第24課《山坡羊潼關(guān)懷古》課件-部編版語文九年級下冊

翻開歷史的畫卷，元曲是中華民族燦爛文化寶庫中的一朵奇葩，它在思想內(nèi)容和藝術(shù)成就上都體現(xiàn)了獨(dú)有的特色，和唐詩宋詞鼎足并舉，成為中國文學(xué)史上三座重要的里程碑。元曲山坡羊·潼關(guān)懷古教學(xué)目標(biāo)1.品句悟情，感受作者的思想情懷。2.對比閱讀，體會懷古之作的賞析方法。作者簡介

張養(yǎng)浩自幼才學(xué)過人，因評時政，得罪當(dāng)權(quán)者被罷官，為避禍不得不隱姓埋名；后被召起，官至禮部尚書。50歲時辭官歸隱于濟(jì)南云莊，天歷二年關(guān)，關(guān)中旱災(zāi)時被重新任命，趕赴陜西救賑災(zāi)民。多年的宦海沉浮，讓他參破功名富貴，不再在意統(tǒng)治者對自己的評判；濟(jì)南云莊的歸隱生活，不僅讓他欣賞禮贊自然的風(fēng)光，更讓他體察民生艱辛；尊奉孟子民本之思想，讓他深深懂得民生之重要；剛正不阿、仗義執(zhí)言的性格，讓他有勇氣面對現(xiàn)實(shí)說出心中真實(shí)的想法。創(chuàng)作背景

元文宗天歷二年（1329），關(guān)中大旱，張養(yǎng)浩被任命為陜西行臺中丞以賑災(zāi)民。原本棄官告歸的他，決意不再涉仕途，但聽說此次召他是為了賑濟(jì)陜西災(zāi)民，就不顧年事已高，毅然應(yīng)命。他在賑災(zāi)過程中，親睹人民的深重災(zāi)難，感慨嘆喟，憤憤不平，盡心盡力去救災(zāi)，終因過分操勞而殉職。他死后，“關(guān)中之人，哀之如失父母”（《元史·張養(yǎng)浩傳》）?！渡狡卵颉やP(guān)懷古》便寫于應(yīng)召前往關(guān)中的途中。朗讀有感情地誦讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。山坡羊·潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。tónɡluánchóuchúquè

[誦讀指導(dǎo)]整首曲子飽含滄桑，沉郁蒼涼，朗讀時要用深沉、低緩的語調(diào)。寫景部分要讀出雄渾氣魄；抒情部分語調(diào)應(yīng)沉郁，語速應(yīng)稍緩；議論部分應(yīng)讀出悲憤的感情。朗讀譯文

（華山的）山峰從四面八方會聚，（黃河的）波濤像發(fā)怒似的洶涌。潼關(guān)外有華山，內(nèi)有黃河，山河雄偉，地勢險要。遙望古都長安，陷于思索之中。

從秦漢宮殿遺址經(jīng)過，引發(fā)無限傷感，萬間宮殿早已化作了塵土。一朝興盛，百姓受苦；一朝滅亡，百姓依舊受苦。解曲

意

品悟情“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”描繪了一幅怎樣的畫面？峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路?；o為動人格化華山的山峰從四面八方會聚，黃河的波濤洶涌像發(fā)怒似的。潼關(guān)外面是黃河，里面是華山，地勢險要。潼關(guān)引發(fā)下文的感慨雄偉險要兵家必爭詩人為什么會“望西都，意躊躇”呢？望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。長安形容心潮起伏途中所見的秦漢宮殿遺址遠(yuǎn)望著西邊的長安，我思潮起伏。令人傷心的是走過曾是秦宮漢闕的地方，昔日的千萬間宮闕如今都變成了廢墟。昔：繁華昌盛西都今：殘?jiān)珨啾谇貪h宮闕懷古為繁華后的廢墟?zhèn)模瑸榍貪h統(tǒng)治者傷心，為百姓傷心。解曲

意

品悟情“興，百姓苦；亡，百姓苦”這議論句寫出了詩人怎樣的情感？興，百姓苦；亡，百姓苦。國家興起，黎民百姓要受苦受難；國家滅亡，黎民百姓更是受苦受難。所借之“古”詩人態(tài)度所傷之“今”興則大興土木亡則兵禍連結(jié)形容心潮起伏途中所見的秦漢宮殿遺址對下層勞動人民的同情。揭露了統(tǒng)治者熱衷于爭權(quán)奪利而不顧百姓死活的現(xiàn)象。表達(dá)對統(tǒng)治者的不滿。解曲

意

品悟情結(jié)構(gòu)梳理山坡羊·潼關(guān)懷古憑吊寫景懷古抒情主旨議論山：峰巒如聚（視）

水：波濤如怒（聽）雄偉險要兵家必爭望：西都意傷心秦漢——經(jīng)行處宮闕萬間——做了土無限感慨憂慮國計民生興：百姓苦亡：百姓苦同情人民主旨?xì)w納

本曲借憑吊潼關(guān)古跡，感慨歷代王朝興亡，揭示了封建統(tǒng)治者給人民帶來的深重的苦難，表達(dá)了作者對勞苦人民的同情和對歷代統(tǒng)治者的譴責(zé)。對比閱讀知識鏈接

方虛谷云：“懷古者，見古跡，思古人。其事無他，興亡賢愚而已。”古：古跡。懷古：登臨游覽，觸景生情，由于歷史遺跡的誘發(fā)而抒發(fā)感慨。懷古題材：作者身臨舊地憑吊古跡而產(chǎn)生聯(lián)想、想象，引起感慨而抒發(fā)情懷抱負(fù)。因此，懷古又往往跟登臨主體結(jié)合在一起。對比閱讀思考：《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭》和《山坡羊·潼關(guān)懷古》都是懷古之作，說說它們分別詠嘆了怎樣的歷史，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法表達(dá)了怎樣的懷古之情。作品創(chuàng)作背景創(chuàng)作地點(diǎn)涉及古人史事表現(xiàn)手法表達(dá)情感《南鄉(xiāng)子》略京口北固《山坡羊》關(guān)中旱災(zāi)趕赴陜西救賑災(zāi)民潼關(guān)孫權(quán)少年能繼承父兄基業(yè)，有雄才大略；曹操論英雄；曹操贊孫權(quán)曾建都長安的歷史王朝更替；秦漢宮闕興毀寫景、抒情、議論借古諷今運(yùn)用典故寫景抒情議論對茍且偷安、毫無振作之氣的南宋朝廷進(jìn)行了暗諷，表現(xiàn)了詩人愛國情懷。作者一針見血指出朝代更迭背后的歷史真諦——“興百姓苦；亡，百姓苦”，對百姓疾苦深表同情。對比閱讀對比閱讀小結(jié)懷古作品的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)路徑：1.興感地點(diǎn)常常是歷史古跡。2.作品內(nèi)容常涉及古人或史事，并以議論或用典的形式出現(xiàn)。3.創(chuàng)作意圖或借古諷今、借古詠志，或揭示歷史現(xiàn)象背后的真諦。明古——知曉典故或史事。明背景——知曉作品創(chuàng)作的背景。知人——知曉作者生平經(jīng)歷和思想感情。典型考題1.根據(jù)提示默寫。（1）《山坡羊·潼關(guān)懷古》中描寫作者遙望古都長安看到的悲涼情景的句子是：_________________，_________________。（2）張養(yǎng)浩在《山坡羊·潼關(guān)懷古》中表達(dá)對遭受苦難的人民的深切同情且點(diǎn)明主旨的句子是：________，________；________，_________。傷心秦漢經(jīng)行處宮闕萬間都做了土興百姓苦亡百姓苦典型考題2.下列對這首元曲賞析有誤的一項(xiàng)是（）前三句寫潼關(guān)的雄偉氣勢。以“聚”形容潼關(guān)在山巒的包圍之中，以“怒”形容黃河之水的奔騰澎湃，從視覺和聽覺兩個方面寫出潼關(guān)的地勢險要?！巴鞫?，意躊躇”寫出作者駐馬遠(yuǎn)望、感慨橫生的樣子。“躊躇”生動地寫出了作者此時陷入歷史的沉思中，心潮澎湃起伏的情狀?！芭d，百姓苦；亡，百姓苦”指出歷代王朝的衰敗滅亡，帶給百姓的都是災(zāi)禍和苦難。這是作者從歷代帝王的興亡史中概括出