2023年學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)3篇

2023年學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)3篇下面是我為大家整理的2023年學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)(3篇),供大家參考。

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析討論，做出有指導(dǎo)性的閱歷方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是我為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)篇一1、“普九”成果進(jìn)一步鞏固。全市1—6班級應(yīng)入學(xué)22340人，已入學(xué)22340人，入學(xué)率達(dá)100%小學(xué)畢業(yè)4763人，升入本市初中4662人(不含到市外就讀學(xué)生)，六班級升七班級達(dá)97.87%，全市1—6班級年輟學(xué)12人，輟學(xué)率為0.1%7—9班級應(yīng)入學(xué)17366人，在本市就讀17200人，鞏固率為98.54%，7—9班級年輟學(xué)305人，輟學(xué)率為1.80%“三殘”適齡兒童少年142人，在校就讀138人，入學(xué)率為97.20%。為進(jìn)一步鞏固提高“普九”水平，通過“助、減、緩、免”等措施，加大了幫困保學(xué)力度。一是建立了貧困學(xué)生檔案，有2756名貧困學(xué)生的資料進(jìn)了省貧困學(xué)生受助網(wǎng)，為社會各方選擇支助貧困生提供了詳實的資料，上網(wǎng)貧困生中已有2人受到資助。二是我市政協(xié)委員捐助8.61萬元，受助學(xué)生達(dá)172人。三是各學(xué)校組織師生為部分貧困學(xué)生給予了捐助。

2、高中教育保持了較快進(jìn)展勢頭。今年本市高中招生2273人，其中普高注冊入學(xué)1998人，職高入學(xué)275人，比上年凈增139人。全市高中應(yīng)入學(xué)5904人，在本市就讀5874人，加上在市外就讀的高中學(xué)生，我市每萬人口在校高中生達(dá)165人。今年，根據(jù)教育局的安排，草擬了《**市普及高中教育規(guī)劃》，提出了我市2021年普及高中教育的各項詳細(xì)工作目標(biāo)。本年度高中輟學(xué)人數(shù)231人，輟學(xué)率為4.4%。

3、學(xué)前，幼兒及民辦教育進(jìn)展情況，城區(qū)3—5歲兒童應(yīng)入園(班)4410人，已入園(班)4410人，入園(班)率達(dá)100%農(nóng)村5—6歲兒童應(yīng)入園(班)2801人，已入園(班)2745人，入園(班)率達(dá)98%。到目標(biāo)為止，全市共有幼兒園(含廠礦)44所，其中政府辦幼兒園1所，廠礦辦8所，民辦幼兒園20所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒15所。有民辦初中2所，民辦高中1所。

4、初中、高中會考合格率情況。今年參加中考人數(shù)5778人，一次性會考合格率為86.12%，補考后合格率為99.50%參加初二會考6359人，生物會考合格率為93.84%，地理會考合格率為95.46%參加高二會考1705人，一次性合格率(三科)為78.94%參加高一會考1802人，一次性合格率為80.48%。

根據(jù)中央和上級教育行政部門的要求，我市有系統(tǒng)地開展了加強青少年思想道德建設(shè)教育活動，一是制定了《**市中小學(xué)思想道德建設(shè)實施方案》(以下簡稱《方案》)，對20xx—20xx年學(xué)年度的中小學(xué)思想道德教育工作提出了詳細(xì)要求，根據(jù)《方案》要求，組織全市中小學(xué)生參加了“弘揚和培育民族精神月”(包括征文、講故事、知識競賽、養(yǎng)成教育、踏尋革命足跡)系列活動。二是加強了法制教育和革命傳統(tǒng)教育。組織關(guān)工委講師團(tuán)、政法部門講課200多節(jié)，聽課人次達(dá)3.5萬人次。三是開展了禁毒教育活動。八班級以上學(xué)生開設(shè)了禁毒教育課，編印了《**市禁毒警示教育讀本》，協(xié)作市政府每年舉辦一次禁毒教育展覽，市立中學(xué)設(shè)立了禁毒教育展覽室，為全市中小學(xué)生提供了禁毒教育場所。通過以上活動，營造了農(nóng)厚的中小學(xué)思想道德教育氛圍，突出了中小學(xué)教育“德育為首，以人為本”的教育理念。本年度評比省級“三好”學(xué)生、省優(yōu)秀學(xué)生干部10人，評比市(州)級“三好”學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部119人，評比市級“三好”學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部266人。與團(tuán)市委協(xié)作評比優(yōu)秀少先隊員活動。

(1)專心貫徹兩個《條例》，加強了學(xué)校體育衛(wèi)生工作。一是舉辦了三項體育競賽活動，參加了上級舉辦的三項體育競賽活動，工作總結(jié)《**年基教股工作總結(jié)》。我市先后舉辦了田徑布局學(xué)校對抗賽、初中生籃球賽和中小學(xué)乒乓球賽。參加了**市中小學(xué)生運動會，獲團(tuán)體總分第六名、田徑分齡組第三名、男子足球第四名、男子籃球第六名、女子籃球第五名，個人獲獎牌總數(shù)32枚，其中金牌11枚、銀牌13枚、銅牌8枚。我市學(xué)生代表參加省舉重競賽獲金牌2枚、銀牌4枚、銅牌2枚，參加省皮劃艇競賽，獲金、銀、銅牌各4枚。二是進(jìn)一步強化了學(xué)校的衛(wèi)生工作，專心貫徹落實了上級有關(guān)文件精神，與衛(wèi)生、防疫部門聯(lián)合對學(xué)校的飲食衛(wèi)生工作進(jìn)行了督查，切實抓了學(xué)校食堂從業(yè)人員持證上崗工作。三是開足了體育與健康教育課，切實落實了“兩課兩操”。四是組織了全市中小學(xué)生體檢和驅(qū)蛔工作，體檢學(xué)生達(dá)3萬多人，為學(xué)生建立了健康檔案。

(2)開展了藝術(shù)教育評比活動。一是舉辦了**市第五屆中小學(xué)(幼兒園)藝術(shù)節(jié)，其中參加“三獨”競賽節(jié)目133個，評比出一等獎19個，二等獎24個，三等獎38個評審大型歌舞節(jié)目35個，評出一等獎5個，二等獎8個，三等獎12個舉辦了中小學(xué)生美術(shù)書法評比活動，收到269幅作品，評比作品參加**教育局組織的評比，獲一等獎15個，二等獎15個，三等獎44個舉辦了幼兒園幼兒舞蹈創(chuàng)新大賽，有20所幼兒園選送26個節(jié)目參加了競賽。二是組隊參加了**市第六屆中小學(xué)(幼兒園)藝術(shù)節(jié)(“三獨”競賽)，獲一等獎2個，二等獎10個，三等獎9個，特殊獎1個。三是樂觀籌劃了第20個老師節(jié)大型文藝晚會，協(xié)作市政府開展了“唱東江、詠東江”學(xué)歌熱潮，組織200名學(xué)生參加了市里的歌詠大賽。四是協(xié)作教研室開展了音樂、美術(shù)老師說課競賽。通過開展以上活動，有力地促進(jìn)了我市的藝術(shù)教育教學(xué)工作，提升了藝術(shù)教育的整體水平。

1、全面推動新課程改革。新課程改革的難點關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育者的觀念，切實提高廣闊老師實施新課程的能力。今年，我市重點通過“五抓”，全市在崗老師100%接受了課改培訓(xùn)，確保了新課程改革的穩(wěn)步進(jìn)行。一是抓經(jīng)費落實。從20xx年起，我市爭取財政每年安排15—20萬元用于課改，去年到位18萬元，今年已到位15萬元。此外，各學(xué)校也設(shè)立了課改專項經(jīng)費，負(fù)責(zé)老師參加課改培訓(xùn)來回的車旅費和補助。二是抓培訓(xùn)落實。今年，基教股先后制定了《**市基礎(chǔ)教育課改師資培訓(xùn)方案》(*教發(fā)[20xx]10號印發(fā))和《**市20xx年暑假中小學(xué)老師新課程培訓(xùn)方案》(資教基字[20xx]9號印發(fā))。

①要求學(xué)(區(qū))校切實抓好校本培訓(xùn)，老師每月集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)不少于兩次。

②組織老師參加郴州新課程培訓(xùn)430余人(中學(xué)200人，小學(xué)230人)。

③扎扎實實開展了市級課改培訓(xùn)，建立了“集中培訓(xùn)——本校實踐——集中實踐(上課、說課)——溝通反辣的培訓(xùn)機制(即在市里分科分班授課一周，回校后擔(dān)任校本培訓(xùn)授課老師，學(xué)校安排任教課改班級課程，又召回到城區(qū)學(xué)校試教，分組分科說課、集中反饋實踐情況)。通過這種培訓(xùn)模式，共培訓(xùn)專任老師945人(初中841人，小學(xué)104人)。三是抓督查落實。嚴(yán)格根據(jù)《方案》要求，凡未參加集中培訓(xùn)的老師，都進(jìn)行了通報，并在學(xué)校目標(biāo)管理中扣分，對假期安排的校本培訓(xùn)，基教股牽頭抽調(diào)22人分成11個組對各學(xué)區(qū)(校)的校本培訓(xùn)情況進(jìn)行了督查，除2個學(xué)區(qū)、2所市直小學(xué)因特殊情況推遲校本培訓(xùn)外，其余學(xué)區(qū)(校)均按時、按要求舉辦了校本培訓(xùn)。四是抓課改調(diào)研。

今年，開展課改調(diào)研5次，先后到**鎮(zhèn)、**鄉(xiāng)、**鎮(zhèn)、**鄉(xiāng)等10個單位進(jìn)行了課改調(diào)研，準(zhǔn)時把握了新課改實施中存在的一些問題，并提出了解決措施。五是抓評價改革。在進(jìn)修學(xué)校集中培訓(xùn)時，安排了“關(guān)于學(xué)校評價、老師評價、學(xué)生評價”的講座，專心學(xué)習(xí)了教育部《關(guān)于樂觀推動中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》，從理論上闡述和把握了關(guān)于新課改評價的問題，指導(dǎo)學(xué)校反思了現(xiàn)有的一些規(guī)章制度與實施新課改的沖突，開展了關(guān)于學(xué)校管理評價改革的征文活動，樂觀探討了關(guān)于評價改革的問題。通過“五抓”，促進(jìn)了新課改的穩(wěn)步推動。

2、深化了招生考試制度改革。義務(wù)教育階段堅持免試就近入學(xué)，專心落實了盛市關(guān)于確保進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)夫和經(jīng)商人員子女享受公平教育權(quán)利的精神，規(guī)范了城鎮(zhèn)中小學(xué)的招生行為。高中招生嚴(yán)格執(zhí)行了盛市有關(guān)招生政策，切實維護(hù)了學(xué)生家長的權(quán)益。

學(xué)校平安是一切工作的重中之重。根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我市詳細(xì)情況，做到傳達(dá)上級有關(guān)文件精神準(zhǔn)時，工作部署準(zhǔn)時，督促反饋準(zhǔn)時。一是制定了《**市教育系統(tǒng)重特大平安事故應(yīng)急處理預(yù)案》。二是指導(dǎo)學(xué)校健全了平安工作制度，切實落實了平安工作責(zé)任。三是抓住了平安工作重點，切實開展了中小學(xué)生平安教育，舉辦了交通平安知識搶答賽，高度重視了學(xué)校食品衛(wèi)生平安、交通平安等工作。四是加強了平安工作督查。今年定期或不定期地開展平安工作全面督查5次，協(xié)作有關(guān)部門進(jìn)行學(xué)校食品衛(wèi)生專項督查3次，對落實平安工作文件精神不準(zhǔn)時，上報平安工作材料不準(zhǔn)時，平安隱患排查，整改不準(zhǔn)時的單位進(jìn)行了通報。五是根據(jù)上級要求，對我市2021—20xx年的中小學(xué)生損害事故進(jìn)行了調(diào)查、統(tǒng)計、分析，撰寫了學(xué)生損害事故分析報告，為省出臺《學(xué)生損害事故處理實施方法》提供了依據(jù)。今年召開了中小學(xué)平安工作會議，表彰了10個平安工作先進(jìn)單位。一年來，在教育教學(xué)活動時間內(nèi)，沒有發(fā)生惡性平安事故，切實維護(hù)了教育穩(wěn)定。

中學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)|中學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié)|中學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)

中學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)|中學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié)|中學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)篇二這一學(xué)期來，為了更好的加強我校的德育工作管理，我們建立了學(xué)校--教育處—德育處---少先隊--教室的管理網(wǎng)絡(luò)，并明確德育管理的任務(wù)要求，各負(fù)其責(zé)。成立了由學(xué)校、教育處、德育處、少先隊大隊部及教室領(lǐng)導(dǎo)參加的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實施德育工作一起抓的局面。

教室是學(xué)校德育工作的基本單位，教室領(lǐng)導(dǎo)是教室德育工作的第一責(zé)任人。為此，學(xué)校建立了教室、學(xué)生及教室領(lǐng)導(dǎo)老師考核制度。值周領(lǐng)導(dǎo)、值日老師堅持每日檢查監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)、教室及個人衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律等小學(xué)生一日常規(guī)的落實情況，教室工作情況每日一匯總并白板展現(xiàn)，每周一總結(jié)，對好的教室準(zhǔn)時表揚并頒發(fā)流淌紅旗。學(xué)校在學(xué)期結(jié)束對在教室工作中做出優(yōu)異成果的教室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行嘉獎。一年來，我校教室領(lǐng)導(dǎo)隊伍穩(wěn)定、工作主動主動。使學(xué)校的德育工作上下左右聯(lián)系親密，協(xié)調(diào)全都，發(fā)揮了德育管理的效能，有效地保證了學(xué)校德育工作的實施。

加強德育陣地建設(shè)，是我校一直十分重視的工作。我們圍繞德育工作的開展，各班開展每周評比星級學(xué)生的活動，并對評比結(jié)果進(jìn)行張榜公布，學(xué)校每月一匯總進(jìn)行表彰。各班教室固定地方張貼了《小學(xué)中學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，真正使校園的每一處地方都成為無聲的語言，發(fā)揮著育人的作用。德育陣地的建設(shè)是學(xué)校文明的窗口，是學(xué)校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設(shè)為學(xué)校制造了美麗的環(huán)境，給全體師生以奮進(jìn)向上的力氣。

通過豐富多彩的活動和校園文化生活等教育活動，使學(xué)生在美麗的環(huán)境和健康的氣氛中陶冶情操，促進(jìn)了學(xué)生健康人格的養(yǎng)成。

建設(shè)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強的學(xué)習(xí)型、科研型高素養(yǎng)老師隊伍，作為我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的首要目標(biāo)。

1、加強理論學(xué)習(xí)，提高老師業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)，本學(xué)期學(xué)校組織老師集中學(xué)習(xí)高效教室有關(guān)理論知識，每位老師都專心寫學(xué)習(xí)記錄，期末進(jìn)行測試全體老師都取得優(yōu)秀成果堅持以學(xué)習(xí)貫徹黨的各種精神為重點，提高全體老師的政治理論素養(yǎng)。堅持學(xué)習(xí)法律、法規(guī)和政策，提高老師的法制熟悉。學(xué)習(xí)執(zhí)行集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，以個人學(xué)習(xí)為主學(xué)習(xí)與反思、實踐相結(jié)合，邊學(xué)習(xí)邊反思，邊反思邊實踐學(xué)習(xí)本著缺什么學(xué)什么，堅持學(xué)以致用的原則。

2、以學(xué)習(xí)新課標(biāo)、教材為重點，以教育教學(xué)目標(biāo)為歸宿，開展校本培訓(xùn)工作。我們組織老師專心學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，深入理解新課標(biāo)的精神實質(zhì)，更新老師的教育觀念。

20xx至20xx學(xué)年上期起，我們繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開齊開足上級要求開設(shè)的課程。按教體局的要求規(guī)范管理作息時間，保證學(xué)生健康成長。

沒有有效的教學(xué)設(shè)計，就不行能保證持續(xù)的教學(xué)效果和質(zhì)量，這也是體現(xiàn)老師制造性勞動的價值。本學(xué)期，我們繼續(xù)以定期的形式對老師的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果準(zhǔn)時反饋給老師，發(fā)現(xiàn)共性問題準(zhǔn)時在全體老師會議上進(jìn)行分析和指導(dǎo)，使老師不斷加強對教學(xué)設(shè)計的學(xué)習(xí)討論，教學(xué)設(shè)計的實效性、有效性得到明顯提升，有力地促進(jìn)了教室教學(xué)質(zhì)量的提高。

教室教學(xué)是素養(yǎng)教育的主陣地，是老師成長的搖籃。我們繼續(xù)大力開展了“隨堂聽課”活動。本學(xué)期，我校組織學(xué)校管理人員對40歲以下老師的隨堂課每人聽兩節(jié)，并依據(jù)縣教研室的教室教學(xué)評價表進(jìn)行打分，活動過程中要求空課的老師人人參加聽課。執(zhí)教老師完成教室教學(xué)后，準(zhǔn)時與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、聽課老師進(jìn)行意見交換，幫助老師分析成敗的原因。通過“隨堂聽課”活動，我們把老師的主要精力集中在了聚焦教室、討論教與學(xué)、開展對教室教學(xué)進(jìn)行評估的活動和課后反思上，放在了建立有效的教室教學(xué)管理上，切實提高了教室教學(xué)的效果。

適量、科學(xué)的作業(yè)和有效的作業(yè)批改是保證教學(xué)質(zhì)量的有效措施之一。本學(xué)期我們繼續(xù)加強了學(xué)科作業(yè)的設(shè)計、數(shù)量、質(zhì)量以及批改的方法方法的討論，學(xué)教教育處、教研組多次對老師的作業(yè)批改次數(shù)、質(zhì)量以及批改方法等進(jìn)行評估，提煉優(yōu)秀做法，并全校推廣。

5、深入開展課題討論活動。我校分設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、3個科組。我們以科組為單位，常常開展教育理論學(xué)習(xí)，強化先進(jìn)教育理念，提高老師理論水平。精心組織“三位一體”研討課活動，課前課后充分發(fā)揮科組的集體力氣。上公開課前，先由承擔(dān)公開課的老師提出自己的教學(xué)設(shè)想，然后組織老師共同討論，提出看法，指出不足之處，形成一個集體的共識后，再由任課老師上公開課。上完后全組老師從教學(xué)目的的制定，重點難點的突破，教法學(xué)法的實施，多媒體教學(xué)手段的運用，組織老師深入探討。一學(xué)期3個科組共上研討課將近30節(jié)，從備課、上課到評課，充分調(diào)動老師的主動性，在教研中提高了老師的業(yè)務(wù)水平，加強科組的凝聚力，培育團(tuán)隊精神。

6、進(jìn)一步做好培優(yōu)補差工作，提高優(yōu)秀率、合格率，降低低分率。為提高我校教育教學(xué)工作，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，在承認(rèn)并敬重學(xué)生身體、心理、家庭影響、個性特征、智力進(jìn)展等諸方面存在差異的前提下，執(zhí)行以點帶面、全面提高、培優(yōu)補差的教育方法，使學(xué)生樹立信心，進(jìn)展智力，陶冶品德，真正使老師動起來、學(xué)生活起來。開學(xué)初，我們對學(xué)生進(jìn)行摸底排隊，找出“潛能生”和“后進(jìn)生”，力求抓緊抓好培優(yōu)補差工作，不讓每一個學(xué)生掉隊。在實際的教學(xué)工作中，每位老師都能專心抓好“四清”工作，科任老師都能發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，常常利用課余時間，無補償?shù)亟o學(xué)生補缺補漏，使后進(jìn)生達(dá)到真正的“清”。在教室教學(xué)中也堅持分層教學(xué)，做到“讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得了”，使每位學(xué)生的學(xué)習(xí)成果在原來的基礎(chǔ)上都有了較大的提高。

7、抓考試，促進(jìn)質(zhì)量全面提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量是我們常抓不懈的工作。本學(xué)期，我們繼續(xù)加強對質(zhì)量的調(diào)研。全期中我校共組織了3次月考，一次中考，一次期末考試。每次考后要求教研組、教室、老師做好考后分析，學(xué)生進(jìn)行考后反思，學(xué)校都會對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。學(xué)校通過4次學(xué)科的統(tǒng)一考試，準(zhǔn)時了解第一線質(zhì)量情況，進(jìn)行集體分析，查找問題，從而使學(xué)生知識點的把握更為牢固，知識盲點越來越少，使老師有目的地調(diào)整自己教學(xué)，這一切都為全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實基礎(chǔ)。

1、全體師生牢固樹立“平安第一，預(yù)防為主”的思想，學(xué)校與老師、學(xué)生簽定了平安目標(biāo)責(zé)任書，對校舍平安重新進(jìn)行分工，不留一個平安死角，做到時時講平安、事事講平安、處處講平安。

2、通過觀看平安教育光盤、辦板報、書寫標(biāo)語、懸掛平安教育掛圖、召開主題班會等多種形式對學(xué)生進(jìn)行平安教育，增強學(xué)生的平安防范熟悉。

3、根據(jù)責(zé)任分工，責(zé)任老師對所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行徹底檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，準(zhǔn)時排解。

4、學(xué)校每日安排老師值班，重點加強放學(xué)期間和課間活動的平安管理，安排老師課間進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做危險游戲，準(zhǔn)時進(jìn)行制止并對其進(jìn)行批判教育。

5、重視健康教育，加強傳染病的預(yù)防工作和宣傳工作，主動協(xié)作防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接種工作，向?qū)W生宣傳預(yù)防流感知識。

和諧校園的創(chuàng)建、生命樂園的營造，離不開各項活動的開展。

1、開展骨干老師專題講座和賽課活動，加強骨干老師的專業(yè)引領(lǐng)作用。

2、組織全員老師賽課活動，促進(jìn)全體老師專業(yè)成長。

3、開展師生共畫知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生對教材的把握能力。

4、在全校開展大課間活動。老師進(jìn)行指導(dǎo)，活動形式豐富多彩，通過活動，不僅熬煉了身體，又培育了學(xué)生的組織紀(jì)律性、集體主義精神，而且還使他們形成了相互激勵，自學(xué)奮進(jìn)的優(yōu)良習(xí)慣，各種優(yōu)良的意志品質(zhì)正在潛移默化的形成。

5、開展高效教室達(dá)標(biāo)活動，促進(jìn)全體老師教室教學(xué)水平的提高。通過以上各活動的開展，豐富了校園生活，增加了學(xué)生見識，使學(xué)生素養(yǎng)得到了提高。

1、學(xué)校管理需更上一層樓。雖然本學(xué)期在管理方面有很大起色，但與辦學(xué)的目標(biāo)要求還有巨大差異，制度的落實需加強。

2、學(xué)校設(shè)施滯后，跟不上現(xiàn)代學(xué)校進(jìn)展需要。硬件跟不上軟件的現(xiàn)象在我校表現(xiàn)突出。

3、抓學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育學(xué)?；撕艽罅?，學(xué)生的各方面習(xí)慣有所進(jìn)步，但與學(xué)校的要求甚遠(yuǎn)。

4、老師的教學(xué)水平需要進(jìn)一步提升。老師之間差距較大，教學(xué)質(zhì)量也很不平衡。如何提高老師的業(yè)務(wù)水平，如何畫好教學(xué)質(zhì)量這一條學(xué)校的生命線，是長期性的工作，就如逆水行舟不進(jìn)則退。

回顧一學(xué)年的工作，感受較深的是管理有成效、特色更顯現(xiàn)。雖然做了一些工作，取得一些成果，但與教育進(jìn)展的形勢要求，與管理部門的工作要求，與學(xué)校進(jìn)展的目標(biāo)要求，與廣闊師生的期待還有巨大差異。我們將進(jìn)一步進(jìn)行專心的分析，主動尋求對策，提高管理水平，發(fā)揮老師潛力，開發(fā)教育資源，加快學(xué)校進(jìn)展。開拓創(chuàng)新，不斷促進(jìn)學(xué)校工作的全面進(jìn)展，提升學(xué)校品位。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)篇三在這丹桂飄香、臘梅吐蕊的季節(jié)，我們聚首大橋中學(xué)，共商教育大計、共謀教育策略、共尋教育出路，這是我們作為教育者用來回顧教育活動、反思教育得失的最佳平臺，在這里首先感謝上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)對我校教育事業(yè)的關(guān)心與支持、感謝轄區(qū)內(nèi)兄弟校的理解與幫助，同時向大橋中學(xué)為我們提供了這樣的一個現(xiàn)場表示感謝。

我們是本著虛心學(xué)習(xí)而來，與其說成果與閱歷，不如說與大家共同學(xué)習(xí)。應(yīng)該說，一個好的教育理念能夠提升一個地方的教育水平。20xx年我校教育質(zhì)量有了點提升，那就是我校在抓教育教學(xué)方面作了一些有用的工作：我校領(lǐng)導(dǎo)集體執(zhí)行班級包干制，根據(jù)班級實際情況并結(jié)合教育評估簽訂了目標(biāo)責(zé)任書，并層層落實到班級、到班主任老師和科任老師，其次初三班級教學(xué)執(zhí)行集體備課。

為了加強常態(tài)課教學(xué)的過程管理，提高課堂教學(xué)有效性，提升教育教學(xué)質(zhì)量，我校一直堅持開展“細(xì)化教學(xué)過程管理，向課堂教學(xué)要效益”為主題的常態(tài)課教學(xué)活動管理。根據(jù)我校的實際情況和教育督導(dǎo)評估的要求，制定了過程管理的實施細(xì)則，成立了以教育處牽頭、以學(xué)科組為單位的聽課小組、備課小組以及對老師的教案、學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量檢查的檢查小組。要求聽課小組成員每周進(jìn)入課堂抽查聽課，并在聽課后對課堂進(jìn)行全面的總結(jié)與反饋，專心詳細(xì)填寫好聽課評價表能圍繞“有效教學(xué)”目標(biāo)在課堂教學(xué)中的落實，找出課堂的亮點與不足關(guān)注上課老師課堂教學(xué)的有效性，關(guān)注老師的作業(yè)布置、課堂提問等環(huán)節(jié)是否能留意兼顧到各個層次的學(xué)生在課后能夠主動與上課老師溝通，就課堂環(huán)節(jié)處理、學(xué)生作業(yè)量、備課情況等方面探討更有效的做法，真正落實“有效教學(xué)”各備課小組要留意對教學(xué)目標(biāo)的討論，著力討論對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。

在集體備課和教學(xué)中留意細(xì)節(jié)，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、練習(xí)的設(shè)計反復(fù)推敲，使其作用最大化。尤其是在畢業(yè)班后期的復(fù)習(xí)教學(xué)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鄧校長親自把關(guān)，反復(fù)斟酌，盡量體現(xiàn)復(fù)習(xí)教學(xué)的全面與重點相結(jié)合、計劃與實際相結(jié)合、連續(xù)與階段相結(jié)合，要求老師整理好集體備課資料，拿到三樓辦公室專心審查把集體備好的課帶到課堂中去，根據(jù)反饋信息進(jìn)行修訂與補充。檢查小組定期對階段內(nèi)的教育教學(xué)工作和學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量進(jìn)行檢查學(xué)校教育處匯總、整理并召開會議，溝通反饋詳細(xì)情況，針對教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行深刻思考，最終形成報告，為下階段教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。宏觀小學(xué)全體老師發(fā)揚團(tuán)隊精神，相互學(xué)習(xí)、取長補短，圍繞教學(xué)環(huán)節(jié)，用自己扎扎實實的課堂教學(xué)不斷豐富學(xué)?！坝行Ы虒W(xué)”的內(nèi)涵，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)了20xx年我校教育質(zhì)量的質(zhì)的跨越。

20xx年，對于我校來說是一個不平凡的一年，是社會壓力凸顯、各種沖突集中體現(xiàn)、突發(fā)事件頻繁的一年。眾所周知，宏觀鄉(xiāng)雖地處偏遠(yuǎn)，信息相對閉塞，但宏觀鄉(xiāng)人民對教育的期望值較高，加上近兩年周邊學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，老師隊伍的不穩(wěn)定，給學(xué)校帶來巨大壓力和嚴(yán)重考驗。當(dāng)然，這也成為了我校狠抓教育教學(xué)的一個動力。首先是我校領(lǐng)導(dǎo)的教育理念導(dǎo)向，蘇霍姆林斯基說：沒有自我教育就沒有真正的教育，這樣一個信念在我們老師集體的制造性勞動中起著重大的作用。我們展開自我反思，專心總結(jié)。我們確保人心的穩(wěn)定：激勵年輕老師樂觀參加各級各類教育教研活動，充分調(diào)動中青年老師的樂觀性，肯定他們?yōu)閷W(xué)校所做出的貢獻(xiàn)。

大力挖掘老師資源，重組資源搭配，對有個別工作責(zé)任心不到位，教學(xué)閱歷不豐富的老師作了相應(yīng)的調(diào)整，特殊是我校今年初三班級師資力氣不足，我們充分挖掘老師資源，讓一位年近50的高老師擔(dān)任三個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，并取得了好的成果，應(yīng)該說老師的這樣忘我的工作，是對當(dāng)下的形勢所保持的一種高度的責(zé)任感，我們肯定老師們在過去的工作所作出的努力，同時也完善了相應(yīng)的激勵機制。對于學(xué)生狠抓他們的思想建設(shè)、行為習(xí)慣的培育和心靈的溝通，定期召開家長會和學(xué)生大會，準(zhǔn)時了解學(xué)生的思想動態(tài)，進(jìn)行分析探究，準(zhǔn)時診斷解決，讓學(xué)生健康進(jìn)展。

本學(xué)年我校畢業(yè)班共進(jìn)行了六次月考，兩次聯(lián)考，分班級統(tǒng)一組織、考核與評估，實施縱橫參比，找差距，分析原因，訂措施，立目標(biāo)。特殊是各畢業(yè)班級，制訂了詳盡的培優(yōu)計劃、差生轉(zhuǎn)化計劃。校領(lǐng)導(dǎo)深入班級、班級與學(xué)生溝通，以班組班會、分層動員、個別談話的方式實現(xiàn)對學(xué)生的雙向溝通：向?qū)W生傳達(dá)老師、家長對他們所寄寓的殷切希望，向老師傳遞他們的理想和愿望。

20xx年中考我校取得了500分達(dá)33人的成果，這是全校師生的共同努力的結(jié)果。但這離宏觀鄉(xiāng)1.9萬父老鄉(xiāng)親的期望還很遠(yuǎn)，與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有相當(dāng)長的一段距離，這是我們在今后的工作中應(yīng)該明確的目的和努力奮斗的方向。反思我們的整個教育過程，我們覺得有以下問題與不足：

(一)根據(jù)《南部縣教育局20xx年義務(wù)教育工作會議》的各項指標(biāo)的要求，一是2021年我校參加中考學(xué)生數(shù)為237人，而學(xué)籍人數(shù)為299人，說明我校在措控保學(xué)方面的工作還比較欠缺二是平均分為384.7分，合格人數(shù)為114人，合格率低，說明我校學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。我們還需要在差生的轉(zhuǎn)化工作上狠下功夫三是學(xué)科之間進(jìn)展不均衡，英語、語文、歷史等學(xué)科殛待加強。

(二)師資隊伍的不穩(wěn)定是制約我校進(jìn)展的最大因素。近幾年來，上級雖然對我校補充了十八名特崗老師，但一大批的教學(xué)骨干相繼調(diào)離、轉(zhuǎn)行，造成了有的班級一年兩換老師的尷尬局面，甚至有時不能配齊任課老師強行拉夫的現(xiàn)象也時有發(fā)生日漸成熟的中青老師也把大部分精力投入進(jìn)修、考聘之中，我校成了為其它學(xué)校培育教學(xué)人才的試驗田。就我們現(xiàn)有的師資力氣看，年富力強的中青年老師寥寥無幾，除特崗老師外，其余大部分是接近退養(yǎng)的老老師，但他們還繼續(xù)承擔(dān)主要學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，這一現(xiàn)象集中表現(xiàn)在我校的小學(xué)教育階段，這也就造成了小學(xué)教育基礎(chǔ)不牢，初中教育的瓶頸現(xiàn)象。

(三)社會環(huán)境增加了學(xué)校教育的難度。由于絕大部分學(xué)生都是留守兒童，無監(jiān)護(hù)人或根本無法履行監(jiān)護(hù)責(zé)任形同虛設(shè)的隔代監(jiān)護(hù)，學(xué)生受打工潮、網(wǎng)絡(luò)等的影響，學(xué)校教育顯得力不從心捉襟見肘，加上我校受地理環(huán)境的制約，校園封閉始終如童話般美麗卻總是遙遙無期，這就給學(xué)校的教育工作和學(xué)生管理帶來諸多隱患。誠然，我們學(xué)校的教育力度的不夠，班主任管理的不給力也制約了學(xué)校的質(zhì)量和聲譽。

回首20xx級，學(xué)生整體水平不是很好，兩極分化嚴(yán)重現(xiàn)在的2021級學(xué)生底子薄，基礎(chǔ)也不好，我們應(yīng)該怎么做呢?首先