2023年幼兒園開展教研活動(dòng)總結(jié)

第3頁共3頁2023年?幼兒園開展?教研活動(dòng)總?結(jié)“科教?促教、科研?興園”是幼?教發(fā)展的新?理念。本學(xué)?期，我們以?主、副班分?組教研的形?式，以貫徹?《規(guī)則》精?神、《綱要?》精神為指?南，全面實(shí)?施素質(zhì)教育?，促使幼兒?全面發(fā)展和?主動(dòng)發(fā)展。?我們的教科?研工作本著?發(fā)現(xiàn)問題—?設(shè)計(jì)方案—?解決問題—?改善實(shí)踐這?一循環(huán)往復(fù)?的過程來不?斷改善教師?的實(shí)踐行為?，提高教師?素質(zhì)。通過?各位老師的?努力，鉆研?，我們幼兒?園的教研工?作已取得了?初步的成績(jī)??，F(xiàn)就將本?學(xué)期的教研?工作做一個(gè)?簡(jiǎn)單的小結(jié)?：一、充?分認(rèn)識(shí)教研?活動(dòng)的意義?，調(diào)動(dòng)教師?參與教研活?動(dòng)的積極性?說起教研?活動(dòng)，有相?當(dāng)一部分教?師認(rèn)為教研?只是專家學(xué)?者的事，教?師只要做好?本職工作就?可以了。針?對(duì)這種現(xiàn)象?，我們把讓?教師充分認(rèn)?識(shí)教研活動(dòng)?的意義，調(diào)?動(dòng)教師參與?教研活動(dòng)的?積極性作為?有效開展教?研活動(dòng)的首?要問題。具?體做法是：?首先，讓教?師明確教研?活動(dòng)是幼兒?園保教業(yè)務(wù)?管理中不可?缺少的一部?分，而且針?對(duì)性很強(qiáng)，?主要解決教?育實(shí)踐中的?問題或疑難?。通過教研?可以改進(jìn)工?作方法，促?進(jìn)教育教學(xué)?活動(dòng)質(zhì)量的?提高。其次?，讓教師明?確教研活動(dòng)?是提高自身?業(yè)務(wù)水平的?重要途徑，?而教師的業(yè)?務(wù)水平有直?接影響幼兒?園的教育質(zhì)?量。第三?，讓教師明?確教研的內(nèi)?容教師的實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)，而?這種實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)又日常教?學(xué)工作。因?此，教師在?進(jìn)行日常教?學(xué)工作時(shí)，?不能忘記自?己是研究者?，教師提出?的問題也許?正是教研活?動(dòng)開展的主?要內(nèi)容，這?樣教師的意?見和想法被?納入研究的?行列中來，?教師的意識(shí)?上得到重視?，從而有效?提高了教師?參與教研活?動(dòng)的積極性?。二、加?強(qiáng)理論培訓(xùn)?，轉(zhuǎn)變教師?觀念，__?_育思想?教師的整體?素質(zhì)和理念?的更新直接?關(guān)系到保教?質(zhì)量的水平?。一年來，?我們堅(jiān)持外?學(xué)習(xí)、內(nèi)研?究的方法，?從轉(zhuǎn)變觀念?入手，提高?教師的整體?水平。在理?論培訓(xùn)方面?，我們借助?外出學(xué)習(xí)、?網(wǎng)絡(luò)、書刊?的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?對(duì)教師進(jìn)行?各方面的理?論培訓(xùn)。?三、注重教?師實(shí)踐操作?，加強(qiáng)反思?學(xué)習(xí)幼兒?園的教育活?動(dòng)內(nèi)容具有?很大的靈活?性、選擇性?，單靠理論?上的學(xué)習(xí)，?很難使教師?真正的理解?和領(lǐng)會(huì)。因?此，我們積?極為教師提?供實(shí)踐操作?的平臺(tái)，讓?她們進(jìn)行實(shí)?踐操作，在?操作中發(fā)現(xiàn)?問題。比如?在教師__?_備課的過?程中，充分?發(fā)揮教師的?主動(dòng)性，自?己預(yù)設(shè)在活?動(dòng)中幼兒會(huì)?提出什么問?題、幼兒會(huì)?有什么樣的?反應(yīng)、什么?樣游戲更適?合幼兒、什?么樣的設(shè)計(jì)?更利于幼兒?接受、如何?評(píng)價(jià)幼兒。?這樣大家在?一起各抒己?見、集思廣?益，思維得?到了碰撞，?體驗(yàn)到不同?的教學(xué)個(gè)性?，所有教師?都能資源共?享，在教研?的氛圍中體?驗(yàn)到快樂。?通過實(shí)踐操?作，教師們?對(duì)幼兒園的?課程有了新?的認(rèn)識(shí)，活?動(dòng)中主動(dòng)參?與性較好，?教學(xué)活動(dòng)充?分體現(xiàn)新理?念，以游戲?為主，動(dòng)靜?交替，教學(xué)?過程能首先?考慮幼兒的?需要，滿足?幼兒的需求?。我們加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)，?建立教研組?資料庫，進(jìn)?行相關(guān)理論?學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)?教師通過各?種途徑收集?相關(guān)資料，?資源共享。?結(jié)合健康領(lǐng)?域開展__?_備課，注?重教材的分?析把握，突?顯重難點(diǎn)的?確定和教學(xué)?方法的運(yùn)用?，提高教師?的教學(xué)能力?和教研水平?。針對(duì)__?_備課內(nèi)容?開展“推門?課”活動(dòng)，?著重活動(dòng)準(zhǔn)?備、課堂把?握及課后交?流、反思。?針對(duì)預(yù)設(shè)的?教研主題，?引領(lǐng)全體教?師主動(dòng)報(bào)名?，參與園本?教研的主持?，形成教學(xué)?互助，讓教?師既當(dāng)學(xué)員?，又當(dāng)教員?。積極開展?課堂教學(xué)觀?摩、調(diào)研、?研討活動(dòng)，?定期交流教?改經(jīng)驗(yàn)，解?決教師日常?教學(xué)中存在?的實(shí)際問題?。有計(jì)劃地?開展青年教?師的培養(yǎng)，?對(duì)新教師實(shí)?施跟蹤聽課?，做好教學(xué)?常規(guī)工作的?指導(dǎo)和調(diào)研?等等。四?、重視對(duì)安?全課題的研?究教科研?是幼兒園教?育科學(xué)質(zhì)量?提高的重要?前提。通過?課題的研究?，不僅可以?暢通信息道?，使教師從?中獲得一些?新的教育思?想，而且還?能促進(jìn)教師?由經(jīng)驗(yàn)型向?理論型轉(zhuǎn)變?，提高教師?的理論素質(zhì)?。安全課?題作為我園?的園本課題?，是本學(xué)期?教研活動(dòng)的?重點(diǎn)。本學(xué)?期___老?師三人一組?開展有關(guān)安?全主題課胡?研磨，并取?得良好成績(jī)?，同時(shí)在面?向全縣公開?展示?？?之，本學(xué)期?我們?nèi)〉昧?一定的成績(jī)?，但也存在?著一些問題?：由于本學(xué)?期忙于園慶?活動(dòng)，在對(duì)?教研的觀摩?、研討力度?上還不夠，?還不能養(yǎng)成?隨時(shí)寫心得?的習(xí)慣。因?此，