《氓》課件-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

氓《詩經·衛(wèi)風》學習目標1.了解《詩經》相關知識，整體感知詩歌內容。2.分析人物形象，體會詩歌的主旨。3.賞析詩中賦比興手法的運用。寫作背景

《氓》出自《詩經·衛(wèi)風》。衛(wèi)國大致在今河南安陽、鶴壁、濮陽一帶，由康叔封建國。這是一首民歌，是口頭創(chuàng)作。最初廣泛地流傳于民間，經過無數勞動人民的反復歌唱、不斷修改，到寫定時候，才形成現在這樣的完整詩篇。人們在流傳中，把自己關于戀愛婚姻方面的感受，滲透到歌唱中去，故作品富于現實性。詩中女主人公所敘述的是自己的切身經歷，自己的感受，都是真情實感。而這種真情實感在階級社會中是帶有普遍性、典型性的。相關知識

《詩經》是我國第一部現實主義的詩歌總集，先秦稱為《詩》，或取其整數稱《詩三百》。西漢時被尊為儒家經典，始稱《詩經》，并沿用至今?！对娊洝钒从猛竞鸵魳贩帧帮L、雅、頌”三部分。《風》有十五國風，是出自各地的民歌，這一部分文學成就最高，有對愛情、勞動等美好事物的吟唱，也有懷故土、思征人及反壓迫、反欺凌的怨嘆與憤怒?！堆拧贩帧洞笱拧泛汀缎⊙拧?，多為貴族祭祀之詩歌，祈豐年、頌祖德?！缎⊙拧分幸灿胁糠质敲窀琛！俄灐穭t為宗廟祭祀之詩歌?！堆拧贰俄灐分械脑姼?，對于我們考察早期歷史、宗教與社會有很大價值?！对娊洝返闹饕憩F手法是賦、比、興。其中直陳其事叫“賦”；譬喻叫“比”；先言它物以引起所詠之物叫“興”?；A知識氓之蚩蚩（）（）愆期（）垝垣（）咎言（）徂（）隰則有泮（）（）晏晏（）識記字音méngchīqiānguǐ

yuánjiùxípàncúyàn（1）于嗟鳩兮，無食桑葚（2）士之耽兮，猶可說也（3）淇則有岸，隰則有泮通假字（無，同“毋”，不要）（說，同“脫”，擺脫、脫身）（泮，同“畔”，邊、岸）一詞多義匪我愆期（名詞，日期，時間）秋以為期（名詞，約定的時間，婚期）與老人期，后何也（動詞，約定）漸車帷裳（讀jiān，動詞，浸濕）東漸入海（讀jiān，動詞，流入）亂花漸欲迷人眼（讀jiàn，副詞，逐步）期：漸：一詞多義躬自悼矣（動詞，傷感，哀傷）悼嵇先生之永辭矣（動詞，悼念）年衰歲暮，悼無成功（動詞，擔心，恐懼）悼：古今異義（1）送子涉淇，至于頓丘（2）將子無怒，秋以為期（3）不見復關，泣涕漣漣（4）以爾車來，以我賄遷（5）自我徂爾，三歲食貧（6）女也不爽，士貳其行（7）士也罔極，二三其德（古義：到；今義：表示達到某種高度）（古義：把……當作；今義：認為）（古義：眼淚；今義：眼淚和鼻涕）（古義：財物，文中指嫁妝；今義：賄賂）（古義：指多年；今義：三歲的年齡）（古義：差錯、過失；今義：明朗，率直，暢快）（古義：意思是反復無常，感情不專一；今義：數詞，表示約數）詞類活用（1）桑之落矣，其黃而隕（2）女也不爽，士貳其行（3）夙興夜寐，靡有朝矣（4）及爾偕老（名詞作動詞，變黃）（數詞作動詞，有二心）（名詞作狀語，在早上，在晚上）（形容詞用作動詞，活到老）特殊句式（1）匪我愆期，子無良媒（2）秋以為期（3）載笑載言判斷句，“匪”，不是，表否定判斷賓語前置句，“秋”作介詞“以”的賓語固定句式，載……載……，一邊……一邊……熟語積累（1）夙興夜寐：夙，早；興，起來；寐，睡。早起晚睡，形容勤勞。出自《詩經·衛(wèi)風·氓》。（2）信誓旦旦：信誓，表示誠意的誓言；旦旦：誠懇的樣子。誓言說得真實可信。但誓言實施的結果卻不盡人意。出自《詩經·衛(wèi)風·氓》。（3）白頭偕老：白頭，頭發(fā)白；偕，共同。夫妻共同生活到老。出處：明·陸采《懷香記·奉詔班師》：“孩兒，我與你母親白頭偕老，寶貴雙全?！比蝿找唬焊兄姼璧闹饕獌热?.《氓》是一首敘事詩。敘事詩有故事情節(jié)，在敘事中有抒情，議論。作者用第一人稱“我”來敘事，采用了回憶追述和對比手法。據此，請梳理這首詩歌的故事情節(jié)。全詩分六章，每章十句。第一、二章具體描寫男子向女主人公求婚以至結婚的過程。女主人公“送子涉淇”，又勸“氓”“無怒”；“既見復關，載笑載言”，是一個熱情、溫柔的姑娘。第三至五章追述婚后生活。三、四兩章以抒情為主，詩中皆以桑樹起興，從女子的年輕貌美寫到體衰色減，同時揭示了男子對她從熱愛到厭棄的經過。第五章用賦的手法敘述被棄前后的處境。第六章表示“躬自悼矣”后的感受和決心：“反是不思，亦已焉哉！”全詩順著“戀愛—婚變—決絕”的情節(jié)線索敘事。通過寫女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個勤勞、溫柔、堅強的婦女形象，表現了古代婦女追求自主婚姻和幸福生活的強烈愿望。2.《氓》中三次寫“淇水”有何作用？請從情節(jié)安排、人物心理、藝術構思等角度來思考。（1）彰顯了情節(jié)的發(fā)展。詩中三次提到淇水，顯示了女主人公生活經歷發(fā)展的三個階段。“送子涉淇，至于頓丘”，這是戀愛時的淇水；“淇水湯湯，漸車帷裳”，這是婚變時女主人公歸途中的實境；“淇則有岸，隰則有泮”，這是女主人公清醒時的決絕。淇水見證了詩中女主人公愛情生活的變化。2.《氓》中三次寫“淇水”有何作用？請從情節(jié)安排、人物心理、藝術構思等角度來思考。（2）暗示了人物的心理和情感。詩中三次寫淇水也揭示了女主人公的感情軌跡。當初，女主人公送“氓”涉水過河，淇水和緩，暗示了兩人情意綿綿、依依惜別之情。而婚變時的“淇水湯湯”，暗示了女主人公心中無盡的悔恨甚至憤怒；“漸車帷裳”則暗示了女主人公暗自落淚，傷心斷腸?！颁縿t有岸，隰則有泮”，所有的誓言已成空，還有什么可留戀的？淇水無聲的浸潤讓她在痛苦中走向決絕。2.《氓》中三次寫“淇水”有何作用？請從情節(jié)安排、人物心理、藝術構思等角度來思考。（3）顯示了構思的嚴密與巧妙。這首詩以淇水為背景，中間、開頭和結尾三次提到淇水，分別代表女主人公愛情婚戀生活的每個階段，正好對應了全文的“戀愛——婚變——決絕”的情節(jié)線索，以此形成了一條完整的結構鏈。這樣，就在結構上做到了前后照應，使詩歌顯得更加緊湊。3.這首詩里，女主人公對那個負心漢的稱呼在不斷變化，有“氓”“子”“復關”“爾”“士”等，試分析稱呼的變化與女主人公感情的變化之間的聯系。

“氓”，意為“民”，這里指詩中的男主人公。女主人公最初用敘述語氣稱男主人公為“氓”，是因為他們婚姻關系未定，感情還較疏遠?！白印笔枪糯凶拥耐ǚQ，當面稱對方為“子”，表示對男子尊重、客氣、有禮節(jié)，這透露出女子愿與對方建立婚姻關系的情感?！皬完P”指住在復關的那個人，用地名代人名，流露出熱戀中的女子對心愛之人的3.這首詩里，女主人公對那個負心漢的稱呼在不斷變化，有“氓”“子”“復關”“爾”“士”等，試分析稱呼的變化與女主人公感情的變化之間的聯系。熱烈思念?！盃枴笔堑诙朔Q代詞，女子直呼對方，是因為雙方婚姻關系已定，感情距離拉近，這樣稱呼更加親切?！笆俊保彩枪糯凶油ǚQ，女主人公在遭遇了婚姻的不幸后，沉思教訓，用“士”來稱呼男主人公，合身份，講究禮節(jié)，卻也飽含嘲諷的意味。任務二：鑒賞詩歌的人物形象1.《氓》中“氓”是什么人？塑造這一形象有什么現實意義？“氓”是一個不負責任、自私自利的負心漢?！懊ァ笨梢哉f是男權社會的典型代表。在求婚時，他對女主人公的感情是真摯的，但隨著時間的流逝，女主人公年長色衰，他的愛情也隨風而去，最后以至欺侮妻子，全然不念往日恩愛，無情地拋棄了妻子，這是一個對家庭極不負責任的人。詩歌通過他婚前婚后的變化，展現了他的不負責任、感情不專一和暴躁，從而反映了古代男女地位不平等的社會現實。2.詩中的“女”是一個怎樣的形象？女主人公是個真誠、善良、勤勞而堅強的女子。她向往并追求自由幸福的愛情生活。結婚前，她雖然責怪“氓”沒有請媒人正式提親，沒有立即答應“氓”的求婚，可是面對生氣惱火的“氓”，她情意綿綿地一路相送，并溫柔地勸慰，最終答應秋天辦婚事。這表明女主人公是一個溫柔、有主見的女子?；楹?，她不畏貧苦，操持家務，真誠地把幸福的希望寄托在“氓”身上。而婚后“氓”感情不專一，且對2.詩中的“女”是一個怎樣的形象？女子日漸兇暴，使她與“氓”白頭偕老的希望完全破滅，她如夢初醒，毅然與“氓”“一刀兩斷”，憤怒地指責、控訴“氓”的卑劣行徑，這是她不甘屈辱、不愿受命運擺布的表現，展現出她性格中理智、堅毅、剛烈的一面。任務三：賞析詩歌的表現手法1.詩歌《氓》多處運用了對比手法，請結合詩句具體分析。

《氓》中對比手法的運用方式有兩種，一是句法對比，如“女也不爽，士貳其行”；“士之耽兮，猶可說也。女子耽兮，不可說也”。這是士和女兩種不同人物的對比。“桑之未落”與“桑之落矣”的對比，“不見復關”與“既見復關”的對比，都是互相映襯，收到更好地塑造形象、抒發(fā)感情的效果。二是前后對比，如“氓”在未婚前是“言笑晏晏，信誓旦旦”；在婚后則“言既遂矣，至于暴矣”。前后不同態(tài)度互相映襯，描繪出“氓”虛偽的本質。2.《氓》中哪些詩句是比興句？比興手法的運用有什么好處？“桑之未落，其葉沃若。吁嗟鳩兮，無食桑葚！”及“桑之落矣，其黃而隕”是比興句。這兩處使用比興手法的好處有：結構上：①在敘事中插入比興句，使敘事暫時中斷，這樣就避免了敘事的平鋪直敘，一覽無余；②所插入的比興句在內容上又起了暗示作用，讀者能從中意識到女子的婚后生活并不美滿，因此，敘事的線索似斷實連；③詩的前半部分寫婚前，后半部分寫婚后，中間的比興起過渡作用。2.《氓》中哪些詩句是比興句？比興手法的運用有什么好處？內容上：①比興句喚起人豐富的聯想?！吧Ｖ绰?，其葉沃若”和“桑之落矣，其黃而隕”，一般認為它們分別比擬女子容顏的潤澤和衰老，并相應地推測女子年長色衰是“氓”變心的重要原因。不過，也不妨理解得寬泛些，比如，“桑之未落，其葉沃若”給人以生機勃勃的感覺，如同女主人公和“氓”之間情意濃密時；“桑之落矣，其黃而隕”的景象，則如同兩人感情枯竭時。②用女子很熟悉的桑樹作比，與女主人公勞動女性的身份非常切合（從“抱布貿絲”一句來看，她養(yǎng)蠶做絲），富于生活氣息，同時還暗示了她的勤勞。課堂小結

《氓》大致按事實發(fā)展的過程敘述這一悲劇的始末，運用“賦”“比”“興”及對比的藝術手法，將敘事、抒情、議論熔于一爐，增加了敘事的感染力和抒情的深度，全詩塑造了一個勤勞、溫柔卻不失堅強的婦女形象，她的遭遇值得我們同情，她的人格值得我們尊敬，而男青年的做法則應遭到我們的指責。氓戀愛（1-2）婚變（3-5）決絕（6