陳情表上課用

會計(jì)學(xué)1陳情表上課用

讀《出師表》不下淚者，其人必不忠；讀《陳情表》不下淚者，其人必不孝；組卷網(wǎng)

讀《祭十二郎文》不下淚者，其人必不友；（以上蘇軾語）讀《報任安書》不下淚者，其人必不為人。（后人續(xù)）第1頁/共32頁表，是古代臣子向皇帝陳述己見的一種奏章。我國古代臣子寫給君王的呈文有各種不同的名稱,戰(zhàn)國時期稱”書”,到了漢代,則分為:章,奏,表,議四類.表的內(nèi)容多為有敘有議,但是敘事和議論都帶有感情色彩.第2頁/共32頁李密（224—287），一名虔，字令伯，武陽（今四川省彭山縣東）人。父早亡，母改嫁，由祖母劉氏親自撫養(yǎng)。為人正直，頗有才干。曾仕蜀漢為郎，蜀亡以后，晉武帝司馬炎為了鞏固新政權(quán)，籠絡(luò)蜀漢舊臣人心，征召李密為太子洗馬。他上表陳情，以祖母年老無人供養(yǎng)，辭不從命。祖母死后，出任太子洗馬，官至漢中太守。后被讒免官，死于家中。

作者簡介第3頁/共32頁補(bǔ)充必要的歷史背景資料

①晉武帝司馬炎靠野蠻殺戮廢魏稱帝，為人陰險多疑。建國初年，東吳尚據(jù)江左，為了減少滅吳的阻力，籠絡(luò)東吳人心，穩(wěn)定局勢，對蜀漢士族采取懷柔政策，征召蜀漢舊臣到洛陽任職。以顯示其寬厚之胸懷。西漢以后，魏晉時代正式提倡以孝道治天下。當(dāng)時帝號多取“孝”字，如曹丕號孝文帝，東晉又有一個孝武帝，到了南北朝，南朝宋也有一第4頁/共32頁個孝武帝，北魏則有孝文帝、孝明帝、孝莊帝、孝武帝，東魏有孝靜帝，北齊有孝昭帝，北周有孝閔帝。真是越是亂世越喊得厲害。為什么呢？因?yàn)橹袊亲诜ㄖ粕鐣?，君君臣臣父父子子，君為大宗，為天下父母，故孝父母必忠君，所以歷史上，一個朝代的統(tǒng)治者，想要治理好天下，其要訣之一，就是鼓勵人們的“孝道”精神。每個稍有頭腦的皇帝都知道，在“家天下”的大背景下，“孝”這種品質(zhì)擴(kuò)大了，就自然而然會“忠”。晉武帝承繼漢代以來以孝治天下的的實(shí)行孝道，以顯示自己清正廉明，同時也用孝來維持君臣關(guān)系，維持社會的安定秩序。第5頁/共32頁②李密少時師事著名學(xué)者譙周，以學(xué)問文章著名于世。曾出仕蜀漢擔(dān)任尚書郎，屢次出使東吳，表現(xiàn)出相當(dāng)高的外交才能，很有才辯。李密對蜀漢念念于懷，他曾說劉禪“可次齊桓”。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于鄉(xiāng)里。李密為人剛正，頗有文名。

③自古說“忠孝不能兩全，舍孝而全忠”！《韓詩外傳》卷二記載：“楚昭王使石奢為理道，有殺人者追之，則父也。奢曰：‘不私其父非孝也，不行君法非忠也?！谑秦仡i而死?！睘橹页疾坏脼樾⒆?，為孝子不得為忠臣。④古人崇尚“一仆不事二主”，“忠臣不事二君”。魏晉文人名士最重氣節(jié)。

第6頁/共32頁此表是西晉初晉武帝泰始三年（公元267）寫的。魏國后期，魏的實(shí)權(quán)落在司馬氏手里，到魏元帝曹奐咸熙二年（公元265），司馬炎代魏即帝位，改國號為晉，年號泰始。在此之前兩年，蜀漢（劉備建立的政權(quán)）已經(jīng)滅亡（孫吳到公元280年才滅亡），李密的家鄉(xiāng)由晉統(tǒng)治。李密有學(xué)問，所以晉武帝想征他做官。李密原是蜀漢的舊臣，故國滅亡才三四年，難免有傷感之情，又因?yàn)樗抉R氏陰險多疑，前朝的臣子改事新朝難免有戒心，所以他要堅(jiān)辭?！蛾惽楸怼匪鎸Φ氖菚x武帝這個特殊人物，所寫的又是他最為敏感的問題。背景簡介第7頁/共32頁陳情表陳述，敘說臣下呈給帝王的一種文書。情形、情況隱情、苦情愿乞終養(yǎng)之孝情結(jié)草必報之忠情第8頁/共32頁音頻朗誦注意字詞

險釁（xìn）行（xíng）年四歲祚（zuò）薄（bó）應(yīng)（yìng）門之童猥（w?i）以微賤床蓐（rù）隕（yǔn）首責(zé)臣逋（bū）慢日篤（dǔ)拔擢（zhuó）寵命優(yōu)渥（wò）第9頁/共32頁第一段：臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢獨(dú)立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。因?yàn)椴荒茏呗分钡介L大成人少名詞作狀語。在外面。名詞作狀語。在家里。纏繞，這里指疾病纏身。草褥子醫(yī)藥第10頁/共32頁自由誦讀第1段哪句話是作者陳述的總提？它包含了哪些內(nèi)容?夙遭閔兇父喪母嫁多病零丁門衰祚薄夙嬰疾病zxxk

故不能“廢遠(yuǎn)”（為下文伏筆）第11頁/共32頁慈父見背舅奪母志

少多疾病九歲不行門衰祚薄內(nèi)外無親

夙嬰疾病常在床蓐

孤苦的孩子無依的老人一生含辛茹苦唯愿奉養(yǎng)終年成長艱辛不易之苦情祖孫相依為命之親情

苦第12頁/共32頁第二段：逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。逮：到了；奉：敬辭。比喻蒙受了清明的政治教化。薦舉，推薦薦舉，推薦優(yōu)秀人才。因?yàn)槿蚊痪萌蚊?，授職。謙詞，鄙賤的意思。卑微鄙賤指殺頭報答全部使……聞。使動用法。急切而嚴(yán)厲逃避命令，態(tài)度傲慢奔走效勞一天比一天嚴(yán)重。報告申訴取消句子獨(dú)立性。第13頁/共32頁2、本段作者辭了朝廷、皇帝的哪幾次征召？前察臣孝廉

后舉臣秀才特拜臣郎中

尋除臣洗馬

詔書切峻責(zé)臣逋慢

臣之進(jìn)退實(shí)為狼狽

難報皇恩之為難之情、難舍病中祖母之孝情

劉病日篤

第14頁/共32頁本段分幾個層次？各自的重點(diǎn)是什么？二層

敘朝廷征召之殷；

寫自己進(jìn)退兩難的境地。自由誦讀第2段第15頁/共32頁3、李密是怎樣打消晉武帝的疑慮的（不就職是因?yàn)閷εf朝念念不忘）？況臣孤苦特為尤甚

本圖宦達(dá)不矜名節(jié)

亡國賤俘至微至陋求取同情坦誠心態(tài)降低身份疑慮是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)

款款真情不忍廢止遠(yuǎn)離之孝情誠第16頁/共32頁第三段：伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。舊時奏疏、書信中下級對上級常用的敬語。故舊老人。憐憫撫育名詞作動詞，做官。名詞作動詞，任職自尊，自夸。提拔恩命十分優(yōu)厚徘徊不進(jìn)的樣子因?yàn)樘柦咏魃?，比喻人臨近死亡。氣息微弱，奄奄一息生命危弱，朝不夕保使動用法，使……終了互相依靠謙詞，私愛遠(yuǎn)離第17頁/共32頁三段：以“孝治”大理為依據(jù)，明確提出“辭不復(fù)命”的原因。第18頁/共32頁第四段：臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志。庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。

我懷著像烏鴉反哺一樣的私情，希望陛下能準(zhǔn)許我完成為祖母養(yǎng)老送終的心愿古義：心酸苦楚的處境。今義：勞累。指天神、地神審察，識別憐憫體恤準(zhǔn)許或許終我活著的時候愿意犧牲生命，死了也要結(jié)草銜環(huán)來報答陛下的恩情?？謶置~作動詞，上奏表第19頁/共32頁4、①李密提出什么方法來解決“忠孝之兩難”？②“愿乞終養(yǎng)”提出后，作者緊接其后陳說的內(nèi)容是否可以刪掉？盡節(jié)于陛下之日長，報劉之日短也。

烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)

所見明知實(shí)所共鑒矜憫愚誠聽臣微志

生當(dāng)隕首死當(dāng)結(jié)草

不勝犬馬怖懼之情

愿乞終養(yǎng)之孝情結(jié)草必報之忠情孝忠第20頁/共32頁四段：進(jìn)一步說明自己的一片癡情，祈求皇上恩準(zhǔn)“終養(yǎng)”，言明先盡孝后盡忠的赤誠。第21頁/共32頁

1、本段中哪句話是表文主旨？

2、貫穿全段的是哪兩個詞？

3、用語有什么特點(diǎn)？（“愿乞終養(yǎng)”）（“盡節(jié)”“報養(yǎng)”——忠孝兩全）（“愿乞”“愿矜憫”“聽臣微志”——無比懇切）具體研習(xí)第4段第22頁/共32頁1、為李密的言辭和情理所動；2、彰顯孝治天下的恩德。晉武帝為什么會答應(yīng)李密終養(yǎng)祖母的請求？ 第23頁/共32頁

1.融情于事。

2.語言形象生動，自然精粹。藝術(shù)特色第24頁/共32頁賞析語言1、四字駢句：簡潔凝練，語勢連貫緊湊，文勢如行云流水般通暢。2、對偶句：語氣鏗鏘有力，語意簡潔凝練，瑯瑯上口，感情倍感熱切，更具說服力。3、比喻句：形象生動，感情濃烈，富有感染力。

第25頁/共32頁課文脈絡(luò)身世孤苦悲涼

祖母情深似海

孝情沐清化蒙國恩

圣朝恩重如山

忠情

孝治天下（理）盡忠日長

祖母病篤（情）盡孝日短先盡孝后盡忠“陳”的方法：融理于情，融情于事，樸素細(xì)膩，曲折委婉，以情動人第26頁/共32頁孤苦伶仃：煢煢獨(dú)立：形影相吊：日薄西山：氣息奄奄：人命危淺：朝不慮夕：形容孤單困苦，無依無靠。孤苦：沒有依靠，生活困苦。伶仃：孤獨(dú)。形容孤苦伶仃，無依無靠。煢煢：孤獨(dú)無靠的樣子。立：孤單單地呆著。只有自己的身體和影子互相安慰，形容十分孤單。形：身體。吊：慰問。太陽快要落山，比喻人衰老臨近殘廢或事物腐朽即將滅亡。?。浩冉?。氣息微弱，形容快要斷氣的樣子。氣息：呼吸時進(jìn)出的氣。奄奄：氣息微弱的樣子。形容壽命已經(jīng)不長，即將死亡。人命：壽命。危：危險。淺：不久，時間短。早晨不能考慮晚上會怎樣，情勢危急，隨時都可能發(fā)生變故。第27頁/共32頁臣以險釁，夙遭閔兇九歲不行，零丁孤苦夙嬰疾病，常在床蓐。臣密今年四十有四。復(fù)習(xí)：通假字有，通“又”。閔，通“憫”，憂患

零丁，通“伶仃”，孤獨(dú)的樣子蓐，通“褥”，草席子第28頁/共32頁至于成立。至于成立。九歲不行臣以供養(yǎng)無主

后刺史榮舉臣秀才到;另提一事。成人自立；(理論)站得住。不能走路；不可以。優(yōu)秀人才；科舉中最低級者無人來做；沒有主意古今異義詞：辛酸苦楚；身心勞苦。

臣之辛苦

第29頁/共32頁欲茍順?biāo)角?，則告訴不許聽臣微志，庶劉僥