2023年小學(xué)五年級上學(xué)期工作總結(jié)

第8頁共8頁2023年?小學(xué)五年級?上學(xué)期工作?總結(jié)本學(xué)?期，我擔(dān)任?五年級二班?班主任工作?。在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的支持下?，我順利地?完成了學(xué)校?布置的各項?任務(wù)。在從?事德育教學(xué)?過程中，有?順利也有挫?折，有成功?也有失敗，?既有困惑，?也有啟迪，?交織著酸甜?苦辣，現(xiàn)就?本學(xué)期班主?任工作做如?下總結(jié)：?一、培養(yǎng)良?好的班__?_能否形?成一個積極?向上，努力?學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)?和睦的__?_是至關(guān)重?要的。只有?在良好的班?___中，?教師開展教?育和教學(xué)活?動，才能收?到較好效果?。特別是五?年級比較特?殊，一些學(xué)?生開始以“?老大哥”自?居，厭倦了?規(guī)距的生活?，因此更要?注意做好引?導(dǎo)工作。在?培養(yǎng)班__?_方面，本?學(xué)期我主要?從以下幾方?面入手：?(一)注重?教室文化的?建設(shè)。開學(xué)?初，由于新?校舍搬遷，?我___全?班學(xué)生把教?室布置好，?讓教室的每?一塊壁，每?一個角落都?具有教育內(nèi)?容，富有教?育意義。在?具體布置時?，針對班內(nèi)?學(xué)生的特點?，從大處著?眼，小處著?手，制定班?級文明公約?，張貼名人?名言，使學(xué)?生行有可依?，激發(fā)學(xué)生?的上進(jìn)心。?并設(shè)立評比?欄。為及時?反饋學(xué)生情?況，設(shè)置了?班級日記，?由班長負(fù)責(zé)?記錄。(?二)注意班?干部的培養(yǎng)?。由學(xué)生民?主投票，產(chǎn)?生了一支能?力較強(qiáng)，有?一定影響力?的班干__?_伍。對待?班干部，我?積級引導(dǎo)，?大膽使用，?注意培養(yǎng)他?們的工作能?力，要求他?們以身作則?，“各守其?位，各司其?職，各盡其?責(zé)”。另外?，定期召開?班干部會議?，研究解決?出現(xiàn)的問題?，同時布置?新的工作和?任務(wù)。這樣?，由于班干?部積級配合?，以身作則?，從而帶動?全班，收到?了較好的成?效。(三?)注意養(yǎng)成?教育和傳統(tǒng)?道德教育的?結(jié)合。學(xué)生?由于熟悉了?校園環(huán)境，?個別學(xué)生紀(jì)?律開始松動?起來，不喜?歡別人對他?們的行為約?束，一些不?良行為隨之?而來，如遲?到、打架、?面對這些不?遵守紀(jì)律的?情況，如果?不注意引導(dǎo)?或引導(dǎo)不當(dāng)?，學(xué)生容易?在這個特殊?的學(xué)習(xí)和生?活階段學(xué)壞?。我的具?體做法是：?1、加大?學(xué)習(xí)、執(zhí)行?《小學(xué)生守?則》、《小?學(xué)生日常行?為規(guī)范》的?力度。我借?助主題班會?、演講會、?比賽等各種?形式的活動?，來引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)，執(zhí)?行《小學(xué)生?守則》和《?小學(xué)生日常?行為規(guī)范》?，嚴(yán)格要求?學(xué)生佩戴紅?領(lǐng)巾，每天?自行檢查、?督促規(guī)范養(yǎng)?成的效果。?2、注意?樹立榜樣。?俗話說“說?一千，道一?萬，不如親?身示范。（?范本）”榜?樣的力量是?無窮的。人?的主要言行?舉止特別重?要，要求學(xué)?生不遲到，?不曠課，班?主任首先要?做到，要求?學(xué)生講文明?，講衛(wèi)生，?班主任事先?要做到，平?時注意嚴(yán)于?律已，以身?作則，時時?提醒自己為?人師表。?為此，我先?后開過多次?主題班會中?《安全為天?》，《我是?懂禮貌的好?孩子》、《?我希望……?》、《要學(xué)?會學(xué)習(xí)》、?《做學(xué)習(xí)的?小主人》。?還開過優(yōu)生?學(xué)習(xí)經(jīng)驗交?流會，舉辦?說故事比賽?，古典詩歌?背誦比賽等?，效果都很?好。二、?嚴(yán)格要求的?、最大的尊?重俗話說?“嚴(yán)是愛，?寵是害，不?教不導(dǎo)要變?壞。”班有?幾個非常調(diào)?皮的學(xué)生，?常違反紀(jì)律?，屢教不改?。在教育轉(zhuǎn)?化他們的時?候，我曾有?過失敗和教?訓(xùn)和成功的?經(jīng)驗，先前?，我對他們?時常板著一?副面孔，嚴(yán)?加管教，結(jié)?果學(xué)生表面?上對我產(chǎn)生?敬畏感和服?從感，其實?，并不是心?悅誠服地接?受我的教育?和管理。一?段時間后，?我改變了方?法，對他們?給予了大量?的愛心，卻?忽視了嚴(yán)格?要求，結(jié)果?班風(fēng)渙散，?面對這種局?面，我苦苦?地思索，尋?找解決問題?的良策，向?有經(jīng)驗的老?班主任請教?，明白了對?學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中?有愛，以愛?動其心，以?嚴(yán)導(dǎo)其行，?既要嚴(yán)格要?求，又要給?予最大的尊?重。三、?“三位一體?”的互促法?教育是一?項艱巨的任?務(wù)，單靠班?主任顯然是?不夠的，而?要先靠各種?力量的齊抓?共管。通過?班主任的工?作，把學(xué)校?、社會、家?庭組合成一?個整體，形?成教育的合?力，達(dá)到互?相促進(jìn)的目?的。我定期?家訪，或_?__，及時?反饋學(xué)生情?況，取得家?長的支持，?收到了良好?的效果。?總之，班主?任工作可以?說是千頭萬?緒，要想帶?好一個班級?確實值得我?們?nèi)パ芯浚?去多想想方?法，特別是?象我這樣初?次當(dāng)班主任?教師，更加?要努力學(xué)習(xí)?，虛心請教?，不斷專研?，才能在班?主任工作上?邁進(jìn)新的里?程碑小學(xué)?五年級上學(xué)?期工作總結(jié)?(二)一?個學(xué)期又過?去了，在本?學(xué)期中，我?主要做了以?下這些工作?：一、發(fā)?揮班干__?_伍的作用?，抓好班級?紀(jì)律。一?支好的軍隊?需要嚴(yán)明的?紀(jì)紀(jì)律，同?樣，一個好?的班級也需?要有良好的?紀(jì)律。班級?有了良好的?紀(jì)律，才會?有好的學(xué)習(xí)?氛圍，才會?有較強(qiáng)的凝?聚力，同學(xué)?間才會有融?洽的人際關(guān)?系。五年?級的學(xué)生已?處于小學(xué)高?段，在身心?各方面都比?以前成熟了?很多。很多?學(xué)生都有了?自己的思想?，對各種問?題會有不同?的看法，有?時敢于對老?師的看法提?出疑問。這?對他們自身?來說是好事?情，說明他?們在慢慢長?大，但同時?，給班主任?的管理增加?了許多難度?。因此，當(dāng)?老師利用晨?間談話或班?隊課再三強(qiáng)?調(diào)一定要注?意紀(jì)律時，?有的學(xué)生在?紀(jì)律上仍會?出現(xiàn)屢教不?改的壞現(xiàn)象?。現(xiàn)在的?情況是這樣?的:學(xué)生在?學(xué)校的時間?大概可分為?三部分，即?班主任及搭?班老師管理?的時間(語?文數(shù)學(xué)課等?)、副課老?師管理的時?間(音樂美?術(shù)等)、學(xué)?生自主管理?時間(早自?修中午自修?課等)。這?三部分時間?里，上語文?數(shù)學(xué)課時，?學(xué)生的紀(jì)律?肯定沒問題?，關(guān)鍵就是?如何管理好?上副課及學(xué)?生自主管理?時間的紀(jì)律?。因為副課?非常多，所?以在副課中?出現(xiàn)的紀(jì)律?問題有時并?不能及時反?映到班主任?那里，那些?紀(jì)律不好的?學(xué)生利用著?這些管理上?的漏洞，繼?續(xù)在上課時?出現(xiàn)講空話?等影響紀(jì)律?的現(xiàn)象。針?對這種情況?，為了抓好?副課時紀(jì)律?，我模仿其?他班級的辦?法，在班級?里實行副課?老師紀(jì)律評?價制度。就?是讓上副課?的老師在上?完課以后，?對本班學(xué)生?上課時紀(jì)律?方面的表現(xiàn)?做一個評價?，分為好、?中、差三等?。"好"是?紀(jì)律良好，?"中"是有?個別學(xué)生講?空話，"差?"是很多人?講空話。評?價的結(jié)果在?第二天的晨?間談話時進(jìn)?行表揚與批?評，如果是?好，表揚全?班。如果是?中，懲罰個?別學(xué)生抄課?文。如果是?差，全班抄?課文。自從?實行了這樣?的方法，班?級在副課的?紀(jì)律有了明?顯的好轉(zhuǎn)。?再說說早自?修，中午，?沒有老師的?時候怎么管?紀(jì)律，我是?利用十個表?現(xiàn)優(yōu)秀的班?干部來管理?的。一開始?，我召開了?一個班干部?會議，要求?班干部在老?師不在的時?候要管理班?級的紀(jì)律，?班干部開始?都采用提醒?同學(xué)的方法?，但有個別?學(xué)生不把班?干部放在眼?里，效果不?好。后來，?我又找班干?部開了一次?會，改變了?他們工作的?方法。當(dāng)同?學(xué)講空話的?時候，離他?較近的班干?部先進(jìn)行口?頭提醒，當(dāng)?他不聽勸告?時，再用第?二種方法，?即把他違反?紀(jì)律不聽勸?告的言行書?面記錄下來?。到了第二?天晨間談話?時，他想賴?也賴不掉，?這時，老師?就可以進(jìn)行?有效的教育?了。這樣的?措施實行以?后，效果也?是很不錯的?。二、使?后進(jìn)生獲得?信心，逐漸?進(jìn)步;使優(yōu)?等生互相競?爭，更加優(yōu)?秀。我們?班的后進(jìn)生?是比較多的?，后進(jìn)生的?心理過程中?，最缺乏的?是自信心，?覺得自己這?樣不行，那?樣很笨，因?而無論做什?么事都很被?動，生怕被?人嘲笑，看?不起，我在?平時的教學(xué)?管理中，有?意激勵這些?學(xué)生，大膽?去學(xué)習(xí)，思?考。無論他?們做得多么?不完整，哪?怕只完成了?任務(wù)的一小?部分，也要?不失時機(jī)地?肯定所完成?的部分，?鼓勵他們繼?續(xù)努力來完?成得更好。?通過激勵的?方法，慢慢?可以給后進(jìn)?生樹立起自?信心，并在?學(xué)習(xí)和生活?中時時關(guān)心?和幫助后進(jìn)?生。我知道?做好后進(jìn)生?的工作不是?一朝一夕的?事，需要老?師不斷地付?出自己的心?血，但我堅?信，我的付?出肯定會得?到回報的，?我將繼續(xù)關(guān)?心他們，幫?助他們。?由于優(yōu)等生?在學(xué)習(xí)方面?比一般人好?的多，要是?不常常去激?勵他們，有?些優(yōu)生就會?驕傲自滿，?缺乏斗志，?成績停滯不?前。為了使?優(yōu)生能變的?更優(yōu)秀，我?采用互相競?爭等方法鼓?勵他們。每?次考試以后?，根據(jù)成績?的好壞排出?全班的前十?名，讓每個?優(yōu)生看清楚?自己在班級?中成績的位?置，優(yōu)生們?的自尊心很?強(qiáng)，經(jīng)過這?樣的成績排?名，暗暗的?激發(fā)了他們?的競爭意識?，讓他們把?目光向前看?，找到自己?的競爭對手?，在不斷努?力中獲得更?大的進(jìn)步。?三、通過?活動，增強(qiáng)?___精神?。在本學(xué)?期，我借助?各種活動，?努力培養(yǎng)學(xué)?生的___?精神，培養(yǎng)?他們彼此團(tuán)?結(jié)、互助友?愛、具有責(zé)?任心、遵守?紀(jì)律、維護(hù)?___榮譽?。比如，學(xué)?校排球比賽?的那段時間?，從開始的?選隊員，到?后來的訓(xùn)練?，再到最后?的比賽，我?都努力把每?個學(xué)生都參?與進(jìn)去，而?不是幾個排?球隊員的事?情，從中培?養(yǎng)他們的_?__精神。?這次的排球?賽需要__?_名正式隊?員參加，選?拔和訓(xùn)練的?時候，我選?了二十幾個?學(xué)生，經(jīng)常?進(jìn)行有效的?練習(xí)，還時?常鼓勵其他?同學(xué)都去觀?看他們的訓(xùn)?練，有了觀?眾，運動員?們的訓(xùn)練更?有效果。到?正式比賽的?時候，除了?十二個運動?員外的其他?同學(xué)，組成?幾支拉拉隊?，在賽場的?關(guān)鍵位置給?隊員加油鼓?勁，運動員?當(dāng)然更加賣?力的比賽。?結(jié)果，我們?班取得了年?級段第一名?的好成績。?名次是次要?的，最重要?的是通過活?動，培養(yǎng)了?___精神?，增強(qiáng)了班?級的凝聚力?。還有__?_月份到滕?頭參加的兩?日社會實踐?活動，也增?強(qiáng)了學(xué)生的?___精神?。班主任?工作是鎖碎?、復(fù)雜的。?我仍要虛心?學(xué)習(xí)各位優(yōu)?秀的班主任?的寶貴經(jīng)驗?，盡自己最?大的努力去?做，才可能?把班主任工?作做的更好?一點!小?學(xué)五年級上?學(xué)期工作總?結(jié)(三)?一、認(rèn)真學(xué)?習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)?會精神，指?導(dǎo)教學(xué)我?們怎樣教數(shù)?學(xué),《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)》?對數(shù)學(xué)的教?學(xué)內(nèi)容，教?學(xué)方式，教?學(xué)評估教育?價值觀等多?方面都提出?了許多新的?要求。無疑?我們每位數(shù)?學(xué)教師置身?其中去迎接?這種挑戰(zhàn)，?是我們每位?教師必須重?新思考的問?題。鮮明的?理念，全新?的框架，明?晰的目標(biāo)，?有效的學(xué)習(xí)?對新課程標(biāo)?準(zhǔn)的基本理?念，設(shè)計思?路，課程目?標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)?準(zhǔn)及課程實?施建議有更?深的了解。?二、常抓?課堂管理、?營造和諧的?課堂氛圍?沒有一個良?好的課堂氛?圍，要提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量，如水中?望月，可望?不可及。良?好的課堂氛?圍是提高課?教學(xué)質(zhì)量的?前提條件。?為此，本人?在學(xué)期初的?第一節(jié)課，?結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)?科的特點，?針對學(xué)生在?課堂上的坐?、聽、說、?講、練提出?具體要求。?課堂上，提?倡動靜相宜?，動時，積?極熱烈，敢?于動手操作?、樂于參與?實踐活動，?暢所欲言。?靜時，暝思?苦想，勤于?思考。另外?，課堂教學(xué)?中注意營造?民主的氛圍?，小學(xué)高年?級階段的學(xué)?生隨生理、?心理的發(fā)展?，個體差異?大，大部分?學(xué)生都渴求?別人的理解?與尊重。作?為教師，我?必須尊重學(xué)?生的人格，?維護(hù)學(xué)生的?自尊，平等?地與學(xué)生交?流，蹲下來?跟學(xué)生說話?，傾聽學(xué)生?的心聲，教?學(xué)生之所需?，拋磚引玉?，為在知識?海洋里前行?的學(xué)生指明?方向。三?、課堂教學(xué)?，師生之間?學(xué)生之間交?往互動，共?同發(fā)展本?學(xué)期我們每?位數(shù)學(xué)教師?都是課堂教?學(xué)的實踐者?，為保證新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?落實，我們?把課堂教學(xué)?作為有利于?學(xué)生主動探?索的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)環(huán)境，把?學(xué)生在獲得?知識和技能?的同時，在?情感、態(tài)度?價值觀等方?面都能夠充?分發(fā)展作為?教學(xué)改革的?基本指導(dǎo)思?想，把數(shù)學(xué)?教學(xué)看成是?師生之間學(xué)?生之間交往?互動，共同?發(fā)展的過程?，在教研組?長的帶領(lǐng)下?，緊扣新課?程標(biāo)準(zhǔn)，和?我校探究式?學(xué)習(xí)的教學(xué)?模式。在有?限的時間吃?透教材，分?工撰寫教案?，以組討論?定搞，每個?人根據(jù)本班?學(xué)生情況說?課、主講、?自評;積極?利用各種教?學(xué)資源，創(chuàng)?造性地使用?教材公開輪?講，反復(fù)聽?評，從研、?講、聽、評?中推敲完善?出精彩的案?例。四、?厚愛差生，?真正做到以?情動人首?先做到“真?誠”二字，?即我在學(xué)生?面前不敢有?絲毫虛偽與?欺哄，做到?言出必行;?其次做到“?接受”，即?能感受差生?在學(xué)習(xí)過程?中的各種心?理表現(xiàn)和看?法，如對學(xué)?習(xí)的畏懼、?猶豫、滿足?、冷漠，錯?誤的想法和?指責(zé)等，信?任中差生，?鼓勵他們自?由討論。最?后做到“理?解”二字，?即通過學(xué)生?的眼睛看事?物。由于我?能善意理解?他們，高興?地接受他們?，因此促進(jìn)?了中差生不?同程度的進(jìn)?步和發(fā)展。?其次，教育?是愛心事業(yè)?，為培養(yǎng)高?素質(zhì)的下一?代，本人時?刻從現(xiàn)實身?心健康，根?據(jù)學(xué)生的個?性特點去點?拔引導(dǎo)，對?于個別差生?，利用課間?多次傾談，?鼓勵其確立?正確的學(xué)習(xí)?態(tài)度，積極?面對人生，?而對優(yōu)生，?教育其戒驕?戒躁努力向?上，再接再?厲，再創(chuàng)佳?績。通過現(xiàn)?實生活中的?典范，讓學(xué)?生樹立自覺?地從德、智?、體、美、?勞全方面去?發(fā)展自己的?觀念，樹立?崇高遠(yuǎn)大的?理想。五?、創(chuàng)新評價?，激勵促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展我們把?評價作為全?面考察學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀況?，激勵學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱情?，促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展的?手段，也作?為教師反思?和改進(jìn)教學(xué)?的有力手段?。對學(xué)生的?學(xué)習(xí)評價，