、教學內容分析：本次賽課活動的指導思想及主題是：標準課堂教學，提升課堂教學行為的有效性和實效性。因此本次課我選擇的教材跪跳起是三至四年級技巧教學內容之一，動作新穎別致，有一定的趣味性，學生的學習積極性較高，容易提升課堂教學行為的有效性和實效性。本單元共3課次，本節(jié)課為第2課次。本課重點：腳背和小腿壓墊有力、屈腿上提迅速難點：收腿快，動作連貫、協(xié)調2、教學目標：1〕95%以上的學生能夠積極參加到學習中來，大膽向同學展示動作?！策\動參與〕2〕70%的學生能完成跪跳起動作。開展學生腰腹、上下肢力量以及身體協(xié)調性、靈敏性?！策\動技能〕3〕激發(fā)學生自主、合作、探究的熱情，培養(yǎng)學生堅強的意志品質和團結協(xié)作、互幫互學的學習習慣及平安意識。〔心理健康〕3、學生情況分析：四年級學生正處于開展身體素質的敏感區(qū)，活潑好動，善于模仿，競爭意識比擬強。所以教學中我采用生動活潑的語言及教學方法，增加一些競賽性教學環(huán)節(jié)。4、對策分析跪跳起學習過程中，容易出現(xiàn)因腰腹肌力量缺乏而無力跳起，采用互相幫助互相指導的形式，分層次教學，加強練習。二、學習效果評價設計三、本課特點1、解決重難點的輔助練習、討論、合作交流較多，提高學生練習興趣。2、主輔教材搭配合理，注重上下肢協(xié)調開展3、器材運用合理，學生自己準備的彩帶，自制教具，一物多用、巧用。四、教學過程1、開始局部：通過幾個鏗鏘有力的隊形隊列口令及變化，振奮學生精神，培養(yǎng)良好課堂常規(guī)。2、準備局部：1〕語言引導學生利用自己制作的彩帶做尾巴，師生一起玩“抓尾巴〞游戲，到達熱身及拉近師生間的關系的目的。2〕采用談話激趣法引導學生分組討論實踐：腳板不著墊子，如何到達墊子的另外一邊？教書師巡視的時候，尋找采用上次課學習的擺臂彈起落動作的學生進行展示，自然過渡到本次課教材。3〕相機引導學生和老師間達成默契：時間停止！到達德育滲透目的：學會控制自己的情感，守紀律。3、根本局部：〔一〕跪跳起我主要從“五個一〞說說我的教學過程：想一想：1、采用復習舊知法引導學生做擺臂彈起落的練習，體會墊上運動的快樂，也會對新知識跪跳起有所期待。學生復習完后提問：在同伴做擺臂彈起落的同時如何將彩帶平安放到同伴的膝下？此練習目的是提高穩(wěn)固學生的擺臂和腳背用力壓墊，為完成跪跳起做好充分的準備。學生討論、探究、合作完成。2、應用學習新知識的示范講解法，引導學生看圖片講解動作要領，然后完整示范跪跳起的動作，使學生記住的動作要領，有躍躍欲試的沖動。強調：擺臂、展髖立腰、伸膝收腹、蹲立過程。試一試：3、看完教師的示范講解后，學生分組嘗試練習。在巡視各組練習中，以鼓勵為主，適當引導幫助，運用評價法隨堂口頭評價，使學生更想展示自己。那么對學生呢？觀看了圖片和老師的示范，學生都有了強烈的自己練習的欲望〔自主練習法〕。議一議：4、分組討論法引導學生分小組討論學習，如何能成功跳起？學生互評。相機引導學生相互幫助合作完成〔互助學習法〕。練一練：5、學生根據(jù)同伴的展示及教師引導的合作學習，選擇輔助學習的方法。區(qū)別對待學生的學習，分層教學：a能力強的自己完成，b同伴體后或體側提臂幫助完成，c稍差點的學生采用同伴正面拉雙手的方法保護幫助完成，讓每個同學都能體驗成功樂趣〔分層學習法〕。學生根據(jù)自己學習情況以及同伴的評價，在小黑板標識出自己的學習等級。充分表達新課標大力提倡的自評，互評，老師評。亮一亮：6、分小組展示，了解學生的完成情況并要求學生說出完成跪跳起方法成功的關鍵?！捕秤螒颍骸肮蛱鸾恿Θ晫W生喜歡的活動，就是汗流浹背也不會覺得累，也會去練習。所以利用游戲法設計了跪跳起彩帶接力游戲。游戲本著“一材多用〞的原那么，主、輔教材合理運用場地器材，上下肢協(xié)調開展。4、結束局部：彩帶的作用真大，伴隨我們整堂課學習，我們得好好感謝彩帶，如何讓彩帶輕柔自在的飛或者飄起來呢？師生共同討論，開掘讓彩帶飄起來的方式方法。共同放松。五、場地器材：1、籃球場地大小。2、體操墊45塊。學生自制彩布條45根。小黑板及支架4塊。伴奏音樂。標志柱4根。六、平安措施1、課前加強平安教育，檢查課上所用場地、器材是否存在平安隱患。2、在互幫練習時，囑咐學生力度適中，注意平安。3、教學中注意巡視及時制止不平安動作，并提示所有學生注意?！豆蛱稹穬?yōu)秀說課稿2內容是《小學體育課程標準》水平二技巧《跪跳起》單元〔共4課時〕的第二次課，搭配教材是身體素質課課練。一、教學指導思想與預期效果以“健康第一〞的思想為核心、以先進教育教學理念為指導、以體育課程標準為依據(jù)、立足學生的開展為目標是我在體育教學中恪守的根本原那么。本節(jié)課從優(yōu)化教學過程入手，立足學生的學習需求，努力把體育課程標準的先進教學理念轉化為可操作的教學行為，為每一位學生學練目標的達成創(chuàng)設良好的教、學、練環(huán)境。在教學中力求處理好教師的主導作用和學生主體開展在教學過程中的互動關系，運用多種教學方法、手段，激發(fā)學生的活動興趣，培養(yǎng)學生學會觀察、學會思考、學會評價、學會合作的好習慣，進而開展學生的學習能力。充分利用本節(jié)課的教學資源，注意場地器材的'合理運用。教學中在傳授知識、技能時注重“精講多練〞，在保證適宜練習密度的前提下適當增大課的運動量，以確保教學效益。學練過程中，融入多種評價方式、方法、手段，充分發(fā)揮教學評價對學生的鼓勵作用，提高課堂教學效益，力爭百分之九十五以上的學生完本錢課教學任務。二、教材分析及考前須知跪跳起是國家課程〔水平二〕技巧教材的主要學習內容之一。具有一定的趣味性，從技術動作方法即用力部位分析，經(jīng)常做該項練習有利于開展學生的腰腹肌力量和身體協(xié)調性，提高跪跳起能力。依據(jù)該項動作特點，學生持續(xù)練習會產(chǎn)生較大的運動負荷和厭學情緒，因此在教、學、練中，在保證教學效果的前提下。要注意方法的多樣性和趣味性。同時加強對學生學練積極性的調動及密度和強度的控制。三、學情分析及應對措施水平二的學生正處于身體開展的敏感階段，活潑好動，對新鮮事物充滿好奇心且善于模仿，運動中有較強的參與欲和表現(xiàn)欲。但由于他們身體的協(xié)調性不強，掌握這項技術具有一定困難，因此教、學、練過程及方法的運用要有一定的坡度和梯度，不同方法的運用要表達明確的指向性。通過引導性、過渡性、定向性、穩(wěn)固性的練習，使學生把握好重點，解決好難點，較好地掌握跪跳起的技術動作方法。該年齡段學生的有意注意不穩(wěn)定，但對自己在群體中的位置比擬在意，因此，恰當?shù)剡\用評價手段，通過做一做、比一比、評一評為他們提供展示自我的時機，充分滿足其表現(xiàn)欲望，使學生的注意力穩(wěn)定在對技術動作掌握與提高的練習過程中，激發(fā)學練的興趣，進而達本錢課教學目標。四、教學目標1、通過本課教學，使85%以上的學生根本掌握跪跳起的技術動作，15%的學生能在幫助下完成技術動作。2、培養(yǎng)學生正確的身體姿態(tài)，掌握腿部、腰腹肌肉群力量等素質練習的簡單方法，提高學生的身體協(xié)調性和動作靈敏性。3、培養(yǎng)學生主動參與運動的良好習慣，提高團結互助關愛他人的優(yōu)良品質。五、教學重點、難點重點：腳背和小腿壓墊有力，動作連貫、協(xié)調難點：跳起有一定高度，收腿快，身體重心迅速上提六、教學過程與教法、學法運用：教學流程：養(yǎng)成訓練〔隊列〕→熱身練習〔健美操〕→專門性練習〔墊上操〕→導入性練習〔小游戲跪跳前行〕→主教材教、學、練、展〔跪跳起的系列輔助練習、集體展示〕→身體素質練習〔身體素質課課練〕→放松活動〔英語操〕教法：本課圍繞跪跳起技術的重難點，采用了引導法，巡回指導法，講解示范法，分層漸進教學法，鼓勵法，評價法等教學方法開展教學。每一個教學方法的運用，都意在指向一個技術重點和難點的突破?！惨妼W法〕學法：根據(jù)教法的運用選擇了游戲法、條件作業(yè)法、練習法、評價法、比照法等學習方法進行學與練。為了能夠使學生盡快掌握跪跳起的技術動作，選擇如下學練方法：1、采用兩人一組將兩塊墊子折起來，在同伴的保護幫助下，從高處向下做跪跳下練習，。解決的問題：降低跪跳起的難度，便于學生掌握擺臂制動與腳面、小腿壓墊跳起方法，培養(yǎng)學生互幫互助的意識。2、在各自折起的墊子上進行跪跳下練習。要解決的問題：使學生重點體會腳面、小腿壓墊、提腿動作連貫、協(xié)調，收腿要快的動作和獨立完成跪跳起動作的感受。3、觀察示范、思考問題，指導學生帶著問題進行練習。要解決的問題：練中想，想中練，學會觀察，學會思考，學會學習。讓學生真正參與到課堂學習中來，強化腳背和小腿壓墊動作。4、積極練習，相互幫助，比擬評價。要解決的問題：培養(yǎng)學生的甄別能力，評價能力。5、從低處向高處做跪跳練習，并思考：如何提高彈跳高度。要解決的問題：跳起有一定高度。體會“快收腿，迅速上提身體重心，向上用力跪跳起〞動作。6、根據(jù)個體需要選擇練習，鼓勵局部學生自由選擇簡單的動作組合。邊練邊體會各種方式方法對學習跪跳起的作用。要解決的問題：表達區(qū)別對待，強化提高動作質量。鼓勵學生充分施展自己的才能。7、小組展示、小組間互相評價。集體展示，教師即時點評。要解決的問題：檢查學習效果，激發(fā)學生完成動作的信心，體驗成功的喜悅。8、在課課練的環(huán)節(jié)中選擇了能夠提高腰腹及腿部力量的循環(huán)練習，立臥撐、仰臥起坐、跳深〔利用2—4塊折疊起來的小墊子〕。這些內容在該單元教學前就有所安排，目的是為該單元和下一單元學習的順利實施，奠定必要的身體素質根底。七、運動負荷預計：最高心率預計：165次/分出現(xiàn)在課的34—37分身體素質課課練時段。平均心率預計：110±10次/分。全課練習密度預計60%±5。八、教學特色：本課教學采用條件作業(yè)、分層遞進的學練方法，突出了學生的學練過程的有序與有效性，有利于