《跪跳起》優(yōu)秀說課稿

7/7《跪跳起》優(yōu)秀說課稿《跪跳起》優(yōu)秀說課稿1早上好！如果用一句話表達(dá)我此刻的心情，那就是在不斷地期盼中等待著，在不斷地參與中感受并收獲著。今天同樣希望我的表現(xiàn)能得到各位老師的認(rèn)可。接下來主要從教學(xué)背景分析、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、本課特點(diǎn)、教學(xué)過程、平安措施等方面作具體的闡述。一、教學(xué)背景分析1、教學(xué)內(nèi)容分析：本次賽課活動(dòng)的指導(dǎo)思想及主題是：標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)行為的有效性和實(shí)效性。因此本次課我選擇的教材跪跳起是三至四年級(jí)技巧教學(xué)內(nèi)容之一，動(dòng)作新穎別致，有一定的趣味性，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，容易提升課堂教學(xué)行為的有效性和實(shí)效性。本單元共3課次，本節(jié)課為第2課次。本課重點(diǎn)：腳背和小腿壓墊有力、屈腿上提迅速難點(diǎn)：收腿快，動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)2、教學(xué)目標(biāo)：1〕95%以上的學(xué)生能夠積極參加到學(xué)習(xí)中來，大膽向同學(xué)展示動(dòng)作?！策\(yùn)動(dòng)參與〕2〕70%的學(xué)生能完成跪跳起動(dòng)作。開展學(xué)生腰腹、上下肢力量以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏性?！策\(yùn)動(dòng)技能〕3〕激發(fā)學(xué)生自主、合作、探究的熱情，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及平安意識(shí)。〔心理健康〕3、學(xué)生情況分析：四年級(jí)學(xué)生正處于開展身體素質(zhì)的敏感區(qū)，活潑好動(dòng)，善于模仿，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)比擬強(qiáng)。所以教學(xué)中我采用生動(dòng)活潑的語言及教學(xué)方法，增加一些競(jìng)賽性教學(xué)環(huán)節(jié)。4、對(duì)策分析跪跳起學(xué)習(xí)過程中，容易出現(xiàn)因腰腹肌力量缺乏而無力跳起，采用互相幫助互相指導(dǎo)的形式，分層次教學(xué)，加強(qiáng)練習(xí)。二、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三、本課特點(diǎn)1、解決重難點(diǎn)的輔助練習(xí)、討論、合作交流較多，提高學(xué)生練習(xí)興趣。2、主輔教材搭配合理，注重上下肢協(xié)調(diào)開展3、器材運(yùn)用合理，學(xué)生自己準(zhǔn)備的彩帶，自制教具，一物多用、巧用。四、教學(xué)過程1、開始局部：通過幾個(gè)鏗鏘有力的隊(duì)形隊(duì)列口令及變化，振奮學(xué)生精神，培養(yǎng)良好課堂常規(guī)。2、準(zhǔn)備局部：1〕語言引導(dǎo)學(xué)生利用自己制作的彩帶做尾巴，師生一起玩“抓尾巴〞游戲，到達(dá)熱身及拉近師生間的關(guān)系的目的。2〕采用談話激趣法引導(dǎo)學(xué)生分組討論實(shí)踐：腳板不著墊子，如何到達(dá)墊子的另外一邊？教書師巡視的時(shí)候，尋找采用上次課學(xué)習(xí)的擺臂彈起落動(dòng)作的學(xué)生進(jìn)行展示，自然過渡到本次課教材。3〕相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生和老師間達(dá)成默契：時(shí)間停止！到達(dá)德育滲透目的：學(xué)會(huì)控制自己的情感，守紀(jì)律。3、根本局部：〔一〕跪跳起我主要從“五個(gè)一〞說說我的教學(xué)過程：想一想：1、采用復(fù)習(xí)舊知法引導(dǎo)學(xué)生做擺臂彈起落的練習(xí)，體會(huì)墊上運(yùn)動(dòng)的快樂，也會(huì)對(duì)新知識(shí)跪跳起有所期待。學(xué)生復(fù)習(xí)完后提問：在同伴做擺臂彈起落的同時(shí)如何將彩帶平安放到同伴的膝下？此練習(xí)目的是提高穩(wěn)固學(xué)生的擺臂和腳背用力壓墊，為完成跪跳起做好充分的準(zhǔn)備。學(xué)生討論、探究、合作完成。2、應(yīng)用學(xué)習(xí)新知識(shí)的示范講解法，引導(dǎo)學(xué)生看圖片講解動(dòng)作要領(lǐng)，然后完整示范跪跳起的動(dòng)作，使學(xué)生記住的動(dòng)作要領(lǐng)，有躍躍欲試的沖動(dòng)。強(qiáng)調(diào)：擺臂、展髖立腰、伸膝收腹、蹲立過程。試一試：3、看完教師的示范講解后，學(xué)生分組嘗試練習(xí)。在巡視各組練習(xí)中，以鼓勵(lì)為主，適當(dāng)引導(dǎo)幫助，運(yùn)用評(píng)價(jià)法隨堂口頭評(píng)價(jià)，使學(xué)生更想展示自己。那么對(duì)學(xué)生呢？觀看了圖片和老師的示范，學(xué)生都有了強(qiáng)烈的自己練習(xí)的欲望〔自主練習(xí)法〕。議一議：4、分組討論法引導(dǎo)學(xué)生分小組討論學(xué)習(xí)，如何能成功跳起？學(xué)生互評(píng)。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生相互幫助合作完成〔互助學(xué)習(xí)法〕。練一練：5、學(xué)生根據(jù)同伴的展示及教師引導(dǎo)的合作學(xué)習(xí)，選擇輔助學(xué)習(xí)的方法。區(qū)別對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)，分層教學(xué)：a能力強(qiáng)的自己完成，b同伴體后或體側(cè)提臂幫助完成，c稍差點(diǎn)的學(xué)生采用同伴正面拉雙手的方法保護(hù)幫助完成，讓每個(gè)同學(xué)都能體驗(yàn)成功樂趣〔分層學(xué)習(xí)法〕。學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況以及同伴的評(píng)價(jià)，在小黑板標(biāo)識(shí)出自己的學(xué)習(xí)等級(jí)。充分表達(dá)新課標(biāo)大力提倡的自評(píng)，互評(píng)，老師評(píng)。亮一亮：6、分小組展示，了解學(xué)生的完成情況并要求學(xué)生說出完成跪跳起方法成功的關(guān)鍵?！捕秤螒颍骸肮蛱鸾恿Θ晫W(xué)生喜歡的活動(dòng)，就是汗流浹背也不會(huì)覺得累，也會(huì)去練習(xí)。所以利用游戲法設(shè)計(jì)了跪跳起彩帶接力游戲。游戲本著“一材多用〞的原那么，主、輔教材合理運(yùn)用場(chǎng)地器材，上下肢協(xié)調(diào)開展。4、結(jié)束局部：彩帶的作用真大，伴隨我們整堂課學(xué)習(xí)，我們得好好感謝彩帶，如何讓彩帶輕柔自在的飛或者飄起來呢？師生共同討論，開掘讓彩帶飄起來的方式方法。共同放松。五、場(chǎng)地器材：1、籃球場(chǎng)地大小。2、體操墊45塊。學(xué)生自制彩布條45根。小黑板及支架4塊。伴奏音樂。標(biāo)志柱4根。六、平安措施1、課前加強(qiáng)平安教育，檢查課上所用場(chǎng)地、器材是否存在平安隱患。2、在互幫練習(xí)時(shí)，囑咐學(xué)生力度適中，注意平安。3、教學(xué)中注意巡視及時(shí)制止不平安動(dòng)作，并提示所有學(xué)生注意?！豆蛱稹穬?yōu)秀說課稿2內(nèi)容是《小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》水平二技巧《跪跳起》單元〔共4課時(shí)〕的第二次課，搭配教材是身體素質(zhì)課課練。一、教學(xué)指導(dǎo)思想與預(yù)期效果以“健康第一〞的思想為核心、以先進(jìn)教育教學(xué)理念為指導(dǎo)、以體育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)、立足學(xué)生的開展為目標(biāo)是我在體育教學(xué)中恪守的根本原那么。本節(jié)課從優(yōu)化教學(xué)過程入手，立足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，努力把體育課程標(biāo)準(zhǔn)的先進(jìn)教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)行為，為每一位學(xué)生學(xué)練目標(biāo)的達(dá)成創(chuàng)設(shè)良好的教、學(xué)、練環(huán)境。在教學(xué)中力求處理好教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體開展在教學(xué)過程中的互動(dòng)關(guān)系，運(yùn)用多種教學(xué)方法、手段，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)合作的好習(xí)慣，進(jìn)而開展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。充分利用本節(jié)課的教學(xué)資源，注意場(chǎng)地器材的'合理運(yùn)用。教學(xué)中在傳授知識(shí)、技能時(shí)注重“精講多練〞，在保證適宜練習(xí)密度的前提下適當(dāng)增大課的運(yùn)動(dòng)量，以確保教學(xué)效益。學(xué)練過程中，融入多種評(píng)價(jià)方式、方法、手段，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)作用，提高課堂教學(xué)效益，力爭(zhēng)百分之九十五以上的學(xué)生完本錢課教學(xué)任務(wù)。二、教材分析及考前須知跪跳起是國(guó)家課程〔水平二〕技巧教材的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。具有一定的趣味性，從技術(shù)動(dòng)作方法即用力部位分析，經(jīng)常做該項(xiàng)練習(xí)有利于開展學(xué)生的腰腹肌力量和身體協(xié)調(diào)性，提高跪跳起能力。依據(jù)該項(xiàng)動(dòng)作特點(diǎn)，學(xué)生持續(xù)練習(xí)會(huì)產(chǎn)生較大的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和厭學(xué)情緒，因此在教、學(xué)、練中，在保證教學(xué)效果的前提下。要注意方法的多樣性和趣味性。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)練積極性的調(diào)動(dòng)及密度和強(qiáng)度的控制。三、學(xué)情分析及應(yīng)對(duì)措施水平二的學(xué)生正處于身體開展的敏感階段，活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇心且善于模仿，運(yùn)動(dòng)中有較強(qiáng)的參與欲和表現(xiàn)欲。但由于他們身體的協(xié)調(diào)性不強(qiáng)，掌握這項(xiàng)技術(shù)具有一定困難，因此教、學(xué)、練過程及方法的運(yùn)用要有一定的坡度和梯度，不同方法的運(yùn)用要表達(dá)明確的指向性。通過引導(dǎo)性、過渡性、定向性、穩(wěn)固性的練習(xí)，使學(xué)生把握好重點(diǎn)，解決好難點(diǎn)，較好地掌握跪跳起的技術(shù)動(dòng)作方法。該年齡段學(xué)生的有意注意不穩(wěn)定，但對(duì)自己在群體中的位置比擬在意，因此，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用評(píng)價(jià)手段，通過做一做、比一比、評(píng)一評(píng)為他們提供展示自我的時(shí)機(jī)，充分滿足其表現(xiàn)欲望，使學(xué)生的注意力穩(wěn)定在對(duì)技術(shù)動(dòng)作掌握與提高的練習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)練的興趣，進(jìn)而達(dá)本錢課教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)目標(biāo)1、通過本課教學(xué)，使85%以上的學(xué)生根本掌握跪跳起的技術(shù)動(dòng)作，15%的學(xué)生能在幫助下完成技術(shù)動(dòng)作。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿態(tài)，掌握腿部、腰腹肌肉群力量等素質(zhì)練習(xí)的簡(jiǎn)單方法，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和動(dòng)作靈敏性。3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，提高團(tuán)結(jié)互助關(guān)愛他人的優(yōu)良品質(zhì)。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：腳背和小腿壓墊有力，動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)難點(diǎn)：跳起有一定高度，收腿快，身體重心迅速上提六、教學(xué)過程與教法、學(xué)法運(yùn)用：教學(xué)流程：養(yǎng)成訓(xùn)練〔隊(duì)列〕→熱身練習(xí)〔健美操〕→專門性練習(xí)〔墊上操〕→導(dǎo)入性練習(xí)〔小游戲跪跳前行〕→主教材教、學(xué)、練、展〔跪跳起的系列輔助練習(xí)、集體展示〕→身體素質(zhì)練習(xí)〔身體素質(zhì)課課練〕→放松活動(dòng)〔英語操〕教法：本課圍繞跪跳起技術(shù)的重難點(diǎn)，采用了引導(dǎo)法，巡回指導(dǎo)法，講解示范法，分層漸進(jìn)教學(xué)法，鼓勵(lì)法，評(píng)價(jià)法等教學(xué)方法開展教學(xué)。每一個(gè)教學(xué)方法的運(yùn)用，都意在指向一個(gè)技術(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破。〔見學(xué)法〕學(xué)法：根據(jù)教法的運(yùn)用選擇了游戲法、條件作業(yè)法、練習(xí)法、評(píng)價(jià)法、比照法等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)與練。為了能夠使學(xué)生盡快掌握跪跳起的技術(shù)動(dòng)作，選擇如下學(xué)練方法：1、采用兩人一組將兩塊墊子折起來，在同伴的保護(hù)幫助下，從高處向下做跪跳下練習(xí)，。解決的問題：降低跪跳起的難度，便于學(xué)生掌握擺臂制動(dòng)與腳面、小腿壓墊跳起方法，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的意識(shí)。2、在各自折起的墊子上進(jìn)行跪跳下練習(xí)。要解決的問題：使學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)腳面、小腿壓墊、提腿動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)，收腿要快的動(dòng)作和獨(dú)立完成跪跳起動(dòng)作的感受。3、觀察示范、思考問題，指導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)行練習(xí)。要解決的問題：練中想，想中練，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生真正參與到課堂學(xué)習(xí)中來，強(qiáng)化腳背和小腿壓墊動(dòng)作。4、積極練習(xí)，相互幫助，比擬評(píng)價(jià)。要解決的問題：培養(yǎng)學(xué)生的甄別能力，評(píng)價(jià)能力。5、從低處向高處做跪跳練習(xí)，并思考：如何提高彈跳高度。要解決的問題：跳起有一定高度。體會(huì)“快收腿，迅速上提身體重心，向上用力跪跳起〞動(dòng)作。6、根據(jù)個(gè)體需要選擇練習(xí)，鼓勵(lì)局部學(xué)生自由選擇簡(jiǎn)單的動(dòng)作組合。邊練邊體會(huì)各種方式方法對(duì)學(xué)習(xí)跪跳起的作用。要解決的問題：表達(dá)區(qū)別對(duì)待，強(qiáng)化提高動(dòng)作質(zhì)量。鼓勵(lì)學(xué)生充分施展自己的才能。7、小組展示、小組間互相評(píng)價(jià)。集體展示，教師即時(shí)點(diǎn)評(píng)。要解決的問題：檢查學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生完成動(dòng)作的信心，體驗(yàn)成功的喜悅。8、在課課練的環(huán)節(jié)中選擇了能夠提高腰腹及腿部力量的循環(huán)練習(xí)，立臥撐、仰臥起坐、跳深〔利用2—4塊折疊起來的小墊子〕。這些內(nèi)容在該單元教學(xué)前就有所安排，目的是為該單元和下一單元學(xué)習(xí)的順利實(shí)施，奠定必要的身體素質(zhì)根底。七、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)：最高心率預(yù)計(jì)：165次/分出現(xiàn)在課的34—37分身體素質(zhì)課課練時(shí)段。平均心率預(yù)計(jì)：110±10次/分。全課練習(xí)密度預(yù)計(jì)60%±5。八、教學(xué)特色：本課教學(xué)采用條件作業(yè)、分層遞進(jìn)的學(xué)練方法，突出了學(xué)生的學(xué)練過程的有序與有效性，有利于